江蘇南京農(nóng)創(chuàng)園科創(chuàng)投資集團(tuán)有限公司招聘筆試題庫2024

江蘇南京農(nóng)創(chuàng)園科創(chuàng)投資集團(tuán)有限公司招聘筆試題庫2024編號(hào)：e77221fb72bc3238a7c2e0b0073748fc

江蘇南京農(nóng)創(chuàng)園科創(chuàng)投資集團(tuán)有限公司招聘筆試題庫2024

一、第一部分言語理解與表達(dá)（本部分包括表達(dá)與理解兩方面的內(nèi)容。請(qǐng)根據(jù)題

目要求，在四個(gè)選項(xiàng)中選出一個(gè)最恰當(dāng)?shù)拇鸢?。?/p>

1、對(duì)照我國社會(huì)現(xiàn)實(shí)，在儒家文化的長期浸潤下，國民形成了和合、中庸、安居樂業(yè)、報(bào)喜不報(bào)憂等文化心理，相對(duì)缺乏風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)和危機(jī)意

識(shí)。因此，在全社會(huì)開展并普及風(fēng)險(xiǎn)教育，增強(qiáng)民眾的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)，提升民眾對(duì)風(fēng)險(xiǎn)的鑒別能力、抗擊能力，構(gòu)建全民參與的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)變體系，尤

為迫切。青少年學(xué)生是中國特色社會(huì)主義事業(yè)的接班人和未來建設(shè)者，使命光榮、責(zé)任重大，培育其風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)與風(fēng)險(xiǎn)危機(jī)化解能力，是積極構(gòu)

建全民參與的風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)變體系的重要內(nèi)容。思政課是國民通識(shí)教育類課程，探討借助此類課程對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育，是在教育領(lǐng)域具體落

實(shí)構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)變體系的邏輯起點(diǎn)。

這段文字接下來最有可能講述的是：

A．針對(duì)教育領(lǐng)域落實(shí)構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)變體系的具體邏輯

B．對(duì)青少年進(jìn)行思政課風(fēng)險(xiǎn)教育需要講究適度適當(dāng)

C．借思政課對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育的價(jià)值解讀

D．培育青少年的風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)對(duì)未來國家發(fā)展的重要性

《正確答案》

C

《專家解析》

接語選擇題，重點(diǎn)關(guān)注文段尾句。尾句論述借助思政課對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育是在教育領(lǐng)域具體落實(shí)構(gòu)建風(fēng)險(xiǎn)應(yīng)變體系

的邏輯起點(diǎn)，根據(jù)話題一致性原則，后文應(yīng)繼續(xù)圍繞借助思政課對(duì)青少年學(xué)生進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)教育這一話題展開，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，未提及主題詞“思政課”，與尾句話題銜接不當(dāng)，排除；

B項(xiàng)，“適度適當(dāng)”無中生有，排除；

D項(xiàng)，未提及主題詞“思政課”，與尾句話題銜接不當(dāng)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《風(fēng)險(xiǎn)教育的必要性及其開展路徑》

2、從國際形勢(shì)看，當(dāng)今世界正經(jīng)歷百年未有之大變局，全球性疫情的大流行使這個(gè)大變局加速演進(jìn)，世界經(jīng)濟(jì)低迷，全球產(chǎn)業(yè)鏈、供應(yīng)鏈面臨

沖擊，我國發(fā)展面臨的外部環(huán)境更加復(fù)雜。構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局是當(dāng)前的必然選擇。以國內(nèi)大循

環(huán)為主體，絕不是關(guān)起門來封閉運(yùn)行，國內(nèi)國際雙循環(huán)也不只是簡(jiǎn)單的對(duì)外開放，而是更高水平的對(duì)外開放。新發(fā)展格局符合中國經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量

發(fā)展內(nèi)在要求，也順應(yīng)了國際期待。在構(gòu)建新發(fā)展格局的大背景下，推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)，既有利于提升要素配置效率，激發(fā)發(fā)展新動(dòng)能，進(jìn)

而通過擴(kuò)大內(nèi)需促進(jìn)形成強(qiáng)大國內(nèi)市場(chǎng)，也有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)融合發(fā)展，推動(dòng)區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展。

通過這段文字，作者意在：

A．論述應(yīng)如何構(gòu)建新的發(fā)展格局

B．說明新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的現(xiàn)實(shí)意義

C．闡述“雙循環(huán)”新發(fā)展格局的內(nèi)涵

D．強(qiáng)調(diào)擴(kuò)大內(nèi)需仍是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基石

《正確答案》

B

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《專家解析》

文段先介紹國際形勢(shì)，并指出“構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”是必然選擇。隨后進(jìn)一步

闡述了“構(gòu)建以國內(nèi)大循環(huán)為主體、國內(nèi)國際雙循環(huán)相互促進(jìn)的新發(fā)展格局”的要求及意義。尾句通過“在構(gòu)建新發(fā)展格局的大

背景下”總結(jié)前文，指出推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)具有重要的意義。故文段為分總結(jié)構(gòu)，意在闡述在構(gòu)建新發(fā)展格局的大背景下推

進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)的意義，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，缺少主題詞“新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”，排除；

C項(xiàng)，對(duì)應(yīng)總結(jié)前的內(nèi)容，且缺少主題詞“新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”，排除；

D項(xiàng)，“擴(kuò)大內(nèi)需”是“推進(jìn)新型城鎮(zhèn)化建設(shè)”的成效，非重點(diǎn)，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《推進(jìn)以人為核心的新型城鎮(zhèn)化建設(shè)》

3、在急劇變化的社會(huì)環(huán)境中，大學(xué)尤其要不為喧囂所動(dòng)、不為流俗所惑，成為社會(huì)思想文化領(lǐng)域里的一種________力量。有道是“靜水流

深”，一張張錄取通知書就宛如大學(xué)水面的波紋和浪濤，踴躍飛濺固然熱鬧，但________也許更不失為一種美。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．堅(jiān)韌保守

B．篤定雅致

C．堅(jiān)固率真

D．穩(wěn)定內(nèi)斂

《正確答案》

D

《專家解析》

本題可從第二空入手，根據(jù)轉(zhuǎn)折可知，橫線處詞語意思需與前文的“踴躍飛濺固然熱鬧”相反，即體現(xiàn)含蓄、不外露，D項(xiàng)“內(nèi)

斂”指深沉、不外露，符合文意，保留。A項(xiàng)“保守”指守舊、不求改進(jìn)，反義應(yīng)是“開放”，與文意不符，排除；B項(xiàng)“雅致”指美

觀而不落俗套，反義應(yīng)是“俗氣”，與文意不符，排除；C項(xiàng)“率真”指為人直爽，真誠而懇切，反義應(yīng)是“虛假”，與文意不符，

排除。

第一空，代入驗(yàn)證。D項(xiàng)“穩(wěn)定”可以與前文“不為喧囂所動(dòng)、不為流俗所惑”對(duì)應(yīng)，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《大學(xué)錄取通知書：樸實(shí)內(nèi)斂更不失為一種美》

4、從面對(duì)面教學(xué)到空中課堂，師生之間互動(dòng)變難被認(rèn)為是網(wǎng)課的一大缺憾。但在實(shí)際教學(xué)中，很多老師也發(fā)現(xiàn)了線上互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)。傳統(tǒng)課堂其

實(shí)更適合外向的孩子，他們喜歡在課堂上發(fā)言，性格內(nèi)向的學(xué)生往往不敢舉手。而線上環(huán)境更包容也更自如，有些平日里不常發(fā)言的學(xué)生也愿

意按“舉手”鍵、發(fā)彈幕，參與到課堂討論中。雖然線上互動(dòng)確有諸多不便，但老師們也能在直播課中引導(dǎo)內(nèi)向?qū)W生發(fā)表觀點(diǎn)，建立其在人群中發(fā)

言的自信。直播課互動(dòng)的啟發(fā)，也讓教師在思考如何增強(qiáng)師生互動(dòng)時(shí)有了新方向和新起點(diǎn)。

根據(jù)這段文字，“線上互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)”指的是：

A．提升學(xué)生發(fā)言的積極性

B．增強(qiáng)和內(nèi)向?qū)W生的互動(dòng)

C．升級(jí)了教學(xué)的“技能包”

D．更包容自如的課堂環(huán)境

《正確答案》

B

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《專家解析》

定位文段，“線上互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)”出現(xiàn)在文段前半部分。后文對(duì)此進(jìn)行了詳細(xì)地解釋，傳統(tǒng)課堂更適合外向的學(xué)生，性格內(nèi)向的

學(xué)生不敢舉手，而線上環(huán)境使得內(nèi)向的學(xué)生也愿意參與到課堂討論中，老師們可以在直播課中引導(dǎo)內(nèi)向的學(xué)生發(fā)表觀點(diǎn)，尾

句提示這也讓教師在思考如何增強(qiáng)師生互動(dòng)時(shí)有了新方向和新起點(diǎn)，故“線上互動(dòng)的優(yōu)勢(shì)”主要指的是老師和內(nèi)向?qū)W生的互

動(dòng)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A、C、D三項(xiàng)均未體現(xiàn)出內(nèi)向的學(xué)生在線上課堂的改變，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《線上教學(xué)也是教師提升專業(yè)水平的好時(shí)機(jī)》

5、長沙彈詞的演唱腳本眾多，題材范圍較廣，因此具有“廣”的特征。長沙彈詞以長沙方言為基礎(chǔ)，大量運(yùn)用本土俚語，使其演唱文本更加幽默

詼諧，因此也具有“諧”的特征。長沙彈詞來源于民間，通常其表演者與創(chuàng)作者為同一個(gè)人。其輝煌的歷史同長沙的茶樓文化密切相關(guān)，酒館茶樓

作為長沙彈詞的主要演出場(chǎng)所之一，對(duì)其在長沙地區(qū)的流行起到了極大的推動(dòng)作用。在此之前，彈詞表演藝人大多在市井街頭以流動(dòng)賣藝為

生，且社會(huì)地位不高。從20世紀(jì)30年代進(jìn)入酒館茶樓表演開始，到20世紀(jì)80年代改革開放初期，是長沙彈詞發(fā)展的一個(gè)高潮，在這一時(shí)期誕生

了舒派、周派、廖派等流派。20世紀(jì)90年代之后，受多方面影響，長沙彈詞逐漸衰落。

關(guān)于“長沙彈詞”，這段文字并未介紹：

A．表演場(chǎng)地

B．題材特征

C．誕生背景

D．流派構(gòu)成

《正確答案》

C

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“酒館茶樓作為長沙彈詞的主要演出場(chǎng)所之一，對(duì)其在長沙地區(qū)的流行起到了極大的推動(dòng)作用。在此之前，彈詞表

演藝人大多在市井街頭以流動(dòng)賣藝為生”可知，“表演場(chǎng)地”文段有所提及，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“題材范圍較廣，因此具有‘廣’的特征。長沙彈詞以長沙方言為基礎(chǔ)，大量運(yùn)用本土俚語，使其演唱文本更加幽默詼

諧，因此也具有‘諧’的特征”可知，“題材特征”文段有所提及，排除；

C項(xiàng)，“誕生背景”文段并未提及，無中生有，當(dāng)選；

D項(xiàng)，根據(jù)“到20世紀(jì)80年代改革開放初期，是長沙彈詞發(fā)展的一個(gè)高潮，在這一時(shí)期誕生了舒派、周派、廖派等流派”可

知，“流派構(gòu)成”文段有所提及，排除。

本題為選非題，故正確答案為C。

【文段出處】《瀕臨消失的曲種——長沙彈詞》

6、學(xué)校管理不宜處處把學(xué)生置于完全可控的范圍，如此容易錯(cuò)過很多教育的契機(jī)。若將學(xué)生限制在可控的時(shí)空里、________的規(guī)程中，此種

情狀下的管理看似____________，實(shí)際上恰恰________了真實(shí)生活中的問題。人與社會(huì)共生最關(guān)鍵的是人與人的共生，學(xué)校要在“合伙管

理”上做文章，引導(dǎo)學(xué)生在合作中互助成長。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．細(xì)致井井有條影射

B．完善緊鑼密鼓回避

C．籠統(tǒng)令行禁止粉飾

D．嚴(yán)密有條不紊掩蓋

《正確答案》

D

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《專家解析》

第一空，搭配“規(guī)程”，且根據(jù)“完全可控”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)規(guī)程管理十分嚴(yán)格。A項(xiàng)“細(xì)致”指辦事精細(xì)周密或事物細(xì)密精

致，B項(xiàng)“完善”意思是完好、無缺損，D項(xiàng)“嚴(yán)密”意思是周密、沒有疏漏，均與“規(guī)程”搭配恰當(dāng)，且符合文意，保留。C項(xiàng)“籠

統(tǒng)”指沒有具體分析，不明確、不具體，與文意相悖，排除。

第二空，根據(jù)“把學(xué)生置于完全可控的范圍”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)表面看來管理有序。A項(xiàng)“井井有條”形容整齊不亂，條理分

明，D項(xiàng)“有條不紊”形容做事、說話有條有理，絲毫不亂，均可體現(xiàn)管理有序的狀態(tài)，符合文意，保留。B項(xiàng)“緊鑼密鼓”比喻

公開活動(dòng)前的緊張氣氛和輿論準(zhǔn)備，與文意無關(guān)，排除。

第三空，根據(jù)“錯(cuò)過很多教育的契機(jī)”可知，通過嚴(yán)格的管理，維持了表面上的秩序，反而會(huì)導(dǎo)致問題不容易被發(fā)現(xiàn)。D項(xiàng)“掩

蓋”指隱藏、隱瞞，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“影射”意思是用一種事物暗示或說明另一種事物，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《如何引導(dǎo)學(xué)生做好“校園小當(dāng)家”》

7、立案登記制改革的初衷是保護(hù)當(dāng)事人依法享有的訴權(quán)，所謂“有案必立、有訴必理”，只是指那些符合法律規(guī)定立案條件的案件，起訴到人民

法院后，法院必須立案，否則法院就沒有必要受理。所以，，對(duì)此，可能有人認(rèn)為，設(shè)立立案標(biāo)準(zhǔn)等于為立案設(shè)置了門檻，很難保

障當(dāng)事人通過訴訟解決糾紛的權(quán)利。其實(shí)任何權(quán)利都有限度，不存在沒有邊界的權(quán)利，當(dāng)事人通過訴訟解決糾紛的權(quán)利同樣如此。只有符合立

案標(biāo)準(zhǔn)，這種權(quán)利才能通過法院訴訟得以實(shí)現(xiàn)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．推行立案登記制并不意味著“是案就立”

B．不能將“立案難”與司法公正簡(jiǎn)單關(guān)聯(lián)起來

C．明確立案標(biāo)準(zhǔn)才能保障當(dāng)事人的合法權(quán)益

D．應(yīng)正確理解司法資源作為公共產(chǎn)品的有限性

《正確答案》

C

《專家解析》

橫線位于文段中間，需結(jié)合上下文語境進(jìn)行分析。文段開頭引出話題“立案登記制改革”并介紹其初衷，即“有案必立、有訴必

理”，并指出針對(duì)符合法律規(guī)定立案條件的案件法院必須立案。橫線后指出設(shè)立立案標(biāo)準(zhǔn)很難保障當(dāng)事人的權(quán)利，尾句通

過“只有······才”對(duì)“立案標(biāo)準(zhǔn)”和“當(dāng)事人權(quán)利”展開論述。因此，橫線處所填句子應(yīng)圍繞“立案標(biāo)準(zhǔn)”和“當(dāng)事人權(quán)利”展開論述，C

項(xiàng)與前后文連接緊密，當(dāng)選。

A項(xiàng)，缺少“當(dāng)事人權(quán)利”的話題，且“立案登記制”非文段核心話題，排除；

B項(xiàng)“司法公正”、D項(xiàng)“司法資源的有限性”文段均未提及，與文段話題不一致，排除。

故正確答案為C。

8、①我們很難相信，除了在宇宙間渺小如沙塵的太陽系外，再無其他恒星系統(tǒng)能夠承載生命

②1992年，天文學(xué)家沃爾茲森和費(fèi)雷歐，首次發(fā)現(xiàn)了太陽系外的多顆類地行星

③在可觀宇宙中，包含銀河系在內(nèi)的星系高達(dá)千億之?dāng)?shù)，而人類賴以生存的主星——太陽，也只不過是銀河系千億顆恒星中，平平無奇的一顆

④三年后，兩位瑞士天文學(xué)家馬約爾和奎洛茲，在飛馬座51周圍，發(fā)現(xiàn)了第一顆大小可媲美木星的氣態(tài)巨行星，它被命名為飛馬座51b，距離地

球約50光年

⑤然而，受限于觀測(cè)技術(shù)，很長一段時(shí)間以來，孕育了包括地球在內(nèi)的八大行星的太陽系，是人類僅知的滿足生命誕生條件的行星系統(tǒng)

⑥但它們繞轉(zhuǎn)的主星卻只是一顆恒星的殘骸——毫秒脈沖星PSRB1257+12，它的旋轉(zhuǎn)速度高達(dá)每秒161圈，這顯然與人類理想中的第二個(gè)太陽

系相差甚遠(yuǎn)

將以上6個(gè)句子重新排序，語序正確的一項(xiàng)是：

A．③②④⑤⑥①

B．③①⑤②⑥④

C．②⑥④⑤③①

D．②③①⑤⑥④

《正確答案》

B

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《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。②句指出1992年兩位天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)了太陽系外的多顆類地行星，③句介紹了太陽是銀河系千億顆

恒星中的一顆，均可作首句，無法判斷。

繼續(xù)觀察文段，⑤句出現(xiàn)“然而”，指出太陽系是人類僅知的滿足生命誕生條件的行星系統(tǒng)，故轉(zhuǎn)折前也應(yīng)提到太陽系外能否

承載生命這一話題，⑤句前分別為①句和④句，①句指出我們很難相信太陽系外再無其他恒星系統(tǒng)能夠承載生命，故①⑤兩

句可構(gòu)成關(guān)聯(lián)詞捆綁，保留B、D兩項(xiàng)。而④句介紹了兩位瑞士天文學(xué)家在飛馬座51周圍發(fā)現(xiàn)了第一顆大小可媲美木星的氣態(tài)

巨行星，沒有提及與承載生命相關(guān)的話題，無法與⑤句構(gòu)成關(guān)聯(lián)詞捆綁，排除A、C兩項(xiàng)。

繼續(xù)尋找其他線索，⑥句出現(xiàn)轉(zhuǎn)折詞“但”以及指代詞“它們”，指出它們繞轉(zhuǎn)的主星只是一顆恒星的殘骸，故前文應(yīng)提及多顆行

星，⑥句前分別為②句和⑤句，②句指出1992年兩位天文學(xué)家首次發(fā)現(xiàn)了太陽系外的多顆類地行星，故②⑥兩句可構(gòu)成指代

詞捆綁，B項(xiàng)當(dāng)選。⑤句未提及多顆行星，無法與⑥句構(gòu)成指代詞捆綁，排除D項(xiàng)。

故正確答案為B。

【文段出處】《尋找地球2.0》

9、作為鄉(xiāng)村文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，鄉(xiāng)村書店要實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展，從文化“輕資產(chǎn)”蛻變?yōu)槲穆谩靶赂坏V”，不應(yīng)簡(jiǎn)單照搬城市書店模式，其

生命力在于積極融入鄉(xiāng)村振興事業(yè)，尤其是對(duì)優(yōu)秀鄉(xiāng)土文化進(jìn)行創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展。一方面，與時(shí)俱進(jìn)、因地制宜構(gòu)建以閱讀為內(nèi)核的

復(fù)合型文化生活空間，深入挖掘傳承鄉(xiāng)村人文內(nèi)涵，重塑在地鄉(xiāng)村美學(xué)；另一方面，不斷創(chuàng)新“書店+”產(chǎn)業(yè)形態(tài)，探索跨界融合發(fā)展之道，提升

自我“造血”功能，讓鄉(xiāng)村書店的“破圈”“出圈”真正惠及鄉(xiāng)村大地。

最適合做這段文字標(biāo)題的是：

A．微改革——鄉(xiāng)村書店的跨界融合

B．農(nóng)家書屋讓小小鄉(xiāng)村煥發(fā)生機(jī)

C．讓鄉(xiāng)村書店成為“文化糧倉”

D．實(shí)體書店助力新型農(nóng)村建設(shè)

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇引出“鄉(xiāng)村書店”這一話題，并介紹其為鄉(xiāng)村文化建設(shè)的有機(jī)組成部分，接著提出鄉(xiāng)村書店應(yīng)該為鄉(xiāng)土文化帶來積極

作用這一觀點(diǎn)。隨后利用“一方面······另一方面”具體介紹了鄉(xiāng)村書店應(yīng)該如何發(fā)揮作用，即通過深入挖掘傳承鄉(xiāng)村人文內(nèi)涵

以及創(chuàng)新產(chǎn)業(yè)形態(tài)來為鄉(xiāng)村文化建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)。故文段為“觀點(diǎn)+解釋說明”的總分結(jié)構(gòu)，意在強(qiáng)調(diào)鄉(xiāng)村書店對(duì)鄉(xiāng)土文化的

積極作用，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“跨界融合”對(duì)應(yīng)文段“另一方面”的內(nèi)容，表述片面且屬于解釋說明部分，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，“讓小小鄉(xiāng)村煥發(fā)生機(jī)”文段并未提及，無中生有，且未能體現(xiàn)出鄉(xiāng)村書店對(duì)鄉(xiāng)土文化發(fā)揮的積極作用，與文意不符，排

除；

D項(xiàng)，“實(shí)體書店”范圍擴(kuò)大，且未提及鄉(xiāng)村書店對(duì)鄉(xiāng)土文化發(fā)揮的積極作用，偏離文段重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《讓鄉(xiāng)村書店成為“文化糧倉”》

10、學(xué)術(shù)研究要求做到客觀中立。隨著全球化的________，如今的絲綢之路研究不再過度強(qiáng)調(diào)亞歐國家政權(quán)的更迭對(duì)貿(mào)易的影響，而是將更

多的注意力轉(zhuǎn)向了之前的盲區(qū)——?dú)W亞草原游牧民族和中亞商旅社會(huì)。然而，近年來部分學(xué)者卻____________，將絲綢之路歷史描繪成以“中

央歐亞”為中心的世界史，這又陷入單一文明決定論的窠臼，重蹈了歐洲中心論的覆轍。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．推進(jìn)本末倒置

B．加速因小失大

C．興起張冠李戴

D．深入矯枉過正

《正確答案》

D

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《專家解析》

第一空，搭配“全球化”，A項(xiàng)“推進(jìn)”指推動(dòng)而使之前進(jìn)，B項(xiàng)“加速”指使進(jìn)程加快，D項(xiàng)“深入”指深化，深刻，透徹，均與“全球

化”搭配恰當(dāng)，保留。C項(xiàng)“興起”指開始出現(xiàn)并發(fā)展起來，“全球化”不是當(dāng)前才開始出現(xiàn)的，排除。

第二空，根據(jù)“如今的絲綢之路研究不再······而是將更多的注意力轉(zhuǎn)向了之前的盲區(qū)”以及“將絲綢之路歷史描繪成以‘中央歐

亞’為中心的世界史，這又陷入單一文明決定論的窠臼”可知，部分學(xué)者將研究重點(diǎn)全部放到“中央歐亞”上是不對(duì)的。D項(xiàng)“矯枉

過正”比喻糾正錯(cuò)誤超過了應(yīng)有的限度，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“本末倒置”形容把事物的主次、輕重顛倒了，文段并沒有體現(xiàn)

主次、輕重之分，排除；B項(xiàng)“因小失大”比喻為了小利益，卻損失了大利益，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《謹(jǐn)防絲綢之路研究矯枉過正》

11、調(diào)查顯示，社交上不愉快的經(jīng)歷，往往成為青少年社交障礙的________；他們也因此容易在認(rèn)知上產(chǎn)生負(fù)性思維，傾向于________他

人言行舉止中的負(fù)性信息，或作出負(fù)面解釋。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．誘因洞察

B．起點(diǎn)捕捉

C．印證捕獲

D．結(jié)果放大

《正確答案》

B

《專家解析》

第一空，根據(jù)“也因此”可知，社交上不愉快的經(jīng)歷往往會(huì)成為青少年社交障礙的原因，A項(xiàng)“誘因”、B項(xiàng)“起點(diǎn)”，均能表示社交

上不愉快的經(jīng)歷往往會(huì)導(dǎo)致青少年社交障礙的意思，保留。C項(xiàng)“印證”指用來印證的事物，“社交上不愉快的經(jīng)歷”與“青少年社

交障礙”并非互為驗(yàn)證的關(guān)系，與文意不符，排除；D項(xiàng)“結(jié)果”表示后者是前者的原因，因果倒置，與文意不符，排除。

第二空，分析文意可知，青少年容易被他人言行舉止中的負(fù)性信息影響，B項(xiàng)“捕捉”指捉住某人或動(dòng)物使其落入自己手中，

與“負(fù)性信息”搭配恰當(dāng)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“洞察”指觀察得很透徹，通常用于積極語境，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《當(dāng)中學(xué)生遭遇社交障礙別讓網(wǎng)絡(luò)削弱現(xiàn)實(shí)社交》

12、發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)的新產(chǎn)業(yè)、新形態(tài)和新模式成為了我國經(jīng)濟(jì)增長的動(dòng)力和擴(kuò)大就業(yè)的__________，但也需要?jiǎng)趧?dòng)法治____________，提

供保障。目前，這種新業(yè)態(tài)的就業(yè)模式出現(xiàn)很多新特征使得現(xiàn)有勞動(dòng)法治“____________”，司法審判有時(shí)也“有心無力”。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．源動(dòng)力順勢(shì)而為于事無補(bǔ)

B．磨刀石推陳出新力不從心

C．助推器與時(shí)俱進(jìn)捉襟見肘

D．風(fēng)向標(biāo)揚(yáng)長避短左支右絀

《正確答案》

C

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《專家解析》

第一空，搭配“新產(chǎn)業(yè)、新形態(tài)和新模式”，A項(xiàng)“源動(dòng)力”指提供動(dòng)能支持的動(dòng)力來源，C項(xiàng)“助推器”指輔助的推進(jìn)手段，D項(xiàng)“風(fēng)

向標(biāo)”比喻某種事物的發(fā)展趨勢(shì)和方向，均與“新產(chǎn)業(yè)、新形態(tài)和新模式”搭配恰當(dāng)，保留。B項(xiàng)“磨刀石”意為錘煉和磨練，與文

意不符，排除。

第二空，根據(jù)“這種新業(yè)態(tài)的就業(yè)模式出現(xiàn)很多新特征······司法審判有時(shí)也‘有心無力’”可知，橫線處表達(dá)勞動(dòng)法治需要更新之

意，A項(xiàng)“順勢(shì)而為”指做事要順應(yīng)潮流，C項(xiàng)“與時(shí)俱進(jìn)”指不斷更新進(jìn)取，均符合文意，保留。D項(xiàng)“揚(yáng)長避短”意為發(fā)揚(yáng)長處，

避開短處，與文意不符，排除。

第三空，搭配“現(xiàn)有勞動(dòng)法治”，根據(jù)“司法審判有時(shí)也‘有心無力’”可知，橫線處表達(dá)勞動(dòng)法治力量不足之意，C項(xiàng)“捉襟見肘”比

喻困難重重，應(yīng)付不過來，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“于事無補(bǔ)”指對(duì)事情毫無補(bǔ)益，置于此處程度過重，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《人民熱評(píng)：這一判決對(duì)保障騎手權(quán)益有積極意義》

13、由中晚唐到北宋，中國文化并未產(chǎn)生特別深刻的變化，但如果說不免物換星移，也因?yàn)樯鐣?huì)組織結(jié)構(gòu)中平民階級(jí)的興起、社會(huì)生活中

經(jīng)貿(mào)活動(dòng)因素的增加，逐漸形成不同的文化圈。其中主要的有兩個(gè)，一個(gè)是士大夫文化圈，一個(gè)是平民文化圈。前者趨“雅”，后者趨“俗”，似乎

是雙軌的，這種情況于宋代以后。當(dāng)然“陽春白雪”同“下里巴人”并非完全，有時(shí)，士大夫也受“俗”的影響，譬如理學(xué)家朱熹等人的文

字加入了許多白話、俗語的成分；同時(shí)民間文化也受“雅”的影響，如工藝器物講究精致和素雅的風(fēng)格等。

A．卻，延續(xù)，隔離

B．確，沿續(xù)，剝離

C．確，延續(xù)，隔絕

D．卻，沿續(xù)，分隔

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，根據(jù)文段信息“但如果說不免物換星移”“因?yàn)樯鐣?huì)組織結(jié)構(gòu)中平民階級(jí)的興起······形成不同的文化圈”可知，文段體

現(xiàn)的是除了時(shí)間的變化，還有社會(huì)因素的影響，進(jìn)而逐漸形成了不同的文化圈，橫線處要體現(xiàn)的含義是肯定、的確之意，B、

C項(xiàng)的“確”指確實(shí)、的確，與文段對(duì)應(yīng)恰當(dāng)，保留；A、D項(xiàng)的“卻”表示轉(zhuǎn)折，與文意不符，排除。

第三空，根據(jù)后文“士大夫也受‘俗’的影響”“民間文化也受‘雅’的影響”可知，“陽春白雪”和“下里巴人”并不是隔離、隔斷的，C

項(xiàng)“隔絕”有隔斷、不相往來的含義，符合文意，保留；B項(xiàng)“剝離”意為脫落、使兩者分開，橫線處形容的是“陽春白雪”和“下里

巴人”的關(guān)系，且根據(jù)“似乎是雙軌的”可知，兩者并無在一起之意，排除。

第二空，代入驗(yàn)證，C項(xiàng)“延續(xù)”指照原來的樣子繼續(xù)下去，延長下去，填入此處表示這種情況一直持續(xù)到宋代以后，符合文

意，當(dāng)選。

故正確答案為C。

【文段出處】《<清平樂>中的宋朝美學(xué)：“超然乎塵垢之外，一新天下耳目”》

14、重技能應(yīng)用的觀念導(dǎo)向決定了學(xué)生選修通識(shí)課的目的，使得大多數(shù)學(xué)生的選擇停留在實(shí)用主義層面，其結(jié)果無異于____________。本應(yīng)

內(nèi)化成自身的一種思維方式，反哺本學(xué)科領(lǐng)域，卻只是掌握了相關(guān)的學(xué)科知識(shí)。如何從觀念層面入手，調(diào)整學(xué)生對(duì)通識(shí)課程的認(rèn)識(shí)，真正做到

專業(yè)課程與通識(shí)課程的________，激發(fā)學(xué)生的思考力和創(chuàng)造性，將是5G時(shí)代新聞傳播人才培養(yǎng)的主要課題。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．舍本逐末平衡

B．買櫝還珠融通

C．與虎謀皮統(tǒng)一

D．太阿倒持整合

《正確答案》

B

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“本應(yīng)內(nèi)化成自身的一種思維方式，反哺本學(xué)科領(lǐng)域，卻只是掌握了相關(guān)的學(xué)科知識(shí)”可知，學(xué)習(xí)通識(shí)課程不應(yīng)

只學(xué)習(xí)相關(guān)知識(shí)，更要考慮對(duì)自身學(xué)科的反哺，“停留在實(shí)用主義層面”是沒有抓住根本，取舍不當(dāng)。A項(xiàng)“舍本逐末”比喻不抓

根本環(huán)節(jié)，而只在枝節(jié)問題上下功夫，B項(xiàng)“買櫝還珠”比喻沒有眼力，取舍不當(dāng)，均符合文意，保留。C項(xiàng)“與虎謀皮”比喻跟

所謀求的對(duì)象有利害沖突，決不能成功，D項(xiàng)“太阿倒持”比喻把權(quán)柄給人家，自己反而受到威脅或禍害，均與文意無關(guān)，排

除。

第二空，根據(jù)文意可知，“專業(yè)課程與通識(shí)課程”是需要結(jié)合的，橫線處需體現(xiàn)出融合的意思，B項(xiàng)“融通”指融會(huì)貫通，符合文

意，當(dāng)選。A項(xiàng)“平衡”指對(duì)立的各方在數(shù)量或作用上相等或相抵，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《5G時(shí)代新聞傳播人才的培養(yǎng)路徑》

15、兩河流域的第一個(gè)王朝是一個(gè)短命王朝，在帝國建立者薩爾貢大帝去世之后便出現(xiàn)了危機(jī)，全國各地的暴亂此起彼伏，帝國岌岌可危。阿

卡德王朝在維持了100多年后轟然倒塌，隨后兩河流域又陷入四分五裂之中。兩河流域歷史上隨后建立的幾個(gè)王朝——烏爾第三王朝、新亞述王

朝、新巴比倫王朝等，存續(xù)時(shí)間大多100年左右。古代兩河流域的歷史長達(dá)2700年，統(tǒng)一王朝的時(shí)間大概只有五六百年。長時(shí)間的內(nèi)部沖突嚴(yán)

重消耗了國家實(shí)力。因此，一旦遇到外族入侵，兩河流域文明便一觸即潰，兩河流域的幾個(gè)統(tǒng)一王朝全部在外族的打擊下滅亡。缺乏和平性、

內(nèi)部具有競(jìng)爭(zhēng)性和征服性應(yīng)該是兩河流域文明滅亡的主要原因。

這段文字意在說明（）。

A．兩河流域的第一個(gè)王朝短命的原因

B．內(nèi)部沖突與外敵入侵直接導(dǎo)致王朝覆滅

C．兩河流域文明由盛轉(zhuǎn)衰的歷史趨勢(shì)

D．內(nèi)憂外患是兩河流域文明滅亡的主要因素

《正確答案》

D

《專家解析》

文段開篇指出兩河流域的第一個(gè)王朝是一個(gè)短命王朝，然后按時(shí)間順序介紹其后出現(xiàn)的幾個(gè)王朝，并指出這些王朝存續(xù)時(shí)間

均不長，最后進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)外族入侵及內(nèi)部問題導(dǎo)致兩河流域的文明滅亡。故文段整體為“分總”結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)圍繞兩河流域

文明滅亡的主要原因進(jìn)行論述，對(duì)應(yīng)D項(xiàng)。

A項(xiàng)，僅對(duì)應(yīng)引出話題部分，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，未提及“兩河流域”，范圍擴(kuò)大，排除；

C項(xiàng)，“由盛轉(zhuǎn)衰的歷史趨勢(shì)”文段未提及，無中生有，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《古代兩河流域文明興衰與文化特性》

16、快遞“隱私運(yùn)單”已推廣多年，無論從保護(hù)個(gè)人信息方面考慮，還是從電商運(yùn)營安全角度而言，有百利而無一害，然而目前的普及率并不

高。究其原因，其一，“隱私運(yùn)單”此前一直為“可選項(xiàng)”，因消費(fèi)者在網(wǎng)購時(shí)粗心大意漏選漏勾，或寄件時(shí)嫌麻煩，或需要額外收費(fèi)等，便沒有選

擇“隱私運(yùn)單”；其二，電商為了節(jié)省開支，舍不得提升技術(shù)和服務(wù)，加上“隱私運(yùn)單”并非強(qiáng)制性措施，電商能省則省就不會(huì)推廣“隱私運(yùn)單”；其

三，在投遞環(huán)節(jié)，“隱私運(yùn)單”面臨更大的操作困難，因運(yùn)單信息不全會(huì)影響投遞效率，快遞員在收件時(shí)一般不會(huì)提醒消費(fèi)者選擇“隱私運(yùn)單”，等

等。因此，讓“隱私運(yùn)單”成為強(qiáng)制性的國家標(biāo)準(zhǔn)和快遞業(yè)標(biāo)配勢(shì)在必行。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A．隱私運(yùn)單的推廣目前還存在三個(gè)“卡點(diǎn)”

B．國家出手讓快遞電子運(yùn)單標(biāo)準(zhǔn)升級(jí)

C．讓隱私運(yùn)單成為強(qiáng)制性國標(biāo)和行標(biāo)

D．用隱私運(yùn)單為個(gè)人信息加把“安全鎖”

《正確答案》

C

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《專家解析》

文段首先介紹快遞“隱私運(yùn)單”有百利而無一害，接著通過轉(zhuǎn)折詞“然而”引出問題，即目前“隱私運(yùn)單”普及率不高，然后具體分

析原因，最后通過“因此”“勢(shì)在必行”總結(jié)前文并提出對(duì)策，故文段討論的核心話題為“隱私運(yùn)單”，強(qiáng)調(diào)讓“隱私運(yùn)單”成為強(qiáng)制

性的國家標(biāo)準(zhǔn)和快遞業(yè)標(biāo)配勢(shì)在必行，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，“存在三個(gè)‘卡點(diǎn)’”是問題表述，非重點(diǎn)，排除；

B項(xiàng)，文段討論的核心話題為“隱私運(yùn)單”而非“快遞電子運(yùn)單”，主題詞范圍擴(kuò)大，排除；

D項(xiàng)，文段強(qiáng)調(diào)的是如何提高“隱私運(yùn)單”普及率，而非強(qiáng)調(diào)“隱私運(yùn)單”對(duì)個(gè)人信息的作用，偏離文段重點(diǎn)，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《“隱私運(yùn)單”成國家標(biāo)準(zhǔn)，也必須成為快遞業(yè)的標(biāo)配》

17、有消費(fèi)就會(huì)有糾紛，就會(huì)有消費(fèi)者的維權(quán)，從這點(diǎn)上說，直播帶貨引發(fā)的矛盾和維權(quán)不________。然而在現(xiàn)實(shí)中，消費(fèi)者對(duì)于“主播是否

就是經(jīng)營者”的問題認(rèn)知較為________，這導(dǎo)致人們有意維權(quán)，卻找不到合適的對(duì)象，因而平臺(tái)要明確帶貨責(zé)任，暢通消費(fèi)者維權(quán)通道。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．新鮮模糊

B．罕見陳舊

C．意外膚淺

D．容易狹隘

《正確答案》

A

《專家解析》

第一空，根據(jù)“有消費(fèi)就會(huì)有糾紛，就會(huì)有消費(fèi)者的維權(quán)”可知，糾紛與維權(quán)是很常見的，具有普遍性和必然性。A項(xiàng)“新鮮”指

稀罕的，新奇的，B項(xiàng)“罕見”指難得見到，很少見到，C項(xiàng)“意外”指意料之外，均符合文意，保留。D項(xiàng)“容易”指做起來不費(fèi)

事，與“矛盾”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，根據(jù)后文“要明確帶貨責(zé)任”，可以看出消費(fèi)者對(duì)于平臺(tái)、主播的責(zé)任不明確，A項(xiàng)“模糊”指不清楚，符合語境，當(dāng)

選。B項(xiàng)“陳舊”指過時(shí)的，不符合語境，排除；C項(xiàng)“膚淺”指局限于表面，不夠深入，根據(jù)文意，消費(fèi)者的認(rèn)知并非不夠深

入，而是不夠明確，排除。

故正確答案為A。

【文段出處】《只追求主播效應(yīng)直播帶貨難免“翻車”》

18、畫者練就一雙畫眼，大千世界各種形象隨時(shí)隨地、有光有色流過眼前，偶有美感，即刻被這雙眼捉住，盡情地癡醉其間，這是何等的快

樂。這些快樂感一層層積存心中，閑暇時(shí)便一片片翻出來看，這又是何等美妙的享受。時(shí)而，浩闊深幽的心底，會(huì)悠然浮起一幅畫來，它不是

那些眼前見過的畫面，這才是一幅真正的畫！我不過沒有時(shí)間將它形之于紙，卻常常這樣完成了繪畫所必須的全部思維過程。

這段文字意在說明（）。

A．畫家構(gòu)思的過程

B．藝術(shù)創(chuàng)作過程的快樂

C．好畫誕生的過程

D．藝術(shù)品是內(nèi)心世界的形象

《正確答案》

D

《專家解析》

文段講述了畫家有著一雙畫眼，能捕捉到許多美的畫面，并沉醉在享受美感的快樂之中。這些快樂感慢慢地在心中積淀，并

逐漸形成了一幅幅新的、以前從未見過的畫面，而這些在畫家心底里形成的新的畫才是真正的畫，即文段意在說明藝術(shù)品是

藝術(shù)家內(nèi)心世界的形象，是虛構(gòu)的，用心看到的形象。因此D項(xiàng)正確。

19、文藝批評(píng)應(yīng)該探索自身的寫作風(fēng)格、氣派和作風(fēng)，切實(shí)立足文本，從細(xì)讀內(nèi)容和分析內(nèi)容出發(fā)，不能空對(duì)空打空炮，而應(yīng)____________

；不能____________，而應(yīng)切中肯綮。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．革故鼎新蜻蜓點(diǎn)水

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B．張弛有度一語中的

C．有的放矢隔靴搔癢

D．實(shí)事求是面面俱到

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，由“不能······而應(yīng)······”可知，橫線處成語表意應(yīng)與“空對(duì)空打空炮”相反，應(yīng)體現(xiàn)文藝批評(píng)要立足文本，有針對(duì)性，C

項(xiàng)“有的放矢”比喻說話或做事有針對(duì)性，D項(xiàng)“實(shí)事求是”指從實(shí)際情況出發(fā)，不夸大，不縮小，均符合文意，保留；A項(xiàng)“革故

鼎新”指去掉舊的，建立新的，文中并無新舊之意，排除；B項(xiàng)“張弛有度”指松緊有度，收放自如，不符合文意，排除。

第二空，由“不能······而應(yīng)······”可知，橫線處成語與“切中肯綮”構(gòu)成反義并列，“切中肯綮”比喻切中要害，找到了解決問題

的好辦法，C項(xiàng)“隔靴搔癢”比喻說話、做事沒有抓住要害，不解決問題，符合文意，當(dāng)選；D項(xiàng)“面面俱到”形容各方面都照顧

到，與“切中肯綮”不能構(gòu)成反義并列，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《莫讓文藝批評(píng)變成“八股”式寫作》

20、在北宋文人士大夫群體中，產(chǎn)生了對(duì)一種“精神愉悅”的肯定、頌揚(yáng)與培育，這種精神愉悅被命名為“清樂”。清樂是一種非功利性的精神愉

悅，是心靈不為物欲所累時(shí)的自由情感，它是中國古代對(duì)美感或?qū)徝烙鋹偟姆Q謂。獲得清樂的主要方式是從日常生活中解脫出來，進(jìn)入大自然

中，以林泉養(yǎng)心，以煙霞養(yǎng)氣；也可以通過對(duì)藝術(shù)與文化產(chǎn)品的把玩與鑒賞而獲得；清樂還來自心靈在自由中的升華，并產(chǎn)生一種“純粹愉悅”。

清樂是中國古代美學(xué)中審美愉悅的標(biāo)識(shí)，也是中國古代文人士大夫階層審美自覺—自律的標(biāo)識(shí)。

這段文字意在說明：

A．獲取清樂需要內(nèi)外兼修

B．清樂是審美愉悅的標(biāo)識(shí)

C．中國古代流行的審美觀

D．清樂的獲取方式及價(jià)值

《正確答案》

B

《專家解析》

文段首句給“清樂”下定義，指出清樂是一種精神愉悅，接著說明它是中國古代對(duì)美感或?qū)徝烙鋹偟姆Q謂，然后介紹了獲得清

樂的主要方式，尾句說明了清樂是中國古代美學(xué)中審美愉悅和古代文人士大夫階層審美自覺—自律的標(biāo)識(shí)。故文段是并列結(jié)

構(gòu)，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)清樂是審美愉悅的標(biāo)識(shí)，對(duì)應(yīng)B項(xiàng)。

A項(xiàng)，“內(nèi)外兼修”表述片面，且缺少“審美愉悅”這一主題詞，排除；

C項(xiàng)，缺少“清樂”這一主題詞，排除；

D項(xiàng)，缺少“審美愉悅”這一主題詞，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】中國社會(huì)科學(xué)網(wǎng)《清樂：中國古代審美愉悅的標(biāo)識(shí)》

21、翻開法律條文，數(shù)字隨處可見。敢于用一是一、二是二的數(shù)字而非用____________的文字來明確規(guī)定行政權(quán)與相對(duì)方的權(quán)利，意味著立

法者的立法信心與立法能力。用硬性的數(shù)字________軟性的文字，有助于縮小行政自由裁量權(quán)的空間，有助于預(yù)防、糾正行政自由裁量權(quán)的

濫用。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．含糊其辭匡正

B．冠冕堂皇強(qiáng)化

C．模棱兩可輔助

D．似是而非規(guī)范

《正確答案》

C

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《專家解析》

第一空，由“而非”可知，橫線處所填成語應(yīng)與“一是一、二是二”語義相反，故所填成語應(yīng)體現(xiàn)不明確之意，A項(xiàng)“含糊其辭”指

話說得不清楚、不明白，C項(xiàng)“模棱兩可”指不表示明確的態(tài)度，或沒有明確的主張，均符合文意，保留。B項(xiàng)“冠冕堂皇”形容

外表莊嚴(yán)體面的樣子，與文意不符，排除；D項(xiàng)“似是而非”意思是好像是對(duì)的，實(shí)際上不對(duì)，文中并無此意，排除。

第二空，由文意及“有助于”可知，硬性的數(shù)字對(duì)軟性的文字有幫助作用，C項(xiàng)“輔助”指從旁幫助，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“匡

正”指糾正、改正，多用于“匡扶正義”，且側(cè)重糾正錯(cuò)誤，軟性的文字并無錯(cuò)誤，與文意不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《數(shù)字與法律的不解之緣》

22、關(guān)于江南的意象，古代詩詞中。這些意象的產(chǎn)生，半是源于江南人對(duì)故鄉(xiāng)的回望，半是來自異鄉(xiāng)人的反觀。在這中間，運(yùn)河作為出

入江南的重要通道，成了古典詩詞的審美對(duì)象，因而有著“唐詩之河”“宋詞之河”等。

依次填入畫橫線處最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．不計(jì)其數(shù)代稱

B．車載斗量雅號(hào)

C．琳瑯滿目別稱

D．俯拾皆是美譽(yù)

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，搭配“意象”，A項(xiàng)“不計(jì)其數(shù)”指沒法計(jì)算數(shù)目，形容極多，B項(xiàng)“車載斗量”指用車來裝，用斗來量，形容數(shù)量極多，D

項(xiàng)“俯拾皆是”形容數(shù)量非常多，極容易得到，均可以體現(xiàn)出詩詞中關(guān)于江南的意象很多，搭配得當(dāng)，符合文意，保留。C

項(xiàng)“琳瑯滿目”比喻充滿了美好珍貴的事物，常用來形容商品、工藝品，與“意象”搭配不當(dāng)，排除。

第二空，搭配“運(yùn)河”，且根據(jù)橫線前的“因而”可知，橫線處詞語與“運(yùn)河作為出入江南的重要通道，成了古典詩詞的審美對(duì)

象”構(gòu)成因果關(guān)系，應(yīng)體現(xiàn)運(yùn)河的重要與美好，表達(dá)積極的感情色彩，D項(xiàng)“美譽(yù)”指美好的名譽(yù)，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“代

稱”指代替正式名稱的另一名稱，為中性詞，與文段感情色彩不一致，排除；B項(xiàng)“雅號(hào)”指高雅的名號(hào)，多用于尊稱他人的名

字，與“運(yùn)河”搭配不當(dāng)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《古典詩詞中的“下江南”意象》

23、法布瑞氏癥（Fabrydisease）源于X染色體上的基因異常，患者體內(nèi)一種溶酶體酶無法正常工作，因此會(huì)導(dǎo)致心臟、腎臟等器官損害，并帶

來疼痛癥狀。以往，法布瑞氏癥的治療依靠定期輸注正確版本的酶，這種酶治療每?jī)芍芫鸵M(jìn)行一次。而基因治療有望一次性、更徹底地解決

這一問題。初步臨床試驗(yàn)對(duì)五位男性法布瑞氏癥患者進(jìn)行了基于慢病毒載體的基因治療。目前看來，基因治療是有效且安全的：治療沒有帶來

嚴(yán)重的不良事件，而且患者體內(nèi)都產(chǎn)生了正確版本的酶，達(dá)到了可以終止原有治療的標(biāo)準(zhǔn)。不過，目前研究樣本數(shù)還很少，距離推廣也還很

遠(yuǎn)。

下列說法與原文不符的是：

A．基因治療法布瑞氏癥距離推廣給大眾還很遙遠(yuǎn)

B．法布瑞氏癥屬于X染色體基因異常導(dǎo)致的疾病

C．法布瑞氏癥可依靠定期輸注正確版本的酶治療

D．法布瑞氏癥源于患者體內(nèi)水解酶無法正常工作

《正確答案》

D

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《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“目前看來，基因治療是有效且安全的······不過，目前研究樣本數(shù)還很少，距離推廣也還很遠(yuǎn)”可知，符合文意，

排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“法布瑞氏癥（Fabrydisease）源于X染色體上的基因異常，患者體內(nèi)一種溶酶體酶無法正常工作”可知，符合文

意，排除；

C項(xiàng)，根據(jù)“以往，法布瑞氏癥的治療依靠定期輸注正確版本的酶，這種酶治療每?jī)芍芫鸵M(jìn)行一次”可知，符合文意，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“法布瑞氏癥（Fabrydisease）源于X染色體上的基因異常，患者體內(nèi)一種溶酶體酶無法正常工作”可知，“水解

酶”偷換概念，當(dāng)選。

本題為選非題，故正確答案為D。

【文段出處】《人類第一次聽到了火星上的聲音——那是風(fēng)在呼嘯》

24、依法治國、依法執(zhí)政、依法行政是一個(gè)有機(jī)整體，法治國家、法治政府、法治社會(huì)三者各有側(cè)重，彼此又____________，法治國家是法

治建設(shè)的目標(biāo)，法治政府是建設(shè)法治國家的主體，法治社會(huì)是________法治國家的基礎(chǔ)。各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域彼此關(guān)聯(lián)、相互影響，牽一發(fā)而動(dòng)

全身，____________已經(jīng)不能適應(yīng)事業(yè)發(fā)展需要。著眼全局、統(tǒng)籌兼顧，才能最大限度將制度優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為治理效能。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．取長補(bǔ)短延續(xù)各自為政

B．息息相關(guān)建立輕裝上陣

C．相輔相成構(gòu)筑單兵突進(jìn)

D．并駕齊驅(qū)營造一哄而上

《正確答案》

C

《專家解析》

第一空，形容“法治國家、法治政府、法治社會(huì)”三者之間的關(guān)系，根據(jù)“有機(jī)整體”“各環(huán)節(jié)、各領(lǐng)域彼此關(guān)聯(lián)、相互影響”可

知，B項(xiàng)“息息相關(guān)”形容彼此關(guān)系非常密切，C項(xiàng)“相輔相成”指兩件事物互相配合，互相補(bǔ)充，缺一不可，均符合文意，保

留；D項(xiàng)“并駕齊驅(qū)”比喻彼此的力量或才能不分高下或地位相當(dāng)，符合文意，保留。A項(xiàng)“取長補(bǔ)短”意為吸取別人的長處，來

彌補(bǔ)自己的不足之處，文段并未體現(xiàn)不足，排除。

第二空，與“法治國家”搭配，B項(xiàng)“建立”、C項(xiàng)“構(gòu)筑”均與“法治國家”搭配恰當(dāng)，保留。D項(xiàng)“營造”通常用于搭配“氛圍、環(huán)

境”等，與“法治國家”搭配不當(dāng)，排除。

第三空，根據(jù)后文“著眼全局、統(tǒng)籌兼顧”可知，強(qiáng)調(diào)要統(tǒng)籌兼顧，即不能只注重一方面的發(fā)展，C項(xiàng)“單兵突進(jìn)”指獨(dú)自一個(gè)人

去打斗、做事，符合文意，當(dāng)選。B項(xiàng)“輕裝上陣”指作戰(zhàn)時(shí)不披盔甲，比喻放下思想包袱投入工作，不符合文意，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《在共同推進(jìn)上著力在一體建設(shè)上用勁》

25、①一面也是典型的青春之城、活力之城

②根據(jù)第七次全國人口普查數(shù)據(jù)，成都14至45歲青年達(dá)960.36萬人，占常住人口的45.87%

③作為中國唯一一座兩千多年來城名、城址不變的大城市，成都一面是千年古城，是國家首批歷史文化名城之一

④它也是過去十幾年里，中國常住人口增長最快的城市之一，在校大學(xué)生數(shù)量已破百萬，成為無數(shù)青年人的筑夢(mèng)之地

⑤這種特征在彰顯千年古城的端莊與厚重的同時(shí)，也完美契合了大運(yùn)會(huì)的青春與活力

⑥這種對(duì)年輕人的包容與接納，讓成都的年輕態(tài)和活力撲面而來

將以上6個(gè)句子重新排列，語序正確的一項(xiàng)是：

A．③①⑤②④⑥

B．③①⑥⑤②④

C．④③①②⑤⑥

D．④②⑥①③⑤

《正確答案》

A

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《專家解析》

對(duì)比選項(xiàng)，確定首句。④句出現(xiàn)指代不清的指代詞“它”，不能作為首句，排除C、D兩項(xiàng)。③句引出成都是一座歷史悠久的古

城，可以作為首句，保留A、B兩項(xiàng)。

繼續(xù)觀察文段，⑤句出現(xiàn)指代詞“這種特征”，指代成都古老又青春活力的特點(diǎn)，③①兩句通過“一面······一面······”介紹了成

都又古老又青春的特點(diǎn)，可以與⑤句構(gòu)成捆綁，A項(xiàng)當(dāng)選。⑥句介紹了對(duì)年輕人的包容與接納，無法與⑤句構(gòu)成捆綁，排除B

項(xiàng)。

故正確答案為A。

【文段出處】《千年古邑，青春之城》

26、經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠的是點(diǎn)滴之功，只有馳而不息，才能____________。盡管時(shí)下市場(chǎng)遇到了外需疲弱、訂單不足等現(xiàn)實(shí)情況，但企業(yè)只要練強(qiáng)

品質(zhì)“內(nèi)功”，就能助推國貨“走紅”國際市場(chǎng)。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．積羽沉舟

B．群輕折軸

C．久久為功

D．集腋成裘

《正確答案》

D

《專家解析》

根據(jù)橫線前“經(jīng)濟(jì)發(fā)展靠的是點(diǎn)滴之功，只有馳而不息”可知，橫線處所填成語應(yīng)表達(dá)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要一點(diǎn)一滴的積累才能成

功，D項(xiàng)“集腋成裘”比喻積少成多或集合眾人力量辦成某件事，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“積羽沉舟”比喻小患積累發(fā)展起來，就能釀成嚴(yán)重的后果，B項(xiàng)“群輕折軸”比喻壞事情雖小，發(fā)展下去，也會(huì)產(chǎn)生嚴(yán)重后

果，均強(qiáng)調(diào)小患積累釀成大禍，與文意不符，排除；

C項(xiàng)“久久為功”意為要持之以恒，鍥而不舍，馳而不息，與前文“馳而不息”語義重復(fù)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】中國江蘇網(wǎng)《【地評(píng)線】紫金e評(píng)：外貿(mào)之“韌”折射中國經(jīng)濟(jì)活力之“旺”》

27、知識(shí)學(xué)習(xí)在短視頻平臺(tái)的發(fā)展，讓越來越多的專業(yè)人士積極“觸網(wǎng)”，這些學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容________了上百個(gè)專業(yè)學(xué)科，打破了科研機(jī)構(gòu)與

大眾之間的________，通過____________的授課方式，讓看似艱澀的知識(shí)變得有滋有味，讓更多的年輕人打開眼界、激發(fā)好奇心，不斷探

索知識(shí)的世界。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．包含藩籬言簡(jiǎn)意賅

B．囊括窠臼鞭辟入里

C．聯(lián)結(jié)桎梏妙趣橫生

D．覆蓋壁壘深入淺出

《正確答案》

D

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《專家解析》

第一空，根據(jù)“上百個(gè)專業(yè)學(xué)科”可知，橫線處詞語應(yīng)體現(xiàn)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)視頻內(nèi)容多的意思。A項(xiàng)“包含”指含有，B項(xiàng)“囊括”指把全

部包羅在內(nèi)，D項(xiàng)“覆蓋”指遮蓋、掩蓋，均能體現(xiàn)內(nèi)容多的意思，符合文意，保留。C項(xiàng)“聯(lián)結(jié)”指結(jié)合在一起，文段意在體現(xiàn)

內(nèi)容多，而非強(qiáng)調(diào)將所有學(xué)科結(jié)合在一起之意，與文意不符，排除。

第二空，搭配“打破”，且根據(jù)“科研機(jī)構(gòu)與大眾之間”可知，橫線處詞語應(yīng)體現(xiàn)科研機(jī)構(gòu)與大眾之間存在界限之意。A項(xiàng)“藩

籬”比喻界限或屏障，D項(xiàng)“壁壘”比喻對(duì)立的事物和界限，均符合文意，保留。B項(xiàng)“窠臼”比喻陳舊、一成不變的規(guī)格模式，

與“界限”無關(guān)，排除。

第三空，根據(jù)“讓看似艱澀的知識(shí)變得有滋有味”可知，橫線處成語應(yīng)體現(xiàn)授課方式讓艱澀的知識(shí)變得易懂之意。D項(xiàng)“深入淺

出”指文章或言論的內(nèi)容很深刻，措辭卻淺顯易懂，符合文意，當(dāng)選。A項(xiàng)“言簡(jiǎn)意賅”指言辭簡(jiǎn)練，意思完備，與文意不符，

排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《發(fā)展“云學(xué)習(xí)”，短視頻平臺(tái)大有可為》

28、在新時(shí)代推進(jìn)各項(xiàng)工作，既不能____________，逐漸落后于時(shí)代需要和發(fā)展潮流，也不能____________，超越當(dāng)前發(fā)展階段胡亂作

為，而是要尊重當(dāng)前的歷史方位，____________、有序推進(jìn)，遵循事物發(fā)展的客觀規(guī)律辦事。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．瞻前顧后劍走偏鋒實(shí)事求是

B．不思進(jìn)取投機(jī)取巧腳踏實(shí)地

C．故步自封急于求成細(xì)照篤行

D．安于現(xiàn)狀貪大求全穩(wěn)扎穩(wěn)打

《正確答案》

D

《專家解析》

第一空，根據(jù)橫線后“逐漸落后于時(shí)代需要和發(fā)展潮流”可知，橫線處應(yīng)體現(xiàn)導(dǎo)致落后的原因，A項(xiàng)“瞻前顧后”形容做事謹(jǐn)慎，

考慮周密或顧慮太多，猶豫不決，B項(xiàng)“不思進(jìn)取”指不想努力上進(jìn)，不想有所作為，C項(xiàng)“故步自封”比喻守著老一套，不求進(jìn)

步，D項(xiàng)“安于現(xiàn)狀”指對(duì)目前的情況習(xí)慣了，不愿改變，置于此處均可能導(dǎo)致逐漸落后于時(shí)代需要和發(fā)展潮流，符合文意，保

留。

第二空，對(duì)應(yīng)“超越當(dāng)前發(fā)展階段胡亂作為”，C項(xiàng)“急于求成”形容急著要取得成功，D項(xiàng)“貪大求全”指過分地貪圖規(guī)模大而全

面，均可體現(xiàn)過于心急，與后文語境相符，保留。A項(xiàng)“劍走偏鋒”指不走常規(guī)，找一些新的、不同以往的辦法來解決問題，以

求出奇制勝，B項(xiàng)“投機(jī)取巧”指不愿下苦工夫，憑小聰明僥幸取得成功，均與文意不符，排除。

第三空，頓號(hào)表示并列，故橫線處應(yīng)與“有序推進(jìn)”語意相近，D項(xiàng)“穩(wěn)扎穩(wěn)打”比喻有步驟、有把握地做事，符合文意，當(dāng)選。

C項(xiàng)“細(xì)照篤行”強(qiáng)調(diào)深入探查自己在思想境界、素質(zhì)能力、作風(fēng)形象等方面存在的問題和不足，通過行動(dòng)進(jìn)行改進(jìn)，與文意無

關(guān)，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《共產(chǎn)黨人靠什么看得更遠(yuǎn)》

29、在執(zhí)法工作中，面對(duì)大是大非要敢于亮劍，面對(duì)矛盾要敢于迎難而上。如果我們____________，遇到問題繞著走，碰到矛盾躲著走，看

到難點(diǎn)低頭走，那么往往會(huì)導(dǎo)致小事拖大。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．優(yōu)柔寡斷

B．瞻前顧后

C．進(jìn)退維谷

D．畏首畏尾

《正確答案》

D

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《專家解析》

橫線前通過“敢于”亮明觀點(diǎn)，且根據(jù)橫線后“遇到問題繞著走，碰到矛盾躲著走，看到難點(diǎn)低頭走”可知，橫線處成語應(yīng)體現(xiàn)不

敢、害怕之意。D項(xiàng)“畏首畏尾”意為前也怕，后也怕，形容瞻前顧后、疑慮很多的畏怯樣子，符合文段語境，當(dāng)選。

A項(xiàng)“優(yōu)柔寡斷”形容辦事猶豫不決，不果斷，B項(xiàng)“瞻前顧后”比喻謹(jǐn)慎做事，周密考慮，也比喻顧慮這，顧慮那，猶豫不決，

均側(cè)重猶豫不決，無法體現(xiàn)不敢、害怕之意，排除；C項(xiàng)“進(jìn)退維谷”意為無論是前進(jìn)還是后退，都處于困難的境地，側(cè)重兩

難，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《推進(jìn)環(huán)保工作要無我無畏無私》

30、茶的雅俗共賞體現(xiàn)了茶文化的__________，或許也正是因?yàn)檫@種特性，才發(fā)展出了包括炙茶、碾茶、羅茶、候湯、熁盞、點(diǎn)茶在內(nèi)的各

種傳統(tǒng)茶藝之美，又衍生出了果味茶飲、碳酸茶飲、花果茶、花草茶、冰綠茶、大青茶等各種新式茶飲之趣。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．趣味性

B．再生性

C．延續(xù)性

D．包容性

《正確答案》

D

《專家解析》

根據(jù)后文“才發(fā)展出了······又衍生出了······”可知，橫線處意在說明茶文化具有能夠容納各種各樣的方式和味道的特性，D

項(xiàng)“包容性”指容納、寬容大度，體現(xiàn)了茶文化的開放、包容，符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“趣味性”僅能體現(xiàn)有趣，與文意不符，排除；

B項(xiàng)“再生性”指重新恢復(fù)生長的能力，與文段語境不符，排除；

C項(xiàng)“延續(xù)性”側(cè)重的是不中斷，與文意不符，排除。

故正確答案為D。

【文段出處】《傳統(tǒng)茶的“年輕態(tài)”何嘗不是一種包容美》

31、中國傳統(tǒng)文化是敦煌文化的根基，古今中外、世界各地的關(guān)注更加________出敦煌文化獨(dú)有的魅力。傳承不是簡(jiǎn)單的________，是在

尊重敦煌文化傳統(tǒng)表達(dá)形式的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新、發(fā)展、豐富敦煌文化的表現(xiàn)形態(tài)。敦煌文化不是________的存在，在歷史長河中，早已與那

山、那水、那人，還有那片天空交融。鳴沙山、月牙泉、雅丹地貌地質(zhì)公園等自然景觀使得敦煌文化更具魅力，更顯特色。

依次填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．凸顯擴(kuò)張孤寂

B．映襯復(fù)制抽象

C．顯示還原模糊

D．渲染再建靜默

《正確答案》

B

第15頁江蘇南京農(nóng)創(chuàng)園科創(chuàng)投資集團(tuán)有限公司招聘筆試題庫2024

江蘇南京農(nóng)創(chuàng)園科創(chuàng)投資集團(tuán)有限公司招聘筆試題庫2024編號(hào)：e77221fb72bc3238a7c2e0b0073748fc

《專家解析》

第一空，由文意可知，古今中外、世界各地的關(guān)注更能體現(xiàn)敦煌文化的獨(dú)有魅力，A項(xiàng)“凸顯”指清楚地顯露，B項(xiàng)“映襯”指映

照、襯托，C項(xiàng)“顯示”意思是體現(xiàn)、顯現(xiàn)出來，均符合文意，保留。D項(xiàng)“渲染”比喻夸大地形容，文中并無夸大之意，排除。

第二空，由“創(chuàng)新、發(fā)展、豐富敦煌文化的表現(xiàn)形態(tài)”可知，傳承不是簡(jiǎn)單的照搬，B項(xiàng)“復(fù)制”、C項(xiàng)“還原”均能體現(xiàn)復(fù)原之意，

保留。A項(xiàng)“擴(kuò)張”指擴(kuò)大勢(shì)力、疆土等，與文意不符，排除。

第三空，由“在歷史長河中，早已與那山、那水、那人，還有那片天空交融”可知，“山、水、人、天空”均是實(shí)實(shí)在在存在的，

具體的，所以敦煌文化也是具體可感的，B項(xiàng)“抽象”指不具體，太籠統(tǒng)，細(xì)節(jié)不明確，符合文意，當(dāng)選。C項(xiàng)“模糊”意思是輪

廓模糊不清，與文意不符，排除。

故正確答案為B。

【文段出處】《讓敦煌文化更具鮮活生命力》

32、看《我在島嶼讀書》節(jié)目不等于讀書本身，它更像是讀書的引路人：蘇童說汪曾祺的美食散文隨筆是他的“枕邊書”，程永新推薦了《追憶

似水年華》，余華拿起了一本《等待戈多》······這些細(xì)節(jié)，其實(shí)都是供觀眾____________的線索，人們可以由此找到書籍的殿堂。

填入畫橫線部分最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

A．明察秋毫

B．登堂入室

C．按圖索驥

D．尋章摘句

《正確答案》

C

《專家解析》

搭配“線索”，根據(jù)“像是讀書的引路人”“人們可以由此找到書籍的殿堂”可知，橫線處成語意在說明節(jié)目中的“這些細(xì)節(jié)”給了觀

眾找到書籍殿堂的線索。C項(xiàng)“按圖索驥”比喻依照線索去尋找，與“線索”搭配恰當(dāng)，且符合文意，當(dāng)選。

A項(xiàng)“明察秋毫”形容目光敏銳，連極細(xì)小的東西也能看得出來，文段并無形容觀眾“目光敏銳”之意，排除；

B項(xiàng)“登堂入室”比喻學(xué)問或技能從淺到深，達(dá)到很高的水平，文段并非要求觀眾達(dá)到很高的水平，而只是尋到讀書的門徑，與

文意不符，排除；

D項(xiàng)“尋章摘句”指寫作時(shí)摘引、堆砌現(xiàn)成詞句，缺乏創(chuàng)造性，貶義詞，與文段感情色彩不符，排除。

故正確答案為C。

【文段出處】《<我在島嶼讀書>：讓讀書回歸本身》

33、毫無疑問，電視節(jié)目主持人是當(dāng)今社會(huì)頗具影響力的人群之一。借助大眾傳媒的影響，主持人成為公眾人物。他們的角色因此不同于普通

人，而是集社會(huì)角色、媒介角色及個(gè)人角色于一體的特殊角色。選擇了這一職業(yè)，不僅僅意味著選擇了鮮花和掌聲，財(cái)富和榮耀，更意味著選

擇了媒體和社會(huì)必然賦予他們的責(zé)任。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)（）。

A．大眾傳媒的發(fā)展使主持人具備特殊的影響力

B．主持人作為公眾人物發(fā)揮著特殊的社會(huì)作用

C．職業(yè)的特殊性決定了主持人所應(yīng)肩負(fù)的責(zé)任

D．主持人應(yīng)借助傳媒的影響擴(kuò)大其社會(huì)影響力

《正確答案》

C

《專家解析》

文段首先闡述了主持人這一角色的特殊性，接著用“不僅僅……更……”強(qiáng)調(diào)正是因?yàn)橹鞒秩寺殬I(yè)的特殊性使其肩負(fù)一定的社會(huì)

責(zé)任。因此C項(xiàng)正確。

34、扶貧題材創(chuàng)作要求創(chuàng)作者走向現(xiàn)實(shí)的更深處，突破自我想象的限度。不然，作品中對(duì)扶貧現(xiàn)實(shí)困境的展示至多也只能激發(fā)起觀眾的一份短

暫的同情與痛心而已。對(duì)困境的書寫賦予電視劇創(chuàng)作以深刻的現(xiàn)實(shí)意義，而這里的“現(xiàn)實(shí)”理應(yīng)包含無法克服的困難與始終未解的難題。如此，作

品將被貫注更深沉、更冷峻的現(xiàn)實(shí)主義精神，并以此突破當(dāng)前扶貧題材創(chuàng)作的限度，邁向更高的臺(tái)階。

與上述語段意思符合的一項(xiàng)是：

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A．扶貧題材創(chuàng)作的限度是只停留在無法克服的困難與始終未解的難題上而缺少想象力

B．對(duì)扶貧現(xiàn)實(shí)困境的展示激發(fā)起觀眾的同情與痛心，這使電視劇具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義

C．扶貧題材創(chuàng)作的高度是在于關(guān)照“扶真貧”后續(xù)的一系列徹底解決困難的具體實(shí)踐

D．創(chuàng)作者對(duì)扶貧工作的現(xiàn)實(shí)困境缺少更加具體深入的了解，作品多局限在自我想象中

《正確答案》

D

《專家解析》

A項(xiàng)，根據(jù)“扶貧題材創(chuàng)作要求創(chuàng)作者走向現(xiàn)實(shí)的更深處，突破自我想象的限度”可知，扶貧題材創(chuàng)作會(huì)被創(chuàng)作者的自我想象限

制，而非“缺少想象力”，偷換概念，排除；

B項(xiàng)，根據(jù)“對(duì)困境的書寫賦予電視劇創(chuàng)作以深刻的現(xiàn)實(shí)意義”可知，“對(duì)困境的書寫”使電視劇創(chuàng)作具有深刻的現(xiàn)實(shí)意義，“對(duì)扶

貧現(xiàn)實(shí)困境的展示激發(fā)起觀眾的同情與痛心”概念混搭，且根據(jù)“作品中對(duì)扶貧現(xiàn)實(shí)困境的展示至多也只能激發(fā)起觀眾的一份

短暫的同情與痛心而已”可知，“同情與痛心”前缺少“短暫”這一限定條件，排除；

C項(xiàng)，“關(guān)照‘扶真貧’后續(xù)的一系列徹底解決困難的具體實(shí)踐”文段并未提及，無中生有，排除；

D項(xiàng)，根據(jù)“扶貧題材創(chuàng)作要求創(chuàng)作者走向現(xiàn)實(shí)的更深處，突破自我想象的限度”可知，目前扶貧創(chuàng)作多是自我想象；且根

據(jù)“包含無法克服的困難與始終未解的難題。如此······并以此突破當(dāng)前扶貧題材創(chuàng)作的限度”可知，當(dāng)前扶貧創(chuàng)作是存在局限

的，即未體現(xiàn)無法克服的困難與始終未解的難題，故創(chuàng)作者對(duì)扶貧工作了解不夠深入，表述正確，當(dāng)選。

故正確答案為D。

【文段出處】《從冷峻的現(xiàn)實(shí)困境中突破，綻放理想信念的光芒》

35、五年來，我國系統(tǒng)實(shí)施瀕危物種拯救工程，建立了占國土面積的各類自然保護(hù)地，有效保護(hù)了的植被類型、的高等植

物群落、的重點(diǎn)保護(hù)野生動(dòng)物種群，大熊貓、朱鹮、亞洲象、藏羚羊、蘇鐵、西藏巨柏等珍稀瀕危動(dòng)植物種群實(shí)現(xiàn)了恢復(fù)性增長?！笆?/p>

五”期間我國通過加強(qiáng)野生動(dòng)物棲息地保護(hù)和拯救繁育，為300多種珍稀瀕危動(dòng)物建立了穩(wěn)定的人工繁育種群。還采取就地保護(hù)、遷地保護(hù)等措

施，開展珍稀瀕危植物保護(hù)。除此之外，我國還建有近200個(gè)各級(jí)各類植物園，收集保存了2萬多個(gè)物種。

這段文字重在說明：

A．我國野生動(dòng)物保護(hù)和繁育取得了突破性進(jìn)展

B．營造良好生存環(huán)境是保護(hù)生物多樣性的關(guān)鍵

C．五年來我國珍稀瀕危動(dòng)植物實(shí)現(xiàn)恢復(fù)性增長

D．珍稀瀕危動(dòng)植物保護(hù)亟需系統(tǒng)性的拯救工程

《正確答案》

C

《專家解析》

文段開篇指出五年來，我國系統(tǒng)實(shí)施瀕危物種拯救工程，使得珍稀瀕危野生動(dòng)植物種群實(shí)現(xiàn)恢復(fù)性增長，后面詳細(xì)進(jìn)行說

明，介紹了我國對(duì)野生動(dòng)物棲息地的保護(hù)和拯救繁育，以及對(duì)珍稀瀕危植物開展了保護(hù)，故文段重在說明“十三五”期間我國

珍稀瀕危動(dòng)植物實(shí)現(xiàn)恢復(fù)性增長，對(duì)應(yīng)C項(xiàng)。

A項(xiàng)，沒有提到對(duì)珍稀瀕危植物的保護(hù)，表述片面，排除；

B項(xiàng)，“良好生存環(huán)境”表述片面，且“保護(hù)生物多樣性”文中沒有提到，無中生有，排除；