感恩學(xué)校、老師、同學(xué)主題班會教案

感恩學(xué)校、教師、同學(xué)主題班會教案

篇一：感恩教師節(jié)主題班會

“師恩難忘”教師節(jié)主題班會教案

七年級一班

一、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生理解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊方式開展活動，自覺地把尊敬教師落實在行動上，從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度。

二、教育方式：

以學(xué)生干部組織活動為主，進展自主性教育、以身作則和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等方式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。

三，教育內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：

（1）以小組為單位，利用課余時間搜集尊敬教師的好故事。

（2）從平時生活中觀察教師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重教師，以小隊為單位寫一份調(diào)查報道。

2、班會過程：

不管是誰只要走進我們學(xué)校的大門，都會感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情。教師節(jié)，同學(xué)們會向教師送一張精巧的賀卡。這一聲聲親切的征詢候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當今時代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當我們剛?cè)雽W(xué)還不明白事的時候，是教師從細小的事情入手，耐心腸指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈?、如何做事。當我們犯了錯誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞亮堂的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。假設(shè)說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開確實實是教師了。一個人，不管地位有多高，成就有多大，假設(shè)飲水思源，他就不會不記得教師在他的成長道路上所花費的宏大心血。“國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師?！笔墙處熥屛覀冝o別愚昧，是教師讓我

們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬教師是一個民族文明的標志，是提高國民素養(yǎng)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟騰飛的根底，是國家興隆的根本。教師們的無私奉獻、不圖報答、愛崗敬業(yè)、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。因此我們要尊敬教師，熱愛教師！但尊師重教不是一句口號，而是實實在在的行動。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給教師送上賀卡以表心愿，事實上，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時刻都有如此一個認識，在因此否將這種認識溶于本人的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實際行動，用你們的一言一行來表達對教師的尊敬與愛戴。

3、我會

如：我會畫畫，我會讀課文，我會背單詞??

這些東西都是誰教我們的呢?(教師、父母)對,在我們成長的道路上,父母、教師給予了我們許多無私的協(xié)助。當你離開家，來到學(xué)校這個大家庭，教師就像我們的家長一樣，對我們悉心教導(dǎo)。明天確實是教師節(jié)了，讓我們一起感恩教師。

4、教師知識征詢答

1.第一個教師節(jié)是在哪一年的9月10日？

2.說出“三人行，必有我?guī)熝伞钡氖钦l？

3.說出一些對教師的比喻或者詩句

4、教師節(jié)是哪一年成立的？答案：1985年。

5每年的幾月幾日是教師節(jié)?答案：9月10日。

6、你們明白哪些偉大的人物與他們的教師的故事？答案：（答案不唯一）例：毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志到闊

別32年的家鄉(xiāng)韶山，他專門邀請本人在私塾讀書時的毛禹珠教師一起用飯，席間熱情地為教師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地答復(fù)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該?！?/p>

10.人們常把教師比作什么？答案：春蠶、蠟燭、園丁、工程師。

5、教師，我想對你說

好好學(xué)習(xí)，成為對社會有用的人，確實是我們送給您最好的禮物。教師，是最值得我們尊重的人。

美國作家米切納回絕了總統(tǒng)請他去白宮參加高級宴會，為的是去見本人教師，他用實際行動告訴我們：教師比總統(tǒng)更重要！

1．讓我們聽聽同學(xué)對教師的心聲吧?。?/p>

是啊，教師確實是如此的默默無聞，聽聽同學(xué)她想對教師說什么呢？

2.我們平時應(yīng)該如何做呢？

6、書寫感恩

每個人把想要對教師說的話寫在卡片上

同學(xué)們，讓我們衷心腸祝愿我們的教師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會到此完畢。

篇二：1“感恩教師”主題班會教案

班會內(nèi)容和過程

導(dǎo)入

情景設(shè)置一：

（一）班會開始，先播放歌曲《我愛米蘭》，學(xué)生跟著輕聲歌唱

（二）這首歌的主題是什么？聽了這首歌，你有什么感想？

（三）學(xué)生自由答復(fù)。

教師小結(jié)：

這是一首我們在小學(xué)就學(xué)過的歌曲，從成為小學(xué)生的那一天開始，家長、學(xué)校、整個社會，都告訴我們，要熱愛教師，感謝教師、諒解教師。曾有一個時期，在座的同學(xué)們也都做到了這些。但是，隨著時間的推移，年齡的增長，不知從何時起，同學(xué)們開始不再服氣教師。確實特別遺憾?，F(xiàn)在。讓我們來看以下情景劇。

第一樂章不尊重教師的行為有哪些？

情景設(shè)置二：課堂上不尊重教師的行為有哪些？

某一日，教師在上課，學(xué)生小丁卻在睡覺。教師走過去悄悄拍了一下小丁

的肩，小丁被驚醒，發(fā)怒道：“干什么？干什么打老子??”

（一）教師按照情景提征詢：

不尊重教師的行為都包括哪些？教師該不該叫醒上課睡覺的學(xué)生？在我們班，有如此的現(xiàn)象嗎？

（二）學(xué)生討論，自由答復(fù)。

（三）

活動策略用提示：

不尊重教師的行為包括：上課睡覺、玩，在課堂上發(fā)呆；竊竊私語等都屬于漠視教師的工作。違犯紀律后還頂撞教師；還有的學(xué)生背后給教師起外號，丑化教師等。

教師小結(jié)：

事實上特別多時候，教師就像一個蚌，而同學(xué)們便是蚌里的砂粒；正是河蚌用愛不住地舔舐它，磨礪它，浸潤它，洗練它??經(jīng)年累月，砂粒便衍變?yōu)橐活w顆珍珠，榮耀熠熠。假設(shè)沒有教師在課堂上對同學(xué)們進展思想的滋養(yǎng)，假設(shè)我們看到你們違紀卻不聞不征詢，那才是對你們的不負責(zé)任呢！

第二樂章你對教師知多少？

情景設(shè)置三：

歌唱《每當我走過教師窗前》

（一）按照歌曲提征詢：

回想一下，在你往常的學(xué)習(xí)生活中，是否有某個或某些教師讓你特別感動？為什么？能否跟大家分享一下？

（二）學(xué)生自由答復(fù)。

教師小結(jié)：

只要我們留心，會覺察校園里處處有讓同學(xué)們感動的教師，只是特別多時候，我們熟視無睹了。今天我們開這個班會，也是想提示同學(xué)們從今后關(guān)注一下教師。學(xué)生知識搶答

競賽規(guī)那么：分小組競賽，方式是搶答，每題10分，選出最高分數(shù)的小組。

1、請補充完好：一日為師，—————

2、你明白對教師的稱謂有哪些嗎？

（說出一個得10分，兩個得20分，以此類推）

3、你明白歌誦教師的歌曲有哪些嗎？

（說出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類推）

4、“千教萬教教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@是郭沫假設(shè)先生為我國一位著名文人、學(xué)者撰寫的一副挽聯(lián)，請征詢這位文人、學(xué)者是

A、朱自清B、巴金C、老舍D陶行知

5、“北宋學(xué)者楊時尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽拜見教師程頤。當時正值三九酷寒，天空飄著雪花，來到教師門前，只見教師在打瞌睡，他們不愿打攪，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，趕忙讓進廳堂，這時門外積雪已有一尺多厚?！边@個典故被后人稱為什么？

6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰的作品？

第三樂章我與教師一起成長

情景設(shè)置四：

教師請學(xué)生欣賞《長大后我就成了你》

（一）按照歌曲教師提征詢：

同學(xué)們可有做教師的長輩？你能想象到他們和你一樣大的時候，是個什么模樣嗎？你明白教師一旦走上講臺，肩上有多重的擔(dān)子嗎？他們是幾點上班？幾點下班？家里小孩多大？把這些故事講出來，和大家一起分享。

（二）學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：

果真是長大后，我們成了教師，才明白那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，才明白那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。你們總感受做學(xué)生苦，整整三年（或者六年）要起早貪黑學(xué)習(xí)，怎明白教師是一輩子要起早貪黑教學(xué)?。∠Ｍ蠹乙院蠛徒處熛嗵幍臅r候，多做換位考慮，尊師重教，從諒解教師開始。情景設(shè)置五：如何樣的教師最受歡迎？

小晴和小蓮在課間看課程表。小晴說：“今天兩節(jié)英語呢！好歡樂，我每天都想上英語課??”

小蓮也特別歡樂，說：”嗯，我也喜歡上英語課，我們班學(xué)生都喜歡英語課，由于英語教師多才多藝，爽朗爽朗??”

（一）教師按照情景提征詢：

你最喜歡的教師是誰？你為什么喜歡他們？你理想中的教師是什么模樣的？假設(shè)你的教師有如此那樣的缺點，你認為本人應(yīng)該如何做？

（二）學(xué)生討論，自由發(fā)言。

活動籌劃提示：展示PPT

受歡迎的教師應(yīng)該像母親一樣和氣可親，像父親一樣嚴而有度；像姐姐一樣時髦卻不失傳統(tǒng)，像哥哥一樣爽朗但有原那么。另外，多才多藝、幽默詼諧、有愛心、責(zé)任心，擅長勵志等，都是學(xué)生喜歡的質(zhì)量。不過人無完人，同學(xué)們不可對教師有過于苛刻的要求。

教師小結(jié)：

特別多人都說優(yōu)秀教師可以培養(yǎng)出特別多優(yōu)秀的學(xué)生，事實上一個優(yōu)秀的教師也是眾多優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)的。由于人無完人，每個教師身上都或多或少有如此那樣不盡人意之處，還希望同學(xué)們看到教師的優(yōu)點能抓住一切時機贊美鼓舞教師，以此強化這些教師的優(yōu)點；對教師的缺點，卻要盡力冷淡、無視，久而久之，教師的優(yōu)點會越來越突出，缺點會漸漸淡化。在心理學(xué)中，這個方法叫“陽性強化法”，不僅僅可以協(xié)助教師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，還可以協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀教師。你們把教師培養(yǎng)得越來越優(yōu)秀，也是一種對教師的感恩方式。

第四樂章我為教師找優(yōu)點

1、讓學(xué)生為每個教師找優(yōu)點，然后寫到一個精巧的卡片上，給教師送去。

2、請說出你最感謝的教師的名字和理由（或故事），此刻想對教師說的話?；顒油戤吅?，用卡片寫下來并畫下教師的畫像一起送給該教師。

教師小結(jié)：

感謝同學(xué)們！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩也是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會做人，是成就陽光人生的支點。而且，感恩是互相的，你們對教師的感恩，會鼓舞教師更加優(yōu)秀，教師會把這些感恩的情愫用到課堂上，到那時，我們的課堂將更加生動，我們的人生將更加精彩。

班會在《獻給教師一支歌》里完畢。

篇三：《感恩教師主題班會教案》孫夢秋

《感恩教師》主題班會教案

：七寶二中

一、目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生理解我國素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊方式開展活動，自覺地把感恩教師落實在行動上，從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度

二、教育方式：

以學(xué)生干部組織活動為主，進展自主性教育、以身作則和自我教育通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等方式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師

三、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐

四、教育內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：（1）以小隊為單位，利用課余時間搜集尊敬教師的好故事

（2）從平時生活中觀察教師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們該如何尊重教師，以小隊為單位寫一份調(diào)查報道

2、教育過程：

主持人：不管是誰只要走進我們學(xué)校的大門，都會感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地征詢一聲：Goodmorning,teacher教師節(jié)，同學(xué)們會向教師送一張精巧的賀卡這一聲聲親切的征詢候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當今時代所綻放出的絢麗色彩有人說教師是人類靈魂的工程師是的，當我們剛?cè)雽W(xué)還不明白事的時候，是教師從細小的事情入手，耐心腸指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪庐斘覀兎噶隋e誤的時候，或是彷徨無奈的時候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點燃了一盞亮堂的燈，把我們的人生引向光明的彼岸假設(shè)說學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識的過程中最離不開確實實是教師了

（1）尊師重教是全社會的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年往常的教師，現(xiàn)在仍然是我的教師，今后必定仍然我的教師”這段話已成為世人的座右銘，為全國人民樹立了光輝的尊師典范讓我們來舉行一次講故事競賽，聽一聽各小組搜集的尊師故事

（2）各組尊師的故事都特別精彩，接下來讓我們再來看一首膾炙人口的童謠隨著我們漸漸長大，它可能已經(jīng)被忘卻一個體恤學(xué)生的教師，隨著漸漸長大，卻永遠忘不了看完這首童謠，然后答復(fù)以下征詢題

征詢題一：你往常有過那些不尊敬教師的行為？

征詢題二：你打算今后如何樣尊敬教師？

同學(xué)A：當我犯了錯誤，受了教師的批判，總是不服氣，有時還要頂撞教師頂事實上我錯了，教師批判我，教育我，都在教我做人的道理以后我一定謙虛接收教師的批判教育，并積極改正錯誤班級：四班日期：2012.9.10

同學(xué)B：我有時上課不認真聽講，經(jīng)常開小差有時還要講話，阻礙課堂紀律和教師的講課，這是對教師勞動不尊重的表現(xiàn)我們應(yīng)該尊敬教師，上課專心聽講，獨立考慮，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持教師的工作，這是教師最大的欣慰

同學(xué)C：我有時在校園里碰到教師覺得有些不好意思，就低著頭從她四周走過，沒有和她打招呼，這是對教師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動向教師征詢好，不管她是不是我們班的任課教師，都要有禮貌

主持人：同學(xué)們都說得特別好，也認識到了我們平時行為中的一些錯誤，并將積極改正，做到尊師重道

（3）接下來，讓我們放松一下，看兩個由同學(xué)們自編自演的小品，然后開展一場辯論賽：你喜歡X教師還有Y教師？

正方：朋友型教師至上

反方：師生不宜太親近

主持人：通過大家劇烈的辯論，從中我們可以得出如此一個結(jié)論：不管我們的教師是哪一品種型，他們都在用本人不同的方式愛我們，因此我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們

（4）下面請聽朗讀《教師，我們最尊敬的人》

（5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能確實是教師了那么我們有沒有細心觀察過教師的工作是如何樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動？讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報告

主持人：通過大家細微的觀察，大家不難覺察，教師的工作確實特別辛苦教師為了我們的成長，精心備課，認真修正作業(yè)課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面開展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦勞累，忘我工作處處以身作那么，為人師表像蠟燭一樣，燃盡了本人，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章我們要尊敬教師，尊重教師的辛勤勞動，把教師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的教師

主持人：那么我們該如何樣尊敬教師呢？

同學(xué)甲：要尊重教師的人格教師是文明的使者，歷來遭到全社會的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重教師，當你遇到教師時，請你真誠地叫聲：“教師，您早！”或“教師，您好！”

同學(xué)乙：要尊重教師的勞動在做人、學(xué)習(xí)、活動、生活等各方面，教師都會對我們提出要求，教師的目確實實是為了我們能成為有用的人，我們要理解教師的心情，服從教師的教導(dǎo)，尊重教師的勞動，認真完成教師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生

主持人：大家都說得特別好，下面請我們的班長說幾句

班長：教師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師教師在我們?nèi)松撵轫撋先鱿乱黄饷?，在我們前進的道路上，架起了一座座彩虹般的橋