感恩學(xué)校、老師、同學(xué)主題班會(huì)教案

感恩學(xué)校、教師、同學(xué)主題班會(huì)教案

篇一：感恩教師節(jié)主題班會(huì)

“師恩難忘”教師節(jié)主題班會(huì)教案

七年級(jí)一班

一、教育目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生理解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)方式開展活動(dòng)，自覺地把尊敬教師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度。

二、教育方式：

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)展自主性教育、以身作則和自我教育。通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等方式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師。

三，教育內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：

（1）以小組為單位，利用課余時(shí)間搜集尊敬教師的好故事。

（2）從平時(shí)生活中觀察教師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬亟處煟孕￡?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道。

2、班會(huì)過程：

不管是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情。教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向教師送一張精巧的賀卡。這一聲聲親切的征詢候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩。有人說教師是人類靈魂的工程師。是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不明白事的時(shí)候，是教師從細(xì)小的事情入手，耐心腸指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪?。?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞亮堂的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。假設(shè)說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開確實(shí)實(shí)是教師了。一個(gè)人，不管地位有多高，成就有多大，假設(shè)飲水思源，他就不會(huì)不記得教師在他的成長(zhǎng)道路上所花費(fèi)的宏大心血?！皣?guó)家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師?！笔墙處熥屛覀冝o別愚昧，是教師讓我

們揮別貧窮，是教師讓人們智慧起來，是教師讓民族振興起來。因此，尊敬教師是一個(gè)民族文明的標(biāo)志，是提高國(guó)民素養(yǎng)的關(guān)鍵，是經(jīng)濟(jì)騰飛的根底，是國(guó)家興隆的根本。教師們的無私奉獻(xiàn)、不圖報(bào)答、愛崗敬業(yè)、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永遠(yuǎn)值得我們學(xué)習(xí)和愛戴的。因此我們要尊敬教師，熱愛教師！但尊師重教不是一句口號(hào)，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節(jié)才有的專利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節(jié)給教師送上賀卡以表心愿，事實(shí)上，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有如此一個(gè)認(rèn)識(shí)，在因此否將這種認(rèn)識(shí)溶于本人的每一言、每一行中。我真切的希望各位同學(xué)能將今天所說的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來表達(dá)對(duì)教師的尊敬與愛戴。

3、我會(huì)

如：我會(huì)畫畫，我會(huì)讀課文，我會(huì)背單詞??

這些東西都是誰(shuí)教我們的呢?(教師、父母)對(duì),在我們成長(zhǎng)的道路上,父母、教師給予了我們?cè)S多無私的協(xié)助。當(dāng)你離開家，來到學(xué)校這個(gè)大家庭，教師就像我們的家長(zhǎng)一樣，對(duì)我們悉心教導(dǎo)。明天確實(shí)是教師節(jié)了，讓我們一起感恩教師。

4、教師知識(shí)征詢答

1.第一個(gè)教師節(jié)是在哪一年的9月10日？

2.說出“三人行，必有我?guī)熝伞钡氖钦l(shuí)？

3.說出一些對(duì)教師的比喻或者詩(shī)句

4、教師節(jié)是哪一年成立的？答案：1985年。

5每年的幾月幾日是教師節(jié)?答案：9月10日。

6、你們明白哪些偉大的人物與他們的教師的故事？答案：（答案不唯一）例：毛澤東向教師敬酒。1959年6月25日，毛澤東同志到闊

別32年的家鄉(xiāng)韶山，他專門邀請(qǐng)本人在私塾讀書時(shí)的毛禹珠教師一起用飯，席間熱情地為教師敬酒，毛禹珠不勝榮幸，感慨地說：“主席敬酒，豈敢豈敢!”毛主席卻笑盈盈地答復(fù)：“敬老尊賢，應(yīng)該應(yīng)該?！?/p>

10.人們常把教師比作什么？答案：春蠶、蠟燭、園丁、工程師。

5、教師，我想對(duì)你說

好好學(xué)習(xí)，成為對(duì)社會(huì)有用的人，確實(shí)是我們送給您最好的禮物。教師，是最值得我們尊重的人。

美國(guó)作家米切納回絕了總統(tǒng)請(qǐng)他去白宮參加高級(jí)宴會(huì)，為的是去見本人教師，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們：教師比總統(tǒng)更重要！

1．讓我們聽聽同學(xué)對(duì)教師的心聲吧??！

是啊，教師確實(shí)是如此的默默無聞，聽聽同學(xué)她想對(duì)教師說什么呢？

2.我們平時(shí)應(yīng)該如何做呢？

6、書寫感恩

每個(gè)人把想要對(duì)教師說的話寫在卡片上

同學(xué)們，讓我們衷心腸祝愿我們的教師們身體健康，工作順利，萬事如意！本次主題班會(huì)到此完畢。

篇二：1“感恩教師”主題班會(huì)教案

班會(huì)內(nèi)容和過程

導(dǎo)入

情景設(shè)置一：

（一）班會(huì)開始，先播放歌曲《我愛米蘭》，學(xué)生跟著輕聲歌唱

（二）這首歌的主題是什么？聽了這首歌，你有什么感想？

（三）學(xué)生自由答復(fù)。

教師小結(jié)：

這是一首我們?cè)谛W(xué)就學(xué)過的歌曲，從成為小學(xué)生的那一天開始，家長(zhǎng)、學(xué)校、整個(gè)社會(huì)，都告訴我們，要熱愛教師，感謝教師、諒解教師。曾有一個(gè)時(shí)期，在座的同學(xué)們也都做到了這些。但是，隨著時(shí)間的推移，年齡的增長(zhǎng)，不知從何時(shí)起，同學(xué)們開始不再服氣教師。確實(shí)特別遺憾。現(xiàn)在。讓我們來看以下情景劇。

第一樂章不尊重教師的行為有哪些？

情景設(shè)置二：課堂上不尊重教師的行為有哪些？

某一日，教師在上課，學(xué)生小丁卻在睡覺。教師走過去悄悄拍了一下小丁

的肩，小丁被驚醒，發(fā)怒道：“干什么？干什么打老子??”

（一）教師按照情景提征詢：

不尊重教師的行為都包括哪些？教師該不該叫醒上課睡覺的學(xué)生？在我們班，有如此的現(xiàn)象嗎？

（二）學(xué)生討論，自由答復(fù)。

（三）

活動(dòng)策略用提示：

不尊重教師的行為包括：上課睡覺、玩，在課堂上發(fā)呆；竊竊私語(yǔ)等都屬于漠視教師的工作。違犯紀(jì)律后還頂撞教師；還有的學(xué)生背后給教師起外號(hào)，丑化教師等。

教師小結(jié)：

事實(shí)上特別多時(shí)候，教師就像一個(gè)蚌，而同學(xué)們便是蚌里的砂粒；正是河蚌用愛不住地舔舐它，磨礪它，浸潤(rùn)它，洗練它??經(jīng)年累月，砂粒便衍變?yōu)橐活w顆珍珠，榮耀熠熠。假設(shè)沒有教師在課堂上對(duì)同學(xué)們進(jìn)展思想的滋養(yǎng)，假設(shè)我們看到你們違紀(jì)卻不聞不征詢，那才是對(duì)你們的不負(fù)責(zé)任呢！

第二樂章你對(duì)教師知多少？

情景設(shè)置三：

歌唱《每當(dāng)我走過教師窗前》

（一）按照歌曲提征詢：

回想一下，在你往常的學(xué)習(xí)生活中，是否有某個(gè)或某些教師讓你特別感動(dòng)？為什么？能否跟大家分享一下？

（二）學(xué)生自由答復(fù)。

教師小結(jié)：

只要我們留心，會(huì)覺察校園里處處有讓同學(xué)們感動(dòng)的教師，只是特別多時(shí)候，我們熟視無睹了。今天我們開這個(gè)班會(huì)，也是想提示同學(xué)們從今后關(guān)注一下教師。學(xué)生知識(shí)搶答

競(jìng)賽規(guī)那么：分小組競(jìng)賽，方式是搶答，每題10分，選出最高分?jǐn)?shù)的小組。

1、請(qǐng)補(bǔ)充完好：一日為師，—————

2、你明白對(duì)教師的稱謂有哪些嗎？

（說出一個(gè)得10分，兩個(gè)得20分，以此類推）

3、你明白歌誦教師的歌曲有哪些嗎？

（說出一首歌名得10分，兩首得20分，以此類推）

4、“千教萬教教人求真；千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@是郭沫假設(shè)先生為我國(guó)一位著名文人、學(xué)者撰寫的一副挽聯(lián)，請(qǐng)征詢這位文人、學(xué)者是

A、朱自清B、巴金C、老舍D陶行知

5、“北宋學(xué)者楊時(shí)尊師好學(xué)，一次他和同學(xué)去洛陽(yáng)拜見教師程頤。當(dāng)時(shí)正值三九酷寒，天空飄著雪花，來到教師門前，只見教師在打瞌睡，他們不愿打攪，就靜靜地肅立在門前的雪地里。程頤醒來看到他們，趕忙讓進(jìn)廳堂，這時(shí)門外積雪已有一尺多厚?！边@個(gè)典故被后人稱為什么？

6、“是故弟子不必不如師，師不必賢于弟子”這句話出于誰(shuí)的作品？

第三樂章我與教師一起成長(zhǎng)

情景設(shè)置四：

教師請(qǐng)學(xué)生欣賞《長(zhǎng)大后我就成了你》

（一）按照歌曲教師提征詢：

同學(xué)們可有做教師的長(zhǎng)輩？你能想象到他們和你一樣大的時(shí)候，是個(gè)什么模樣嗎？你明白教師一旦走上講臺(tái)，肩上有多重的擔(dān)子嗎？他們是幾點(diǎn)上班？幾點(diǎn)下班？家里小孩多大？把這些故事講出來，和大家一起分享。

（二）學(xué)生自由發(fā)言。

教師小結(jié)：

果真是長(zhǎng)大后，我們成了教師，才明白那塊黑板，寫下的是真理，擦去的是功利，才明白那支粉筆，畫出的是彩虹，灑下的是淚滴。你們總感受做學(xué)生苦，整整三年（或者六年）要起早貪黑學(xué)習(xí)，怎明白教師是一輩子要起早貪黑教學(xué)啊！希望大家以后和教師相處的時(shí)候，多做換位考慮，尊師重教，從諒解教師開始。情景設(shè)置五：如何樣的教師最受歡迎？

小晴和小蓮在課間看課程表。小晴說：“今天兩節(jié)英語(yǔ)呢！好歡樂，我每天都想上英語(yǔ)課??”

小蓮也特別歡樂，說：”嗯，我也喜歡上英語(yǔ)課，我們班學(xué)生都喜歡英語(yǔ)課，由于英語(yǔ)教師多才多藝，爽朗爽朗??”

（一）教師按照情景提征詢：

你最喜歡的教師是誰(shuí)？你為什么喜歡他們？你理想中的教師是什么模樣的？假設(shè)你的教師有如此那樣的缺點(diǎn)，你認(rèn)為本人應(yīng)該如何做？

（二）學(xué)生討論，自由發(fā)言。

活動(dòng)籌劃提示：展示PPT

受歡迎的教師應(yīng)該像母親一樣和氣可親，像父親一樣嚴(yán)而有度；像姐姐一樣時(shí)髦卻不失傳統(tǒng)，像哥哥一樣爽朗但有原那么。另外，多才多藝、幽默詼諧、有愛心、責(zé)任心，擅長(zhǎng)勵(lì)志等，都是學(xué)生喜歡的質(zhì)量。不過人無完人，同學(xué)們不可對(duì)教師有過于苛刻的要求。

教師小結(jié)：

特別多人都說優(yōu)秀教師可以培養(yǎng)出特別多優(yōu)秀的學(xué)生，事實(shí)上一個(gè)優(yōu)秀的教師也是眾多優(yōu)秀的學(xué)生培養(yǎng)的。由于人無完人，每個(gè)教師身上都或多或少有如此那樣不盡人意之處，還希望同學(xué)們看到教師的優(yōu)點(diǎn)能抓住一切時(shí)機(jī)贊美鼓舞教師，以此強(qiáng)化這些教師的優(yōu)點(diǎn)；對(duì)教師的缺點(diǎn)，卻要盡力冷淡、無視，久而久之，教師的優(yōu)點(diǎn)會(huì)越來越突出，缺點(diǎn)會(huì)漸漸淡化。在心理學(xué)中，這個(gè)方法叫“陽(yáng)性強(qiáng)化法”，不僅僅可以協(xié)助教師培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，還可以協(xié)助學(xué)生培養(yǎng)優(yōu)秀教師。你們把教師培養(yǎng)得越來越優(yōu)秀，也是一種對(duì)教師的感恩方式。

第四樂章我為教師找優(yōu)點(diǎn)

1、讓學(xué)生為每個(gè)教師找優(yōu)點(diǎn)，然后寫到一個(gè)精巧的卡片上，給教師送去。

2、請(qǐng)說出你最感謝的教師的名字和理由（或故事），此刻想對(duì)教師說的話?；顒?dòng)完畢后，用卡片寫下來并畫下教師的畫像一起送給該教師。

教師小結(jié)：

感謝同學(xué)們！感恩是一種處世哲學(xué)，感恩也是一種生活智慧，感恩更是學(xué)會(huì)做人，是成就陽(yáng)光人生的支點(diǎn)。而且，感恩是互相的，你們對(duì)教師的感恩，會(huì)鼓舞教師更加優(yōu)秀，教師會(huì)把這些感恩的情愫用到課堂上，到那時(shí)，我們的課堂將更加生動(dòng)，我們的人生將更加精彩。

班會(huì)在《獻(xiàn)給教師一支歌》里完畢。

篇三：《感恩教師主題班會(huì)教案》孫夢(mèng)秋

《感恩教師》主題班會(huì)教案

：七寶二中

一、目的：

通過偉人敬師等小故事，使學(xué)生理解我國(guó)素有“尊師重道”的傳統(tǒng)；以豐富多彩的游戲活動(dòng)為載體，引導(dǎo)學(xué)生以小隊(duì)方式開展活動(dòng)，自覺地把感恩教師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準(zhǔn)提升到新的高度

二、教育方式：

以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)展自主性教育、以身作則和自我教育通過講故事、做游戲、小組討論、辯論賽等方式引導(dǎo)學(xué)生尊師、敬師、愛師

三、環(huán)境設(shè)置：利用多媒體設(shè)備展示課件，學(xué)生分小組圍坐

四、教育內(nèi)容：

1、課前預(yù)備：（1）以小隊(duì)為單位，利用課余時(shí)間搜集尊敬教師的好故事

（2）從平時(shí)生活中觀察教師是如何關(guān)心和照顧學(xué)生的，我們?cè)撊绾巫鹬亟處煟孕￡?duì)為單位寫一份調(diào)查報(bào)道

2、教育過程：

主持人：不管是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門，都會(huì)感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情每天清晨，執(zhí)勤的同學(xué)在校門口親切地征詢一聲：Goodmorning,teacher教師節(jié)，同學(xué)們會(huì)向教師送一張精巧的賀卡這一聲聲親切的征詢候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)在當(dāng)今時(shí)代所綻放出的絢麗色彩有人說教師是人類靈魂的工程師是的，當(dāng)我們剛?cè)雽W(xué)還不明白事的時(shí)候，是教師從細(xì)小的事情入手，耐心腸指導(dǎo)我們?nèi)绾巫鋈恕⑷绾巫鍪庐?dāng)我們犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，或是彷徨無奈的時(shí)候，又是教師循循善誘地啟迪我們，仿佛是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞亮堂的燈，把我們的人生引向光明的彼岸假設(shè)說學(xué)校是知識(shí)的源泉，那么在我們學(xué)習(xí)知識(shí)的過程中最離不開確實(shí)實(shí)是教師了

（1）尊師重教是全社會(huì)的美德，是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來,成為佳話毛主席在給他的教師徐特立老先生的生日賀信中說道：“你是我二十年往常的教師，現(xiàn)在仍然是我的教師，今后必定仍然我的教師”這段話已成為世人的座右銘，為全國(guó)人民樹立了光輝的尊師典范讓我們來舉行一次講故事競(jìng)賽，聽一聽各小組搜集的尊師故事

（2）各組尊師的故事都特別精彩，接下來讓我們?cè)賮砜匆皇啄捴巳丝诘耐{隨著我們漸漸長(zhǎng)大，它可能已經(jīng)被忘卻一個(gè)體恤學(xué)生的教師，隨著漸漸長(zhǎng)大，卻永遠(yuǎn)忘不了看完這首童謠，然后答復(fù)以下征詢題

征詢題一：你往常有過那些不尊敬教師的行為？

征詢題二：你打算今后如何樣尊敬教師？

同學(xué)A：當(dāng)我犯了錯(cuò)誤，受了教師的批判，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞教師頂事實(shí)上我錯(cuò)了，教師批判我，教育我，都在教我做人的道理以后我一定謙虛接收教師的批判教育，并積極改正錯(cuò)誤班級(jí)：四班日期：2012.9.10

同學(xué)B：我有時(shí)上課不認(rèn)真聽講，經(jīng)常開小差有時(shí)還要講話，阻礙課堂紀(jì)律和教師的講課，這是對(duì)教師勞動(dòng)不尊重的表現(xiàn)我們應(yīng)該尊敬教師，上課專心聽講，獨(dú)立考慮，積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成作業(yè)，支持教師的工作，這是教師最大的欣慰

同學(xué)C：我有時(shí)在校園里碰到教師覺得有些不好意思，就低著頭從她四周走過，沒有和她打招呼，這是對(duì)教師不禮貌的表現(xiàn)，以后我在校園里一定主動(dòng)向教師征詢好，不管她是不是我們班的任課教師，都要有禮貌

主持人：同學(xué)們都說得特別好，也認(rèn)識(shí)到了我們平時(shí)行為中的一些錯(cuò)誤，并將積極改正，做到尊師重道

（3）接下來，讓我們放松一下，看兩個(gè)由同學(xué)們自編自演的小品，然后開展一場(chǎng)辯論賽：你喜歡X教師還有Y教師？

正方：朋友型教師至上

反方：師生不宜太親近

主持人：通過大家劇烈的辯論，從中我們可以得出如此一個(gè)結(jié)論：不管我們的教師是哪一品種型，他們都在用本人不同的方式愛我們，因此我們應(yīng)該一如既往地尊重他們、愛戴他們

（4）下面請(qǐng)聽朗讀《教師，我們最尊敬的人》

（5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能確實(shí)是教師了那么我們有沒有細(xì)心觀察過教師的工作是如何樣的辛苦？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？讓我們每一組派一名代表來討論一下你們的調(diào)查報(bào)告

主持人：通過大家細(xì)微的觀察，大家不難覺察，教師的工作確實(shí)特別辛苦教師為了我們的成長(zhǎng)，精心備課，認(rèn)真修正作業(yè)課堂上循循善誘，耐心輔導(dǎo)，盡心盡力，既教書又育人為把我們培養(yǎng)成德、智、體全面開展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛苦勞累，忘我工作處處以身作那么，為人師表像蠟燭一樣，燃盡了本人，照亮了別人，譜寫了一曲曲感人肺腑的樂章我們要尊敬教師，尊重教師的辛勤勞動(dòng)，把教師視作父母，像愛父母一樣熱愛我們的教師

主持人：那么我們?cè)撊绾螛幼鹁唇處熌兀?/p>

同學(xué)甲：要尊重教師的人格教師是文明的使者，歷來遭到全社會(huì)的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重教師，當(dāng)你遇到教師時(shí)，請(qǐng)你真誠(chéng)地叫聲：“教師，您早！”或“教師，您好！”

同學(xué)乙：要尊重教師的勞動(dòng)在做人、學(xué)習(xí)、活動(dòng)、生活等各方面，教師都會(huì)對(duì)我們提出要求，教師的目確實(shí)實(shí)是為了我們能成為有用的人，我們要理解教師的心情，服從教師的教導(dǎo)，尊重教師的勞動(dòng)，認(rèn)真完成教師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭(zhēng)做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生

主持人：大家都說得特別好，下面請(qǐng)我們的班長(zhǎng)說幾句

班長(zhǎng)：教師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類靈魂的工程師教師在我們?nèi)松撵轫?yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋