湖北樹施州咸豐縣春暉學校2024-2025學年高一語文下學期3月第一次月考試題

PAGEPAGE6湖北省恩施州咸豐縣春暉學校2024-2025學年高一語文下學期3月第一次月考試題試卷滿分：150分考試用時：150分鐘留意事項：1．答題前，先將自己的姓名、準考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準考證號條形碼粘貼在答題卡上的指定位置。2．選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案標號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。3．非選擇題的作答：用簽字筆干脆答在答題卡上對應的答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無效。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成1～5題。材料一：《宏大的轉(zhuǎn)折》用鏡頭尋找紅軍戰(zhàn)士的閃光蹤跡，用藝術(shù)丈量驚心動魄的血色距離，力圖通過一幕幕以少勝多的浴血搏戰(zhàn)、一場場殊死戰(zhàn)役的慘烈與兇險，叩問如今的人們：我們當年為什么動身的初心可還記得清？紅軍在長征路上書寫的壯烈史詩可還讀得懂？《宏大的轉(zhuǎn)折》選擇深化植根史實，堅持現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，盡量對長征的真實狀態(tài)做歷史和藝術(shù)的還原——艱難的選擇、艱苦的跋涉、艱窘的生活和浴血的戰(zhàn)斗。作品講解并描述的是紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，即湘江戰(zhàn)役后，轉(zhuǎn)戰(zhàn)黔、滇、川等地的5個月發(fā)生的事情。應當說，這是我黨的一次思想解放，是我黨帶領(lǐng)災難深重的中華民族走向成功與復興的宏大轉(zhuǎn)折和起點。經(jīng)過80多年的歲月淘洗、時空化合，長征精神已不僅僅屬于一個軍隊、一個政黨、一片地域，它已經(jīng)成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分，成為人類戰(zhàn)勝邪惡所表現(xiàn)的敢于犧牲的大無畏的英雄氣概?！逗甏蟮霓D(zhuǎn)折》真實地再現(xiàn)歷史，藝術(shù)地揭示歷史閱歷，這是為了堅守和傳承留存在歷史中的名貴英雄主義精神，以期其成為今日的思想燭照和精神鈣質(zhì)。當然，這部劇還存在一些不足，如制作不夠精致、特型演員的形似與神似拿捏得不夠到位等。長征有著說不盡的深厚歷史內(nèi)涵、思想內(nèi)涵、人文內(nèi)涵，它在歷史長河中漸漸遠去，但藝術(shù)創(chuàng)作的長征任重道遠。（摘編自李樹聲《讓長征精神成為我們的精神之鈣》，2024年11月5日《光明日報》）材料二：80多年前，長征的成功促使當時大批進步青年奔赴革命圣地延安，投身革命事業(yè)，這干脆促進了我們黨和軍隊在抗日斗爭中的大發(fā)展。80多年后的今日，實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標就是新的長征。長征精神沒有丟，不能丟，更不會丟，因為它具有更多新的時代意義。長征途中，“風雨侵衣骨更硬，野菜充饑志越堅”，革命戰(zhàn)士為何有如此英雄氣概？答案是他們堅守著共產(chǎn)主義信仰追求。正所謂：心有所信，才能行遠；不忘初心，方得始終。中國共產(chǎn)黨人帶領(lǐng)中國人民走過的這95年，又何嘗不是一場始終“不忘初心，接著前進”的宏大長征？80多年前的長征體現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨人的精神自信與文化自信，這種“走自己的路”的自信正漸漸沉淀升華為中華民族前進的強大定力和深厚歷史底蘊。正如毛澤東同志后來所說：“我們現(xiàn)在遇到的困難不算很大，有什么了不得呀！比起萬里長征，爬雪山過草地，總要好一點吧?！遍L征的成功表明，中國共產(chǎn)黨只有高揚志向信念的風帆，保有對社會主義事業(yè)的必勝信念，從對中國特色社會主義事業(yè)的摸索中、自省中、挫折中、成功中獲得自信，才能從容應對各種考驗，不斷推動中國特色社會主義宏大事業(yè)向前進。“一個行動賽過一打綱領(lǐng)?！笔澜缟系氖虑槎际歉沙鰜淼?。當年的紅軍既敬重客觀規(guī)律，又永葆斗志和毅力；既勇于直面困難，又敢于接受挑戰(zhàn)。長征的成功啟示我們：艱難困苦，玉汝于成。長征不常有，長征亦常態(tài)。當前，我國進入全面建成小康社會的決勝階段，精神懈怠的危急尖銳地擺在全黨面前。我們應明確關(guān)鍵時期還會有很多新的“雪山”“草地”須要跨越，很多新的“金沙江”“大渡河”須要折服。絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累，提條件講難度，向挫折和壓力妥協(xié)，否則，任何工作都只能受困于“泥沼”，寸步難行。在長征前，紅軍的三大任務之一就是要向群眾宣揚，做群眾工作，幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織。長征途中，紅軍用實際行動豐富和發(fā)展了黨的群眾路途。在紅軍途經(jīng)少數(shù)民族地區(qū)時，很多少數(shù)民族同胞主動為紅軍帶路、送糧草、救援傷病員。可以說，長征精神形成的一個重要因素就是紅軍是人民的軍隊，人民群眾是紅軍的成功之本。80多年前的長征有終點，中國共產(chǎn)黨人、中國人民的長征沒有終點。中國夢的詳細表現(xiàn)是國家富強、民族振興、人民華蜜，它歸根結(jié)底是人民的夢。但華蜜不會從天而降，美夢不會自動成真。只有把黨的戰(zhàn)略目標變成群眾的自覺實踐，不忘親密聯(lián)系群眾，不斷調(diào)動人民群眾干事、創(chuàng)業(yè)的主動性和創(chuàng)建性，才能聚合眾力、融合眾智，以實現(xiàn)中華民族近代以來最宏大的幻想——中華民族的宏大復興。（摘編自《新時期長征精神的時代意義》，2024年12月《大慶社會科學》）材料三：長征是“當今時代無與倫比的一次史詩般的遠征”。令人感嘆的是，長征其實也是“一群年輕人的進發(fā)”。因為在這支勇往直前的隊伍里，大約54%的人是24歲以下的年輕人。在江西信豐，中心紅軍長征路上犧牲的第一位師長洪超只有25歲；在湖南道縣，死守湘江陣地的陳樹湘只有29歲…就是這群胸懷志向的年輕人，在這條淬火成鋼的道路上舍生忘死、拋灑熱血，譜寫了一曲壯美的青春之歌。對今日的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往確定了能否走好將來的路。讓人欣慰的是，不斷有年輕人回到長征路上，用腳步與先輩對話，切身感受這一傳奇史詩。一名20多歲的網(wǎng)絡主播，用直播的形式挖掘紅軍艱苦卓絕的英雄故事，視察長征路上變更與發(fā)展中的今日中國；一名95后高校生在重走長征路時，為過去不了解紅軍的艱辛而流淚。精神是可以傳承的，這條地球紅飄帶孕育的英雄的基因，感染與呼喚著一代又一代人在這條曲折而堅韌的道路上努力奔跑、奮力前進，探尋從成功走向成功的密碼。有人曾提出疑問，今日的年輕人還用“長征”、還能“長征”嗎？答案當然是確定的。因為長征除了是腳步的丈量，更是精神的洗禮、思想的升華。青年的人生目標會有不同，職業(yè)選擇也有差異，在成長和奮斗中會收獲成功和喜悅，也會面臨困難和壓力。只有把自己的小我融入祖國的大我、人民的大我之中，與時代同步伐，與人民共命運，才能更好地實現(xiàn)人生價值，升華人生境界。（摘編自盛玉雷《激揚新長征的青春力氣》，2024年6月24日《人民日報》）1．下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項是（3分）（）A．長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分。B．長征精神啟示我們，只有發(fā)揚艱苦奮斗精神，才能克服精神懈怠的危急，在新時代闊步前行。C．長征的歷史告知我們，只有依靠人民群眾，才能建立政權(quán)，才能實現(xiàn)中華民族的宏大復興。D．對今日的年輕人來說，要想走好將來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事。2．依據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項是（3分）（）A．《宏大的轉(zhuǎn)折》采納現(xiàn)實主義創(chuàng)作手法，聚焦紅軍長征最關(guān)鍵的一段時間，引發(fā)人們的思索。B．用藝術(shù)再現(xiàn)歷史，更利于大眾接受，也益于傳承長征精神，但藝術(shù)并不代表歷史。C．年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定將來之路的方向，探尋成功的密碼。D．新時代的年輕人，依舊須要“長征”，只不過“長征”的含義有所變更，它更強調(diào)精神和價值。3．下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項是（3分）（）A．閩南師范高校校團委組織團員開展“重走紅軍路”主題活動，通過帶領(lǐng)學生們體驗“紅軍長征路”，提升新時代青年的思想和精神境界。B．近日，電影《紅色往事》在共青團江西省委“創(chuàng)在江西”青創(chuàng)AI基地實行公益放映活動，這標記著電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式起先。C．“他們這種長征精神，將成為我人生中重要的一課，我也會堅守和發(fā)揚這種精神，從而走好我今后的人生路?！睆V西高校生“重走長征路”主題活動結(jié)束后，參與的學生說。D．阿壩藏族羌族自治州“不忘初心，牢記使命”主題教化活動扎實推動，州委書記率州級領(lǐng)導干部前往紅原縣、松潘縣開展革命傳統(tǒng)教化活動，沿著紅軍在阿壩的蹤跡重走長征路，從紅色基因中吸取養(yǎng)分和力氣。4．材料二在論證上有哪些特點？請簡要說明。（4分）5．我們應當如何傳承和發(fā)揚長征精神？請結(jié)合材料和自己的生活實際談談你的看法。（6分）（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成6～9題。斑竹村里鳳凰舞惠敏麥芒節(jié)氣之后，我們跟隨老楊進入湖北省重點貧困村——斑竹村，老楊在斑竹村駐隊已經(jīng)五年了，口口聲聲“我們村”，弄得一車人似乎都是這里的村民似的，我們倒也樂意，城市待久了，會憧憬能讓胸中裂開，盛得下光輝、雨露、清風流水的田園?？爝M村口的時候,一嘟嚕一嘟嚕的紅桃毛茸茸、密匝匝地垂在枝頭，像村姑們剛?cè)镜募t指甲，隨風撒著迷魂散。我們一行人，心情亢奮，眼睛掛了鉤子，饞得慌?；盍税税俣嗄甑幕潣?，伸出千萬只綠掌，把影團兒鋪在灰白的水泥路面上，風起，撲撲啦啦，晃晃悠悠，擴展它老邁卻旺盛的疆土。老花棟百米開外,一農(nóng)舍，一家人。老楊熟門熟道，黃狗兒湊近搖搖帶著黑尖兒的尾巴，盯住我們，它想向上吠，但瞥一眼老楊，又有點不好意思，靜默地溜起墻角，遠遠臥住。房子九成新，紅頂白墻，周周正正，朱紅防盜大門放開，立于一側(cè)的女人，全部皮膚都向下松垮垮地墜著,她老了，肩一個高一個低，花布衫挑著，漂浮蕩。女人的眼睛已渾濁不清，但在看到老楊時卻驀然涌出一束光來。堂屋里堆滿了糧食,麻袋清一色地摞著。女人說，里面是前天才收的麥子，苞谷是去年的，還剩不少。眼看著地里又要拔出新苞谷了，都快沒地方放了。南漳縣斑竹村因盛產(chǎn)斑竹而得名。本地有傳聞，斑竹上的斑紋是王昭君辭別鄉(xiāng)親之淚，是苦淚悲淚，寶貴奇妙得很！可一路上卻不曾得見，我心中不甘，想尋幾株來看。便問女人:“現(xiàn)在哪里能找到斑竹呢?"女人說:“斑竹村里原來是有些個，現(xiàn)在見不到了，只有老林子里有點吧。”說話間，一個少年晃出來，跟我齊頭，膚白，幾顆黑痣掛在鼻翼四周搶眼：逗號，句號。男孩叫瑞，幾年前差一點輟學，也沒少挨過命運的皮鞭。瑞7歲時，為了躲債的父親一逃了之。母親出走再嫁。近八十歲的爺爺奶奶顫顫巍巍扛起了爹娘的擔子。一家人，老的老，小的小，貧困像一根斑竹狠狠地從他們體內(nèi)穿堂而過。我問瑞：''你現(xiàn)在大了，知道父母為什么離婚嗎？"瑞低頭，玩手指。我為我的殘酷而懊悔，正打算找個快樂的話題。瑞突然抬頭：“是窮吧。"他起先盯住墻角一處發(fā)呆，若有所思的樣子。瑞清瘦言短。此刻，我只覺得他的內(nèi)心有很多驚奇的念頭在往外涌，他的“窮"在屋檐下炸裂延長。受傷后的他因失血過多而自卑、害怕，圍著同學們走,躲著人群溜邊。父親的躲避和母親的放棄早已泥成了一口缸,記憶舍命攢壓流出苦水，死死地圍住他。他沒被淹死，卻時常嗆水。從7歲到12歲，他始終背著這口缸，舍命地反抗拒載,缸在路上顛簸，水飛濺出來著陸在臉上。男孩成了斑竹，逗號寫出了12歲之前的篇章，懊喪、苦楚沒完沒了。這一切在扶貧工作隊駐村后，漸漸畫上了句號。瑞從今多了幾個爸爸和媽媽：楊伯伯、胡叔叔、譚叔叔、王阿姨。瑞被爸爸媽媽接到家里玩，走出農(nóng)村去看世界，他們給瑞買書寫信，還給他零花錢，空了一起看看星星、聊閑聊。奶奶不哭了，土坯房變成了大白房，無論冬夏，太陽都會攀上屋前的老花棟，和瑞一起追逐綠油油、金燦燦的將來。村里天翻地覆的變更，合作社每年的分紅收入足夠他們畫出一個金色的版圖，上面種著明天和希望，他們要與它世世相守,鳳凰于飛、和鳴鏘鏘。用鳳凰作比，自然有來頭。我和幾個當?shù)氐闹心隄h子樹下閑聊。他們說，這兒是寶地，有人看到過鳳凰哩。我自然不信，隨他們信口自嗨。老楊見我不屑，翻出手機用照片證明。因為拍攝角度奇妙，山棱棱中鳳凰、鳳頭、鳳翅、鳳爪依稀有形。突然明白，楚人尊鳳，是骨子里的基因，是這里祖祖輩輩的基因，這似乎成了規(guī)則。老楊是楚人，又是“村民",護著規(guī)則當然再正常不過了。曾經(jīng),斑竹村的年輕人走了。他們在花棟樹下動身,散落在社會的各個角落，即便是出苦力，掙微薄的養(yǎng)命錢，他們也發(fā)誓再不要回到這里，這里瘦弱不堪，面臨窒息，老花棟下的家分明就是整日喉嚨里卡住的土疙瘩。如今，精準扶貧讓土疙瘩亮了，花了，新了，世代耕種的土疙瘩，乏累的土疙瘩，蒼老的土疙瘩,孤獨的土疙瘩早已被姿儀綽約的無限風光驚醒，被村西數(shù)百畝各類培育養(yǎng)殖基地喚醒，被村東大大咧咧的光伏發(fā)電方陣照醒，被村中簇新的別墅里家人的歡樂暖醒。他們回來了，要在自己的土地上掀開一輪一輪火熱的生活了。初次走進斑竹村，感受里有點點滴滴的痛，更有鳳凰涅槃的壯烈和希望。從古到今，人都在造心，假如說以前村人的心是斑竹，那么現(xiàn)在和將來，只有美玉才配鑲嵌他們的心，鳳凰才能托起他們的夢。（有刪改）6．下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項是（3分）老楊不僅是個體，也是集體，是精準扶貧工作組的代表，他的“我們村”是扎根在扶貧村的精神體現(xiàn)。文章用大量的篇幅寫了男孩瑞前后生活的變更，意在突出扶貧工作給人們帶來了物質(zhì)生活的變更。斑竹村的年輕人出去了又回來，是精準扶貧變更了他們的村莊，呼喚他們回來投入到火熱的生活中。D.文章闡述了“我"在斑竹村的所見、所聞和所感，寫出了斑竹村天翻地覆的變更,這樣寫更有勸服力。7．下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（3分）文章其次段運用了大量的疊音詞，既使描寫的景物生動形象，又烘托了斑竹村蒸蒸日上的生活場面。文中畫線句子寫女人眼睛由“渾濁不清"到“涌出一束光"，形象地刻畫出女人看到老楊時心理的變更。文章中瑞母親的嫌貧愛富與扶貧工作人員的愛心接力形成了顯明比照,凸顯出扶貧工作人員的宏大。文章結(jié)尾部分以整齊的排比句排列了斑竹村扶貧工作成功后的喜人景象,表達了對扶貧工作的贊美。8．文中的“逗號”“句號”各指什么？請簡要概括。（4分）9.請結(jié)合全文，分析標題“斑竹村里鳳凰舞”的含義。（6分）二、古代詩文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成10～14題。蘇軾字子瞻，四川眉山人。母程氏授以書，聞古今成敗，輒能語其要。嘉祐二年，試禮部。主司歐陽修驚喜，殿試中乙科，后以書見修，修語梅圣俞曰：“吾當避此人出一頭地?！变?，贈光祿丞，既除喪，還朝，以判官告院。安石創(chuàng)行新法。軾上書論其不便，新政日下，軾于其間，每因法以便民，民賴以安。徙知密州。司農(nóng)行手實法，時常施行者以違制論。軾謂提舉官曰：“違制之坐，若自朝廷，誰敢不從?今出于司農(nóng)，是擅造律也。”提舉官驚曰：“公姑徐之?！蔽磶?，朝廷知法害民，罷之。元佑元年，軾以七品服入侍延和，即賜銀緋，遷中書舍人。三年權(quán)知禮部貢舉會大雪苦寒士坐庭中噤未能言軾寬其禁約使得盡技巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子且持暖昧單詞誣以為罪軾盡奏逐之。四年，積以論事，為當軸者所恨。軾恐不見容，請外，拜龍圖閣學士、知杭州。既至杭，大旱。饑疫并作。軾請于朝，免本路上供米三之一，復得賜度僧牒，易米以救饑者。明年春，又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。軾曰：“杭，水陸之會，疫死比他處常多?！蹦速隽w緡得二千，復發(fā)橐中黃金五十兩，以作病坊，稍畜錢糧待之?；兆诹ⅲ笊?，遂提舉玉局觀，復朝奉郎。軾自元佑以來，未嘗以歲課乞遷，故官止于此。建中靖國元年，卒于常州。軾師父洵為文，既而得之于天。嘗自謂：“作文如行云流水，初無定質(zhì)，但常行于所當行，止于所不行不止?！彪m嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之。其體渾涵光線，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。（節(jié)選自《宋史蘇軾傳》）10.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是（3分）()A.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/B.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技/巡鋪內(nèi)侍每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/C.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中噤/未能言軾/寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/D.三年/權(quán)知禮部貢舉/會大雪苦寒/士坐庭中/噤未能言/軾寬其禁約/使得盡技巡鋪內(nèi)侍/每摧辱舉子/且持暖昧單詞/誣以為罪/軾盡奏逐之/11.下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）()A.主司既可指主管某項事務的言員，又可特指科舉的主試官，文中指后者。B.殿試是中國古代科舉制度中最高一級的考試，在殿廷實行，由丞相主持。C.司農(nóng)是官名，又稱為大司農(nóng)，主要掌管農(nóng)桑、倉儲、租稅等相關(guān)事務。D.當軸，指做官處在重要的位置；當軸者則指身居顯赫職位的當權(quán)官員。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一頂是(3分）()A.蘇軾自幼聰穎，深受時賢賞識。母親采自為他授課，他往往能說出要點。歐陽修特別看重他，曾對梅圣前表示，應當避開此人讓他出人頭地。B.蘇軾因勢利導，利用新法便民。當時王安右創(chuàng)行新法，他上書論其不便：新政下達，她經(jīng)常設法使這些法令有利于百姓，百姓生活得以安靜。C.基軾直面饑疫，解救受災百姓。他在任職杭州時遭遇早災病疫，減免上供米三分之一紓緩災情；同時又集貯錢糧、建立治病場所以防備疫病。D.蘇軾天賦異稟，為文得心應手。他從父習文，又極具才華，作文如行云流水,行止有度，嬉笑怒罵之辭，皆可書而誦之，最終成為一代文宗。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(8分)（1）又減價糶常平米，多作饘粥藥劑，遣使挾醫(yī)分坊治病，活者甚眾。（2）其體渾涵光線，雄視百代，有文章以來，蓋亦鮮矣。14.蘇軾在杭州為官期間為百姓做了哪些好事？（3分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面這首詩，完成15～16題。小橋旅夜吳敬梓客路今宵始，茅檐夢不成。蟾光云外落，螢火水邊明。早歲艱危集，窮途涕淚橫。蒼茫去鄉(xiāng)國，無事不傷情。15.下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）（3分）A.

首聯(lián)正面點題，一個“始”字寫出了內(nèi)心的無限傷痛，正因為內(nèi)心傷痛，即將離鄉(xiāng)漂泊的吳敬梓躺在這小橋邊的茅店里思緒萬千，輾轉(zhuǎn)難眠。B.

頷聯(lián)寫景虛實結(jié)合，將落月、螢火、夜色構(gòu)成一幅凄涼的畫面。這兩句以景襯情，渲染了凄涼孤寂的氣氛，烘托出作者悲苦的情懷。C.

后兩聯(lián)言事抒悲，承首聯(lián)“夢不成”進一步生發(fā)，追想從前，涕淚縱橫；目及當下，事事傷情?！凹弊謱懗銎D危之多，“橫”字寫出傷痛之深。D.

這首詩寓有深厚的悲傷哀痛，吐露了落拓者的悲苦辛酸。全詩語言簡練質(zhì)樸，筆力凝重，格調(diào)蒼涼，頗有建安詩人慷慨悲涼的風格。16.全詩反復抒寫一個“悲”字，請聯(lián)系詳細詩句，概括詩中寫了哪幾層“悲”。（6分）（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）（1）杜甫在《登高》中用落葉和江水抒發(fā)時間易逝、壯志難酬的感傷之情的句子是“______________，______________?！保?）秦觀在《鵲橋仙》中用“__________，__________”兩句詞揭示了愛情的真諦，表現(xiàn)出主動昂揚，健康向上的達觀情調(diào)。（3）蘇軾在《赤壁賦》中，以飛蟲和米粒為喻體感嘆個體生命在天地間的短暫和渺小感嘆的句子是“______________，______________。”三、語言文字運用（20分）閱讀下面的文字，完成18～20題。今日去訪問托爾斯泰故居。這是我心儀已久的地方。到了俄國，①？他給了我們那么宏大的作品，這些作品讓我們激烈，引發(fā)我們思索，給我們無比美妙的享受。我們怎么能不心存感謝？托爾斯泰莊園，名字叫雅斯納雅·玻里亞納。莊園遠看是一片特別漂亮的森林。粗大的桶樹、菩提樹，漂亮的樺樹，蓬勃瀟灑的楓樹，遠近凹凸像大家庭中的兄弟姐妹，個個高大俊美。雨珠掛在樹葉上，在一片翠綠中間，亮晶晶，似乎散落的水晶。散發(fā)著草香、泥土香的空氣，延長至村外的林蔭道，讓人輕松開心。四周有河流環(huán)繞，還有幾個小的湖泊，湖邊停靠著捕魚的木船。托爾斯泰的故居就坐落在這一片森林中。兩層樓，不算很大。漆著白和綠的油漆，②，很美。天氣好的時候，陽光透過綠葉，灑向空地，明媚絢麗。18．文中運用了哪些修辭手法？（3分）（）A．比方、排比、對偶 B．設問、排比、借代C．設問、反問、對偶 D．比方、反問、借代19．文中畫波浪線的句子可改寫成：“他給了我們那么多引發(fā)我們思索，讓我們激烈，給我們美妙享受的作品?！睆恼Z意上看二者基本相同，但原文表達效果更好，為什么？（4分）20．請在文中畫橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。（4分）21．下面是從一封信中摘取的一段話，其中有四處表達不得體，請找出并修改。（4分）您的信已收到，寄來的特產(chǎn)我就笑納了，看到這些家鄉(xiāng)特產(chǎn)，我就憶及您對我一貫的關(guān)切和關(guān)愛，真是不勝感謝。至于您托我為您的犬子聯(lián)系工作一事，我定會盡力而為，請您放心。俗語云：來而不往非禮也。過幾日，我將會托人惠贈給您一份厚禮，希望您能喜愛。22.依據(jù)下面一段文字，用一句話概括小說創(chuàng)作中“間離”的作用。不超過25個字。（5分）荒誕化、幻化是把小說與人生間離的重要手段?！都t樓夢》一開篇，作者就提到“歷過一番夢幻”“將真事隱去”“假語村言”“說起根由雖近荒唐，細按則深好玩味”，一方面強調(diào)不失其真，不敢失其真；另一方面又強調(diào)不行當真。這就給創(chuàng)作主體留下了進可攻、退可守的余地，留下了縱橫馳騁的空間，留下了創(chuàng)作的自由；也為讀者留下了閱讀與觀賞，即進行二度創(chuàng)作的自由。小說創(chuàng)作中“間離”的作用是_________________________________四、寫作（60分）23.閱讀下面材料，依據(jù)要求寫作。

每一個人的心靈深處都希望能得到別人的確定，而來自他人的一句普一般通的喝彩，也將給我們的生活注入鮮活的漂亮，有時甚至會影響一個人的一生。

請以“喝彩”為話題，寫一篇記事性文章。自擬題目，字數(shù)不少于800。咸豐春暉學校2024年春季學期高一第一次月考語文答案1．【答案】B【解析】本題考查學生篩選并整合文中的信息的實力。解答此類題目，首先要仔細審題，明確題干的要求，如“對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，正確的一項”，要求選出“正確的一項”，然后閱讀選項，到材料中圈出相關(guān)的內(nèi)容，進行比對，做出推斷。A項，“長征精神表現(xiàn)出了敢于犧牲的大無畏的英雄氣概，因而成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分”錯誤，選項因果關(guān)系錯誤，在材料一第三段中，“成為中華民族優(yōu)秀文化的一部分”與“成為……敢于犧牲的大無畏的英雄氣概”應當是并列關(guān)系，而非因果關(guān)系；C項，“只有依靠人民群眾，才能建立政權(quán)”錯誤，這一說法在文中沒有依據(jù)，材料只是說長征前紅軍的任務之一是“幫助群眾建立政權(quán)和地方黨組織”；D項，“要想走好將來的路，就要以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事”說法確定，“以直播的形式挖掘紅軍的英雄故事”只是今日的年輕人切身感受長征的一種做法。故選B。2．【答案】C【解析】本題考查學生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點實力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯誤”“一項”或“兩項”的要求，如本題“依據(jù)材料一和材料三，下列說法不正確的一項”，然后閱讀選項的內(nèi)容，到材料一和三中圈出相關(guān)的句子，再一一進行比對。C項，“年輕人重走長征路，不僅可以用腳步與先輩對話，還可以確定將來之路的方向，探尋成功的密碼”錯誤，選項曲解文意，材料三其次段說的是“對今日的年輕人來說，怎么看待來時的路，往往確定了能否走好將來的路”，文中是“怎么看待來時的路”，而不是“重走長征路”。故選C。3．【答案】B【解析】本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的實力。答題時留意分析文章的思路，中心論點和分論點的關(guān)系，論點和論據(jù)之間的關(guān)系，論證方法的類型，重點考核為論點是否正確，論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法，同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達的微小差別。本題要求選出“下列說法中，不能作為論據(jù)來支撐材料二觀點的一項”。首先要明確材料二的觀點，材料二主要論證的觀點是長征精神具有更多的時代意義。然后分析選項。B項，“……這標記著電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式起先”說的是電影《紅色往事》重走長征路公益放映萬里行活動正式起先，與材料二中長征精神在新時期的時代意義無關(guān)。故選B。4．【參考答案】①運用比方論證。在論證長征精神是發(fā)揚艱苦奮斗的精神時，以“雪山”“草地”“金沙江”“大渡河”等比方新時期多數(shù)個須要面對的挑戰(zhàn)，指出我們絕不能看到困難就畏首畏尾、喊苦喊累。②運用引用論證。引用詩詞和名言增加文章的文學性，引用毛澤東的話，增加論述的可信度。③運用對比論證。文章無論是在提出觀點時，還是在中間論述時，時時不忘用80多年前和80多年后進行對比，突出了長征精神的時代意義。④采納總分總結(jié)構(gòu)。開頭先提出總論點“長征精神具有更多新的時代意義”，然后分為“堅決志向”“發(fā)揚艱苦奮斗精神”“依靠人民群眾”三個分論點進行論述，最終再次總結(jié)觀點，強調(diào)長征精神的時代意義。5．【參考答案】①重走長征路，用腳步與先輩對話，在心底與先輩共鳴，了解紅軍英雄們的艱辛；②主動主動地組織或參與不同形式的紅色教化活動，了解更多的紅軍故事，從中吸取精神養(yǎng)分，使自己的人生思想得到升華；③生活中，當遇到困難的時候，想想當年紅軍長征的不易，激勵自己英勇向前；④堅決志向，不斷追求，朝著自己的人生目標不斷奮進。文言文閱讀答案詳解見《寒假作業(yè)（十）》10.A

11.B

12.C

13.⑴.（蘇軾）又減價出售常平米，制成很多稠粥、藥劑，派人帶著醫(yī)生分街道治病，救活的人很多。⑵．他的文章博大深厚光輝絢麗，稱雄百代，自有文章以來，也屬少有，14.①減免米供，買米救濟饑餓之人；②減價賣米，制作稠粥，挽救窮人；③開設藥房，制作藥劑，派遣醫(yī)生，救治病人，抗擊疫情。

15.B。“虛實結(jié)合”錯，頷聯(lián)無虛寫，寫的是眼前實景。16.（1）“客路今宵始”是第一層悲，作者背井離鄉(xiāng)，深感前途渺茫、吉兇難卜。（2）“早歲艱危集”是其次層悲。詩人在家鄉(xiāng)遭遇一連串的不幸，家世衰落，不得不離開家鄉(xiāng)。（3）“蒼茫去鄉(xiāng)國”是第三層悲，詩人辭別故土，不由得黯然神傷。（6分。）17、（1）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。（2）兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。（3）寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟。18．【答案】D【解析】本題主要考查辨析修辭手法的實力。修辭方法考綱中共考查9種，即比方、比擬（擬人、擬物）、借代、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問。一般說，比方、夸張、比擬、借代是語言類的修辭方法；對偶、排比、反復是結(jié)構(gòu)類的修辭方法；反問和設問表述增加語氣類的修辭方法。解答本題的關(guān)鍵首先是要駕馭常見修辭手法類型及特征；其次是結(jié)合詳細的語境推斷，選出符合題目要求的選項。“似乎散落的水晶”是比方；“我們怎么能不心存感謝”是反問；“在一片翠綠中間”，“翠綠”是借代。故選D。19．【參考答案】①原文是短句，句式活潑，有力度。②原文先是“讓我們激烈”，再是“引發(fā)我們思索”，最終是“給我們無比美妙的享受”，符合事物的邏輯依次。③原文的修飾成分“無比”“宏大”，更能突出托爾斯泰作品的意義和影響?！窘馕觥勘绢}考查分析句子的表達效果的實力。解答此類題目，首先要閱讀語句，理解內(nèi)容并把握特征；然后