2022年孝道文化建設(shè)工作總結(jié)

2022年孝道文化建設(shè)工作總結(jié)朱里街道獅子行小學(xué)__年__月__日孝道文化建設(shè)工作總結(jié)[篇___]“誰言寸草心，報(bào)得三春暉”是本次活動中同學(xué)們出現(xiàn)次數(shù)最多詞匯，“孝心、孝道“的詮釋足以證明子與父母、情與責(zé)任之間的深層含義。就在本次活動中的一個(gè)月時(shí)間里，我院為激發(fā)廣大同學(xué)熱愛父母、熱愛家庭的孝道感悟，加深強(qiáng)同學(xué)人文素質(zhì)教育，將孝道感悟引入教學(xué)內(nèi)容，以孝文化為契機(jī)，逐步加深同學(xué)社會公德意識教育，做到以點(diǎn)帶面，以面統(tǒng)籌的思想，培養(yǎng)學(xué)生“知情、思苦、明禮”的良好素質(zhì)，立足本系實(shí)際，決定在全院范圍內(nèi)開展孝文化建設(shè)，深入探索適合本系系情的活動機(jī)制，大力弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)道德精神，將“孝”引入學(xué)習(xí)生活工作中來。本次孝文化建設(shè)活動持續(xù)時(shí)間為一個(gè)月，活動內(nèi)容貼近實(shí)際，融入生活，在推動學(xué)生人文素質(zhì)方面取得了良好成效。同時(shí)將學(xué)習(xí)與之融合，繼承了傳統(tǒng)精神，形成了我系獨(dú)特的、綜合的活動特色，推動我院“實(shí)踐育人”項(xiàng)目的蓬勃發(fā)展?，F(xiàn)將本次孝文化建設(shè)活動總結(jié)如下:一、活動開展之前(一)活動來源傳統(tǒng)“孝”道德本次活動的產(chǎn)生傳統(tǒng)道德的傳承，我院在認(rèn)真總結(jié)孝文化的過程中，把握本系實(shí)際，汲取優(yōu)秀營養(yǎng)，并結(jié)合當(dāng)前大學(xué)生的弱勢之處進(jìn)行分析，并深入群體中實(shí)際了解情況，明確了大學(xué)生存在的問題，并初步擬定了孝文化建設(shè)活動的系統(tǒng)方案。并在我院例會中進(jìn)行討論，取得了良好的反響。為孝文化建設(shè)的順利開展奠定了基礎(chǔ)。(二)宣傳活動實(shí)施有效，形成輿-論導(dǎo)向自活動方案拿出之日起，我院就召集各班班長對孝文化建設(shè)活動各項(xiàng)事宜進(jìn)行安排和部署，并要求在主題班會中進(jìn)行積極宣傳，班委干部要做好孝文化建設(shè)的先行兵，配合好我院對活動中的___和實(shí)施工作，同時(shí)利用教學(xué)過程中講授有關(guān)孝道的知識，以深化同學(xué)們的思想認(rèn)識。同時(shí)，我院分團(tuán)委在認(rèn)真落實(shí)系領(lǐng)導(dǎo)的各項(xiàng)決議的基礎(chǔ)上，利用各項(xiàng)活動，團(tuán)___生活等方式積極宣傳，廣泛營造活動氛圍。分團(tuán)___宣傳部在全院范圍內(nèi)通過、宣傳海報(bào)、橫幅等方式，擴(kuò)大了孝文化活動的影響力，已達(dá)到“全院參與、全員動員“的效果。有力的動態(tài)（范本）宣傳，為活動的圓滿完成打下了夯實(shí)的基礎(chǔ)。二、活動具體開展(一)___嚴(yán)密，責(zé)任落實(shí)本次活動汲取了以往活動的經(jīng)驗(yàn)，在___上更加嚴(yán)密，形成了“院統(tǒng)一牽頭，老師分組，學(xué)生干部實(shí)施”的機(jī)制，明確個(gè)人責(zé)任，細(xì)化各項(xiàng)任務(wù)的分配，并根據(jù)實(shí)際需要設(shè)立了活動的評審組和監(jiān)督組，以保證各項(xiàng)通知上傳下達(dá)，各項(xiàng)工作扎實(shí)推進(jìn)。(二)活動內(nèi)容彰顯特色本次活動是我院經(jīng)過深入實(shí)際，廣泛調(diào)查所開展起來的。針對我院同學(xué)的具體特點(diǎn)和心理因素共設(shè)置了三項(xiàng)活動:(1)圍繞“孝文化”的征文比賽。(2)“孝文化”主題班會。(3)“回首孝文字”書法比賽。在各項(xiàng)活動中，我院學(xué)生表現(xiàn)出了極高的熱情，積極參與到了各項(xiàng)的活動中來。各班級開展的“孝文化”主題班會直接有效的將我院的思想準(zhǔn)確傳達(dá)給了學(xué)生們，并且，在主題班會中，學(xué)生們能夠很好的了解我國傳統(tǒng)“孝”思想道德的精髓與底蘊(yùn)。另外，在書法比賽與征文比賽中，除了能夠讓學(xué)生們感受到我院帶來的活動氛圍以及我國傳統(tǒng)道德思想帶來的沖擊之外，還給我院學(xué)生提供了一個(gè)展現(xiàn)自我，鍛煉自己的平臺，可謂是一舉兩得。(三)活動效果顯著，富有成效活動開展期間，我院分團(tuán)委積極收集活動信息，對各項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行評定，并召開各項(xiàng)會議作好總結(jié)，同時(shí)為了繼續(xù)推進(jìn)孝文化建設(shè)，我院還在例會中擬訂相關(guān)主題，召開“孝文化”交流大會。在交流大會中，學(xué)生代表們紛紛___發(fā)言，結(jié)合自身體驗(yàn)，把同父母交流的體會、心得進(jìn)行陳述，從中可以看出同學(xué)們同父母、家庭、師長之間的深情厚誼，親切的話語中充滿了無限的感激。人性的光輝是非常耀眼的，如果加上用心體驗(yàn)的人性，那就絢麗非常了，從收集的信息來看，各種優(yōu)秀的書法作品，深入人心的主題班會、和優(yōu)雅的文字可見同學(xué)們用心良苦，感觸頗多。我院為了擴(kuò)大此次活動的影響力，加深孝道在同學(xué)們中的印象，在本次活動中挑選了優(yōu)秀作品，面向全院師生進(jìn)行展出，取得了良好的效果，以此來深化此次活動，長久不懈的推廣下去，為此得到了我院領(lǐng)導(dǎo)、分團(tuán)委、全員各班的一致好評。三、實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，問題中探討新思路作為首次開展此類圍繞“孝文化”為主題的活動，各項(xiàng)機(jī)制尚不完善。部門間的任務(wù)不夠明確，協(xié)作能力有待加強(qiáng);探討孝文化建設(shè)的思路不夠深入，以致于只注重外在培養(yǎng);同時(shí)各種監(jiān)督、評審、宣傳等方面的工作都需做進(jìn)一步的改善。問題的發(fā)現(xiàn)是在不斷的實(shí)踐中得以證實(shí)的，問題是我們得以改善的源頭，發(fā)展的不竭動力。今天，我院為我們的發(fā)展提供的良好的機(jī)遇，在今天“孝文化”受到時(shí)代的抨擊的當(dāng)前，大學(xué)生更應(yīng)該學(xué)會用自己的行動，去表明自己的立場，在爭做時(shí)代的先鋒的同時(shí)，更加應(yīng)該將“孝”銘記于心。電氣與信息工程學(xué)院__年__月孝道文化建設(shè)工作總結(jié)[篇___]“百善孝為先”，弘揚(yáng)孝德文化，樹立孝德觀和正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，全面提高廣大師生的道德素質(zhì)和文明程度，把“孝德文化”教育作為德育教育的重要內(nèi)容，把孝德教育滲透在課堂教學(xué)中，并深入開展以“德孝文化進(jìn)校園”為主題的實(shí)踐教育活動。我校積極響應(yīng)號召，開展了一系列的活動。(一)學(xué)校___師生召開專題會議，利用黑板報(bào)、手抄報(bào)等陣地，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動工作。張貼《孝德文化進(jìn)校園倡議書》、標(biāo)語、宣傳畫等，創(chuàng)設(shè)了濃厚的孝德教育氛圍。(二)全面實(shí)施形式多樣1、學(xué)校利用國旗下講話、《百善孝為先》板報(bào)、專欄等陣地，全方位地進(jìn)行孝文化教育的宣傳發(fā)動。2、各班利用黑板報(bào)、班會等形式營造踐行孝道感恩圖報(bào)從我做起的文化氛圍。3、舉行“踐行孝道從我做起”的師生大簽名活動，為全面推行我校孝文化教育拉開序幕。4、各班每周召開一次“踐行孝道從我做起”的主題班會。學(xué)生匯報(bào)踐行孝道中的感人事跡，心得體會。同學(xué)們在做與說中體會到了長輩的愛，許多同學(xué)留下了感動的淚水。5、全校開展手抄報(bào)、剪報(bào)比賽。6、三--六年級開展征文活動，同學(xué)們聯(lián)系自己在家庭、學(xué)校、社會中踐行孝道事例，將身邊德孝事跡用文字書寫愛的篇章。7、學(xué)校___以“踐行孝道從我做起”為主題的演講比賽。當(dāng)全體師生唱起《感恩的心》時(shí)，當(dāng)聽到一個(gè)個(gè)感人至深的故事時(shí)，許多同學(xué)不由自主的留下了感動的淚水，那場景讓人久久難以忘懷。2022年孝道文化進(jìn)校園活動總結(jié)為了切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)美德教育，__小學(xué)少先隊(duì)___開展了“傳承孝道”主題教育活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)、感悟孝道，以積極向上的道德風(fēng)貌促進(jìn)學(xué)生健康成長，培養(yǎng)孩子高尚情操，活動受到了社會各界的廣泛___和好評?，F(xiàn)將我校本學(xué)期“傳承孝道”主題實(shí)踐活動開展情況總結(jié)如下：一、喚醒意識，催萌孝心百善“孝”為先，孝為德之本。孝敬父母，尊長敬老，歷來是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而“癡心父母古來多，孝順兒孫見多少?”現(xiàn)今獨(dú)生子女多，從小嬌生慣養(yǎng)，不敬父母，把年老的父母視為累贅，甚至辱罵、毆打、虐待、不善待老人。孝___念之所以在年輕一代心中淡薄，關(guān)鍵是在道德教育上的放松。所以我們今天要恢復(fù)“孝”在人倫道德規(guī)范體系中的重要地位，有必要加強(qiáng)對師生的孝道文化教育。我校從上學(xué)年開始，精心___，開展有針對性的以“孝行教育”為特色的德育系列活動。教師們把古今中外孝敬父母的故事、身邊的典型事例融入孝行教育活動中，喚醒孩子們的意識，催萌孝心，進(jìn)而把愛父母愛家庭的感情擴(kuò)大到愛他人、愛學(xué)校、愛家鄉(xiāng)、愛社會、愛祖國的崇高境界，最終實(shí)現(xiàn)思想道德的升華。二、扎實(shí)開展孝道感恩教育活動1、以孝道文化環(huán)境建設(shè)影響人。進(jìn)入校園，孝道文化氛圍撲面而來。一樓大廳墻上有《弟子規(guī)》宣傳欄;二樓走廊以“孝文化”為主題的文化墻，主要內(nèi)容為：“頌讀經(jīng)典，崇尚孝道”、“學(xué)習(xí)優(yōu)秀，弘揚(yáng)孝道”、“孝敬長輩，踐行孝道”等內(nèi)容，吸引了許多同學(xué)駐足觀看;教學(xué)樓內(nèi)孝的名言警句隨處可見;每周二，學(xué)校紅領(lǐng)巾廣播站開辟的《百善孝為先》專欄全方位地進(jìn)行孝文化教育。教室里的班級文化也是圍繞孝___育主題定期更換。孝___育與深厚的孝道氛圍結(jié)合起來，每一面墻壁都說話，每一個(gè)角落都育人，學(xué)生時(shí)刻都受到孝道的浸潤。為了更好的讓孝道文化深入每個(gè)人的心里，學(xué)校對陽光體育大課間進(jìn)行了大膽的創(chuàng)新，精心編排了經(jīng)典孝道古詩韻律操，讓學(xué)生在音樂聲中邊做健身動作，邊按一定的節(jié)奏誦讀孝道古詩名篇。這種寓教于樂的形式，深受學(xué)生歡迎，使學(xué)生在潤物細(xì)無聲中感受了中華傳統(tǒng)孝道文化的厚重。2、以課堂情景教學(xué)為陣地教育人。學(xué)校將孝道文化教育融合到多門學(xué)科中，更是利用班隊(duì)活動課、少先隊(duì)活動課等形式進(jìn)行，增進(jìn)對孝敬知識的了解。___學(xué)生觀看《永遠(yuǎn)的豐碑》《感動中國的十大人物》等感恩影片;傳唱《我的好媽媽》、《感恩的心》等感恩歌曲。在讀書課上《弟子規(guī)》《千字文》《增廣賢文》作為重點(diǎn)內(nèi)容讓學(xué)生進(jìn)行誦讀，教師進(jìn)行講解，教育學(xué)生從小懂禮貌、講信用、孝順父母、尊敬師生、友愛他人。3、對特殊學(xué)生進(jìn)行特殊教育我們學(xué)校屬于東部山區(qū)，經(jīng)濟(jì)比較落后，貧困生多，留守兒童居多，這些學(xué)生缺乏家庭溫暖與教育，生活隨意，學(xué)校要擔(dān)負(fù)起“雙重”責(zé)任，并要通過孝道文化教育，喚起留守兒童的一顆孝心。學(xué)校倡導(dǎo)小學(xué)生在家孝敬爺爺奶奶，并與父母通信，孩子對父母的艱辛勞動表示感謝，父母指導(dǎo)孩子誠信做人、努力學(xué)習(xí)。4、以孝___育實(shí)踐活動鍛煉人。一直以來，學(xué)校孝___育實(shí)踐活動非常豐富：如__年__月舉行了“學(xué)會感恩-回報(bào)真情”征文比賽活動，所有參評作品都在紅領(lǐng)巾廣播站《百善孝為先》欄目播誦;__月__日舉行了“大愛無聲-感恩永恒”手抄報(bào)比賽活動;__月__日___各班開展“感恩在心-快樂成長”主題班會活動;__月__日舉行“孝在心中-愛在延伸”社會實(shí)踐活動，___學(xué)生到敬老院慰問孤寡老人;__月__日舉行了“孝滿天下-讓愛回家”故事(___年級)、演講(三——六年級)比賽活動。__月舉行五個(gè)一活動，要求學(xué)生做到“五個(gè)一”：給父母端一杯茶，給父母說一句感謝的話，給父母洗一次腳，幫父母做一次家務(wù)，陪長輩聊一次天。這些活動的開展培養(yǎng)了青少年“奉獻(xiàn)愛心、尊老敬老、弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德”的美好情操;學(xué)生學(xué)會了對幫助過自己的人心存感激，再用實(shí)際行動表達(dá)自己的感恩之情，促使孝德文化的內(nèi)涵深入到每一位學(xué)生的內(nèi)心。5、以中國傳統(tǒng)節(jié)日和紀(jì)念日為載體，開展孝道文化教育。中華民族傳統(tǒng)節(jié)日是民族文化的寶貴財(cái)富，每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都蘊(yùn)涵著我們民族獨(dú)特的精神價(jià)值觀。學(xué)校抓住每個(gè)特殊節(jié)日的契機(jī)，精心___學(xué)生開展孝道活動。我們將利用三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)等有紀(jì)念意義的節(jié)日，開展向父母長輩談心解憂愁、做好事分擔(dān)家務(wù)、進(jìn)行節(jié)日問候、與父母同慶生日、向長輩贈送小禮物等活動，體現(xiàn)子女對父母的尊重之情。結(jié)合“老人節(jié)”和節(jié)假日定期___學(xué)生到敬老院，開展送溫暖、送祝?；顒印１热纭皩W(xué)雷鋒紀(jì)念日”，我校___少先隊(duì)員到敬老院開展“獻(xiàn)愛心”活動，用省下的零花錢為老人買雞蛋、奶粉、保暖內(nèi)衣等物品，并為老人打掃衛(wèi)生，用歌聲、舞蹈向老人們獻(xiàn)上文藝節(jié)目，向老人祝福，老人們真正體驗(yàn)到了家的溫暖和真情的祝福，學(xué)生在活動中也受到了感恩長輩的教育。教師節(jié)到了，學(xué)校號召學(xué)生為老師做一張教師節(jié)卡片，表示對老師的敬意。同學(xué)們動起小手，細(xì)心地為老師們制作賀卡，并寫上自己最想和老師說的話，表達(dá)濃濃的尊師、愛師之情。同學(xué)們利用課余時(shí)間，將廢舊包裝盒、卡紙、膠帶等材料適當(dāng)剪裁，用各種漂亮的色彩進(jìn)行裝點(diǎn)。他們用稚嫩的小手、無邪的童心，在賀卡上寫下了對老師最深的祝福?！袄蠋熌量嗔?”，“祝老師節(jié)日快樂!”一句句感人肺腑的話，通過學(xué)生的小手寫進(jìn)老師們的心里。三、回報(bào)父母，奉獻(xiàn)孝心許多孩子膚淺地以為“盡孝道”似乎應(yīng)該是長大以后的事情，他們感性地以為孝敬父母就是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活。殊不知，孝順父母，應(yīng)該從小時(shí)候做起，從小事情做起;“盡孝道”不光是讓父母享受優(yōu)越的物質(zhì)生活，更重要的是從心理上、精神上關(guān)愛父母。我校___全體隊(duì)員認(rèn)真學(xué)習(xí)了學(xué)校下發(fā)的活動方案，推出了孝言行動(即：“進(jìn)門忙問候”、“出門打招呼”、“睡前道晚安”、“分別說再見”“謝謝爸爸媽媽”等)、禮讓孝舉(看電視讓頻道、就餐讓座位、吃菜讓佳肴等)、回家三個(gè)一(一句問候話、一杯茶、一件家務(wù)事)、假期三件事(送父母一件小禮物、幫父母當(dāng)一天家、寫一篇孝敬內(nèi)容的日記)孝心活動，從“孝行”抓品行，以“孝心”培養(yǎng)責(zé)任心。四、總結(jié)評價(jià)，推進(jìn)深化，長懷孝心自開展孝行教育以來，“孝敬、誠信、關(guān)愛”成為我校的主旋律。老師教得更有勁了，學(xué)生學(xué)得也更專心了。六年級一名女生在作文中深情講述:“我現(xiàn)在回到家，不再和弟弟打鬧，也放棄了上網(wǎng)打游戲，總給父母倒杯水、收拾碗筷。每天一大早起來掃地、擦桌子，我體會到媽媽真的很辛苦!我一定要加倍學(xué)習(xí)，不要讓父母再為___心了?！睂W(xué)生們的話很樸實(shí)，但從中能看出學(xué)校開展的“孝行教育”對他們的積極影響。這種積極性可能會影響他們整個(gè)的一生。通過“傳承孝道”主題實(shí)踐活動的開展，學(xué)生的思想品質(zhì)有了很大的提高，同時(shí)也促進(jìn)了家庭關(guān)系的和諧。傳承孝道工作不是一朝一夕一蹴而就的，是長期的，也是艱巨的，但我們會勇往直前，堅(jiān)持到底，我們有信心讓中華民族這一傳統(tǒng)美德在大甸子小學(xué)發(fā)揚(yáng)光大。孝道文化進(jìn)校園活動總結(jié)2為了加強(qiáng)對我校學(xué)生感恩教育和孝文化教育，精心培育校園“感恩文化”，讓學(xué)生知恩圖報(bào)，使“滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)”的情感生根、開花、結(jié)果;引導(dǎo)學(xué)生從孝敬父母，熱愛家人開始，上升到熱愛他人，熱愛家鄉(xiāng)，熱愛社會，熱愛祖國。說孝言、做孝事、盡孝心，努力成長為一名有善心、有孝心、有愛心的好孩子、好學(xué)生、好公民。我校本開展了“孝愛文化進(jìn)校園”活動。一、開展“孝愛文化進(jìn)校園”活動啟動儀式__月__日上午，__小學(xué)舉行了“孝文化進(jìn)校園”簽名儀式，儀式上__小學(xué)四百多名師生在“踐行孝道感恩圖報(bào)從我做起”的橫幅上簽名，通過這項(xiàng)活動，拉開了我校的孝文化教育的序幕。二、將孝愛文化教育深入課堂學(xué)校每一個(gè)教師下課時(shí)，都領(lǐng)誦“感恩詞”，讓學(xué)生知道要“感恩天地，滋養(yǎng)萬物;感恩國家，培養(yǎng)護(hù)佑;感恩父母養(yǎng)育之恩;感恩老師，辛勤教導(dǎo);感恩同學(xué)，關(guān)心幫助?！比⑶迕鞴?jié)古詩文吟誦活動結(jié)合我們的節(jié)日——清明節(jié)，我校于__月__日下午舉行了以孝愛文化為主題的“古詩文吟誦比賽”活動，學(xué)生們吟誦了《孝經(jīng)》、《清明》等經(jīng)典詩文，評出一等獎三個(gè)班級，二等獎四個(gè)班級。四、孝愛文化主題手抄報(bào)評比活動各中隊(duì)以孝愛文化為主題制作手抄報(bào)，中隊(duì)內(nèi)部選出5副精品參加學(xué)校的評選活動。學(xué)校于__月__日下午將學(xué)生的手抄報(bào)作品在校園內(nèi)展出，每個(gè)中隊(duì)邀請了部分家長參加了評比活動。五、積極參加社會實(shí)踐活動，將孝愛文化教育延伸之社會、家庭我校古詩文吟誦團(tuán)的學(xué)生應(yīng)邀參加了弓寨村___月初三祭祖活動，學(xué)生___吟誦了《孝經(jīng)》，通過活動使學(xué)生認(rèn)識到祭祀是孝道的體現(xiàn)，是幫助我們寄孝思，敦人倫，繼續(xù)保持我們的孝德，這不僅是我們中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)，也是我們每個(gè)家庭的優(yōu)秀傳統(tǒng)，應(yīng)該發(fā)揚(yáng)光大，這就是孝道。六、孝愛文化主題黑板報(bào)評比活動從開學(xué)初，每月各中隊(duì)結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)日，出一期“孝愛文化”主題黑板報(bào)，并在__月__日進(jìn)行了一次全校性質(zhì)的評比，評出了一等獎三個(gè)班級，二等獎四個(gè)班級。為了調(diào)動師生開展孝愛文化進(jìn)校園活動的積極性，學(xué)校以“踐行孝道感恩圖報(bào)從我做起”櫥窗為展示平臺，各中隊(duì)一個(gè)“孝”字，每個(gè)“孝”字做成八等份的拼圖，在每次的“孝愛文化”主題活動評比中，一等獎的中隊(duì)可以獲得“孝”字中的兩份，二等獎可以獲得一份，每次評比結(jié)束后，由學(xué)校少先隊(duì)將各中隊(duì)獲得的“孝”字拼圖拼在櫥窗內(nèi)，先完成“孝”字拼圖的中隊(duì)，學(xué)校對其中隊(duì)輔導(dǎo)員以及中隊(duì)隊(duì)員進(jìn)行獎勵。孝道文化進(jìn)校園活動總結(jié)3為進(jìn)一步培育和踐行___核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，大力實(shí)施孝德文化傳播，引導(dǎo)全校師生知孝義、講孝德、踐孝行，在全校倡樹“孝以齊家、孝以修身”的良好社會風(fēng)尚，全面推進(jìn)孝道文化建設(shè)。根據(jù)安海教委的統(tǒng)一要求和部署，我校積極開展“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化踐行中華孝道”活動，現(xiàn)將實(shí)施情況做個(gè)總結(jié)。一、大力宣傳，營造氛圍在本學(xué)期開學(xué)典禮上，學(xué)校開展了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化踐行中華孝道”的啟動儀式，總輔導(dǎo)員發(fā)出“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化踐行中華孝道”的相關(guān)活動倡議。同時(shí)各班利用班隊(duì)活動召開“孝道“主題班會課，全面做好思想動員，布置相關(guān)德育作業(yè)，使孝道文化深入人心，號召人人爭當(dāng)“校園小孝星”。二、具體做法：___師生繼續(xù)學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》，開展“入則孝”篇心得交流活動。為了在教師中持續(xù)開展學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》活動，按照學(xué)校學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》的工作方案，我校三大教研組利用教研時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》“入則孝”心得交流活動。同時(shí)各中隊(duì)輔導(dǎo)員開展《弟子規(guī)》主題隊(duì)課。2.舉行豐富多彩的孝道文化活動，提升師生精神品味(1)利用國旗下講話，開展“踐行中華孝道”經(jīng)典誦讀展示(2)借助“世界讀書日”，開展以“中華孝道文化”為主題的第七屆校園經(jīng)典誦讀展示活動結(jié)合學(xué)校開展的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化等國學(xué)經(jīng)典進(jìn)校園活動以及學(xué)校特色教育活動,著力突出對教師和學(xué)生的“孝德”教育。同時(shí)結(jié)合《安海鎮(zhèn)小學(xué)生快樂誦讀古詩詞活動方案》，師生共同背誦與孝道有關(guān)的古詩詞，并舉行“弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化踐行中華孝道”為主題的經(jīng)典誦讀展示活動，從精神上做到引領(lǐng)，傳承孝道文化。(3)結(jié)合讀書節(jié)活動，各班舉行“故事媽媽進(jìn)校園”活動，讓家長到校談孝德，讓家庭故事走進(jìn)學(xué)校，落實(shí)家校聯(lián)手，延伸孝道傳承。3.落實(shí)“踐行孝道十個(gè)一”評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校印發(fā)踐行孝道“十個(gè)一”，人手一份，教育和引導(dǎo)學(xué)生要將“孝德”內(nèi)化于心，外化于行。同時(shí)開展“校園小孝星”評選活動，利用校園網(wǎng)宣傳先進(jìn)事跡，以帶動其他學(xué)生和家長不斷提高樂善行孝的美德美行，讓孝行貫穿到生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以上做法，使我們學(xué)校營造了良好的活動氛圍，得到了師生和廣大家長的有力支持。孝道文化進(jìn)校園活動總結(jié)4一、孝道文化進(jìn)校園主題教育活動的現(xiàn)實(shí)意義1、孝___育是弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)文化的需要。在中國傳統(tǒng)文化中，“孝道”占有十分重要的地位，它是傳統(tǒng)文化的根本和核心，是中華民族成為禮儀之邦的內(nèi)在柱石，傳統(tǒng)孝文化奠定了中華民族傳統(tǒng)倫理道德的基礎(chǔ)。在黨的___大提出民族復(fù)興___，構(gòu)建美麗中國的今天，大力弘揚(yáng)和踐行孝道文化，對于煥發(fā)民族精神、凝聚民族力量，進(jìn)一步拓展中國幾千年孝文化的內(nèi)涵，豐富孝文化的內(nèi)容十分必要。只有加強(qiáng)青少年孝___育，培養(yǎng)青少年孝親敬老的優(yōu)良品質(zhì)，才能弘揚(yáng)中華民族的傳統(tǒng)文化，它具有現(xiàn)實(shí)的意義。2、孝___育是適應(yīng)老齡化社會的需要。我國的老年人口基數(shù)大，如何解決好老年人的養(yǎng)老問題，將是我國___世紀(jì)的重大戰(zhàn)略任務(wù)之一。在我國城鄉(xiāng)有著不同的家庭結(jié)構(gòu)，在城鎮(zhèn)，現(xiàn)在普遍的情況是“___”的家庭結(jié)構(gòu)，___個(gè)大人愛著一個(gè)“小皇帝”，“愛小輕老”的現(xiàn)象十分普遍。在這種環(huán)境下成長起來的青少年很容易養(yǎng)成以自我為中心、淡化親情回報(bào)、缺少愛心，孝敬意識相對較差。因而應(yīng)當(dāng)以孝道為切入點(diǎn)，加強(qiáng)青少年的思想道德教育，讓他們從小就懂得孝敬父母的道理，做個(gè)有道德良心的人。3、孝___育是解決青少年孝行缺失的需要。改革開放的推進(jìn)，社會日益發(fā)展進(jìn)步，使學(xué)校、社會、家庭無形中削弱了對傳統(tǒng)孝文化的教育。于是各種不良孝___越來越年輕化，使青少年孝道倫理缺失。青少年只知索取，不知回報(bào)，只知自愛，缺乏大愛。這樣的思想傳承毒害的不是一代，所以加強(qiáng)孝文化教育是勢在必行。4、孝___育是激發(fā)青少年學(xué)生愛國熱情的需要。實(shí)現(xiàn)___必須凝聚中國力量，這一中國力量就包含了中國傳統(tǒng)孝文化的傳承，“小孝事親、大孝為國”。孝___育從少小抓起，奉親敬老從小事做起，這是構(gòu)建符合時(shí)代要求的孝道文化新理念，是對學(xué)生進(jìn)行愛父母、愛社會、愛祖國教育的不可缺少的重要途徑。傳統(tǒng)文化的繼承和弘揚(yáng)，將會為中華民族的復(fù)興貢獻(xiàn)一份巨大的助推力。5、孝___育是培養(yǎng)青少年學(xué)生愛心的需要。青少年學(xué)生愛心品德的形成，應(yīng)該由表及里、由親至疏、由家至國，從愛自己的父母，兄弟姐妹做起，再將愛的感情如同水圈一樣，由小到大，一圈又一圈地波及開來。培養(yǎng)孝心就是培養(yǎng)孩子的知恩圖報(bào)的感恩之心。只有從小培養(yǎng)孩子對父母感恩之心才會延伸到感恩社會，感恩祖國之情，從而才會使孩子放眼樂觀天下事，愛心善待世間人。二、在校園中開展孝文化主題教育活動的實(shí)踐(一)搞好調(diào)查1、召開學(xué)生座談會了解學(xué)生家庭生活及孝親敬老表現(xiàn)的一般情況。我們通過在不同學(xué)校、不同年級召開多次學(xué)生座談會，了解學(xué)生家庭生活的一般情況。通過座談交流，初步發(fā)現(xiàn)我縣城區(qū)各學(xué)校學(xué)生的家庭生活諸如親子關(guān)系等總體上基本是健康的、正常的，但在孝敬父母、長輩等道德表現(xiàn)方面，似乎與學(xué)校的教育要求還有相當(dāng)?shù)木嚯x，一些在師生印象中在校表現(xiàn)較好的學(xué)生，在家里卻未必是孝敬父母的好孩子。2、開展問卷調(diào)查。為了解學(xué)生孝親敬老的孝行表現(xiàn)，我們又開展了各中小學(xué)全校性的問卷調(diào)查。我們將問卷內(nèi)容按“尊敬長輩”、“關(guān)心長輩”、“與長輩溝通”以及“分擔(dān)家務(wù)”四個(gè)部分，共設(shè)計(jì)了___個(gè)學(xué)生便于回答的“孝親”問題，在城區(qū)___所學(xué)校近___名學(xué)生中采用無記名方式進(jìn)行了問卷調(diào)查。經(jīng)過匯總分析，我們基本掌握了各校學(xué)生及部分家庭在孝親敬老方面的大體情況。(二)問題分析學(xué)生在“孝親敬老”方面存在的問題基本上分為“叛逆型、依賴型、奢侈型、自私型、冷漠型”等五個(gè)方面的問題。根據(jù)情況分析，我們認(rèn)為之所以會出現(xiàn)這些問題有以下四個(gè)方面的原因。1、認(rèn)識偏差。相當(dāng)一部分學(xué)生曾狹隘地認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就是孝順父母。2、知行脫節(jié)。多數(shù)學(xué)生知道體貼父母，關(guān)愛老人的道理，但缺乏行動的自覺。3、認(rèn)識錯位。大部分學(xué)生認(rèn)為孝敬父母是大人的事，自己還是學(xué)生，需要爺爺、奶奶、爸爸、媽媽撫養(yǎng)、呵護(hù)，自己還沒有能力孝敬父母，等自己長大成人再盡孝也不遲。4、認(rèn)識失誤。相當(dāng)一部分家長過于溺愛子女，一味迎合子女的無理要求，對子女只講付出，不求回報(bào)。認(rèn)為孩子只要學(xué)習(xí)好就行了，致于現(xiàn)在不知道孝敬父母都是小事，長大了就會知道孝敬父母了。有了這種思想，家長就疏于對孩子的孝___育，客觀地造成了孩子的不孝行為。(三)幾點(diǎn)作法針對上述情況，在對青少年孝親敬老教育中，我們不僅在認(rèn)知層面上加強(qiáng)宣傳教育，更注意努力創(chuàng)設(shè)有效載體，搭建孝文化進(jìn)校園主題教育活動的平臺。1、舉辦作文大賽，學(xué)生人人參與。為了更好地營造孝親敬老的良好社會氛圍，縣老年學(xué)學(xué)會會同縣老干局、縣老齡辦、縣教育體育局共同發(fā)起，在縣移動公司大力贊助下，于__年__月舉辦了“移動杯”《鎮(zhèn)安縣首屆中小學(xué)生“孝親敬老”作文大賽》。這次大賽涉及了鎮(zhèn)安城區(qū)十一所中小學(xué)校，有___余名中小學(xué)生積極參與，學(xué)會與各學(xué)校教師共同___對優(yōu)秀作文進(jìn)行了評選，并在縣二中召開一千多名學(xué)生、家長代表參加的頒獎大會，縣上四套班子的領(lǐng)導(dǎo)出席，對優(yōu)秀者進(jìn)行了獎勵。這次活動，歷時(shí)一年時(shí)間。得到了社會各界的普遍___，廣大師生普遍反映良好，受到家長們的一致好評。通過這次大賽，使孝___育走進(jìn)了校園，走進(jìn)了課堂。使學(xué)校孝___育作為學(xué)生德育的常規(guī)內(nèi)容，并納入了學(xué)校重要的議事日程。2、利用縣關(guān)工委、教育局、科協(xié)、老年學(xué)學(xué)會聯(lián)合舉辦的《鎮(zhèn)安縣中小學(xué)生科普夏令營》主辦《孝親敬老》講座，用現(xiàn)實(shí)生活中孝親敬老的動人故事來教育學(xué)生、感染學(xué)生。3、孝道文化進(jìn)幼兒。__年“六一”兒童節(jié)在縣欣星幼兒園、東坪春暉幼兒園開展了“幼兒向爺爺、奶奶、爸爸、媽媽獻(xiàn)孝心”活動。讓孩子們向長輩獻(xiàn)上自己繪的畫、擁抱長輩并親吻，使到場的幼兒家長激動得熱淚盈眶，感受到了孩子們對自己的孝心，也使幼兒從小受到孝道的教育。孝___育進(jìn)校園活動的初步嘗試，取得了明顯的效果。不少學(xué)生反躬自問，開始檢討和糾正自己在學(xué)習(xí)上、生活中的毛病和缺點(diǎn)。一些家長感動地說，孝道文化進(jìn)校園主題教育活動就是好，它使孩子們知道了感恩父母、感恩社會，立志讀書，報(bào)效國家。三、孝文化進(jìn)校園主題教育活