哈爾濱商業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試備考題庫(kù)（歷年真題版）

哈爾濱商業(yè)大學(xué)輔導(dǎo)員招聘考試備考題庫(kù)

(歷年真題整理版)

一、單選題

1.下列選項(xiàng)中，屬于影響學(xué)習(xí)的客體因素的是()

A、學(xué)習(xí)目標(biāo)

B、思維力

C、興趣

D、記憶力

答案：A

2.()依據(jù)人的活動(dòng)類(lèi)型，將教學(xué)方法劃分為組織和實(shí)施認(rèn)識(shí)活動(dòng)的方法、激發(fā)和

形成動(dòng)機(jī)的方法、教學(xué)中檢查和自我檢查的方法三個(gè)大類(lèi)。

A、巴班斯基

B、布盧姆

C、泰勒

D、施瓦布

答案：A

解析：巴班斯基教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化

3.人們對(duì)于客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)是0。

A、謬誤

B、理論

C、真理

D、相對(duì)真理

答案：C

解析：真理是人們對(duì)于客觀事物及其規(guī)律的正確認(rèn)識(shí)。真理具有客觀性，凡真理

都是客觀真理。

4.《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生黨員發(fā)展和教育管理服務(wù)工作的若干意見(jiàn)》中，嚴(yán)

格堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)，提高發(fā)展學(xué)生黨員質(zhì)量的途徑不包括0

A、始終把政治標(biāo)準(zhǔn)放在首位

B、嚴(yán)格發(fā)展程序和紀(jì)律

C、加強(qiáng)發(fā)展黨員工作宏觀指導(dǎo)

D、加強(qiáng)入黨積極分子培養(yǎng)教育

答案：D

5.

個(gè)體對(duì)自己是否能夠成功地完成某項(xiàng)活動(dòng)有相應(yīng)的主觀判斷,這是指?jìng)€(gè)體的()

A、自我效能感

B、內(nèi)在動(dòng)機(jī)

C、自我強(qiáng)化

D、自我實(shí)現(xiàn)

答案：A

6.體現(xiàn)在教師道德規(guī)范體系他律與自律相統(tǒng)一的教師個(gè)體道德核心范疇是0

A、道德良心

B、道德價(jià)值目標(biāo)

C、道德權(quán)利

D、道德義務(wù)

答案：B

7.推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)又好又快發(fā)展，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，（）是關(guān)鍵，（）是核心,

（）是基礎(chǔ)。

A、教育、科技、人才

B、人才、教育、科技

C、人才、科技、教育

D、科技、人才、教育

答案：D

8.師德規(guī)范要求教師"追求創(chuàng)新,注重個(gè)性"，以下哪條不屬于這一要求的內(nèi)容0

A、保持個(gè)性,敢于特立獨(dú)行

B、形成個(gè)性化教育模式，鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新和冒尖

C、因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展

D、加強(qiáng)國(guó)內(nèi)外學(xué)術(shù)交流,追蹤學(xué)術(shù)前沿,更新教學(xué)內(nèi)容

答案：A

9.關(guān)于道德目的和道德手段的認(rèn)識(shí)正確的是（）。

A、只要是為了好的道德目的，可以不擇手段

B、手段是脫離目的而獨(dú)立的

C、只要手段是道德的、合理的，目的是無(wú)所謂的

D、在評(píng)價(jià)教師道德行為時(shí)應(yīng)堅(jiān)持目的和手段的一致性

答案：D

10.對(duì)教師道德評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)正確的是（）

A、對(duì)教師道德行為進(jìn)行評(píng)價(jià)的最一般概念是“善”和“惡”

B、教師道德評(píng)價(jià)首先涉及的問(wèn)題是教師道德評(píng)價(jià)的主體

C、歷史上的“義”“利”之爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上就是教師道德評(píng)價(jià)

D、歷史上少有倫理思想家提出有關(guān)善惡標(biāo)準(zhǔn)的解釋和觀點(diǎn)

答案：A

11.心理學(xué)的研究表明,適當(dāng)開(kāi)展活動(dòng),有效利用獎(jiǎng)懲手段能強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)積極

性。

A、合作

B、批評(píng)

C\懲罰

D、競(jìng)賽

答案：D

12.動(dòng)態(tài)意義的教育法制,其核心在于()

A、教育普法

B、依法治教

C、教育立法

D、教育執(zhí)法

答案：B

13.開(kāi)創(chuàng)研究生教育先河的大學(xué)是()

A、約翰?霍普金斯大學(xué)

B、威斯康星大學(xué)

C、柏林大學(xué)

D、京師大學(xué)堂

答案：C

14.被撤銷(xiāo)教師資格的，自被撤銷(xiāo)之日起。年內(nèi)不得重新申請(qǐng)教師資格認(rèn)定

A、3

B、1

C、10

D、5

答案：D

15.不屬于國(guó)外學(xué)者來(lái)華進(jìn)行研究和學(xué)術(shù)交流的是0

A、來(lái)華任教

B、與我國(guó)高等教育機(jī)構(gòu)進(jìn)行短期合作研究

C、參加我國(guó)舉行的學(xué)術(shù)會(huì)議

D、來(lái)華開(kāi)展學(xué)術(shù)訪(fǎng)問(wèn)

答案：A

16.預(yù)備黨員的預(yù)備期從()算起。

A、填寫(xiě)入黨志愿書(shū)

B、入黨宣誓

C、支部通過(guò)他成為預(yù)備黨員

D、黨組織找他談話(huà)

答案：C

17.毛澤東在。這篇文章中提出了“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的著名論斷。

A、《改造我們的學(xué)習(xí)》

B、《整頓黨的作風(fēng)》

C、《反對(duì)黨八股》

D、《反對(duì)本本主義》

答案：D

解析：1930年5月，毛澤東寫(xiě)了《反對(duì)本本主義》，在這篇文章中毛澤東第一

次提出了“沒(méi)有調(diào)查，就沒(méi)有發(fā)言權(quán)”的著名論斷，而且在這篇文章中初步提出

了毛澤東思想活的靈魂的三個(gè)基本點(diǎn)的雛形。因此D項(xiàng)為正確答案。A項(xiàng)《改造

我們的學(xué)習(xí)》，B項(xiàng)《整頓黨的作風(fēng)》和C項(xiàng)《反對(duì)黨八股》是針對(duì)整風(fēng)運(yùn)動(dòng)寫(xiě)

的，不符合本題要求，應(yīng)排除。

18.看問(wèn)題“只見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”是()。

A、不可知論

B、客觀唯心主義

C、形而上學(xué)觀點(diǎn)

D、唯物辯證法的觀點(diǎn)

答案：C

解析：兩種對(duì)立的發(fā)展觀：一是辯證法(聯(lián)系與發(fā)展)，另一個(gè)是形而上學(xué)?！爸?/p>

見(jiàn)樹(shù)木，不見(jiàn)森林”是一種形而上學(xué)的觀點(diǎn)，即用孤立的眼光看待問(wèn)題。

19.下列有關(guān)動(dòng)機(jī)和效果作為教師道德評(píng)價(jià)依據(jù)的觀點(diǎn)錯(cuò)誤的是()

A、教師行為是動(dòng)機(jī)激發(fā)的結(jié)果，動(dòng)機(jī)的內(nèi)容決定了行為的性質(zhì)

B、進(jìn)行教師道德評(píng)價(jià)時(shí)，更需要關(guān)注動(dòng)機(jī)

C、當(dāng)動(dòng)機(jī)和效果不一致時(shí)，需要采取具體的方法來(lái)確定教師道德行為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

D、要考慮行為的效果，而且要更加重視檢驗(yàn)教師教育實(shí)踐及其取得的效果

答案：B

20.

在皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理認(rèn)中，大學(xué)生處于()階段

A、前運(yùn)算階段

B、感知運(yùn)動(dòng)階段

C、形式運(yùn)算階段

D、具體運(yùn)算階段

答案：C

21.對(duì)為人師表的認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤的是0

A、是社會(huì)發(fā)展對(duì)教師職業(yè)的特殊要求

B、是教師職業(yè)道德的一項(xiàng)最起碼的要求

C、為人師表是師德教育的任務(wù)

D、是從師立業(yè)的根本前提

答案：C

22.思想政治教育的根本任務(wù)是()

A、培育“四有”新人

B、維護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位

C、維護(hù)社會(huì)秩序

D、發(fā)展社會(huì)主義民主

答案：A

23.某學(xué)生活潑、好動(dòng)、樂(lè)觀、靈活，喜歡交朋友，愛(ài)好廣泛，穩(wěn)定性差，缺少

毅力，見(jiàn)異思遷。他的氣質(zhì)類(lèi)型屬于()。

A、多血質(zhì)

B、膽汁質(zhì)

C、粘液質(zhì)

D、抑郁制

答案：A

24.我國(guó)在與世界各國(guó)和地區(qū)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系、擴(kuò)大對(duì)外貿(mào)易、吸收和利用外

資、發(fā)展對(duì)外技術(shù)交流時(shí)，必須堅(jiān)持的一個(gè)共同原則是0。

A、四項(xiàng)基本原則

B、平等互利原則

C、和平共處五項(xiàng)原則

D、反對(duì)霸權(quán)主義原則

答案：B

解析：我國(guó)發(fā)展對(duì)外經(jīng)濟(jì)關(guān)系必須堅(jiān)持獨(dú)立自主、自力更生和平等互利的原則。

25.2004年中國(guó)教育部發(fā)布的()被評(píng)價(jià)為中國(guó)學(xué)術(shù)界第一部“學(xué)術(shù)憲章”。

A、《高等學(xué)校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究學(xué)術(shù)規(guī)范》(試行)

B、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見(jiàn)》

C、《高等學(xué)校教師職業(yè)道德規(guī)范》

D、《關(guān)于加強(qiáng)我國(guó)科研道德建設(shè)的意見(jiàn)》

答案：A

26.黨的十八屆五中全會(huì)提出:要運(yùn)用法治思維和法治方式推動(dòng)發(fā)展,全面提高黨

依據(jù)憲法法律治國(guó)理政、依據(jù)黨內(nèi)法規(guī)管黨治黨的能力和水平加強(qiáng)和創(chuàng)新社會(huì)治

理，推進(jìn)()

A、社會(huì)治理精細(xì)化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

B、社會(huì)治理法制化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

C、社會(huì)治理法治化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

D、社會(huì)治理全面化,構(gòu)建全民共建共享的社會(huì)治理格局

答案：A

27.為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的健康發(fā)展提供文化精神保證的是()

A、超越性服務(wù)

B、前導(dǎo)性服務(wù)

C、否定性服務(wù)

D、肯定性服務(wù)

答案：D

28.同一客觀事物不同情緒狀態(tài)下會(huì)產(chǎn)生不同的感覺(jué)與體驗(yàn)，這說(shuō)明人把外界客

觀事物反映到頭腦中來(lái)時(shí)，總是0。

A、伴隨著主觀能動(dòng)性；

B、伴隨著客觀性：

C、伴隨著個(gè)人對(duì)…個(gè)事物的看法；

D、伴隨著隨意性。

答案：A

29.畢業(yè)生報(bào)到證遺失補(bǔ)辦時(shí)需要攜帶()以上報(bào)紙登報(bào)聲明的原件。

A、校級(jí)

B、縣級(jí)

C、市級(jí)

D、省級(jí)

答案：C

30.我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由____階段轉(zhuǎn)向階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)

構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期,建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系是跨越關(guān)口的迫切要求和我國(guó)

發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

A、高速增長(zhǎng)高水平發(fā)展

B、高速發(fā)展高水平發(fā)展

C、高速增長(zhǎng)高質(zhì)量發(fā)展

D、高速發(fā)展高質(zhì)量發(fā)展

答案：C

31.下列選項(xiàng)中關(guān)于高等學(xué)校學(xué)生會(huì)的不正確表述是()

A、黨領(lǐng)導(dǎo)下的大學(xué)生群眾組織

B、共青團(tuán)領(lǐng)導(dǎo)下開(kāi)展思想政治教育活動(dòng)的群眾組織

C、大學(xué)生自我教育的組織者

D、加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的重要依靠力量

答案：B

解析：學(xué)生會(huì)是學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下、團(tuán)委指導(dǎo)下的主要學(xué)生組織，”服務(wù)同學(xué)”

是它的宗旨，它提倡自我管理，主動(dòng)參與學(xué)校與學(xué)生各項(xiàng)管理，盡心盡力地完成

學(xué)校常規(guī)管理的各項(xiàng)工作。還創(chuàng)造性地策劃、協(xié)助學(xué)校舉辦豐富多彩的校園活動(dòng)。

是學(xué)校聯(lián)系廣大學(xué)生的橋梁和紐帶

32.部分教師上課自由散漫、遲到早退，或者儀表不整、舉止粗俗，這反映了這

些教師的道德現(xiàn)狀存在的問(wèn)題是()

A、敬業(yè)精神弱化

B、角色意識(shí)淡化

C、育人意識(shí)退化

D、價(jià)值觀念單薄

答案：B

33.受處分學(xué)生有突出表現(xiàn)或者突出貢獻(xiàn)的，可以0

A、受到表?yè)P(yáng)

B、德育加分

C、參評(píng)獎(jiǎng)助學(xué)金

D、提前解除處分

答案：D

34.沒(méi)有明顯的分析活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知其然而不知其所

以然”，這反映的是()

A、分析思維

B、直覺(jué)思維

C、聚合思維

D、發(fā)散思維

答案：B

解析：直覺(jué)思維過(guò)程，沒(méi)有明顯的分析活動(dòng)，沒(méi)有嚴(yán)密的邏輯推理，個(gè)體往往“知

其然而不知其所以然”。

35.心理自我不包括0。

A、能力

B、角色

C\愛(ài)好

D、智慧

答案：B

36.

心理輔導(dǎo)教師辨認(rèn),體驗(yàn)來(lái)訪(fǎng)者言語(yǔ)和非言語(yǔ)行為中明顯或隱含的情緒情感,且

反饋給來(lái)者，協(xié)助來(lái)訪(fǎng)者察覺(jué)和接納自己的感覺(jué)這屬于個(gè)別心理輔導(dǎo)的()技術(shù)

A、具體化

B、澄清

C、共情

D、情感反應(yīng)

答案：D

37.亞里士多德用“倫理學(xué)”一詞來(lái)表述()。

A、關(guān)于智慧的學(xué)問(wèn)

B、關(guān)于價(jià)值的學(xué)問(wèn)

C、關(guān)于人生完美和幸福的學(xué)問(wèn)

D、關(guān)于城邦政治的學(xué)問(wèn)

答案：C

38.現(xiàn)代倫理學(xué)認(rèn)為,道德是一種特殊的社會(huì)現(xiàn)象,它的主要維系手段是()

A、國(guó)家強(qiáng)制

B、習(xí)俗、輿論和人類(lèi)良知

C、教育引導(dǎo)

D、法律規(guī)定

答案：B

39.李達(dá)班綜合獎(jiǎng)學(xué)金的評(píng)定過(guò)程中比普通班級(jí)參評(píng)比例高出()

A、1%

B、2%

C、3%

D、4%

答案：C

40.“三個(gè)代表”重要思想的基礎(chǔ)是堅(jiān)持0。

A、發(fā)展先進(jìn)生產(chǎn)力

B、代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向

C、代表最廣大人民群眾的根本利益

D、建設(shè)社會(huì)主義政治文明

答案：A

解析：代表先進(jìn)生產(chǎn)力發(fā)展要求，在“三個(gè)代表”重要思想中居于基礎(chǔ)地位。

41.我國(guó)應(yīng)以哪部法律為核心構(gòu)建起教育法律法規(guī)體系？0

A、《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例》

B、《中華人民共和國(guó)教育法》

C、《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》

D、《中華人民共和國(guó)教師法》

答案：B

42.()學(xué)派認(rèn)為人的心理問(wèn)題是后天學(xué)習(xí)的結(jié)果。

A、精神分析；

B、行為理論；

C、人本理論：

D、認(rèn)知理論。

答案：B

43.以下選項(xiàng)中不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是()

A、談虎色變

B、畫(huà)餅充饑

C、葉公好龍

D、望梅止渴

答案：C

解析：“談虎色變”“畫(huà)餅充饑”“望梅止渴”都屬于用語(yǔ)詞作為條件刺激而建

立的條件反射系統(tǒng)，是經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象中的第二信號(hào)系統(tǒng)活動(dòng)。

44.教師應(yīng)有的人格境界不包括0

A、洞察自然、社會(huì)、人生的能力

B、自律的道德情操

C、平衡教師個(gè)體利益和教育事業(yè)整體利益的能力

D、尊重學(xué)生的能力和關(guān)懷學(xué)生的情感

答案：C

45.建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系,必須把發(fā)展經(jīng)濟(jì)的著力點(diǎn)放在____上,把提高供給體

系質(zhì)量作為主攻方向,顯著增強(qiáng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。

A、實(shí)體經(jīng)濟(jì)

B、共享經(jīng)濟(jì)

G虛擬經(jīng)濟(jì)

D、國(guó)民經(jīng)濟(jì)

答案：A

46.

有的學(xué)生在限定的時(shí)間內(nèi)能產(chǎn)生較多的解決問(wèn)題的方案,這是發(fā)散思維的()特點(diǎn)

A、靈活性

B、變通性

C'流暢性

D、獨(dú)特性

答案：C

47.根據(jù)教學(xué)大綱的要求，在校內(nèi)外組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，將書(shū)本知識(shí)運(yùn)用于

實(shí)踐的教學(xué)方法是()

A、練習(xí)法

B、實(shí)習(xí)法

C、演不法

D、實(shí)驗(yàn)法

答案：B

解析：題干是實(shí)習(xí)法的概念。

48.新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想,明確堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義，總?cè)蝿?wù)是

實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化和中華民族偉大復(fù)興,在全面建成小康社會(huì)的基礎(chǔ)上,分—

—在本世紀(jì)中葉建成富強(qiáng)民主文明和諧美麗的社會(huì)主義現(xiàn)代化**。

A\兩步走

B、三步走

C、四步走

D、五步走

答案：A

49.用人單位自用工之日起滿(mǎn)()不與勞動(dòng)者訂立書(shū)面勞動(dòng)合同的，視為用人單位

與勞動(dòng)者已訂立無(wú)固定期限勞動(dòng)合同。

A、半年

B、一年

C、兩年

D、五年

答案：B

50.我國(guó)政治體制改革的目標(biāo)是發(fā)展社會(huì)主義()。

A、協(xié)商民主

B、民主法治

C、民主政治

D、統(tǒng)一戰(zhàn)線(xiàn)

答案：C

51.社會(huì)歷史觀的基本問(wèn)題是()關(guān)系問(wèn)題。

A、物質(zhì)與意識(shí)

B、認(rèn)識(shí)與實(shí)踐

C、社會(huì)存在與社會(huì)意識(shí)

D、真理與實(shí)踐

答案：C

解析：社會(huì)歷史觀的基本問(wèn)題是社會(huì)存在和社會(huì)意識(shí)的關(guān)系問(wèn)題。

52.

利用”道德兩難故事法"進(jìn)行道德教育的心理學(xué)家是0

A、柯?tīng)柌?/p>

B、皮亞杰

C、班杜拉

D、吉布斯

答案：A

53.心理健康教育的對(duì)象主要組成是()

A、心理障礙學(xué)生

B、正常學(xué)生

C、重度心理健康問(wèn)題

D、大多數(shù)學(xué)生

答案：B

54.共產(chǎn)主義人生觀以實(shí)現(xiàn)()為最高理想

A、人的全面發(fā)展

B、無(wú)產(chǎn)階級(jí)專(zhuān)政

C、人類(lèi)解放

D、共產(chǎn)主義

答案：D

55.人腦對(duì)已有表象進(jìn)行加工改造從而形成新形象的過(guò)程稱(chēng)為()

A、聯(lián)想

B、綜合

C、類(lèi)比

D、想象

答案：D

56.對(duì)高校教師自制道德品質(zhì)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A、高校教師需要培養(yǎng)自己的道德控制能力，學(xué)會(huì)“情緒管理”

B、高校教師的職業(yè)特點(diǎn)要求教師在心理具有很強(qiáng)的自制力

C、高校教師需要杜絕一切外界因素的影響

D、具有強(qiáng)自制力的高校教師能高質(zhì)量地承擔(dān)自己的社會(huì)責(zé)任

答案：C

57.心理活動(dòng)中有意識(shí)的支配，調(diào)節(jié)行為，通過(guò)克服困難，從實(shí)現(xiàn)預(yù)定目的的心

理過(guò)程稱(chēng)為0

A、能力

B、氣質(zhì)

C、個(gè)性

D、意志

答案：D

58.個(gè)體能夠?qū)Σ煌拇碳ぷ鞒霾煌姆磻?yīng)稱(chēng)為()

A、類(lèi)化

B、能力

C、消退

D、辨別

答案：D

59.2017年10月3日，歷經(jīng)50多天，我國(guó)()號(hào)載人潛水器在南海完成全部海上

試驗(yàn)任務(wù)后，隨“探索一號(hào)”母船順利返航三亞港。

A、“蛟龍”

B、“張騫”

C、“深海勇士”

D、“彩虹魚(yú)”

答案：C

解析：2017年10月3日，歷經(jīng)50多天，我國(guó)“深海勇士”號(hào)載人潛水器在南

海完成全部海上試驗(yàn)任務(wù)后.隨“探索一號(hào)”母船順利返航三亞港。通過(guò)本次海

試，進(jìn)一步全面檢驗(yàn)和驗(yàn)證了4500米載人潛水器的各項(xiàng)功能和性能，海試的成

功標(biāo)志著研制工作取得圓滿(mǎn)成功。

60.“近水樓臺(tái)先得月”，在人際交往中屬于()因素。

A、個(gè)人特質(zhì)

B、類(lèi)似

C、情境

D、互補(bǔ)

答案：C

61.教師道德行為選擇的內(nèi)部條件的說(shuō)法錯(cuò)誤的是()

A、了解并把握影響教師行為選擇的主觀內(nèi)在條件對(duì)教師選擇合乎道德的行為具

有重要意義

B、在外部條件既定的條件下,不同的個(gè)體的具體行為選擇有時(shí)具有差異性

C、教師道德行為選擇受其自身內(nèi)部因素影響較小

D、在不同的外部條件下,不同的教師可能選擇同一種高尚的道德行為

答案：C

62.在高校教師遇到的矛盾中，主要靠教育能力的提高可以解決的是0

A、個(gè)人利益、愛(ài)好與道德義務(wù)之間的矛盾

B、不同道德義務(wù)之間的矛盾

C、一些教育技術(shù)處理過(guò)程中出現(xiàn)的“虛假?zèng)_突”

D、以上都是

答案：C

63.我國(guó)的立國(guó)之本是()

A、堅(jiān)持改革開(kāi)放政策

B、堅(jiān)持科教興國(guó)戰(zhàn)略

C、堅(jiān)持和平共處五項(xiàng)原則

D、堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則

答案：D

64.學(xué)校辦學(xué)的基本條件是()

A、學(xué)校設(shè)施

B、師資力量

C、教師資格

D、辦學(xué)資格

答案：A

65.教師的師德修養(yǎng)，只有在()中才能得到不斷的充實(shí)、提高和完善。

A、學(xué)習(xí)

B、交往

C、思考

D、實(shí)踐

答案：D

解析：教師的師德修養(yǎng)只有在實(shí)踐中才能得到充實(shí)、提高和完善。

66.最局級(jí)的需要是()

A、生理需要

B、安全需要

C、尊重需要

D、自我實(shí)現(xiàn)的需要

答案：D

解析：自我實(shí)現(xiàn)的需要是一種最高級(jí)的需要，包括認(rèn)知、審美和創(chuàng)造的需要

67.黨員必須堅(jiān)持()高于一切,個(gè)人利益服從黨和人民的利益,吃苦在前,享受在

后,克己奉公,多做貢獻(xiàn)。

A、個(gè)人利益

B、局部利僉

C、單位利益

D、黨和人民的利益

答案：D

68.關(guān)于“情緒”不對(duì)的說(shuō)法是0

A、只有人才能產(chǎn)生

B、情緒的產(chǎn)生與生理需要有關(guān)

C、情緒具有較大的情景性和沖動(dòng)性

D、情緒產(chǎn)生多伴有心理，行為上的變化

答案：A

69.先于教學(xué)內(nèi)容或新的學(xué)習(xí)材料所呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料，它是對(duì)新學(xué)習(xí)材料

的簡(jiǎn)化與概括，在新學(xué)習(xí)材料與學(xué)習(xí)者原有觀念之間起認(rèn)知橋梁作用，這種學(xué)習(xí)

內(nèi)容的組織技術(shù)或教學(xué)策略叫作0

A、先行組織者

B、認(rèn)知結(jié)構(gòu)

C、復(fù)習(xí)材料

D、固定點(diǎn)

答案：A

解析：“先行組織者”就是先于學(xué)習(xí)任務(wù)本身呈現(xiàn)的一種引導(dǎo)性材料。它的抽象、

概括和綜合水平高于學(xué)習(xí)任務(wù)，在學(xué)習(xí)者已知的東西與需要知道的東西之間架設(shè)

了一座知識(shí)之橋，使學(xué)習(xí)者更有效地學(xué)習(xí)新材料。

70.是激勵(lì)全黨全國(guó)各族人民奮勇前進(jìn)的強(qiáng)大精神力量。

A、中國(guó)特色社會(huì)主義道路

B、中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系

C、中國(guó)特色社會(huì)主義制度

D、中國(guó)特色社會(huì)主義文化

答案：D

71.班級(jí)授課制最先是由教育家()在其《大教學(xué)論》中作了理論上的系統(tǒng)闡述。

A、赫欽斯

B、赫爾巴特

C、夸美紐斯

D、杜威

答案：C

解析：1632年，捷克教育家夸美紐斯出版的《大教學(xué)論》最早從理論上對(duì)班級(jí)

授課制做了闡述，為班級(jí)授課制奠定了理論基礎(chǔ)。

72.通過(guò)改變自然經(jīng)濟(jì)條件下人們安貧樂(lè)道、滿(mǎn)足現(xiàn)狀、不思進(jìn)取的消極人格特

征和生活態(tài)度,來(lái)激發(fā)人們積極進(jìn)取的精神，促進(jìn)人們自主意識(shí)和獨(dú)立人格的形

成的是()

A、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的優(yōu)勝劣汰原則

B、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的價(jià)值規(guī)律原則

C、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的等價(jià)交換原則

D、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的競(jìng)爭(zhēng)原則

答案：D

73.個(gè)人的自我感受、自尊、自愛(ài)、自卑、自信、內(nèi)疚、優(yōu)越感、成就感、自我

效能感等，屬于自我意識(shí)的()

A、自我認(rèn)識(shí)

B、自我調(diào)節(jié)

C、自我體驗(yàn)

D、自我控制

答案：C

解析：自我體驗(yàn)是自我意識(shí)的情感成分，在自我認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，反映個(gè)體對(duì)

自己所持的態(tài)度。它包括自我感受、自愛(ài)、自尊、自信、自卑、內(nèi)疚、自豪感、

成就感、自我效能感等層次。

74.樹(shù)立___是核心戰(zhàn)斗力的思想，推進(jìn)重大技術(shù)創(chuàng)新、自主創(chuàng)新,加強(qiáng)軍事人才

培養(yǎng)體系建設(shè),建設(shè)創(chuàng)新型人民軍隊(duì)。

A、創(chuàng)新

B、科技

C、人才

D、技術(shù)

答案：B

75.1952年，日本教職員組織通過(guò)了0,這個(gè)綱領(lǐng)成為教師的行為指針

A、《教師職業(yè)倫理準(zhǔn)則》

B、《師道》

C、《倫理綱領(lǐng)》

D、《倫理標(biāo)準(zhǔn)》

答案：C

76.申請(qǐng)入黨的人,要填寫(xiě)入黨志愿書(shū),要有()正式黨員作介紹人,要經(jīng)過(guò)支部大

會(huì)通過(guò)和上級(jí)黨組織批準(zhǔn),并且經(jīng)過(guò)預(yù)備期的考察，才能成為正式黨員。

A、一名

B\兩名

G三名

D、四名

答案：B

77.你認(rèn)為“大一綜合征”(即大一學(xué)生產(chǎn)生的空虛，焦慮，失眠等癥狀)下列不

是產(chǎn)生誘因的是()。

A、理想與現(xiàn)實(shí)的落差

B、對(duì)新環(huán)境的適應(yīng)力弱

C、優(yōu)勢(shì)地位的喪失

D、生活過(guò)度揮霍而產(chǎn)生罪惡感

答案：D

78.“師也者，教之以事而喻諸德者也。”這句話(huà)體現(xiàn)了教師職業(yè)道德要求的()

特點(diǎn)。

A、針對(duì)性

B、雙重性

C、全面性

D、典范性

答案：B

解析：題干文言文的意思是：教師的職責(zé)是既要教學(xué)生有關(guān)具體事物的知識(shí)，又

要讓學(xué)生知曉立身處世的品德。這體現(xiàn)了教書(shū)與育人的雙重要求。

79.在未來(lái)高等教育資源配置中，應(yīng)發(fā)揮基礎(chǔ)性作用的是()

A、政府和局校

B\局校

C、市場(chǎng)

D、政府

答案：C

80.2017年8月12日，國(guó)家主席習(xí)近平應(yīng)約同美國(guó)總統(tǒng)特朗普通電話(huà)，兩國(guó)元

首就當(dāng)前()局勢(shì)交換了意見(jiàn)。

A、釣魚(yú)島

B、朝鮮半島

C、阿拉伯半島

D、印度半島

答案：B

解析：國(guó)家主席習(xí)近平8月12日應(yīng)約同美國(guó)總統(tǒng)特朗普通電，雙方致力于堅(jiān)持

對(duì)話(huà)談判和政治解決的大方向來(lái)解決朝鮮半島核問(wèn)題。習(xí)近平強(qiáng)調(diào)，中關(guān)在實(shí)現(xiàn)

朝鮮半島無(wú)核化、維護(hù)朝鮮半島和平穩(wěn)定方面擁有共同利益。中方愿在相互尊重

的基礎(chǔ)上同美方保持溝通，共同推動(dòng)朝鮮半島核問(wèn)題妥善解決。

81.教師運(yùn)用多媒體教育手段模擬實(shí)物的形象，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的感性材料，稱(chēng)

為()

A、實(shí)物直觀

B、模象直觀

C、言語(yǔ)直觀

D、想象直觀

答案：B

解析：模象直觀即通過(guò)對(duì)事物的模象的直接感知而進(jìn)行的一種直觀方式。運(yùn)用多

媒體教育手段模擬實(shí)物的形象即屬于模象直觀。

82.當(dāng)代社會(huì)思潮最本質(zhì)的特點(diǎn)是()

A、符號(hào)性

B、全球性

C、繼承性

D、反思性

答案：D

83.教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)要堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)，要相信、尊重、依靠教育行政部門(mén)，

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)。這主要體現(xiàn)了教師職業(yè)遒德評(píng)價(jià)的()。

A、客觀性原具J

B、科學(xué)性原則

C、教育性原則

D、民主性原則

答案：D

解析：民主性原則是指教師道德評(píng)價(jià)要堅(jiān)持走群眾路線(xiàn)，要相信、尊重、依靠教

育行政部門(mén)、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),教職工和社會(huì)各界，調(diào)動(dòng)各方面的積極性，充分發(fā)揚(yáng)民

主，共同搞好教師職業(yè)道德評(píng)價(jià)工作。

84.一般認(rèn)為，人在()之間的學(xué)習(xí)效率最高。

A、上午8?9點(diǎn)

B、上午11?12點(diǎn)

C、下午3?4點(diǎn)

D、下午6?8點(diǎn)

答案：B

解析：早在1885年，艾賓浩斯就通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)，被試在上午1172點(diǎn)之間的學(xué)

習(xí)效率最高：下午6?8點(diǎn)之間效率最低。

85.

“舉一反三"和"觸類(lèi)旁通”所說(shuō)的是0

A、學(xué)習(xí)遷移

B、創(chuàng)造性

C、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)

D、發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

答案：A

86.

注意具有的兩個(gè)基本特征是()

A、集中性和選擇性

B、集中性和指向性

C、指向性和調(diào)節(jié)性

D、指向性和選擇性

答案：B

87.新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)變的根本保證是()。

A、馬克思主義指導(dǎo)思想地位的確立

B、人民民主專(zhuān)政政權(quán)在全國(guó)范圍的建立

C、社會(huì)主義國(guó)營(yíng)經(jīng)濟(jì)領(lǐng)導(dǎo)地位的確立

D、共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的人民武裝力量的壯大

答案：B

解析：人民民主專(zhuān)政政權(quán)在全國(guó)范圍的建立為新民主主義社會(huì)向社會(huì)主義社會(huì)轉(zhuǎn)

變提供了根本保證。

88.

社會(huì)知覺(jué)最早是由()提出的？

A、斯滕伯格

B、布魯納

C、洛克

D、弗洛伊德

答案：B

89.生源地信用助學(xué)貸款期限最長(zhǎng)為()年，還款責(zé)任由學(xué)生和家長(zhǎng)共同承擔(dān)。

A、10

B、20

C、6

D、8

答案：B

解析：貸款期限原則上按全日制本專(zhuān)科學(xué)制年限(在校生按學(xué)制剩余年限)最長(zhǎng)

加13年確定，借款期限最長(zhǎng)不超過(guò)20年。學(xué)生正常學(xué)制畢業(yè)后滿(mǎn)兩年開(kāi)始按借

款合同約定按年度分期償還貸款本金。學(xué)生在校及畢業(yè)后兩年期間為寬限期，寬

限期后由學(xué)生和家長(zhǎng)(或其他法定監(jiān)護(hù)人)按借款合同約定，按年度分期償還貸

款本息。學(xué)制超過(guò)4年及繼續(xù)攻讀更高一級(jí)學(xué)位（包括研究生、第二學(xué)士學(xué)位）

的借款學(xué)生相應(yīng)縮短學(xué)生畢業(yè)后自付本息的期限。

90.以下不屬于原始性動(dòng)機(jī)的是（）

A、饑餓，渴；

B、性，母性驅(qū)力；

C、瞌睡，病；

D、恐懼，順從；

答案：D

91.下面那個(gè)不屬于選聘到村任職的一般程序？（）

A、個(gè)人自愿報(bào)名

B、學(xué)校黨團(tuán)組織推薦

C、資格審查

D、筆試面試

E、組織考察等

答案：B

92.取消考試資格是教育行政處罰中的（）

A、財(cái)產(chǎn)罰

B、人身罰

C、申誡罰

D、能力罰

答案：D

93.認(rèn)為教師的責(zé)任在于使學(xué)生形成良好的習(xí)慣,懷抱德性的智慧的思想家是（）。

A、洛克

B、盧梭

Cv第斯多惠

D、烏申斯基

答案：A

94.中國(guó)工人階級(jí)以獨(dú)立的姿態(tài)登上政治舞臺(tái)是在()。

A、辛亥革命中

B、新文化運(yùn)動(dòng)中

C、五四運(yùn)動(dòng)中

D、國(guó)民革命運(yùn)動(dòng)中

答案：C

解析：1919年，五四運(yùn)動(dòng)中，工人階級(jí)第一次登上歷史舞臺(tái)。

95.賦予自由貿(mào)易試驗(yàn)區(qū)更大改革自主權(quán),探索建設(shè)o

A、自由貿(mào)易城

B、自由貿(mào)易區(qū)

C、自由貿(mào)易港

D、自由貿(mào)易市

答案：C

96.不屬于我國(guó)教育法規(guī)實(shí)施內(nèi)容的是0

A、教育守法

B、教育普法

C、教育執(zhí)法

D\教育司法

答案：B

97.在心理學(xué)里，一個(gè)人個(gè)性中具有道德評(píng)價(jià)意義的核心部分，即為人的()

A、道德

B、品德

C、性格

D、人格

答案：C

解析：性格具有道德評(píng)價(jià)意義，是人格中具有核心意義的部分。

98.黑格爾說(shuō)：“真理是在漫長(zhǎng)地發(fā)展著的認(rèn)識(shí)過(guò)程中被掌握的，在這一過(guò)程中，

每一步都是它前一步的直接繼續(xù)。”這說(shuō)明真理()。①在認(rèn)識(shí)過(guò)程中不斷被推翻

②在發(fā)展過(guò)程中不斷超越自身③是具體的有條件的④在認(rèn)識(shí)中不斷超越歷史條

件

A、①②

B、①④

C、③④

D、②③

答案：D

解析：“真理是在漫長(zhǎng)地發(fā)展著的認(rèn)識(shí)過(guò)程中被掌握的”表明真理在發(fā)展過(guò)程中

不斷超越自身，②項(xiàng)符合題意?！懊恳徊蕉际撬耙徊降闹苯永^續(xù)”說(shuō)明真理是

具體的、有條件的，③符合。真理若不斷被推翻那就不是真理，①觀點(diǎn)錯(cuò)誤。真

理不可能超越歷史條件，④觀點(diǎn)錯(cuò)誤。

99.2017年5月22日，()當(dāng)選為美國(guó)新任駐華大使。

A、特里?布蘭斯塔德

B、洪博培

C、駱家輝

D、馬克思，鮑卡斯

答案：A

解析：2017年5月22日，美國(guó)國(guó)會(huì)參議院批準(zhǔn)特里?布蘭斯塔德為新任駐華大

使。

100.高等學(xué)校實(shí)行教師聘任制。高等學(xué)校的教師的聘任，應(yīng)當(dāng)遵循雙方()原則，

由高等學(xué)校校長(zhǎng)與受聘教師簽訂聘任合同。

A、獨(dú)立自主

B、真誠(chéng)守信

C、平等自愿

D、公平公正

答案：C

多選題

1.以下對(duì)學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)進(jìn)行的描述中正確的是0

A、學(xué)習(xí)是由反復(fù)經(jīng)驗(yàn)而引起的

B、學(xué)習(xí)是由身體發(fā)育而引起的

C、學(xué)習(xí)所引起的行為或行為潛能的變化是相對(duì)持久的???？

D、學(xué)習(xí)是介乎經(jīng)驗(yàn)與行為之間的中間變量

答案：ACD

2.教師道德修養(yǎng)的特點(diǎn)有()

A、長(zhǎng)期性

B、自覺(jué)性

C、曲折性

D、主觀性

答案：ABC

3.根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》，下列說(shuō)法正確的有()

A、輔導(dǎo)員是開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量

B、高?？傮w上要按師生比不低于1：200的比例設(shè)置輔導(dǎo)員崗位

C、輔導(dǎo)員選聘必須采取公開(kāi)招聘的方式進(jìn)行

D、輔導(dǎo)員實(shí)行學(xué)校和(院)系雙重領(lǐng)導(dǎo)

答案：AD

4.高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)教師、管理人員和教學(xué)輔助人員及其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員的。進(jìn)行

考核，考核結(jié)果作為聘任或者解聘、晉升、獎(jiǎng)勵(lì)或者處分的依據(jù)

A、業(yè)務(wù)水平

B、工作實(shí)績(jī)

C、思想政治表現(xiàn)

D、個(gè)人道德品行

答案：ABC

5.教師道德作為一種特殊的意識(shí)形態(tài)系統(tǒng)，主要由以下要素構(gòu)成()

A、教師道德規(guī)范現(xiàn)象

B、教師道德活動(dòng)現(xiàn)象

C、教師道德意識(shí)現(xiàn)象

D、教師道德關(guān)系現(xiàn)象

答案：ABCD

6.定位教師這一職業(yè)角色的前提是()

A、師范類(lèi)學(xué)院畢業(yè)的人員

B、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員

C、從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

D、取得教師資格證

答案：BC

7.生活中，改變優(yōu)柔寡斷意志缺陷的方法有0。

A、拓展知識(shí)面；

B、樹(shù)立信心、敢于決斷：

C、培養(yǎng)正確得失觀；

D、增加社會(huì)交往

答案：ABD

8.以下屬于布魯納發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論的觀點(diǎn)有()

A、學(xué)習(xí)者不是被動(dòng)地接受知識(shí),而是主動(dòng)地獲取知識(shí)。

B、學(xué)習(xí)過(guò)程就是在新舊知識(shí)間建立實(shí)質(zhì)性和非人為的聯(lián)系

C、教材具有結(jié)構(gòu)性是發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的必要條件

D、學(xué)習(xí)的實(shí)質(zhì)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)地形成認(rèn)知結(jié)構(gòu)

答案：ACD

9.根據(jù)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》

加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的主要任務(wù)是()

A、以理想信念教育為核心，深入進(jìn)行樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀教育

B、以愛(ài)國(guó)主義教育為重點(diǎn),深入進(jìn)行弘揚(yáng)和培育民族精神教育

C、以基本道德規(guī)范為基礎(chǔ)，深入進(jìn)行公民道德教育

D、以大學(xué)生全面發(fā)展為目標(biāo)，深入進(jìn)行素質(zhì)教育

答案：ABCD

10.大學(xué)生思想政治教育工作隊(duì)伍主體是()。

A、學(xué)校黨政干部和共青團(tuán)干部

B、思想政治理論課和哲學(xué)社會(huì)科學(xué)課教師

C、輔導(dǎo)員和班主任

D、學(xué)生骨干和學(xué)生黨員

E、專(zhuān)業(yè)課教師

答案：ABC

11.因下列情形之一造成的學(xué)生傷害事故，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任()。

A、學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教

育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施的

B、學(xué)校知道教師或者其他工作人員患有不適宜擔(dān)任教育教學(xué)工作的疾病，但已

經(jīng)采取必要措施的

C、學(xué)生有特異體質(zhì)或者特定疾病，不宜參加某種教育教學(xué)活動(dòng)，學(xué)校知道或者

應(yīng)當(dāng)知道，但未予以必要的注意的

D、學(xué)生在校期間突發(fā)疾病或者受到傷害，學(xué)校發(fā)現(xiàn)，但未根據(jù)實(shí)際情況及時(shí)采

取相應(yīng)措施，導(dǎo)致不良后果加重的

答案：ACD

12.有關(guān)慎獨(dú)這種師德修養(yǎng)方法的認(rèn)識(shí)正確的是()

A、慎獨(dú)是道德修養(yǎng)應(yīng)達(dá)到的一種境界

B、慎獨(dú)是一種道德修養(yǎng)方法

C、慎獨(dú)倡導(dǎo)人們要嚴(yán)格要求自己,堅(jiān)持在“隱”和“微”處下功夫

D、慎獨(dú)的表現(xiàn)形式是主觀的，內(nèi)容則是客觀的

答案：ABCD

13.十九大報(bào)告指出引導(dǎo)應(yīng)對(duì)氣候變化國(guó)際合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要

Oo

A、參與者

B、貢獻(xiàn)者

C、引領(lǐng)者

D、領(lǐng)導(dǎo)者

答案：ABC

解析：十九大報(bào)告指出大力度推進(jìn)生態(tài)文明建設(shè)，全黨全國(guó)貫徹綠色發(fā)展理念的

自覺(jué)性和主動(dòng)性顯著增強(qiáng)，忽視生態(tài)環(huán)境保護(hù)的狀況明顯改變。生態(tài)文明制度體

系加快形成，主體功能區(qū)制度逐步健全，國(guó)家公園體制試點(diǎn)積極推進(jìn)。全面節(jié)約

資源有效推進(jìn)，能源資源消耗強(qiáng)度大幅下降。重大生態(tài)保護(hù)和修復(fù)工程進(jìn)展順利，

森林覆蓋率持續(xù)提高。生態(tài)環(huán)境治理明顯加強(qiáng)，環(huán)境狀況得到改善。引導(dǎo)應(yīng)對(duì)氣

候變化國(guó)際合作，成為全球生態(tài)文明建設(shè)的重要參與者、貢獻(xiàn)者、引領(lǐng)者。

14.鄧小平同志為北京景山學(xué)校題詞指出教育要面向0。

A、世界

B、未來(lái)

C、社會(huì)

D、現(xiàn)代化

E、信息化

答案：ABD

15.中國(guó)提出的“一帶一路”的國(guó)家建設(shè)戰(zhàn)略目標(biāo)包括以下哪些地域()

A、中蒙俄經(jīng)濟(jì)帶

B、新亞歐陸橋經(jīng)濟(jì)帶

C、中國(guó)―南亞一西亞經(jīng)濟(jì)帶

D、海上戰(zhàn)略堡壘

答案：ABCD

16.國(guó)家近幾年出臺(tái)了一系列優(yōu)惠政策鼓勵(lì)高校畢業(yè)生積極參加社會(huì)主義新農(nóng)村

建設(shè)、城市社區(qū)建設(shè)和應(yīng)征入伍。一般來(lái)講，“基層”指的是0。

A、廣大農(nóng)村和城市街道社區(qū)

B、縣級(jí)以下黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位

C、社會(huì)團(tuán)體、非公有制組織和各類(lèi)企業(yè)

D、自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)以及艱苦行業(yè)和艱苦崗位

答案：ABCD

17.知識(shí)的學(xué)習(xí)包括哪幾個(gè)主要過(guò)程()

A、知識(shí)的獲得

B\知識(shí)的表征

C、知識(shí)的保持

D、知識(shí)的應(yīng)用

E、知識(shí)的傳播

答案：ACD

解析：現(xiàn)代認(rèn)知心理學(xué)認(rèn)為，知識(shí)的學(xué)習(xí)一般分為三個(gè)階段：（1）知識(shí)的獲得，

又稱(chēng)知識(shí)的領(lǐng)會(huì)；（2）知識(shí)的保持，又稱(chēng)知識(shí)的鞏固；（3）知識(shí)的應(yīng)用。

18.教師在教學(xué)中的師德規(guī)范主要體現(xiàn)在（）

A、以身作則，為人師表

B、精通業(yè)務(wù)，學(xué)而不厭

C、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦

D、學(xué)為人師，行為示范

答案：ABC

19.法在促進(jìn)社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展和社會(huì)全面進(jìn)步方面能發(fā)揮重要作用，

但法不是萬(wàn)能的,法在被制定'實(shí)施及作用于社會(huì)生活過(guò)程中存在著諸多缺陷和

不足這主要體現(xiàn)在（）

A、法具有非全真性和不周延性

B、調(diào)整范圍的有限性

C、法具有恐怖性

D、法具有滯后性

答案：ABD

20.所謂教育法律意識(shí)是指人們對(duì)于教育法律現(xiàn)象的思想、觀點(diǎn)、知識(shí)和心理的

總稱(chēng)它包括0

A、對(duì)教育行政執(zhí)法和司法的信任程度

B、遵守并運(yùn)用教育法律法規(guī)的自覺(jué)性等

C、人們對(duì)教育法律精神實(shí)質(zhì)的理解

D、對(duì)教育法律實(shí)施作用的評(píng)價(jià)

答案：ABCD

21.大學(xué)生親和行為的特點(diǎn)是()

A、人際交往需要驟增

B、親和行為受到外貌、距離'熟悉性和相似性等的影響

G親和行為都會(huì)順利進(jìn)行

D、人際交往是大學(xué)生社會(huì)化過(guò)程的關(guān)鍵

答案：ABD

22.國(guó)家助學(xué)貸款違約后果有哪些？()

A、國(guó)家助學(xué)貸款的借款學(xué)生如未按照與經(jīng)辦銀行簽訂的還款協(xié)議約定的期限、

數(shù)額償還貸款,經(jīng)辦銀行將對(duì)其違約還款金額計(jì)收罰息；

B、經(jīng)辦銀行將違約情況錄入中國(guó)人民銀行的個(gè)人信用信息基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫(kù)，供全國(guó)各

金融機(jī)構(gòu)依法查詢(xún)。對(duì)惡意拖欠貸款的違約借款人采取限制措施,不予提供住房

貸款、汽車(chē)貸款等金融服務(wù)

C、對(duì)于連續(xù)拖欠還款行為嚴(yán)重的借款人,有關(guān)行政管理部門(mén)和銀行將通過(guò)新聞媒

體和網(wǎng)絡(luò)等信息渠道公布其姓名、公民身份號(hào)碼、畢業(yè)學(xué)校及具體違約行為等信

息

D、嚴(yán)重違約的貸款人還將承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任

答案：ABCD

23.學(xué)校對(duì)學(xué)生作出的處分決定書(shū)應(yīng)當(dāng)包括()

A、處分

B、處分事實(shí)、理由及依據(jù)

C、可以提出申訴及申訴的期限

D、解除處分的基本條件

答案：ABC

24.大學(xué)生社會(huì)知覺(jué)的共同特征有0

A、顯著性

B、選擇性

C、兩極性

D、投射性

答案：ABCD

25.關(guān)于國(guó)家助學(xué)貸款代償表述正確的有()

A、到基層就業(yè)按相關(guān)政策享受?chē)?guó)家助學(xué)貸款代償?shù)模蕴峤幌嚓P(guān)材料之日起不

用償還國(guó)家助學(xué)貸款本息，一切由學(xué)校及政策代為償還

B、到基層就業(yè)按相關(guān)政策享受?chē)?guó)家助學(xué)貸款代償?shù)模诳己似谙尬吹街氨仨?/p>

按時(shí)償還國(guó)家助學(xué)貸款本息，補(bǔ)償期限到后經(jīng)考核合格的由財(cái)政一次補(bǔ)償應(yīng)得本

息

C、應(yīng)征入伍貸款學(xué)生所欠貸款待補(bǔ)償款項(xiàng)到學(xué)校后，由學(xué)校代為償還國(guó)家助學(xué)

貸款，若有剩余將返還到學(xué)生本人提供的賬戶(hù)上

D、為了避免給應(yīng)征入伍貸款學(xué)生留下不良信用記錄，應(yīng)征入伍貸款學(xué)生畢業(yè)后

自付利息自學(xué)生提交相關(guān)材料到補(bǔ)償款項(xiàng)下來(lái)期間利息由學(xué)校先行墊付

答案：BCD

26.以下哪些現(xiàn)象采用的是心理防御機(jī)制中的合理化作用？()

A、外表不吸引人的女大學(xué)生努力學(xué)習(xí)，以?xún)?yōu)異成績(jī)獲得別人的贊賞。

B、買(mǎi)了酸檸檬,卻說(shuō)檸檬很甜

C、狐貍吃不到葡萄就說(shuō)葡萄是酸的

D、以小人之心度君子之腹

答案：BC

27.輔導(dǎo)員進(jìn)行誠(chéng)信教育的方式可以有()

A、樹(shù)立誠(chéng)信教育典范

B、憑借學(xué)生自我覺(jué)醒

C、建立信用考評(píng)體系

D、替學(xué)生承擔(dān)責(zé)任

答案：AC

28.教師道德養(yǎng)成具有的現(xiàn)實(shí)意義包括()。A.師德養(yǎng)成是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要

B.師德養(yǎng)成是受教育者成長(zhǎng)的需要C.師德養(yǎng)成是師資隊(duì)伍建設(shè)的需要D.師德養(yǎng)

成是精神文明建設(shè)的需要

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

29.品德的特征包括個(gè)體性和()

A、主體性

B、整體性

C、道德性

D\穩(wěn)定性

答案：BCD

30.大學(xué)生黨員發(fā)展的“三投票三公示一答辯”中的“三公示”是指()

A、推優(yōu)公示

B、積極分子公示

C、預(yù)備黨員發(fā)展公示

D、轉(zhuǎn)正公示

答案：ACD

31.近年來(lái),我國(guó)高等教育一直在()

A、全面推行教育產(chǎn)業(yè)化

B、加強(qiáng)大學(xué)生素質(zhì)教育

C、加強(qiáng)行政化

D、促進(jìn)國(guó)際化

答案：BD

32.輔導(dǎo)員的考核應(yīng)由()共同參與

A、組織人事部門(mén)

B、學(xué)生工作部門(mén)

C\院(系)

D、學(xué)生

答案：ABCD

33.建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織的重要意義有哪些()

A、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是促進(jìn)大學(xué)生黨員全面成長(zhǎng)成才的需要

B、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是建立學(xué)生黨員先鋒模范作用的需要

C、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是加強(qiáng)學(xué)生黨組織的建設(shè)的需要

D、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是推動(dòng)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的需要

E、建設(shè)學(xué)習(xí)型學(xué)生黨組織，是建立健全管用有效的學(xué)習(xí)制度，提升黨員思想政

治和業(yè)務(wù)素養(yǎng)的需要

答案：ACD

34.我們以維系群體成員的紐帶為根據(jù)，可將學(xué)校群體分為

A、教工群體

B、學(xué)生群體

C、正式群體

D、非正式群體

答案：CD

35.倫理學(xué)的使命是()

A、完善自己、豐富自己、發(fā)展自己

B、反思、尋求生命的真諦和生活的意義

C、指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)、生活和工作

D、獲得充實(shí)生活、實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值

答案：ABD

36.中共中央國(guó)務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》提出

要建設(shè)好融()于一體的主題教育網(wǎng)站和網(wǎng)頁(yè)，積極開(kāi)展生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治

教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

A、思想性

B、知識(shí)性

C、趣味性

D、服務(wù)性

答案：ABCD

37.高校學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)考核的兩種形式為()

A、考查

B、綜合評(píng)定

C、考試

D、評(píng)議

答案：AC

38.對(duì)教師道德行為目的的說(shuō)法正確的是()

A、客觀善的行為可以因目的的惡而減少其善

B、客觀善的行為可以因目的的善而增加其善

C、中立性行為可因目的的善惡而改變其善惡性質(zhì)

D、客觀惡的行為往往指除了結(jié)果的惡外，目的也是惡的

答案：ABCD

39.必須堅(jiān)持—、—、—為主的方針,形成節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境的空間格局、

產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、生產(chǎn)方式、生活方式，還自然以寧?kù)o、和諧、美麗。

A、事先預(yù)防

B、節(jié)約優(yōu)先

C、保護(hù)優(yōu)先

D、自然恢復(fù)

答案：BCD

40.定位教師這一職業(yè)角色的前提是()

A、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)門(mén)人員

B、教師是履行教育教學(xué)職責(zé)的專(zhuān)業(yè)人員

C、從教于學(xué)?；蚱渌逃龣C(jī)構(gòu)

D、取得教師資格證

答案：ABC

41.根據(jù)我國(guó)教育法律法規(guī)的有關(guān)規(guī)定,制裁手段表現(xiàn)在教育法律責(zé)任方面有0

A、財(cái)產(chǎn)罰

B、申誡罰

C、人身罰

D、能力罰

答案：ABCD

42.

充分發(fā)揮學(xué)生黨支部戰(zhàn)斗堡壘作用，黨建帶團(tuán)建，引領(lǐng)團(tuán)組織健康發(fā)展，大力推

進(jìn)學(xué)生黨組織對(duì)團(tuán)組織的“五帶”工作，指導(dǎo)團(tuán)的基層組織建設(shè)制度化、規(guī)范化。

這里的“五帶”指0

A、

帶思想

B、

帶領(lǐng)導(dǎo)

C、

帶組織

D、

帶隊(duì)伍

E、

帶模范

F、

帶工作

G、帶作風(fēng)

答案：ACDFG

43.應(yīng)用倫理學(xué)的理論特征包括()

A、研究涉及傳統(tǒng)與現(xiàn)代、理論與現(xiàn)實(shí)、理性與欲望等種種矛盾

B、面對(duì)當(dāng)今世界全球性、普遍性問(wèn)題

C、影響著人們對(duì)道德生活實(shí)踐中“應(yīng)當(dāng)”坐標(biāo)的重新確立

D、注重理論思辨，與人類(lèi)的現(xiàn)實(shí)生活沒(méi)有直接關(guān)聯(lián)

答案：ABC

44.高等學(xué)校的教學(xué)過(guò)程是()。

A、教師和學(xué)生共同參與活動(dòng)的過(guò)程

B、教師指導(dǎo)下的特殊認(rèn)識(shí)過(guò)程

C、學(xué)生個(gè)性心理素質(zhì)培養(yǎng)和發(fā)展的過(guò)程

D、受學(xué)生心理活動(dòng)規(guī)律制約的過(guò)程

答案：ABCD

45.從邏輯的結(jié)構(gòu)上看,完整的法律規(guī)范都應(yīng)包含下列組成部分()

A、法律后果

B、法律責(zé)任

C、法定條件

D、行為準(zhǔn)則

E、行為主體

答案：ACD

46.對(duì)教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求是()。A.忠誠(chéng)于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，

勤懇敬業(yè)B.甘為人梯，樂(lè)于奉獻(xiàn)C.對(duì)工作高度負(fù)責(zé)，認(rèn)真?zhèn)湔n上課，認(rèn)真批改

作業(yè)，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生D.不得敷衍塞責(zé)

A、A

B、B

C、C

D、D

E、E

答案：ABCD

解析：以上選項(xiàng)均為對(duì)教師“愛(ài)崗敬業(yè)”的具體要求。

47.人際溝通主要是由信源、信息及等要素構(gòu)成。

A、載體

B、信道

C\信宿

D、反饋

答案：BCD

48.關(guān)于教師道德評(píng)價(jià)對(duì)教師道德意識(shí)和活動(dòng)的影響,認(rèn)識(shí)正確的是0

A、促使教師孕育自己實(shí)踐善的道德行為的強(qiáng)大動(dòng)力

B、教師道德評(píng)價(jià)的實(shí)施使教師在思想上懂得善惡

C、教師道德評(píng)價(jià)在教師道德認(rèn)識(shí)和教師職業(yè)道德行為不斷轉(zhuǎn)化中起著媒介作用

D、教師道德評(píng)價(jià)可以提供推動(dòng)和促進(jìn)教師從道德意識(shí)向道德活動(dòng)轉(zhuǎn)變的強(qiáng)大精

神力量

答案：ABCD

49.加強(qiáng)社會(huì)保障體系建設(shè)。堅(jiān)持房子是用來(lái)住的、不是用來(lái)炒的定位，加快建立

的住房制度,讓全體人民住有所居。

A、多主體供給

B、多渠道保障

C、租購(gòu)并舉

D、多部門(mén)監(jiān)管

答案：ABC

50.每一位教師都應(yīng)該做到（）

A、堅(jiān)定走中國(guó)特色社會(huì)主義道德的信念

B、牢記人民教師的神圣職責(zé)，忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)

C、堅(jiān)定實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的信心

D、以推進(jìn)社會(huì)進(jìn)步為己任

答案：ABCD

判斷題

1.學(xué)校對(duì)學(xué)生傷害事故負(fù)有責(zé)任的，根據(jù)責(zé)任大小，適當(dāng)予以經(jīng)濟(jì)賠償，同時(shí)承

擔(dān)解決戶(hù)口,住房,就業(yè)等與救助受傷害學(xué)生、賠償相應(yīng)經(jīng)濟(jì)損失等。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

2.為了達(dá)到意義學(xué)習(xí)，新舊知識(shí)之間的聯(lián)系也可以是機(jī)械的和人為的聯(lián)系

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

3.從處分決定或者復(fù)查決定送交之日起，學(xué)生在申訴期內(nèi)未提出申訴的，學(xué)?；?/p>

者省級(jí)教育行政部門(mén)不再受理其提出的申訴。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

4.教師具有正確的道德認(rèn)知，就能做到“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈"

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

5.揭示教師道德行為的特征,可以從行為發(fā)生的主觀因素和行為后果的客觀因素

入手

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

6.一學(xué)期內(nèi)，未經(jīng)請(qǐng)假曠課達(dá)到18學(xué)時(shí)以上的，給予警告處分；達(dá)到30學(xué)時(shí)以

上的，給予嚴(yán)重警告處分；達(dá)到48學(xué)時(shí)以上的，給予記過(guò)處分；達(dá)到54學(xué)時(shí)以

上，給予留校察看處分。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析:6,7-18,19-30,31-49,50

7.在日常生活中，人們常把"倫理"和"道德"作為互相指稱(chēng)的概念在同一意義上使

用，這兩個(gè)概念是沒(méi)有區(qū)別的

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

8.把大學(xué)比喻為象牙塔,反映了高等學(xué)校關(guān)注社會(huì)需要、主動(dòng)服務(wù)社會(huì)的價(jià)值追

求

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

9.我國(guó)教育法規(guī)體系主要包括憲法中有關(guān)教育的條款、教育法律、教育行政法規(guī)、

地方性教育法規(guī)和教育規(guī)章

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

10.社會(huì)力量依法舉辦的學(xué)校,辦學(xué)經(jīng)費(fèi)由舉辦者負(fù)責(zé)籌措

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

11.學(xué)校應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)、支持和指導(dǎo)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐、社會(huì)服務(wù)和開(kāi)展勤工助學(xué)活

動(dòng)，并必須給予必要幫助。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

12.教師人格可以從其在教育活動(dòng)中表現(xiàn)出的認(rèn)知、情感、性格、氣質(zhì)、能力及

道德品質(zhì)等特質(zhì)得以體現(xiàn)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

13.我國(guó)教師職業(yè)道德的系統(tǒng)化，開(kāi)始于春秋時(shí)期的大教育家孔子。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

14.實(shí)踐是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和自我成長(zhǎng)的核心因素

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

15.我國(guó)現(xiàn)行的高校教學(xué)計(jì)劃基本上是按學(xué)科設(shè)置課程的,只有少數(shù)課程或其他

教育活動(dòng)是按工藝流程或社會(huì)生活設(shè)置的

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

16.專(zhuān)才強(qiáng)調(diào)人才的基礎(chǔ)性、綜合性和適應(yīng)性,通才強(qiáng)調(diào)人才的技能性和職業(yè)性

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

17.作為大學(xué)教師，更重要的是教學(xué)內(nèi)容的思想性、科學(xué)性和學(xué)術(shù)性水平，是否

能夠聯(lián)系學(xué)科前沿，能否關(guān)注相關(guān)學(xué)科的發(fā)展。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

18.中共黨員10人以上的黨支部設(shè)立支部委員會(huì)，支部委員會(huì)由黨員大會(huì)選舉產(chǎn)

生。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：3人以上成立黨的基層組織，7人設(shè)立支部委員會(huì)

19.畢業(yè)、結(jié)業(yè)、肄業(yè)證書(shū)和學(xué)位證書(shū)遺失或者損壞，經(jīng)本人申請(qǐng)，學(xué)校核實(shí)后

應(yīng)當(dāng)出具相應(yīng)的證明書(shū)。證明書(shū)與原證書(shū)不具有同等效力。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：具有同等效力

20.能了解自我，不過(guò)度自卑或自負(fù)，是心理健康的標(biāo)志之一。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

21.《高等教育法》所說(shuō)的“其他高等教育機(jī)構(gòu)”也可以頒發(fā)學(xué)歷證書(shū)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

22.蔡元培開(kāi)了我國(guó)大學(xué)教師有組織的進(jìn)行師德修養(yǎng)之先河。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

23.權(quán)錢(qián)交易、金錢(qián)萬(wàn)能等不良現(xiàn)象是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)因?yàn)槠涮攸c(diǎn)所帶來(lái)的必然的普遍

現(xiàn)象

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

24.課堂教學(xué)目前仍然是高校教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，上課是課堂教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

25.現(xiàn)代科學(xué)研究的特點(diǎn)之一，是作為科學(xué)共同體的團(tuán)隊(duì)合作，需要每一個(gè)科研

工作者在充分發(fā)揮個(gè)人創(chuàng)造力的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)集體協(xié)作，相互尊重。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

26.伸展體姿能振奮精神，收縮姿勢(shì)會(huì)降低力（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

27.在我們社會(huì)主義社會(huì),道德應(yīng)該被看做是一種“無(wú)私利他”的產(chǎn)物

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

28.心理學(xué)家貝爾斯創(chuàng)造了群體成員關(guān)系分析法（社會(huì)關(guān)系測(cè)量法）來(lái)測(cè)量人際

關(guān)系的情況。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

29.在教學(xué)過(guò)程中，一般都是教師影響學(xué)生，學(xué)生很難影響教師。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

30.教師道德原則是指導(dǎo)教師道德生活的最高準(zhǔn)則，它不是對(duì)每一個(gè)教師的具體

職業(yè)行為作出的具體規(guī)定。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

31.我國(guó)的教育政策與教育法規(guī)在本質(zhì)上都是一樣的

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

32.所謂教師的非道德行為就是并非出于道德意志的行為。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

33.加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的基本原則是：堅(jiān)持教書(shū)與育人相結(jié)合，堅(jiān)

持教育與自我教育相結(jié)合，堅(jiān)持政治理想教育與道德建設(shè)相結(jié)合。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：政治理想和社會(huì)實(shí)踐結(jié)合

34.1968年美國(guó)國(guó)家教育協(xié)會(huì)（NEA）制定了《教育職業(yè)倫理準(zhǔn)則》，一般來(lái)說(shuō)，擁

護(hù)這一準(zhǔn)則才能取得成員資格,才能得到學(xué)校聘用和各州教育許可證

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

35.根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》的規(guī)定，學(xué)生在參加對(duì)抗性或者具有風(fēng)險(xiǎn)性

的體育競(jìng)賽活動(dòng)中發(fā)生意外傷害的，如果學(xué)校已履行了相應(yīng)職責(zé)，行為并無(wú)不當(dāng)

的，學(xué)校無(wú)法律責(zé)任。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

36.高等學(xué)歷教育分為專(zhuān)科教育、本科教育和研究生教育

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

37.班級(jí)家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生認(rèn)定小組組長(zhǎng)是班長(zhǎng)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

解析：正確答案：輔導(dǎo)員

38.“各人自?huà)唛T(mén)前雪，休管他人瓦上霜”反映出這是一種互利人際關(guān)系。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

39.教師職業(yè)道德既體現(xiàn)了一般社會(huì)道德的基本要求,又規(guī)定了做好教育工作的

特殊準(zhǔn)則

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

40.教師的道德調(diào)節(jié)主要是自律性的自我調(diào)節(jié)。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

41.黨的各級(jí)紀(jì)律檢查委員會(huì)的是黨內(nèi)監(jiān)督專(zhuān)責(zé)機(jī)關(guān),主要任務(wù)是:維護(hù)黨的章程

和其他黨內(nèi)法規(guī)，檢查黨的路線(xiàn)、方針、政策和決議的執(zhí)行情況，協(xié)助黨的委員會(huì)

推進(jìn)全面從嚴(yán)治黨'加強(qiáng)黨風(fēng)建設(shè)和組織協(xié)調(diào)反腐敗工作。

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

42.心理咨詢(xún)的對(duì)象是指那些有某種心身疾病的人，以及有這樣心理社會(huì)因素所

困擾的正常人，或是殘疾人員。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

43.研究能力是大學(xué)教師的基本能力

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

44.道德產(chǎn)生于社會(huì)存在、發(fā)展的客觀需求和人類(lèi)自身追求完善的主觀需求，它

從社會(huì)生活中產(chǎn)生，又反映和改造著社會(huì)生活。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

45.心理咨詢(xún)是心理咨詢(xún)師替求助者（來(lái)訪(fǎng)者、咨客）解決各類(lèi)心理問(wèn)題的過(guò)程。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

46.愛(ài)好是一個(gè)人從事某種確定活動(dòng)的心理傾向。（）

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

47.各教育法律關(guān)系主體在享受教育權(quán)利的同時(shí)應(yīng)履行相應(yīng)的教育義務(wù)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

48.教師在實(shí)際的職業(yè)活動(dòng)中的行為,有時(shí)也會(huì)表現(xiàn)出一貫品質(zhì)和某一行為的性

質(zhì)不相符合的情況

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

49.任何單一的法律規(guī)范都應(yīng)包含法定條件、行為準(zhǔn)則和法律后果這三個(gè)組成部

分

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：B

50.高校教師具有忠誠(chéng)于所在單位和忠誠(chéng)于自己的學(xué)科或?qū)I(yè)的雙重忠誠(chéng)的特點(diǎn)

A、正確

B、錯(cuò)誤

答案：A

簡(jiǎn)答題

1.十九大報(bào)告指出，我國(guó)經(jīng)濟(jì)已由高速增長(zhǎng)階段轉(zhuǎn)向（）發(fā)展階段,正處在轉(zhuǎn)變發(fā)

展方式、優(yōu)化經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)、轉(zhuǎn)換增長(zhǎng)動(dòng)力的攻關(guān)期，（）是跨越關(guān)口的迫切要求和我

國(guó)發(fā)展的戰(zhàn)略目標(biāo)。

答案：高質(zhì)量、建設(shè)現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)體系。

2.簡(jiǎn)述教育學(xué)獨(dú)立形態(tài)階段的主要特征。

答案：第一教育研究開(kāi)始擺脫簡(jiǎn)單的經(jīng)驗(yàn)概括和總結(jié)逐漸發(fā)展到提出一些獨(dú)立的

理論范疇和命題。第二教育學(xué)逐漸從哲學(xué)等學(xué)科中分化出來(lái)在學(xué)科和內(nèi)容上走向

獨(dú)立。第三出現(xiàn)了一系列著名的教育論著形成了較為完整而系統(tǒng)的理論體系。捷

克教育家夸美紐斯的《大教學(xué)論》被認(rèn)為是教育學(xué)形成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的標(biāo)志。

3.構(gòu)建和諧高校校園文化的基本理念：

答案：（1）以人為本；（2）求實(shí)創(chuàng)新；（3）明禮誠(chéng)信；（4）文化活力

4.張某來(lái)自一個(gè)農(nóng)村家庭有一個(gè)姐姐。家中父母對(duì)子女約束較嚴(yán),但在求學(xué)問(wèn)題

上對(duì)子女無(wú)過(guò)分要求。張某在日常生活中與同學(xué)相處不融洽，性格內(nèi)向，不善言談,

在班級(jí)中沒(méi)有要好朋友;家庭中與父母交流較少，日常困惑等未與父母進(jìn)行交流；

在學(xué)校中，與教師溝通缺乏主動(dòng)性。張某無(wú)既往病史,家庭無(wú)精神病史和遺傳病史。

某日下午14點(diǎn)15分,輔導(dǎo)員王老師接到學(xué)生張某女朋友李某的電話(huà),聲稱(chēng)自己中

午在網(wǎng)絡(luò)上與張某吵架后提出分手,張某情緒激動(dòng),在QQ上留言說(shuō)要做一些讓他

后悔的事情,后來(lái)就一直聯(lián)系不上張某，怕出事情。王老師接到電話(huà)后馬上向?qū)W校

主管學(xué)生工作副書(shū)記報(bào)告并安排學(xué)生干部尋找張某，20分鐘后，張某被找到。

當(dāng)時(shí)張某情緒異常激動(dòng),語(yǔ)言錯(cuò)亂，上肢有抽搐現(xiàn)象，后立即啟動(dòng)預(yù)案，實(shí)施心

理危機(jī)干預(yù)，張某于15點(diǎn)30分情緒得到較大緩解。據(jù)了解張某和李某是高中同

學(xué)，高中兩人開(kāi)始不顧父母反對(duì)開(kāi)始戀愛(ài)，高中畢業(yè)后雖然沒(méi)有考入同一所大學(xué)，

但是在同一座城市，父母也沒(méi)能阻止他們交往。剛上大一時(shí)兩人交往非常密切。

女友每個(gè)星期都會(huì)來(lái)找張某兩三次，天天晚上都會(huì)通電話(huà)。但是這種情況沒(méi)持續(xù)

多久,大一下學(xué)期的時(shí)候,女友半個(gè)月才來(lái)找一次。后來(lái)基本上是張某去找女友，

但見(jiàn)面的時(shí)候女友顯得很不耐煩。于是他們就常常開(kāi)始吵架。隨著吵架次數(shù)越來(lái)

越多，女友越來(lái)越覺(jué)得累，于是與張某提出了分手。張某想到同學(xué)不關(guān)心他，家

長(zhǎng)不關(guān)心他，老師也不重視他，唯一信賴(lài)的女友還分手了，所以就不想活了。問(wèn)

題：1.如果你作為張某的輔導(dǎo)員王老師，接到反映電話(huà)后，如何對(duì)該事件進(jìn)行定

性？2.案例中，省略了輔導(dǎo)員王老師在接到李某電話(huà)一個(gè)小時(shí)內(nèi)采取了一系列規(guī)

范而有效的措施。假設(shè)你是輔導(dǎo)員王老師，在接到電話(huà)的第一個(gè)小時(shí)內(nèi)，你認(rèn)為

該采取哪些措施來(lái)處理該事件？

答案：第一問(wèn)：認(rèn)定該事件為突發(fā)性心理危機(jī)。第二問(wèn)：1.第一時(shí)間趕到現(xiàn)場(chǎng),

了解學(xué)生情緒心理傾向，通過(guò)談話(huà)穩(wěn)定情緒，防止學(xué)生情緒惡化，排除其自殺傾

向。2.向?qū)W院主管學(xué)生工作副書(shū)記匯報(bào)現(xiàn)場(chǎng)情況，確保信息渠道暢通。3.安排心

理委員、學(xué)生骨干陪同，防范突發(fā)情況出現(xiàn)，與其多交流，緩解壓力，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題

及時(shí)向輔導(dǎo)員匯報(bào)。4.立即派人與家人聯(lián)系，詢(xún)問(wèn)家中相關(guān)情況，并根據(jù)掌握信

息與家長(zhǎng)溝通、反饋，進(jìn)一步查明原因，協(xié)商對(duì)策，取得家長(zhǎng)支持配合，與其一

起面談疏導(dǎo)，并讓心理老師交代其家長(zhǎng)與其相處中需要注意事項(xiàng)。5.安排相應(yīng)輔

導(dǎo)老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)。

5.年滿(mǎn)十八歲的中國(guó)工人、農(nóng)民、軍人、和其他社會(huì)階層的先進(jìn)分子，承

認(rèn)愿意參加黨的一個(gè)組織并在其中積極工作、執(zhí)行黨的決議和按期交納

黨費(fèi)的,可以申請(qǐng)加入中國(guó)共產(chǎn)黨。

答案：知識(shí)分子黨的綱領(lǐng)和章程

6.學(xué)校對(duì)學(xué)生作出處分,應(yīng)當(dāng)出具處分決定書(shū),送交本人。學(xué)校對(duì)學(xué)生作出的處分

決定書(shū)應(yīng)當(dāng)包括和、—及,并告知學(xué)生可以提出___及的期

限。

答案：處分處分事實(shí)理由依據(jù)申訴申訴

7.十九大報(bào)告指出，以縣處級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)干部為重點(diǎn),在全黨開(kāi)展0主題教育

答案：“不忘初心、牢記使命”

8.張三同學(xué)打了李四同學(xué),輔導(dǎo)員找張三談話(huà)。張三說(shuō):李四家庭生活優(yōu)越，但他

看不起家庭生活困難的同學(xué)。他不僅到處?kù)鸥?還經(jīng)常嘲諷挖苦其他困難同學(xué)，

這樣的人就該打!請(qǐng)問(wèn)，作為輔導(dǎo)員你怎樣與張三同學(xué)交談？

答案：1）詢(xún)問(wèn)張三同學(xué)面對(duì)李四的這種狀態(tài)打人是不是最好的改變問(wèn)題的方式？

打人以后李四是否能很好地改善同學(xué)的關(guān)系從根本上反思自己的言行？如果不

能自己采用打人這種粗暴的凡是還要受到紀(jì)律處分值不值得？讓學(xué)生在詢(xún)問(wèn)中

反思。2）對(duì)張三的講義氣給予一定的肯定但必須讓他明白講義氣要體現(xiàn)的團(tuán)結(jié)

互助上而不是簡(jiǎn)單的粗暴的江湖義氣。3）告訴張三同學(xué)以后碰到這些情況應(yīng)該

開(kāi)誠(chéng)布公的跟李四溝通如果溝通不暢就應(yīng)該及時(shí)向老師反映情況由老師出面找

李四談話(huà)。以后做事要三思而后行不要過(guò)于沖動(dòng)用暴力是不能解決問(wèn)題的。

9.對(duì)于符合士官選取條件的士兵,同等條件下具有以上()學(xué)歷的要優(yōu)先選取;師

(旅)級(jí)單位范圍內(nèi)相同專(zhuān)業(yè)崗位的士兵,在任職能力相當(dāng)?shù)那闆r下,應(yīng)優(yōu)先選取

高學(xué)歷士兵。

答案：全日制大專(zhuān)

10.學(xué)生出現(xiàn)了心理不健康,抑郁癥,戀愛(ài)不正常，自卑等問(wèn)題怎么辦？

答案：宏觀“①加強(qiáng)對(duì)新生的適應(yīng)教育。學(xué)生能否盡快適應(yīng)大學(xué)生活和將來(lái)的發(fā)

展決定著高校思想政治工作的順利發(fā)展。所以要真正把新生適應(yīng)教育納入學(xué)生教

育管理體系作為其中重要組成部分一遍幫助學(xué)生更好地適應(yīng)大學(xué)生活幫助學(xué)生

更好地適應(yīng)大學(xué)生活幫助學(xué)生解決在校各方面問(wèn)題。②開(kāi)展新生的心理健康教育

和心理咨詢(xún)活動(dòng)。針對(duì)大學(xué)新生適應(yīng)期心理問(wèn)題普遍性和復(fù)雜性的特點(diǎn)采取課內(nèi)

與課外、教育與指導(dǎo)、咨詢(xún)與自助相結(jié)合的心理適應(yīng)教育