初中作文開頭方法

初中作文開頭方法

初中作文開頭方法

正所謂萬事開頭難，什么事情開始最難，一旦有了開端,

之后的也就容易了，作文也是如此。起好頭，能為順利地展

開文章打下基礎(chǔ)。古人寫文章把好的開頭比作“鳳頭”，是

很有道理的。一個能讓人“一見鐘情”，引發(fā)別人無窮遐思

的開頭，往往能使你的文章增色不少。特別是在應(yīng)試作文中，

“鳳頭”更能牽引閱卷者的目光，讓你的文章脫穎而出。一

個引人入勝的開頭，往往能激發(fā)讀者的興趣，并為文章增添

色彩。作文開頭的方法很多，在此談?wù)劤Ｒ姷?個方法。

一、開門見山法。也叫一步切題法，起筆點題，或直截

了當(dāng)?shù)厍腥朐掝}，或開宗明義旗幟鮮明地表明自己的觀點、

立場。這種方法，樸實自然，簡潔明了，直截了當(dāng)，引起下

文。一般來說，這種開頭方法，隨信手拈來，但畢竟出彩兒

不多，如果是記敘文或者抒情散文，建議選用其他方法。

不過，就考場作文而言，假如你沒有把握把別的技巧玩

得嫻熟，不建議在開頭上采用過多的技巧，最好就用開門見

山的方法。

《心靈的鏡子》的開篇：“一個人看世界猶如照鏡子,

鏡子中照出的不是人妍嫂美丑的外表，而是他那形形色色的

靈魂。”

《青春無價》的開頭：青春是人的生命中最燦爛最寶貴

的季節(jié)，它的價值不能用金錢去衡量。

《第一次當(dāng)家》中開頭：很巧，爸爸和媽媽同一時間被

單位安排出差，家里只剩下我和妹妹，作為大哥，自然挑起

了當(dāng)家的擔(dān)子。

二、設(shè)置懸念法。指在寫作中提出疑問，引起讀者急切

期待并探究事情原委的一種方法。此法能啟發(fā)讀者思索，激

發(fā)閱讀興趣，達(dá)到引人入勝的效果。

如《一次精彩的課外活動》：“上個周六，我們7中的8

年級二班發(fā)生了“軒然大波”：一個女生哇哇地在課堂上

哭，而我們的班主任朱老師卻微笑著站在講臺上，最后，全

班同學(xué)都哄堂大笑起來。至今，同學(xué)們還在津津有味地談?wù)?/p>

那天的事情……”到底發(fā)生了什么事情呢，為什么學(xué)生哭，

老師笑，而最后同學(xué)們都哄堂大笑呢?讀者感到好奇一一咦,

怎么會那樣呢?就很想閱讀下去。

三、情景渲染法。也就是描寫一個情景，讓這個情景牽

引出故事的開頭。這類開頭方法，是記敘文的常見開頭方法,

建議同學(xué)們采用。在故事中間或者結(jié)尾，要適時加上“于是

出現(xiàn)了本文開頭的那一幕"，以便于呼應(yīng)開頭。這種開頭方

法，其實跟上面的設(shè)置懸念有一定的聯(lián)系。只是，情景描寫

懸念的濃度不大，偏向于情景的渲染，而設(shè)置懸念，偏向于

一個出人意外的結(jié)果，使人好奇。

如胡小鵠《我對網(wǎng)絡(luò)的悔和愛》：

“啪一一”，一記清脆的耳光。

男孩子坐在床上，護(hù)著那半邊紅臉，低頭哭泣，內(nèi)心充

滿了愧疚。旁邊的父親正在大聲嚴(yán)厲地訓(xùn)斥，憤怒漲紅了他

的臉。

那個男孩就是我。此事要從頭道來一一

《防洪》的開頭：突然，“轟隆”一聲，一個罕雷直轟

天頂。頃刻，黑壓壓的云層就吞噬了火辣辣的陽光，天空像

是被炸開了無數(shù)個洞，大雨沒頭沒腦的傾盆而至。很快，整

個宇宙像是淹沒在水的海洋中。此文開頭描寫了突降暴雨的

情形，形象逼真，為下文記敘防洪的動人場面作了鋪墊。

四、修辭排比法。在開頭的時候，用上幾個修辭排比句,

把文章主題的內(nèi)涵，用排比句的形式寫出來。這種修辭方法,

可用于夾敘夾議類的記敘文。這種方法的主要特點就是：連

續(xù)把有幾個象征意義的句子排比起來，最好把幾個比喻句排

比起來。而且建議同學(xué)們的比喻句不要太長。

如胡小鵠：《他讓我明白了作為父親的堅強(qiáng)》：一顆流星,

只有熬過了焚身的痛苦，方能劃破黑暗；一粒種子，只有承

受了泥土的壓力，方能指向光明；一只蟲子，只有沖破了黑

暗的包圍，方能羽化成蝶。一位父親，只有真正做到了堅強(qiáng),

方能令人感動和敬仰。我的父親，就是這樣的一位強(qiáng)者。

五、景物開篇法。指開頭用自然環(huán)境描寫，渲染一種特

定的氛圍，烘托人物的心理，為全文定下感情基調(diào)的方法。

這種方法適應(yīng)于在某種環(huán)境下發(fā)生的某類事情，在開頭的時

候，不能牽強(qiáng)附會地硬搬環(huán)境和景物。具體到寫作的時候，

要靈活運用。

如《秋雨，淅淅瀝瀝地下著》：“淅淅瀝瀝的秋雨一個

勁地下著，嗚嗚咽咽的噴吶不停地吹著?！蔽恼乱婚_始就給

我們烘托出了一種悲傷的氛圍。

一、開門見山落筆扣題

二、引用經(jīng)典彰顯底蘊

三、精辟修辭韻味悠長

四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣

五、巧設(shè)懸念曲徑通幽

六、名人作答啟人深思

七、場景描寫渲染氣氛

八、交代要素引人入勝

九、介紹背景蓄勢待發(fā)

十、概括內(nèi)容凸顯主旨

H、巧用倒敘暗渡陳倉

十二、抒發(fā)感情先聲奪人

高爾基曾說：寫文章，開頭第一句是最難的，好像音樂

里的定調(diào)一樣，往往要費好長時間才能找到它。一篇好文章,

注定要有個好的開頭。別開生面、新穎別致的開頭，才有震

撼力、吸引力，讓人產(chǎn)生一種欲讀之而后快之感。所謂鳳頭,

亦是這個道理。然而，文章開篇的方法眾多，我歸納如下幾

種常用的，供同學(xué)們參考。

一、開門見山落筆扣題

所謂開門見山，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)?/p>

切入要旨。

如《白楊禮贊》一開頭就觸及題旨：白楊樹實在是不平

凡的，我贊美白楊樹！這種寫法干脆利落，入題快捷，不枝

不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。

二、引用經(jīng)典彰顯底蘊

開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開

端的氣勢，使人感到崢噪、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心

的效果。

如下例幾種常用的：

1.詩詞開頭

以詩句開頭，氣勢磅礴，震撼人心。如：莫等閑，白了

少年頭。我的爸爸四十多了，白了頭，可是依然很平凡……

2.俗語開頭

俗語是孩子們所熟悉的，以此開頭，倍感親切，激發(fā)興

趣。如：中國有句俗語說：三棒槌打不出一個屁來。我的爸

爸就是一個不爰說話的人……

3.名人名言開頭

這種開頭法不僅使你所要表達(dá)的意思簡明扼要，言簡意

豐，而且能集中地表達(dá)文章的主旨，起到畫龍點睛的作用，

使文章增色不少。如一學(xué)生寫《自信》：著名科學(xué)家愛迪生

說：自信是成功的第一秘訣。是的，擁有自信，不斷努力，

就能獲得成功。

4.故事導(dǎo)入

引用一則典故或現(xiàn)實生活中的小故事來開頭的方法，可

以增加文章的趣味性，能引起讀者的興趣。如一學(xué)生寫《寬

容》時，這樣開頭：一位理發(fā)師正在給周恩來總理刮臉，由

于周總理咳嗽了一聲，理發(fā)師不小心將他的臉刮破了，這時

理發(fā)師緊張不已，以為周總理會大發(fā)雷霆。想不到，周總理

卻很抱歉地說：'這不

關(guān)你的事，要是在咳嗽之前給你打個招呼，你就不會刮

破我的臉了?！@樣一句暖人的安慰，我們可以從周總理身

上看到可貴的品質(zhì)一一寬容。

5、聲音開頭

對話、琴聲、風(fēng)聲、雷聲等等，都可以用來開頭，信手

拈來，渲染氛圍。如：請把我的歌，帶回你的家，請把你的

微笑留下……每當(dāng)耳邊響起這熟悉的旋律，自己就像遇見了

多年不見的老朋友一樣，感覺格外親切。

三、精辟修辭韻味悠長

用修辭手法開頭，易抒寫作者心靈的感悟，引發(fā)讀者賞

讀的情趣。

1.比喻

開頭設(shè)喻，以引起讀者對要說明的事物或道理的興趣。

如《中國石拱橋》開頭：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。

2.對比

用對比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出主題。

如：古今中外，凡是在事業(yè)上有所造就、取得成功的人，其

成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰昏庸的

人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。

3.排比

用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。如：

假如我是小鳥，我會記住那出生時的巢穴；假如我是樹苗，

我無法忘記那滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成

為我記憶中的烙印……

4.設(shè)問

設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計

師總要千方百計地設(shè)計一套又一套的時裝？為什么我們的祖

國在前進(jìn)的號角中總夾雜著這樣一句話一一提倡科技創(chuàng)

新？為什么一座座拔地而起的高樓不沿用XX年代建筑的風(fēng)

格?一切的一切，只因為時代在變化，人的思想也在變化。

時裝要迎合時代潮流，發(fā)展要與時俱進(jìn)，生活賦予了我們創(chuàng)

新的動力。

四、借物聯(lián)想引發(fā)情趣

文章的開頭或從遠(yuǎn)到近，或由此及彼，從別的事物寫起,

再聯(lián)想到要寫的事物上來，借以烘托要寫的事物。

如一學(xué)生這樣寫《路》：日常行走的路有大路、小路之

別，人生之路有正路、歧路之分。人，應(yīng)該擇路而行。

五、巧設(shè)懸念曲徑通幽

開頭設(shè)置一個懸而未決的問題，引起讀者的關(guān)注，激發(fā)

讀者的興趣，同時增加文章的曲折，顯現(xiàn)布局之美。如一學(xué)

生寫《感受生活之美》：我快要死了一一我躺在病床上，四

周黑漆漆的一片，十分寂靜，偌大的房間里，只能聽得見我

微弱的呼吸聲。

六、名人作答啟人深思

采用名人作答的方式展開文章，有利增強(qiáng)開端氣勢，給

人高遠(yuǎn)之感。如一學(xué)生如此寫《幸?！返拈_篇：有人問：幸

福是什么？答案是豐富多彩的。尼采認(rèn)為：能把娛蚣、碎玻

璃、肉蟲、石頭一齊吞下肚，卻毫不惡心，這種人是最幸福

的。而思多葛派卻認(rèn)為：擁有無窮的財富和威力，而且能夠

處事不驚，那才是真正的幸福。

七、場景描寫渲染氣氛

描寫法即借助某種修辭或某種描寫技法，通過對景物的

描寫，渲染氣氛，烘托氛圍，為下文人物或事情的開端做好

襯托鋪墊。

請看《考試》一文的開端：教室外，呼嘯著的北風(fēng)挾著

密集的雨點撲打在墻上，嚓、嚓地響，教室內(nèi)，一場全能競

賽考試進(jìn)行到了白熱化的階段。

八、交代要素引人入勝

交代要素式也是寫作文較為常見的一種開頭形式，即交

代記敘文的幾要素：時間、地點、人物和事件。

如《捉魚》一文的開頭：一個星期天的早晨，我和小辰

拿著小盆，拎著小桶來到一條小溪邊圍壩捉魚。這樣開頭可

以讓讀者清楚地了解到記敘文的幾要素，為下文展開故事情

節(jié)作準(zhǔn)備。

九、介紹背景蓄勢待發(fā)

以介紹情況、交代背景的方式開篇，可以讓讀者充分了

解事情原委，有利于對整篇文章的正確、順利解讀。這種方

法主要用于寫一些事件或重要人物的文章。如《火燒赤壁》

一文的開頭：東漢末年，曹操率領(lǐng)大軍南下，想奪取江南東

吳的地方。東吳的周瑜調(diào)兵遣將，駐在赤壁，同曹操的兵隔

江相對。曹操的兵在北岸，周瑜的兵在南岸。這個開頭，使

讀者看了以后，對兩軍相對峙的形勢、所處的地理位置和即

將發(fā)生的事一目了然。

十、概括內(nèi)容凸顯主旨

開頭總領(lǐng)全文，下文則圍繞著它進(jìn)行分述，全文因此而

比較有條理，而且可以讓讀者迅速了解文章梗概，一睹為快,

為下文的閱讀埋下情感基調(diào)。如作文《春花朵朵》一文的開

頭：

五講文明的春風(fēng)，吹開了學(xué)校這萬紫千紅的百花園中的

朵朵春花。讓我們從這萬紫千紅的百花園中摘取幾朵，領(lǐng)略

一下那滿園春色吧！

H、巧用倒敘暗渡陳倉

即文章開頭先寫出事情的結(jié)果，再寫出事情的原因和經(jīng)

過，以造成懸念，增強(qiáng)文章的吸引力。

請看一學(xué)生如何寫《異鄉(xiāng)情懷》：獨立小院，月光如水,

靜靜地流瀉在我的身邊，我感到了心沉水底的清涼，引起了

對你的不盡的思念！曾記得也是這樣一個月色溶溶的夜晚，

我把你送上了開往異鄉(xiāng)的列車……

十二、抒發(fā)感情先聲奪人

即文章一開頭就將作者的親身感受和思想感情抒發(fā)出