六年級語文下冊 第五單元 16表里的生物教案 新人教版

六年級語文下冊第五單元16表里的生物教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教材分析六年級語文下冊第五單元的16課《表里的生物》，主要講述了中國古代科學(xué)家郭守敬的事跡。本課通過講述郭守敬如何克服困難，發(fā)明創(chuàng)造和改進(jìn)天文儀器，展現(xiàn)了他不懈追求科學(xué)真理的精神。課文內(nèi)容豐富，既有對郭守敬的人物描寫，也有對當(dāng)時社會環(huán)境的描繪，更有對天文知識的介紹，對于六年級的學(xué)生來說，既有故事性，又具有科普性。此課旨在引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代科學(xué)家，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、追求真理的品質(zhì)。同時，通過學(xué)習(xí)課文，提高學(xué)生的朗讀和理解能力，豐富他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對語文學(xué)科的興趣，提高他們的文學(xué)素養(yǎng)。通過學(xué)習(xí)課文，提升學(xué)生的朗讀和理解能力，豐富他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生了解我國古代科學(xué)家，培養(yǎng)他們熱愛科學(xué)、追求真理的品質(zhì)。此外，通過分析課文中的社會環(huán)境描繪，幫助學(xué)生增強(qiáng)對歷史背景的理解，提高他們的文化素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解課文內(nèi)容：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握課文中所講述的郭守敬的事跡，以及他所做出的貢獻(xiàn)。學(xué)生需要了解郭守敬是如何克服困難，發(fā)明創(chuàng)造和改進(jìn)天文儀器的，以及他對中國古代天文觀測的影響。

（2）朗讀與理解能力：通過朗讀課文，學(xué)生需要能夠正確地發(fā)音、停頓和語氣變化，同時能夠理解課文中的意思，把握課文的主旨。

（3）詞匯與語言表達(dá)能力：學(xué)生需要掌握課文中的關(guān)鍵詞匯，能夠運(yùn)用這些詞匯進(jìn)行表達(dá)，并能夠運(yùn)用課文中的句式進(jìn)行寫作。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解古代天文儀器：對于六年級的學(xué)生來說，古代天文儀器可能比較陌生，學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，了解古代天文儀器的基本原理和作用，這是一個難點(diǎn)。

（2）理解課文中的社會環(huán)境：課文中有對當(dāng)時社會環(huán)境的描繪，學(xué)生需要通過課文的學(xué)習(xí)，了解當(dāng)時的社會背景，這對于學(xué)生來說也是一個難點(diǎn)。

（3）突破語言表達(dá)障礙：課文中的語言可能對學(xué)生來說有些難以理解，學(xué)生需要通過教師的講解和輔導(dǎo)，突破語言表達(dá)的障礙，理解課文的意思。

（4）培養(yǎng)科學(xué)精神：通過學(xué)習(xí)課文，學(xué)生需要理解郭守敬不懈追求科學(xué)真理的精神，培養(yǎng)自己的科學(xué)精神，這是一個較大的難點(diǎn)。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過引入古代天文觀測的場景，讓學(xué)生身臨其境地感受課文所描述的情境，增強(qiáng)學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和感受。

（2）互動式教學(xué)法：通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動參與課堂活動，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

（3）案例分析法：通過分析郭守敬的案例，讓學(xué)生深入了解他的科學(xué)研究過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維和問題解決能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入新課：通過展示古代天文觀測的視頻或圖片，引發(fā)學(xué)生的好奇心，激發(fā)他們對課文的興趣。

（2）課文朗讀與理解：引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，注意語音語調(diào)和情感的把握，同時引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。

（3）小組討論：將學(xué)生分成小組，讓他們討論課文中的難點(diǎn)內(nèi)容，如古代天文儀器的原理和社會環(huán)境的理解，通過討論促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

（4）角色扮演：讓學(xué)生扮演郭守敬的角色，通過表演的方式，讓學(xué)生更深入地理解郭守敬的事跡和科學(xué)精神。

（5）課文總結(jié)與反思：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)課文的主要內(nèi)容和收獲，反思自己的學(xué)習(xí)過程和方法，培養(yǎng)學(xué)生的自我評價和反思能力。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示課文的重點(diǎn)內(nèi)容和相關(guān)圖片，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

（2）視頻：播放與課文相關(guān)的古代天文觀測的視頻，讓學(xué)生直觀地了解古代天文觀測的情景。

（3）在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動式學(xué)習(xí)，如在線討論平臺、互動式天文儀器模擬等，增加學(xué)生對課文的興趣和參與度。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《表里的生物》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《表里的生物》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《表里的生物》教學(xué)目標(biāo)和《表里的生物》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！侗砝锏纳铩方虒W(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《表里的生物》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《表里的生物》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《表里的生物》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為《表里的生物》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《表里的生物》知識點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《表里的生物》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《表里的生物》難點(diǎn)，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《表里的生物》問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對《表里的生物》知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《表里的生物》問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《表里的生物》錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與《表里的生物》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《表里的生物》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)《表里的生物》的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《表里的生物》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《表里的生物》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《表里的生物》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）中國古代天文學(xué)史：《中國古代天文學(xué)史》是一部介紹中國古代天文學(xué)發(fā)展歷程的著作，通過閱讀這本書，學(xué)生可以更深入地了解中國古代天文學(xué)的發(fā)展和郭守敬的貢獻(xiàn)。

（2）郭守敬紀(jì)念館：郭守敬紀(jì)念館是一個介紹郭守敬的生平和事跡的網(wǎng)站，學(xué)生可以通過參觀這個網(wǎng)站，了解更多關(guān)于郭守敬的信息。

（3）中國古代天文儀器：介紹中國古代天文儀器的原理和使用方法的網(wǎng)站，學(xué)生可以通過這個網(wǎng)站，更深入地了解古代天文儀器的工作原理。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀《中國古代天文學(xué)史》，并撰寫讀后感，通過這種方式，讓學(xué)生更深入地了解中國古代天文學(xué)的發(fā)展和郭守敬的貢獻(xiàn)。

（2）組織學(xué)生參觀郭守敬紀(jì)念館，讓學(xué)生通過實(shí)地考察，更深入地了解郭守敬的生平和事跡。

（3）讓學(xué)生通過中國古代天文儀器的網(wǎng)站，了解古代天文儀器的工作原理，并嘗試運(yùn)用這些知識，解決一些實(shí)際問題。

（4）鼓勵學(xué)生進(jìn)行古代天文觀測的實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)際操作，讓學(xué)生更好地理解古代天文觀測的方法和原理。

（5）讓學(xué)生進(jìn)行古代天文觀測的比賽，通過比賽，提高學(xué)生的觀測技能和團(tuán)隊(duì)合作能力。典型例題講解本節(jié)課的典型例題將圍繞《表里的生物》這篇課文的內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生鞏固課文知識點(diǎn)，提高他們的閱讀理解和應(yīng)用能力。以下是五個典型例題及其答案：

例題1：

請簡要概括課文《表里的生物》主要講述了什么內(nèi)容。

答案：課文《表里的生物》主要講述了中國古代科學(xué)家郭守敬的事跡，通過講述他如何克服困難，發(fā)明創(chuàng)造和改進(jìn)天文儀器，展現(xiàn)了他不懈追求科學(xué)真理的精神。

例題2：

請找出課文《表里的生物》中描述郭守敬克服困難的具體事例，并簡要說明他如何克服這些困難。

答案：課文《表里的生物》中描述了郭守敬在研制天文儀器過程中遇到的困難，如觀測工具的簡陋和精度不高。郭守敬通過改進(jìn)觀測工具，設(shè)計出更為精確的天文儀器，解決了這些困難。

例題3：

請分析課文《表里的生物》中郭守敬的性格特點(diǎn)，并給出至少兩個方面的描述。

答案：課文《表里的生物》中郭守敬的性格特點(diǎn)體現(xiàn)在他的堅(jiān)持和勤奮上。首先，他面對困難不退縮，堅(jiān)持不懈地追求科學(xué)真理；其次，他勤奮刻苦，不畏艱辛，不斷學(xué)習(xí)和探索，力求在天文學(xué)領(lǐng)域取得突破。

例題4：

請解釋課文《表里的生物》中提到的“表里的生物”一詞的含義。

答案：課文《表里的生物》中的“表里的生物”一詞是指地球表面和地殼內(nèi)部的各種生物，通過這個詞語，作者想表達(dá)生物多樣性和生物活動在地球表面和地殼內(nèi)部的存在。

例題5：

請結(jié)合課文《表里的生物》的內(nèi)容，談?wù)勀銓茖W(xué)精神的理解。

答案：科學(xué)精神是指對科學(xué)真理的追求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)思維。課文《表里的生物》中郭守敬不懈追求科學(xué)真理的精神體現(xiàn)了科學(xué)精神，他通過觀察、思考、實(shí)驗(yàn)和總結(jié)，不斷探索和突破，展現(xiàn)了科學(xué)精神的內(nèi)涵。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我上了一節(jié)關(guān)于《表里的生物》的課，總體來說，學(xué)生們表現(xiàn)出了較高的學(xué)習(xí)熱情，積極參與課堂討論和實(shí)踐活動。在教學(xué)方法上，我采用了情境教學(xué)法和互動式教學(xué)法，通過引入古代天文觀測的場景和設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考能力。此外，我還利用了多媒體資源，如PPT和視頻，幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文內(nèi)容。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。首先，在講解古代天文儀器時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對相關(guān)知識較為陌生，這可能是因?yàn)槲以趥湔n時沒有充分考慮學(xué)生的知識背景。針對這一點(diǎn)，我計劃在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生知識背景的了解，以便更好地調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和難度。

其次，在課堂管理方面，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在小組討論中過于活躍，影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了改善這一情況，我計劃在今后的課堂中設(shè)置更加明確的小組討論規(guī)則，確保每個學(xué)生都能積極參與并尊重他人。

最后，在教學(xué)效果評價上，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們在理解課文內(nèi)容和掌握相關(guān)知識點(diǎn)方面表現(xiàn)良好，但在語言表達(dá)和應(yīng)用能力方面仍有待提高。為了進(jìn)一步提升學(xué)生的語言表達(dá)能力，我計劃在今后的教學(xué)中增加更多的語言實(shí)踐環(huán)節(jié)，如朗讀、復(fù)述和寫作練習(xí)。板書設(shè)計①郭守敬的事跡：郭守敬，中國古代科學(xué)家，研制天文儀器，改進(jìn)觀測技術(shù)。

②郭守敬的性格特點(diǎn)：堅(jiān)持、勤奮、不畏困難、追求科學(xué)真理。

③課文《表里的生物》的主要內(nèi)容：郭守敬克服困難，發(fā)明創(chuàng)造和改進(jìn)天文儀器，展現(xiàn)了他不懈追求科學(xué)真理的精神。

④《表里的生物》中的關(guān)鍵知識點(diǎn)：古代天文儀器、觀測技術(shù)、科學(xué)精神。

⑤課文《表里的生物》的結(jié)構(gòu)：引言、郭守敬的事跡、郭守敬的性格特點(diǎn)、課文總結(jié)。

⑥課文《表里的生物》的關(guān)鍵詞匯：郭守敬、天文儀器、觀測技術(shù)、科學(xué)精神。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測1.課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了課文《表里的生物》，主要內(nèi)容是郭守敬的事跡和他在天文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。通過學(xué)習(xí)，我們了解到郭守敬是一位堅(jiān)持不懈、勤奮刻苦的科學(xué)家，他通過改進(jìn)觀測工具，設(shè)計出更為精確的天文儀器，解決了當(dāng)時天文學(xué)觀測中的一些問題。同時，我們學(xué)習(xí)了科學(xué)精神的重要性，即對科學(xué)真理的追求、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)證態(tài)度和勇于創(chuàng)新的科學(xué)思維。此外，我們還通過朗讀和討論，提高了自己的朗讀和理解能力，豐富了詞匯量和語言表達(dá)能力。

2.當(dāng)堂檢測：

（1）請簡述郭守敬在天文學(xué)領(lǐng)域的貢獻(xiàn)。

（2）請談?wù)勀銓茖W(xué)精神的理解。

（3）請簡要描述課文《表里的生物》的主要內(nèi)容。

（4）請解釋課文《表里的生物》中提到的“表里的生物”一詞的含義。

（5）請舉例說明郭守敬在研制天文儀器過程中遇到的困難，以及他是如何克服這些困難的。

（6）請分析課文《表里的生物》中郭守敬的性格特點(diǎn)，并給出至少兩個方面的描述。

（7）請根據(jù)課文《表里的生物》的內(nèi)容，談?wù)勀銓茖W(xué)精神的理解。

（8）請簡要概括課文《表里的生物》主要講述了什么內(nèi)容。