九年級歷史下冊 第二單元 第6課 邪惡的軸心教案 北師大版

九年級歷史下冊第二單元第6課邪惡的軸心教案北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：九年級歷史下冊第二單元第6課《邪惡的軸心》

2.教學(xué)年級和班級：九年級一班

3.授課時(shí)間：2022年10月12日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.時(shí)空觀念：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠理解并識記《邪惡的軸心》這一歷史事件的時(shí)間、地點(diǎn)和背景，建立起對第二次世界大戰(zhàn)期間國際政治格局的時(shí)空觀念。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過閱讀教材和觀看相關(guān)視頻，掌握軸心國集團(tuán)形成的原因、過程及其對世界歷史的影響，并能夠運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證分析。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠理解并解釋軸心國集團(tuán)對世界和平造成的威脅，以及世界各國為了反抗法西斯侵略所進(jìn)行的斗爭，培養(yǎng)正確的歷史解釋能力。

4.家國情懷：通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生能夠深刻領(lǐng)悟到國家統(tǒng)一、民族團(tuán)結(jié)的重要性，培養(yǎng)愛國主義情懷，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。學(xué)情分析九年級一班的學(xué)生在歷史學(xué)科方面，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)掌握了較為扎實(shí)的歷史基礎(chǔ)知識，對于歷史上的重要事件和人物有一定的了解。學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史過程中，能夠較好地理解和記憶歷史事實(shí)，但對于歷史事件的深入分析和解讀能力還有待提高。

在能力方面，學(xué)生們具備一定的閱讀和表達(dá)能力，能夠熟練地閱讀教材和參考資料，并能夠用自己的語言進(jìn)行闡述。但對于歷史問題的分析和解決能力還有待提高，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和思考能力。

在素質(zhì)方面，學(xué)生們具備一定的責(zé)任感和使命感，對于國家和社會有一定的關(guān)注和認(rèn)識。但部分學(xué)生可能對于歷史的現(xiàn)實(shí)意義和價(jià)值認(rèn)識不足，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考?xì)v史對于現(xiàn)實(shí)生活的影響和啟示。

在學(xué)習(xí)行為習(xí)慣方面，學(xué)生們普遍具備良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠按時(shí)完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)。但在課堂參與和主動提問方面，部分學(xué)生可能較為內(nèi)向和保守，需要教師通過創(chuàng)設(shè)積極的學(xué)習(xí)氛圍和鼓勵學(xué)生主動參與，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)將注重培養(yǎng)學(xué)生的深入分析和解讀能力，通過史料實(shí)證和歷史解釋，幫助學(xué)生建立起對第二次世界大戰(zhàn)期間國際政治格局的時(shí)空觀念。同時(shí)，將引導(dǎo)學(xué)生思考?xì)v史對于現(xiàn)實(shí)生活的意義和價(jià)值，培養(yǎng)學(xué)生的家國情懷和社會責(zé)任感。在教學(xué)過程中，教師將積極創(chuàng)設(shè)互動和討論的機(jī)會，鼓勵學(xué)生主動參與和提問，提高學(xué)生的課堂參與和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，包括投影儀、計(jì)算機(jī)、音響等。

2.課程平臺：北師大版九年級歷史下冊教材。

3.信息化資源：與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)視頻資料，如關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和軸心國集團(tuán)的紀(jì)錄片。

4.教學(xué)手段：講解、提問、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《邪惡的軸心》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是軸心國嗎？它與世界歷史有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于第二次世界大戰(zhàn)和軸心國集團(tuán)的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受歷史事件的氛圍。

簡短介紹《邪惡的軸心》的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.邪惡的軸心基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《邪惡的軸心》的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解《邪惡的軸心》的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹軸心國集團(tuán)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.邪惡的軸心案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解軸心國集團(tuán)的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的軸心國集團(tuán)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解軸心國集團(tuán)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與軸心國集團(tuán)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對《邪惡的軸心》的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《邪惡的軸心》的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括《邪惡的軸心》的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)軸心國集團(tuán)對世界歷史的影響和教訓(xùn)，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用所學(xué)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于軸心國集團(tuán)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。知識點(diǎn)梳理1.第二次世界大戰(zhàn)的國際背景：讓學(xué)生了解第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前的國際政治格局，包括各國之間的矛盾和沖突，以及法西斯國家的侵略行為。

2.軸心國集團(tuán)的形成：講解軸心國集團(tuán)是如何形成的，包括德國、意大利和日本等國家是如何結(jié)成同盟，以及他們對世界和平構(gòu)成的威脅。

3.軸心國集團(tuán)的侵略行徑：詳細(xì)介紹軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)期間的侵略行為，包括他們對歐洲和亞洲國家的侵略和戰(zhàn)爭罪行。

4.反法西斯同盟的建立：講解世界各國為了反抗法西斯侵略而建立的聯(lián)盟，包括聯(lián)合國的成立和反法西斯戰(zhàn)爭的勝利。

5.軸心國集團(tuán)的戰(zhàn)?。褐v解軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)中的戰(zhàn)敗過程，以及他們對戰(zhàn)爭罪行的認(rèn)罪和懲罰。

6.軸心國集團(tuán)對世界歷史的影響：讓學(xué)生了解軸心國集團(tuán)對世界歷史的影響，包括他們對人類文明的破壞和反法西斯戰(zhàn)爭的勝利對于世界和平的重要性。

7.軸心國集團(tuán)的歷史教訓(xùn)：講解我們從軸心國集團(tuán)的歷史中可以吸取的教訓(xùn)，包括對國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)的重要性的認(rèn)識，以及對法西斯主義的堅(jiān)決抵制。重點(diǎn)題型整理1.填空題：

（1）填空：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，_______、_______和_______等國家結(jié)成了軸心國集團(tuán)。

答案：德國、意大利、日本。

（2）填空：為了反抗法西斯侵略，世界各國在_______建立了反法西斯同盟。

答案：1942年。

2.選擇題：

（1）選擇：下列哪個(gè)事件是軸心國集團(tuán)形成的標(biāo)志？

A.德國入侵波蘭

B.德國入侵奧地利

C.德國、意大利和日本結(jié)成同盟

D.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)

答案：C.德國、意大利和日本結(jié)成同盟。

3.簡答題：

（1）簡述軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)期間的侵略行為。

答案：軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)期間侵略了多個(gè)國家和地區(qū)，包括德國入侵波蘭、法國、荷蘭等歐洲國家，日本侵略中國、東南亞等亞洲國家，意大利入侵希臘、北非等地區(qū)。

4.論述題：

（1）論述軸心國集團(tuán)對世界歷史的影響。

答案：軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)期間的侵略行為給世界帶來了巨大的破壞和災(zāi)難。他們的侵略行徑導(dǎo)致了數(shù)千萬人死亡，無數(shù)財(cái)產(chǎn)損失。反法西斯戰(zhàn)爭的勝利最終導(dǎo)致了軸心國集團(tuán)的戰(zhàn)敗，世界格局發(fā)生了重大變化。軸心國集團(tuán)的歷史也給我們帶來了重要的教訓(xùn)，提醒我們堅(jiān)決抵制法西斯主義，珍視和平與穩(wěn)定。

舉例題型二：

1.填空題：

（1）填空：第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)前，_______、_______和_______等國家結(jié)成了軸心國集團(tuán)。

答案：德國、意大利、日本。

（2）填空：為了反抗法西斯侵略，世界各國在_______建立了反法西斯同盟。

答案：1942年。

2.選擇題：

（1）選擇：下列哪個(gè)事件是軸心國集團(tuán)形成的標(biāo)志？

A.德國入侵波蘭

B.德國入侵奧地利

C.德國、意大利和日本結(jié)成同盟

D.第二次世界大戰(zhàn)爆發(fā)

答案：C.德國、意大利和日本結(jié)成同盟。

3.簡答題：

（1）簡述軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)期間的侵略行為。

答案：軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)期間侵略了多個(gè)國家和地區(qū)，包括德國入侵波蘭、法國、荷蘭等歐洲國家，日本侵略中國、東南亞等亞洲國家，意大利入侵希臘、北非等地區(qū)。

4.論述題：

（1）論述軸心國集團(tuán)對世界歷史的影響。

答案：軸心國集團(tuán)在第二次世界大戰(zhàn)期間的侵略行為給世界帶來了巨大的破壞和災(zāi)難。他們的侵略行徑導(dǎo)致了數(shù)千萬人死亡，無數(shù)財(cái)產(chǎn)損失。反法西斯戰(zhàn)爭的勝利最終導(dǎo)致了軸心國集團(tuán)的戰(zhàn)敗，世界格局發(fā)生了重大變化。軸心國集團(tuán)的歷史也給我們帶來了重要的教訓(xùn)，提醒我們堅(jiān)決抵制法西斯主義，珍視和平與穩(wěn)定。課堂1.課堂評價(jià)：

（1）提問：在課堂中，教師可以通過提問的方式了解學(xué)生對《邪惡的軸心》知識點(diǎn)的掌握情況。例如，教師可以詢問學(xué)生對軸心國集團(tuán)形成的原因、成員國家、侵略行為等方面的理解，以及學(xué)生對反法西斯同盟的建立和軸心國集團(tuán)戰(zhàn)敗的過程的掌握。

（2）觀察：教師應(yīng)密切關(guān)注學(xué)生在課堂中的表現(xiàn)，觀察他們參與討論、回答問題的積極性和準(zhǔn)確性，以及學(xué)生在小組討論中的合作態(tài)度和解決問題的能力。

（3）測試：在課堂結(jié)束前，教師可以進(jìn)行一次簡短的知識測試，以評估學(xué)生對《邪惡的軸心》知識點(diǎn)的掌握程度。測試可以包括填空題、選擇題和簡答題等題型，以便全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

2.作業(yè)評價(jià)：

（1）作業(yè)批改：教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生對《邪惡的軸心》知識點(diǎn)的掌握情況，并及時(shí)給予反饋。對于作業(yè)中的錯誤，教師應(yīng)指出并指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行改正。

（2）作業(yè)點(diǎn)評：在批改作業(yè)的同時(shí)，教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評，表揚(yáng)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P(yáng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。

（3）作業(yè)反饋：教師應(yīng)定期與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生在作業(yè)完成過程中遇到的問題，并給予解答和指導(dǎo)。同時(shí)，教師還應(yīng)關(guān)注學(xué)生在作業(yè)中的進(jìn)步情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)反思與改進(jìn)首先，我注意到學(xué)生在課堂討論中的積極參與，他們對于軸心國集團(tuán)的侵略行為和反法西斯同盟的建立表現(xiàn)出濃厚的興趣。這表明我的教學(xué)設(shè)計(jì)成功地引起了學(xué)生的興趣，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解和分析歷史事件的能力上存在一定的不足。在課堂提問和測試中，一些學(xué)生對于《邪惡的軸心》的歷史背景和重要性的理解不夠深入。這提示我在未來的教學(xué)中，需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的深入分析和解讀能力。

為了改進(jìn)教學(xué)效果，我計(jì)劃在未來的教學(xué)