七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第三單元 第12課《論語(yǔ)》十二章教案 新人教版

七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《論語(yǔ)》十二章教案新人教版科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《論語(yǔ)》十二章教案新人教版教學(xué)內(nèi)容新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元第12課《論語(yǔ)》十二章，主要內(nèi)容包括孔子及其弟子的言論。本節(jié)課將重點(diǎn)講解課文中的十二章內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》了解儒家思想的基本內(nèi)涵，提高古文閱讀能力。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文；

2.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式；

3.把握課文的主要內(nèi)容，體會(huì)儒家思想的特點(diǎn)；

4.培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力，提高文化素養(yǎng)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的把握；

2.儒家思想的理解；

3.古文閱讀方法的指導(dǎo)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的理解；

2.儒家思想在課文中的體現(xiàn)。

教學(xué)過(guò)程：

1.導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；

2.自主學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)課本和注釋理解課文內(nèi)容；

3.合作探究，分組討論課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式；

4.課堂講解，教師針對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行講解；

5.課堂練習(xí)，讓學(xué)生通過(guò)練習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)；

6.總結(jié)反饋，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋。

教學(xué)資源：

1.課本；

2.注釋?zhuān)?/p>

3.相關(guān)資料。

教學(xué)評(píng)價(jià)：

1.學(xué)生朗讀課文的流利程度；

2.學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度；

3.學(xué)生課堂參與度和合作意識(shí)；

4.學(xué)生練習(xí)的正確率和完成情況。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文核心素養(yǎng)，主要包括以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)閱讀《論語(yǔ)》十二章，提高學(xué)生的古文閱讀能力，使其能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，從而增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和運(yùn)用能力。

2.思維品質(zhì)：通過(guò)分析課文中的儒家思想，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力。學(xué)生能夠?qū)φn文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，理解儒家思想的基本內(nèi)涵，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》，使學(xué)生了解儒家文化在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位和影響，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生能夠理解和尊重不同的文化，增強(qiáng)民族自豪感和文化認(rèn)同感。

4.審美情感：通過(guò)欣賞《論語(yǔ)》中的優(yōu)美語(yǔ)言和深刻哲理，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和審美能力。學(xué)生能夠感受古代文化的魅力，培養(yǎng)良好的審美品味和人文情懷。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.課文內(nèi)容的把握：通過(guò)自主學(xué)習(xí)和合作探究，讓學(xué)生理解和掌握《論語(yǔ)》十二章的主要內(nèi)容。

2.儒家思想的理解：引導(dǎo)學(xué)生深入理解儒家思想的基本內(nèi)涵，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

3.古文閱讀方法的指導(dǎo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用注釋和dictionary等工具書(shū)進(jìn)行古文閱讀的能力。

難點(diǎn)：

1.課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式的理解：對(duì)于文言文中的一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，學(xué)生可能存在理解困難。

2.儒家思想在課文中的體現(xiàn)：理解儒家思想需要一定的哲學(xué)和文化背景知識(shí)，學(xué)生可能難以把握。

解決辦法：

1.針對(duì)重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，可以采用課堂講解和實(shí)例分析的方式，讓學(xué)生通過(guò)具體例子理解抽象的語(yǔ)言現(xiàn)象。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極提問(wèn)，及時(shí)解決理解上的困惑。

2.對(duì)于儒家思想的理解，可以通過(guò)引入相關(guān)背景知識(shí)和文化資料，幫助學(xué)生建立起對(duì)儒家思想的基本認(rèn)識(shí)。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行深入閱讀和研究，從而提高對(duì)儒家思想的理解和應(yīng)用能力。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《新人教版七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)》第三單元第12課《論語(yǔ)》十二章的教材。此外，教師還需準(zhǔn)備一本注釋詳細(xì)的《論語(yǔ)》版本，以便于講解和為學(xué)生提供參考。

2.輔助材料：

a.制作一份包含《論語(yǔ)》十二章的文本，標(biāo)注出每章的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，以便于學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

b.搜集與《論語(yǔ)》相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如孔子的畫(huà)像、儒家思想的演變歷程等，以豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

c.準(zhǔn)備一些關(guān)于儒家思想的短文或文章，以便于學(xué)生在課后深入閱讀和研究。

3.實(shí)驗(yàn)器材：本節(jié)課不涉及實(shí)驗(yàn)部分，無(wú)需準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

a.將教室座位分為若干小組，便于學(xué)生進(jìn)行合作探究和討論。

b.在教室內(nèi)設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生分組討論的結(jié)果和心得體會(huì)。

c.在教室墻壁上懸掛與《論語(yǔ)》相關(guān)的圖片、名言警句等，營(yíng)造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：教師需提前登錄教育平臺(tái)，查閱與本節(jié)課相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)資源，如在線講解視頻、討論區(qū)等，以便于在課堂上為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)途徑。

6.教師準(zhǔn)備：教師需提前熟悉教材內(nèi)容，掌握《論語(yǔ)》十二章的重點(diǎn)難點(diǎn)，了解儒家思想的基本內(nèi)涵。此外，教師還需準(zhǔn)備一份詳細(xì)的教案，明確教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)評(píng)價(jià)等方面。

7.學(xué)生準(zhǔn)備：要求學(xué)生在上課前預(yù)習(xí)《論語(yǔ)》十二章，借助注釋理解課文內(nèi)容，并對(duì)課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式進(jìn)行標(biāo)記。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解儒家思想的基本概念。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解《論語(yǔ)》十二章的主要內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述孔子的故事或引用《論語(yǔ)》中的經(jīng)典語(yǔ)句，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解《論語(yǔ)》十二章的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古文閱讀技巧。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)古文閱讀的樂(lè)趣。

-提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解《論語(yǔ)》十二章的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握古文閱讀技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解《論語(yǔ)》十二章的內(nèi)容，掌握古文閱讀技巧。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與《論語(yǔ)》相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的《論語(yǔ)》十二章的知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-經(jīng)典儒家文獻(xiàn)：除了《論語(yǔ)》，還可以引導(dǎo)學(xué)生閱讀《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等經(jīng)典儒家文獻(xiàn)，以加深對(duì)儒家思想的理解。

-相關(guān)歷史資料：可以讓學(xué)生了解孔子及其弟子的生平事跡，以及儒家思想在中國(guó)歷史中的發(fā)展演變，幫助學(xué)生更好地理解《論語(yǔ)》的背景和意義。

-現(xiàn)代解讀：《論語(yǔ)》現(xiàn)代解讀的書(shū)籍和文章，如《論語(yǔ)譯注》、《論語(yǔ)新解》等，可以幫助學(xué)生更好地理解《論語(yǔ)》的內(nèi)容和思想。

-影視作品：可以推薦一些與孔子和儒家思想相關(guān)的影視作品，如《孔子》、《大江大河》等，通過(guò)視覺(jué)影像的方式，讓學(xué)生更直觀地感受儒家思想的影響。

2.拓展建議

-深入閱讀：《論語(yǔ)》是一部深?yuàn)W的儒家經(jīng)典，學(xué)生可以利用課后時(shí)間，深入閱讀《論語(yǔ)》，通過(guò)反復(fù)閱讀和思考，逐漸領(lǐng)會(huì)其中的智慧和思想。

-討論交流：可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己對(duì)《論語(yǔ)》的理解和感悟，通過(guò)交流和討論，互相學(xué)習(xí)和啟發(fā)。

-實(shí)踐應(yīng)用：儒家思想強(qiáng)調(diào)實(shí)踐和應(yīng)用，學(xué)生可以嘗試將《論語(yǔ)》中的思想和原則應(yīng)用到自己的日常生活和學(xué)習(xí)中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)儒家思想的理解和踐行。

-寫(xiě)作練習(xí)：可以讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于《論語(yǔ)》的讀后感或心得體會(huì)，通過(guò)寫(xiě)作來(lái)表達(dá)對(duì)《論語(yǔ)》的理解和感悟，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《論語(yǔ)》全文，以便學(xué)生更深入地理解孔子及其弟子的思想。

-閱讀材料：《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》等儒家經(jīng)典著作，以便學(xué)生對(duì)比學(xué)習(xí)。

-閱讀材料：關(guān)于儒家思想的現(xiàn)代解讀，如《論語(yǔ)譯注》、《論語(yǔ)新解》等，以便學(xué)生從不同角度理解儒家思想。

-閱讀材料：關(guān)于孔子及其弟子的生平事跡，如《孔子傳》、《孔子的智慧》等，以便學(xué)生了解儒家思想的背景和來(lái)源。

-視頻資源：關(guān)于《論語(yǔ)》的紀(jì)錄片，如《孔子與論語(yǔ)》、《孔子之道》等，以便學(xué)生更直觀地了解《論語(yǔ)》的內(nèi)涵。

-視頻資源：關(guān)于儒家思想的講座和課程，如《儒家思想與現(xiàn)代社會(huì)》、《儒家思想與個(gè)人修養(yǎng)》等，以便學(xué)生更深入地理解儒家思想。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，通過(guò)閱讀和觀看視頻資源，加深對(duì)儒家思想的理解。

-要求學(xué)生記錄下自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過(guò)寫(xiě)讀后感或心得體會(huì)，表達(dá)自己對(duì)儒家思想的理解和感悟。

-鼓勵(lì)學(xué)生與他人分享自己的學(xué)習(xí)心得和感悟，通過(guò)小組討論或社交媒體，與他人交流和探討儒家思想。

-鼓勵(lì)學(xué)生將儒家思想應(yīng)用到自己的日常生活中，通過(guò)實(shí)踐來(lái)加深對(duì)儒家思想的理解和踐行。

-鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和尋求幫助，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過(guò)程中，注重思考和批判性思維，不盲目接受他人的觀點(diǎn)，而是通過(guò)自己的思考和分析，形成自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.《論語(yǔ)》十二章的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)儒家思想有了初步的了解，對(duì)孔子及其弟子的思想有了更深入的認(rèn)識(shí)。

2.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生掌握了《論語(yǔ)》中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式，提高了古文閱讀能力。

3.學(xué)生能夠理解并運(yùn)用儒家思想，解決實(shí)際問(wèn)題，提高了思維品質(zhì)和文化素養(yǎng)。

4.學(xué)生能夠欣賞《論語(yǔ)》中的優(yōu)美語(yǔ)言和深刻哲理，培養(yǎng)了一定的審美情感和審美能力。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的掌握程度。

2.選擇題：請(qǐng)選出下列句子中正確的解釋。

a.子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”

b.子曰：“溫故而知新，可以為師矣?！?/p>

c.子曰：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

d.子曰：“知之為知之，不知為不知，是知也。”

3.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述儒家思想的基本內(nèi)涵。

4.翻譯題：請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

a.子曰：“君子喻于義，小人喻于利?！?/p>

b.子曰：“知者不惑，仁者不憂，勇者不懼?！?/p>

5.論述題：請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)剬?duì)儒家思想的理解和感悟。

6.作文題：請(qǐng)以“我眼中的孔子”為題，寫(xiě)一篇作文，表達(dá)自己對(duì)孔子的認(rèn)識(shí)和理解。板書(shū)設(shè)計(jì)1.教學(xué)內(nèi)容：

《論語(yǔ)》十二章

2.重點(diǎn)詞語(yǔ)和句式：

學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？

溫故而知新，