2024年五年級數(shù)學下冊 6 分數(shù)的加法和減法 3分數(shù)加減混合運算第1課時 分數(shù)加減混合運算配套教案 新人教版

2024年五年級數(shù)學下冊6分數(shù)的加法和減法3分數(shù)加減混合運算第1課時分數(shù)加減混合運算配套教案新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析五年級數(shù)學下冊6分數(shù)的加法和減法3分數(shù)加減混合運算第1課時分數(shù)加減混合運算配套教案新人教版

分數(shù)加減混合運算是在學生已經(jīng)掌握了分數(shù)的加法和減法的基礎上進行學習的。通過本節(jié)課的學習，使學生掌握分數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法，提高學生解決實際問題的能力。

本節(jié)課的內(nèi)容主要包括：分數(shù)加減混合運算的運算順序，同分母分數(shù)加減混合運算的計算方法，異分母分數(shù)加減混合運算的計算方法。在教學過程中，要注意引導學生通過觀察、分析、歸納總結(jié)出運算規(guī)律，提高學生的思維能力和解決問題的能力。

在教學過程中，要注重聯(lián)系生活實際，讓學生感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系，激發(fā)學生的學習興趣。同時，要注重培養(yǎng)學生的運算能力和解決問題的能力，為后續(xù)的學習打下堅實的基礎。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標在于培養(yǎng)學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)。通過分數(shù)加減混合運算的學習，使學生能夠抽象出分數(shù)加減混合運算的運算規(guī)律，運用邏輯推理歸納總結(jié)出運算順序和計算方法，建立分數(shù)加減混合運算的數(shù)學模型，提高學生的數(shù)學運算能力。同時，通過解決實際問題，使學生能夠?qū)?shù)學知識應用于生活實際，提高學生的數(shù)學應用能力和解決問題的能力。重點難點及解決辦法重點：1.分數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法；2.能夠運用分數(shù)加減混合運算解決實際問題。

難點：1.異分母分數(shù)加減混合運算的計算方法；2.將分數(shù)加減混合運算應用于實際問題中。

解決辦法：1.通過例題和練習題，引導學生觀察、分析、歸納總結(jié)出分數(shù)加減混合運算的運算規(guī)律；2.通過生活實例，讓學生感受數(shù)學與生活的聯(lián)系，提高學生的應用能力。教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

為了提高學生的數(shù)學抽象、邏輯推理、數(shù)學建模和數(shù)學運算等核心素養(yǎng)，本節(jié)課將采用講授法、討論法、案例研究法、項目導向?qū)W習法等教學方法。

2.設計具體的教學活動

(1)導入新課：通過一個生活中的實際問題，引發(fā)學生對分數(shù)加減混合運算的興趣，激發(fā)學生的學習動機。

(2)講授新課：在講解分數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法時，結(jié)合例題進行分析，引導學生觀察、分析、歸納總結(jié)出運算規(guī)律。

(3)小組討論：讓學生分小組討論如何解決實際問題，鼓勵學生發(fā)表自己的觀點和思路，培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。

(4)練習鞏固：設計一些分數(shù)加減混合運算的練習題，讓學生獨立完成，及時鞏固所學知識。

(5)總結(jié)與反思：讓學生回顧本節(jié)課所學內(nèi)容，總結(jié)自己的學習心得和感悟，提高學生的自我反思能力。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高課堂教學效果，本節(jié)課將使用PPT、視頻、在線工具等多種教學媒體和資源。

(1)PPT：制作精美的PPT，展示分數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法，使抽象的知識更直觀、更容易理解。

(2)視頻：播放一些與分數(shù)加減混合運算相關的實際問題視頻，讓學生更直觀地感受數(shù)學與生活的聯(lián)系。

(3)在線工具：利用在線工具，讓學生進行分數(shù)加減混合運算的實踐操作，提高學生的動手能力和實際應用能力。

(4)練習題庫：利用在線題庫，發(fā)布一些分數(shù)加減混合運算的練習題，讓學生進行自主練習，及時鞏固所學知識。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞“分數(shù)的加法和減法”課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解分數(shù)加減混合運算的基本概念。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過一個生活中的實際問題，引發(fā)學生對分數(shù)加減混合運算的興趣，激發(fā)學生的學習動機。

-講解知識點：詳細講解同分母和異分母分數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)加減混合運算的技巧。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗分數(shù)加減混合運算的實際應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解分數(shù)加減混合運算的知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握分數(shù)加減混合運算的技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解分數(shù)加減混合運算的知識點，掌握相應的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與分數(shù)加減混合運算相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的分數(shù)加減混合運算的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解分數(shù)加減混合運算的基本概念和運算順序。

-學生能夠熟練掌握同分母和異分母分數(shù)加減混合運算的計算方法。

-學生能夠在實際問題中運用分數(shù)加減混合運算的知識，解決問題。

2.過程與方法：

-學生通過自主探索和合作交流，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作意識。

-學生通過實踐操作和反思總結(jié)，提高了動手能力和自我學習能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。

-學生培養(yǎng)了對學習的積極態(tài)度，樹立了克服困難的信心。

具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學生能夠正確理解和運用分數(shù)加減混合運算的運算順序和計算方法，解決實際問題。例如，學生能夠計算出“1/3+2/5”和“4/7-4/9”的結(jié)果，并解釋計算過程。

2.學生在解決實際問題時，能夠靈活運用分數(shù)加減混合運算的知識，找到解決問題的方法。例如，學生在面對“小明有2/3的蘋果和5/8的香蕉，他一共有多少水果？”的問題時，能夠運用分數(shù)加減混合運算的知識，計算出小明一共有多少水果。

3.學生在小組討論和合作交流中，培養(yǎng)了解決問題的能力和團隊合作意識。例如，學生在解決一個需要分數(shù)加減混合運算的問題時，能夠與小組成員共同討論，分享自己的思路和方法，共同得出解決方案。

4.學生在實踐操作和反思總結(jié)中，提高了動手能力和自我學習能力。例如，學生在完成課后作業(yè)時，能夠獨立進行計算和解答，并對自己的答案進行反思和總結(jié)，找出不足之處并進行改進。

5.學生對數(shù)學學科產(chǎn)生興趣，感受到數(shù)學與生活的緊密聯(lián)系。例如，學生在解決一個與生活實際相關的數(shù)學問題時，能夠積極參與，并對數(shù)學學科產(chǎn)生更大的興趣。

6.學生培養(yǎng)了對學習的積極態(tài)度，樹立了克服困難的信心。例如，學生在面對一個難度較高的數(shù)學問題時，能夠積極思考，不斷嘗試，并最終克服困難，解決問題。課后拓展1.拓展內(nèi)容

-閱讀材料：《數(shù)學王國里的分數(shù)加減法》

-閱讀材料：《生活中的分數(shù)加減法》

-閱讀材料：《分數(shù)加減法的巧妙運用》

-視頻資源：《分數(shù)加減法的運算技巧》

-視頻資源：《分數(shù)加減法在生活中的應用》

2.拓展要求

-學生利用課后時間進行自主學習和拓展，閱讀推薦的閱讀材料，觀看視頻資源。

-學生可以與同學進行交流討論，分享自己的學習心得和感悟。

-學生可以提出疑問，向老師尋求指導和幫助。

-學生可以嘗試解決一些與分數(shù)加減法相關的實際問題，提高自己的應用能力。

-學生可以進行反思總結(jié)，對自己的學習過程和成果進行評價和反思。課堂1.提問評價：在課堂上，通過提問的方式了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。例如，在講解分數(shù)加減混合運算時，可以提問學生“分數(shù)加減混合運算的運算順序是什么？”、“如何計算同分母分數(shù)加減混合運算？”等，通過學生的回答了解他們的掌握情況。

2.觀察評價：在課堂上，通過觀察學生的表現(xiàn)，了解他們的學習情況。例如，在小組討論中，可以觀察學生的參與程度、思考問題的深度等，了解他們的學習效果。

3.測試評價：在課堂上，通過測試的方式了解學生的學習情況。例如，在講解分數(shù)加減混合運算后，可以設計一些相關的練習題，讓學生進行練習，通過學生的答題情況了解他們的掌握情況。

八、作業(yè)評價

1.批改作業(yè)：對學生的作業(yè)進行認真批改，及時發(fā)現(xiàn)并指出學生的錯誤。例如，在批改分數(shù)加減混合運算的作業(yè)時，可以檢查學生的計算過程和結(jié)果，發(fā)現(xiàn)并指出他們的錯誤。

2.點評作業(yè)：對學生的作業(yè)進行點評，及時反饋學生的學習效果。例如，在點評分數(shù)加減混合運算的作業(yè)時，可以表揚學生的正確答案，指出他們的錯誤，并給出正確的解答方法。

3.鼓勵學生：鼓勵學生繼續(xù)努力，提高他們的學習積極性。例如，在批改分數(shù)加減混合運算的作業(yè)時，可以對學生說“你的計算很準確，繼續(xù)努力，你會做得更好！”等鼓勵性的話語。內(nèi)容邏輯關系①重點知識點：分數(shù)的加法和減法、分數(shù)加減混合