2023九年級道德與法治下冊 第一單元 我們共同的世界 第二課 構(gòu)建人類命運共同體第2課時 謀求互利共贏教案 新人教版

2023九年級道德與法治下冊第一單元我們共同的世界第二課構(gòu)建人類命運共同體第2課時謀求互利共贏教案新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版九年級道德與法治下冊第一單元第二課“構(gòu)建人類命運共同體”的第二課時。主要內(nèi)容包括：

1.了解當今世界的發(fā)展趨勢，認識我國在國際社會中的地位和作用。

2.掌握構(gòu)建人類命運共同體的含義、原因和舉措。

3.分析國際競爭的現(xiàn)狀及其對我國的影響。

4.樹立全球觀念，提高合作意識，積極參與國際交流與合作。

本節(jié)課通過講解、討論、案例分析等方式，使學(xué)生深入理解人類命運共同體的概念，認識到構(gòu)建人類命運共同體的重要性，培養(yǎng)學(xué)生樹立和平、發(fā)展、合作、共贏的國際視野。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的全球公民素養(yǎng)，使其具備以下核心素養(yǎng)：

1.理解力：學(xué)生能夠理解人類命運共同體的概念，認識到構(gòu)建人類命運共同體的重要性。

2.分析力：學(xué)生能夠分析國際競爭的現(xiàn)狀及其對我國的影響，理解合作與競爭的關(guān)系。

3.思辨力：學(xué)生能夠?qū)?gòu)建人類命運共同體的舉措進行思考，提出自己的見解。

4.行動力：學(xué)生能夠樹立全球觀念，提高合作意識，積極參與國際交流與合作。

5.價值觀：學(xué)生能夠樹立和平、發(fā)展、合作、共贏的國際視野，培養(yǎng)正確的價值觀。通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生將更加了解國際社會，提高自身的全球公民素養(yǎng)，為構(gòu)建人類命運共同體貢獻力量。三、學(xué)習者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習中，已經(jīng)掌握了道德與法治的基本知識，對我國的政治、經(jīng)濟、文化等方面有所了解。同時，學(xué)生在生活中也積累了一定的國際視野，對國際社會有一定的認識。

2.學(xué)生的學(xué)習興趣、能力和學(xué)習風格：九年級的學(xué)生對時事熱點較為關(guān)注，對于國際競爭、合作等話題具有濃厚的興趣。在學(xué)習能力上，學(xué)生具備一定的分析問題、解決問題的能力，能夠進行案例分析、討論等學(xué)習活動。在學(xué)習風格上，學(xué)生喜歡互動性強、實踐性強的教學(xué)方式，希望能夠通過討論、小組合作等形式進行學(xué)習。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解人類命運共同體的概念上，學(xué)生可能會覺得較為抽象，難以理解其具體含義。在分析國際競爭現(xiàn)狀及其對我國的影響時，學(xué)生可能會遇到資料獲取困難、分析深度不足等問題。此外，學(xué)生在全球觀念、合作意識等方面的培養(yǎng)還需加強，需要教師進行有針對性的引導(dǎo)和培養(yǎng)。四、教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有九年級道德與法治下冊第一單元第二課“構(gòu)建人類命運共同體”的教材或?qū)W習資料。教材應(yīng)包括本節(jié)課的主要內(nèi)容，如構(gòu)建人類命運共同體的含義、原因和舉措等。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于世界各國國旗的圖片，用以介紹各國在國際社會中的地位和作用；還可以準備一些關(guān)于國際合作的案例視頻，用以說明合作的重要性。

3.實驗器材：如果涉及實驗，確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以組織一次模擬聯(lián)合國會議的實驗，讓學(xué)生扮演不同國家的代表，通過討論、協(xié)商解決某一全球性問題。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等。在教室中設(shè)置若干個討論區(qū)，每個討論區(qū)配備一定的桌椅、白板等設(shè)施，以便學(xué)生進行分組討論和展示。

5.網(wǎng)絡(luò)資源：確保教學(xué)過程中可以正常使用網(wǎng)絡(luò)，以便查找相關(guān)信息和資源。例如，在講解國際競爭現(xiàn)狀時，可以利用網(wǎng)絡(luò)查找各國經(jīng)濟發(fā)展、科技實力等方面的數(shù)據(jù)，以便更直觀地呈現(xiàn)給學(xué)生。

6.教學(xué)軟件：準備教學(xué)所需的教學(xué)軟件，如PPT、視頻播放器等，以便進行課件展示和多媒體教學(xué)。

7.教案和課件：教師需提前準備好本節(jié)課的教案和課件，以便順利進行課堂教學(xué)。教案應(yīng)包括教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)評價等環(huán)節(jié)。

8.評價工具：準備評價學(xué)生學(xué)習效果的工具，如練習題、測試卷等。這些評價工具應(yīng)涵蓋本節(jié)課的主要知識點，以便及時了解學(xué)生的學(xué)習情況。

9.教學(xué)反饋：在教學(xué)過程中，及時收集學(xué)生的反饋意見，以便調(diào)整教學(xué)方法和節(jié)奏，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習問題：圍繞“構(gòu)建人類命運共同體”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解構(gòu)建人類命運共同體的知識點。

-思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“構(gòu)建人類命運共同體”課題，為課堂學(xué)習做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出構(gòu)建人類命運共同體的意義，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

-講解知識點：詳細講解構(gòu)建人類命運共同體的含義、原因和舉措，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、模擬聯(lián)合國會議等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握合作與競爭的知識。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、模擬聯(lián)合國會議等活動，體驗合作與競爭的知識。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學(xué)生理解構(gòu)建人類命運共同體的知識點。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握合作與競爭的知識。

-合作學(xué)習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解構(gòu)建人類命運共同體的知識點，掌握合作與競爭的知識。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)構(gòu)建人類命運共同體的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-提供拓展資源：提供與構(gòu)建人類命運共同體相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習效果。

-拓展學(xué)習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的構(gòu)建人類命運共同體的知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學(xué)生學(xué)習效果1.知識掌握：學(xué)生將能夠準確理解構(gòu)建人類命運共同體的概念，掌握其含義、原因和舉措，以及國際競爭的現(xiàn)狀及其對我國的影響。

2.能力提升：學(xué)生將能夠提高分析問題和解決問題的能力，通過小組討論、角色扮演等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

3.價值觀樹立：學(xué)生將能夠樹立全球觀念，增強合作意識，認識到構(gòu)建人類命運共同體的重要性，培養(yǎng)和平、發(fā)展、合作、共贏的國際視野。

4.自主學(xué)習：學(xué)生將能夠在課前自主探索，通過閱讀資料、思考問題、提交預(yù)習成果等方式，培養(yǎng)自主學(xué)習能力和獨立思考能力。

5.拓展應(yīng)用：學(xué)生將能夠通過完成課后作業(yè)和拓展學(xué)習，鞏固課堂上學(xué)到的知識點和技能，拓寬知識視野和思維方式。

6.反思總結(jié)：學(xué)生將能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習過程和成果進行反思和總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。

7.實踐操作：學(xué)生將能夠通過模擬聯(lián)合國會議等實踐活動，提高動手能力，解決實際問題，培養(yǎng)實踐操作能力。七、課后作業(yè)1.請結(jié)合所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勀銓?gòu)建人類命運共同體的理解。

2.分析當前國際競爭的現(xiàn)狀，以及其對我國的影響。

3.以小組為單位，設(shè)計一個國際合作項目，并闡述其意義和可行性。

4.請列舉三個國際合作的案例，并分析其成功的原因。

5.根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，談?wù)勅绾翁岣呶覈趪H競爭中的地位和影響力。

答案：

1.構(gòu)建人類命運共同體是指各國共同努力，實現(xiàn)共同發(fā)展、共同繁榮、共同安全的全球治理體系。

2.當前國際競爭的現(xiàn)狀表現(xiàn)為經(jīng)濟、科技、軍事等方面的競爭。其對我國的影響既有機遇也有挑戰(zhàn)，我們需要在保持自身發(fā)展優(yōu)勢的同時，積極參與國際合作，共同應(yīng)對全球性挑戰(zhàn)。

3.示例：舉辦國際文化交流活動，促進各國間的相互理解和尊重。

4.示例：一帶一路倡議，通過加強國際合作，實現(xiàn)共同發(fā)展和繁榮。

5.示例：積極參與國際組織，推動制定公平合理的國際規(guī)則，提高國際話語權(quán)。八、板書設(shè)計1.構(gòu)建人類命運共同體的含義

2.構(gòu)建人類命運共同體的原因

-全球性挑戰(zhàn)的應(yīng)對

-經(jīng)濟全球化的推動

-科技發(fā)展的影響

3.構(gòu)建人類命運共同體的舉措

-加強國際合作

-推動全球治理體系改革

-促進文化交流與理解

4.國際競爭的現(xiàn)狀及其對我國的影響

-經(jīng)濟、科技、軍事競爭

-機遇與挑戰(zhàn)并存

5.提高我國在國際競爭中的地位和影響力

-積極參與國際合作

-推動全球治理體系改革

-加強文化交流與傳播課堂-提問：通過提問，了解學(xué)生對構(gòu)建人類命運共同體的概念、原因、舉措等知識點的理解和掌握情況。

-觀察：觀察學(xué)生在課堂活動中的表現(xiàn)，如小組討論、角色扮演等，了解學(xué)生的參與度和合作能力。

-測試：在課堂結(jié)束時，進行簡短的測試，檢驗學(xué)生對課堂所學(xué)知識點的掌握情況。

2.作業(yè)評價

-認真批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改，檢查學(xué)生對課堂所學(xué)知識的應(yīng)用和理解程度。

-點評反饋：對學(xué)生的作業(yè)進行詳細的點評，指出優(yōu)點和不足，提供改進的建議。

-鼓勵鼓勵：對學(xué)生的努力和進步給予積極的鼓勵和表揚，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和動力。

3.評價方法

-自我評價：鼓勵學(xué)生進行自我評價，反思自己的學(xué)習過程和成果，提出改進的建議。

-同伴評價：組織學(xué)生進行同伴評價，互相學(xué)習和交流，共同提高學(xué)習效果。

4.