2024-2025學(xué)年高中歷史 第9單元 戊戌變法 第1課 甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的加深（教師用書(shū)）教案 新人教版選修1

2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元戊戌變法第1課甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的加深（教師用書(shū)）教案新人教版選修1課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來(lái)自于2024-2025學(xué)年高中歷史第9單元《戊戌變法》的第1課《甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的加深》。本節(jié)課的主要內(nèi)容有：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，使中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。

2.戊戌變法的背景、經(jīng)過(guò)及其失敗的原因。

3.戊戌變法的歷史意義及其對(duì)后世的影響。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.時(shí)空觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)加深的過(guò)程，使學(xué)生能夠建立起正確的歷史時(shí)空觀念，理解戊戌變法發(fā)生的時(shí)代背景。

2.史料實(shí)證：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用史料，分析戊戌變法的經(jīng)過(guò)及其失敗的原因，提高學(xué)生的歷史實(shí)證能力。

3.歷史解釋?zhuān)菏箤W(xué)生能夠?qū)ξ煨缱兎ǖ臍v史意義及其對(duì)后世的影響進(jìn)行合理的解釋?zhuān)囵B(yǎng)學(xué)生的History解釋能力。

4.價(jià)值觀念：通過(guò)學(xué)習(xí)戊戌變法的過(guò)程，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到改革是強(qiáng)國(guó)之路，增強(qiáng)學(xué)生的國(guó)家觀念和民族意識(shí)。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中提出新的觀點(diǎn)，進(jìn)行歷史假設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.戊戌變法的背景、經(jīng)過(guò)及其失敗的原因。

2.戊戌變法的歷史意義及其對(duì)后世的影響。

難點(diǎn)：

1.戊戌變法失敗的原因分析。

2.戊戌變法對(duì)后世的影響的理解。

解決辦法：

1.對(duì)于戊戌變法的背景、經(jīng)過(guò)，可以通過(guò)播放相關(guān)視頻資料，讓學(xué)生更直觀地理解戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。

2.對(duì)于戊戌變法失敗的原因，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多角度分析戊戌變法的失敗原因。

3.對(duì)于戊戌變法的歷史意義及其對(duì)后世的影響，可以引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合現(xiàn)實(shí)，思考戊戌變法對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的啟示。四、教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我將采用講授法、討論法、案例研究法和項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法等教學(xué)方法。

講授法：用于介紹甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)加深的過(guò)程和戊戌變法的背景、經(jīng)過(guò)及其失敗的原因。

討論法：用于引導(dǎo)學(xué)生分析戊戌變法失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力。

案例研究法：通過(guò)分析具體的戊戌變法案例，使學(xué)生更好地理解戊戌變法的歷史意義及其對(duì)后世的影響。

項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行戊戌變法主題的項(xiàng)目研究，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

(1)角色扮演：讓學(xué)生扮演戊戌變法時(shí)期的歷史人物，進(jìn)行情景再現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)歷史事件的理解。

(2)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戊戌變法失敗原因的實(shí)驗(yàn)，如模擬政治改革的過(guò)程，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解戊戌變法的失敗原因。

(3)游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于戊戌變法的歷史知識(shí)問(wèn)答游戲，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，鞏固所學(xué)知識(shí)。

(4)小組討論：將學(xué)生分成小組，討論戊戌變法失敗的原因，培養(yǎng)學(xué)生的歷史解釋能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

(1)PPT：制作精美的PPT，展示戊戌變法的歷史背景、經(jīng)過(guò)及其失敗的原因，幫助學(xué)生更好地理解知識(shí)點(diǎn)。

(2)視頻：播放與戊戌變法相關(guān)的視頻資料，讓學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。

(3)在線工具：利用在線工具，如歷史知識(shí)問(wèn)答平臺(tái)，鞏固學(xué)生的戊戌變法知識(shí)。

(4)圖書(shū)、論文等資源：為學(xué)生提供相關(guān)的圖書(shū)、論文等資源，便于學(xué)生進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出關(guān)于戊戌變法背景和經(jīng)過(guò)的探究性問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線平臺(tái)監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)展。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生自行閱讀資料，理解戊戌變法的基本內(nèi)容。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生提交預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解戊戌變法的背景，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)講述甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的故事，引發(fā)學(xué)生興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解戊戌變法的經(jīng)過(guò)及其失敗的原因。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，分析戊戌變法的失敗原因。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生的疑問(wèn)進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生分組討論，分析戊戌變法的失敗原因。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出疑問(wèn)，參與課堂討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的經(jīng)過(guò)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐分析能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解戊戌變法的經(jīng)過(guò)及其失敗原因。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置與戊戌變法相關(guān)的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站等拓展資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生獨(dú)立完成課后作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的戊戌變法知識(shí)點(diǎn)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)書(shū)籍：《戊戌變法運(yùn)動(dòng)史》、《晚清七十年：戊戌變法與晚清政治》等，這些書(shū)籍深入探討了戊戌變法的背景、經(jīng)過(guò)及其歷史影響，適合學(xué)生深入了解。

(2)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀相關(guān)歷史學(xué)者的論文，如《戊戌變法失敗原因新探》、《戊戌變法與晚清社會(huì)變革》等，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

(3)歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于戊戌變法的紀(jì)錄片，如《戊戌變法紀(jì)錄片》，通過(guò)視覺(jué)影像，幫助學(xué)生更直觀地了解戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。

(4)線上課程：推薦學(xué)生參加線上課程，如Coursera、edX等平臺(tái)上的“晚清歷史”課程，幫助學(xué)生全面了解晚清時(shí)期的歷史背景，加深對(duì)戊戌變法的理解。

2.拓展建議：

(1)深入閱讀拓展資源：學(xué)生可以選取感興趣的拓展資源進(jìn)行深入閱讀，加強(qiáng)對(duì)戊戌變法的理解，提高自己的歷史素養(yǎng)。

(2)撰寫(xiě)讀后感：學(xué)生可以撰寫(xiě)讀后感，表達(dá)對(duì)戊戌變法的看法，培養(yǎng)自己的歷史思維能力。

(3)進(jìn)行學(xué)術(shù)研究：學(xué)生可以針對(duì)戊戌變法選擇一個(gè)課題進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，撰寫(xiě)論文，提高自己的學(xué)術(shù)能力。

(4)參加歷史講座：學(xué)生可以參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的關(guān)于歷史講座，拓寬自己的歷史視野，加深對(duì)戊戌變法的理解。

(5)進(jìn)行實(shí)地考察：學(xué)生可以組織或參加關(guān)于戊戌變法的實(shí)地考察活動(dòng)，如參觀戊戌變法紀(jì)念館、歷史遺址等，從實(shí)地考察中更深入地了解戊戌變法的歷史背景和過(guò)程。七、作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

(1)閱讀理解：布置關(guān)于戊戌變法的閱讀材料，要求學(xué)生概括文章內(nèi)容，分析文章觀點(diǎn)，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

(2)論述題：要求學(xué)生論述戊戌變法失敗的原因，引導(dǎo)學(xué)生從多角度思考問(wèn)題，提高學(xué)生的分析能力。

(3)比較分析：布置比較戊戌變法和其他歷史事件的作業(yè)，如辛亥革命、五四運(yùn)動(dòng)等，要求學(xué)生分析它們之間的異同，提高學(xué)生的比較分析能力。

(4)小組項(xiàng)目：要求學(xué)生以小組為單位，選擇戊戌變法中的一個(gè)重要事件，進(jìn)行深度研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和研究能力。

2.作業(yè)反饋：

(1)及時(shí)批改：教師應(yīng)及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)，給出明確的評(píng)分和評(píng)價(jià)，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)情況。

(2)指出問(wèn)題：在批改作業(yè)過(guò)程中，教師應(yīng)指出學(xué)生作業(yè)中的錯(cuò)誤和不足之處，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到自己的問(wèn)題。

(3)給出建議：針對(duì)學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，指導(dǎo)學(xué)生如何改正錯(cuò)誤，提高作業(yè)質(zhì)量。

(4)鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)：對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的優(yōu)點(diǎn)，教師應(yīng)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

(5)定期反饋：教師可以定期進(jìn)行作業(yè)反饋，對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評(píng)，幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，提高學(xué)習(xí)能力。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的加深

-知識(shí)點(diǎn)：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)、馬關(guān)條約、民族危機(jī)

-詞：戰(zhàn)敗、割地、賠款、不平等條約

-句：甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后，清朝戰(zhàn)敗，簽訂了《馬關(guān)條約》，使中國(guó)的民族危機(jī)進(jìn)一步加深。

2.戊戌變法的背景、經(jīng)過(guò)及其失敗的原因

-知識(shí)點(diǎn)：戊戌變法、背景、經(jīng)過(guò)、失敗原因

-詞：改革、變法、維新派、保守派

-句：戊戌變法的背景是清朝的戰(zhàn)敗和民族危機(jī)的加深，經(jīng)過(guò)是維新派和保守派的斗爭(zhēng)，失敗的原因是改革力度不足、保守派的反擊和外國(guó)勢(shì)力的干預(yù)。

3.戊戌變法的歷史意義及其對(duì)后世的影響

-知識(shí)點(diǎn)：戊戌變法、歷史意義、對(duì)后世的影響

-詞：改革、變法、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-句：戊戌變法是中國(guó)近代史上一次重要的改革嘗試，雖然失敗，但對(duì)后世產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，為后來(lái)的辛亥革命奠定了基礎(chǔ)。

板書(shū)設(shè)計(jì)：

1.甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后民族危機(jī)的加深

-戰(zhàn)敗、割地、賠款、不平等條約

-民族危機(jī)加深

2.戊戌變法的背景、經(jīng)過(guò)及其失敗的原因

-改革、變法、維新派、保守派

-改革力度不足、保守派的反擊、外國(guó)勢(shì)力的干預(yù)

3.戊戌變法的歷史意義及其對(duì)后世的影響

-改革、變法、歷史轉(zhuǎn)折點(diǎn)

-為辛亥革命奠定基礎(chǔ)教學(xué)反思與改進(jìn)在完成本節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思，以評(píng)估教學(xué)效果并識(shí)別需要改進(jìn)的地方。

首先，我注意到學(xué)生在討論戊戌變法失敗原因時(shí)，部分學(xué)生未能充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)。為了提高學(xué)生的參與度和表達(dá)能力，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，更多地使用小組討論和角色扮演等教學(xué)方法，以鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，并提高他們的表達(dá)能力。

其次，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在理解戊戌變法的歷史意義及其對(duì)后世的影響時(shí)，存在一定的困難。為了加深學(xué)生的理解，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些具體的案例