《紙風(fēng)車(chē)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版

《紙風(fēng)車(chē)》教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容《紙風(fēng)車(chē)》是2023-2024學(xué)年科學(xué)一年級(jí)下冊(cè)青島版教材中的一章。本章主要內(nèi)容包括：認(rèn)識(shí)風(fēng)車(chē)及其組成部分，了解風(fēng)車(chē)的制作材料和制作方法，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)制作一個(gè)簡(jiǎn)單的紙風(fēng)車(chē)，并觀(guān)察風(fēng)車(chē)在風(fēng)力作用下的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生掌握風(fēng)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)及其工作原理，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力。

教學(xué)難點(diǎn)：如何指導(dǎo)學(xué)生正確制作紙風(fēng)車(chē)，并理解風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備風(fēng)車(chē)制作材料、工具以及相關(guān)演示道具；學(xué)生準(zhǔn)備課本、筆記本和作圖工具。核心素養(yǎng)目標(biāo)本章節(jié)的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下核心素養(yǎng)：

1.科學(xué)探究：通過(guò)觀(guān)察、實(shí)踐和探索，學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并運(yùn)用科學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

2.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用觀(guān)察、比較、分析、推理等方法，理解風(fēng)車(chē)的制作原理和轉(zhuǎn)動(dòng)現(xiàn)象。

3.實(shí)踐操作：學(xué)生能夠掌握紙風(fēng)車(chē)的制作方法，提高動(dòng)手操作能力和實(shí)踐能力。

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作：在制作風(fēng)車(chē)的過(guò)程中，學(xué)生能夠與同伴合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和溝通能力。

5.創(chuàng)新意識(shí)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的紙風(fēng)車(chē)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.風(fēng)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理。

2.紙風(fēng)車(chē)的制作方法和技巧。

3.觀(guān)察風(fēng)車(chē)在風(fēng)力作用下的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

難點(diǎn)：

1.理解風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

2.掌握紙風(fēng)車(chē)的制作技巧，如切割、折疊、粘貼等。

3.觀(guān)察和分析風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)過(guò)程中的變化。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、模型等直觀(guān)教具，生動(dòng)講解風(fēng)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和工作原理，幫助學(xué)生理解和記憶。

2.分步驟演示紙風(fēng)車(chē)的制作過(guò)程，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操作，及時(shí)解答學(xué)生在制作過(guò)程中的問(wèn)題。

3.設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀(guān)察風(fēng)車(chē)在不同風(fēng)力條件下的轉(zhuǎn)動(dòng)情況，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法分析現(xiàn)象。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.風(fēng)車(chē)制作材料（紙張、彩筆、剪刀、膠水等）。

2.剪刀、膠水、直尺、鉛筆等制作工具。

3.風(fēng)車(chē)模型或?qū)嵨镲L(fēng)車(chē)作為展示。

4.投影儀和幻燈片用于展示制作步驟和原理。

信息化資源：

1.相關(guān)的在線(xiàn)視頻或教學(xué)課件。

2.風(fēng)車(chē)制作教程圖片或圖解。

教學(xué)手段：

1.小組討論：分組討論風(fēng)車(chē)制作過(guò)程中的問(wèn)題和觀(guān)察到的現(xiàn)象。

2.實(shí)驗(yàn)操作：學(xué)生動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)并觀(guān)察其在風(fēng)力作用下的轉(zhuǎn)動(dòng)。

3.演示講解：教師通過(guò)實(shí)物或模型演示風(fēng)車(chē)的工作原理。

4.反思總結(jié)：學(xué)生通過(guò)填寫(xiě)學(xué)習(xí)日志或進(jìn)行小組分享，總結(jié)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和收獲。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：提供PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)《紙風(fēng)車(chē)》一章。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：提出問(wèn)題如“風(fēng)車(chē)是如何轉(zhuǎn)動(dòng)的？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)在線(xiàn)平臺(tái)收集學(xué)生的預(yù)習(xí)筆記，了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生在家觀(guān)看視頻、閱讀PPT，初步了解風(fēng)車(chē)制作。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生在平臺(tái)上提交預(yù)習(xí)筆記，與他人分享學(xué)習(xí)成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力，為課堂討論做準(zhǔn)備。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)促進(jìn)資源的共享和學(xué)生的互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前熟悉課程內(nèi)容，為課堂討論奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示一個(gè)轉(zhuǎn)動(dòng)的風(fēng)車(chē)視頻，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)車(chē)的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解風(fēng)車(chē)的結(jié)構(gòu)、制作材料和原理。

-組織課堂活動(dòng)：分組讓學(xué)生嘗試制作小型紙風(fēng)車(chē)，并在過(guò)程中指導(dǎo)。

-解答疑問(wèn)：在學(xué)生制作過(guò)程中，針對(duì)他們的疑問(wèn)進(jìn)行解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專(zhuān)注聽(tīng)講，對(duì)風(fēng)車(chē)的制作和原理進(jìn)行思考。

-參與課堂活動(dòng)：分組合作制作風(fēng)車(chē)，實(shí)際操作中學(xué)習(xí)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生制作過(guò)程中遇到問(wèn)題，向教師提問(wèn)或與同伴討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解使學(xué)生理解風(fēng)車(chē)相關(guān)理論知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)，讓學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

-合作學(xué)習(xí)法：小組合作制作風(fēng)車(chē)，促進(jìn)學(xué)生間的溝通與協(xié)作。

作用與目的：

-確保學(xué)生對(duì)風(fēng)車(chē)制作有深入的理解，掌握相關(guān)技能。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提升學(xué)生的動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力。

-培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：讓學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)更大的紙風(fēng)車(chē)，記錄制作過(guò)程和感受。

-提供拓展資源：推薦學(xué)生查閱有關(guān)風(fēng)車(chē)歷史的書(shū)籍或在線(xiàn)資料。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改學(xué)生作業(yè)，提供個(gè)性化的反饋意見(jiàn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)要求設(shè)計(jì)風(fēng)車(chē)，并在完成后進(jìn)行反思。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生查閱額外資料，了解風(fēng)車(chē)的歷史和文化。

-反思總結(jié)：學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)估自己的理解程度。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立完成作業(yè)，發(fā)展自主學(xué)習(xí)能力。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思總結(jié)，提高自我評(píng)估能力。

作用與目的：

-通過(guò)作業(yè)鞏固學(xué)生對(duì)風(fēng)車(chē)制作的理解和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對(duì)風(fēng)車(chē)及相關(guān)領(lǐng)域的興趣。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生識(shí)別自身優(yōu)勢(shì)和提升空間。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課《紙風(fēng)車(chē)》的主要知識(shí)點(diǎn)包括：

1.風(fēng)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)：學(xué)生需要了解風(fēng)車(chē)的組成部分，如風(fēng)葉、軸、底座等，并理解各部分的作用。

2.風(fēng)車(chē)的工作原理：學(xué)生需要理解風(fēng)車(chē)是如何利用風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)，以及風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)與風(fēng)力大小的關(guān)系。

3.紙風(fēng)車(chē)的制作材料：學(xué)生需要了解制作風(fēng)車(chē)所需的基本材料，如紙張、彩筆、剪刀、膠水等。

4.紙風(fēng)車(chē)的制作方法：學(xué)生需要掌握制作風(fēng)車(chē)的基本步驟，包括剪切、折疊、粘貼等技巧。

5.風(fēng)力對(duì)風(fēng)車(chē)的影響：學(xué)生需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀(guān)察風(fēng)力對(duì)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響，理解風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的原因。

6.風(fēng)車(chē)在歷史和文化中的意義：學(xué)生需要了解風(fēng)車(chē)在人類(lèi)歷史和文化中的地位和作用，如風(fēng)車(chē)在農(nóng)業(yè)、能源轉(zhuǎn)換等方面的應(yīng)用。

7.創(chuàng)新和改進(jìn)：學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)獨(dú)特的紙風(fēng)車(chē)，并在制作過(guò)程中不斷改進(jìn)和完善。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了關(guān)于紙風(fēng)車(chē)的知識(shí)，包括風(fēng)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)、工作原理、制作材料和制作方法等。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生們親手制作了紙風(fēng)車(chē)，并觀(guān)察了風(fēng)車(chē)在風(fēng)力作用下的轉(zhuǎn)動(dòng)情況。

課堂小結(jié)：

1.風(fēng)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)包括風(fēng)葉、軸、底座等，各部分共同作用使風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)。

2.風(fēng)車(chē)是利用風(fēng)力來(lái)轉(zhuǎn)動(dòng)的，風(fēng)力越大，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)越快。

3.制作風(fēng)車(chē)需要準(zhǔn)備紙張、彩筆、剪刀、膠水等材料。

4.制作風(fēng)車(chē)的主要步驟包括剪切風(fēng)葉、折疊底座、粘貼風(fēng)葉和組裝風(fēng)車(chē)。

5.風(fēng)力對(duì)風(fēng)車(chē)的轉(zhuǎn)動(dòng)有很大影響，風(fēng)力越大，風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)越快。

6.風(fēng)車(chē)在人類(lèi)歷史和文化中具有重要地位，曾經(jīng)是重要的農(nóng)業(yè)工具和能源轉(zhuǎn)換裝置。

7.通過(guò)制作風(fēng)車(chē)，我們學(xué)會(huì)了如何解決問(wèn)題和不斷創(chuàng)新改進(jìn)。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)簡(jiǎn)述風(fēng)車(chē)的基本結(jié)構(gòu)和作用。

2.請(qǐng)解釋風(fēng)車(chē)是如何利用風(fēng)力轉(zhuǎn)動(dòng)的。

3.制作風(fēng)車(chē)需要哪些材料和工具？

4.請(qǐng)描述制作風(fēng)車(chē)的主要步驟。

5.風(fēng)力對(duì)風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)的影響是什么？

6.風(fēng)車(chē)在歷史和文化中的意義是什么？

7.請(qǐng)談?wù)勀阍谥谱黠L(fēng)車(chē)過(guò)程中的創(chuàng)新和改進(jìn)。

希望通過(guò)課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)，學(xué)生們能夠鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的實(shí)踐能力。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)踐性強(qiáng)：本節(jié)課通過(guò)讓學(xué)生親自動(dòng)手制作風(fēng)車(chē)，增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐操作能力，使他們?cè)趯?shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)。

2.合作學(xué)習(xí)：采用小組合作的方式進(jìn)行風(fēng)車(chē)制作，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.創(chuàng)意發(fā)揮：鼓勵(lì)學(xué)生在制作風(fēng)車(chē)時(shí)發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計(jì)出獨(dú)特的風(fēng)車(chē)，提升了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生過(guò)于活躍，影響了課堂秩序和教學(xué)進(jìn)度。

2.教學(xué)組織：在學(xué)生制作風(fēng)車(chē)時(shí)，部分學(xué)生進(jìn)展較慢，導(dǎo)致課堂時(shí)間分配不夠合理。

3.教學(xué)方法：對(duì)于風(fēng)車(chē)工作原理的講解，學(xué)生理解程度不夠，需要尋找更生動(dòng)形象的教學(xué)手段。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化教學(xué)管理：在課堂活動(dòng)中，加強(qiáng)紀(jì)律管理，確保學(xué)生有序參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。

2.調(diào)整教學(xué)組織：在學(xué)生制作風(fēng)車(chē)時(shí)，提前分組并分配任務(wù)，使課堂時(shí)間利用更加高效。

3.改進(jìn)教學(xué)方法：通過(guò)引入多媒體教學(xué)資源，如動(dòng)畫(huà)演示風(fēng)車(chē)工作原理，幫助學(xué)生更直觀(guān)地理解。

4.增強(qiáng)互動(dòng)環(huán)節(jié)：在講解風(fēng)車(chē)工作原理時(shí)，設(shè)計(jì)互動(dòng)問(wèn)答環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)和發(fā)表觀(guān)點(diǎn)，提高學(xué)生的參與度和理解程度。

5.個(gè)性化指導(dǎo)：針對(duì)制作過(guò)程中進(jìn)度較慢的學(xué)生，提供個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們順利完成風(fēng)車(chē)制作。