6 狼牙山五壯士（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊

6狼牙山五壯士（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）6狼牙山五壯士（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文六年級上冊的《狼牙山五壯士》。本課主要講述了在抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍五位戰(zhàn)士在狼牙山為抵抗日軍的侵略，英勇斗爭、寧死不屈的故事。通過學(xué)習(xí)本課，學(xué)生可以了解到狼牙山五壯士的英勇事跡，感受他們熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》，學(xué)生能夠在理解文本內(nèi)容的基礎(chǔ)上，運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)自己的想法，提升自己的語言能力；通過分析五壯士的英勇行為和品質(zhì)，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維和批判性思維；通過欣賞文本中的人物形象和故事情節(jié)，提高學(xué)生的審美鑒賞能力；通過學(xué)習(xí)五壯士熱愛祖國、英勇斗爭的精神，增強(qiáng)學(xué)生對傳統(tǒng)文化的理解和傳承意識。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）理解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，掌握課文中的關(guān)鍵詞語和句子。

例如：五壯士是如何英勇斗爭、寧死不屈的？他們采取了哪些措施抵抗日軍的侵略？

（2）體會五壯士熱愛祖國、英勇斗爭的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。

例如：五壯士在生死關(guān)頭，為什么選擇犧牲自己，保護(hù)部隊和群眾的安全？

（3）學(xué)會通過課內(nèi)外資料，了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，加深對文本內(nèi)容的理解。

例如：查閱相關(guān)資料，了解八路軍在抗日戰(zhàn)爭時期的戰(zhàn)斗歷程和取得的勝利。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）理解五壯士英勇斗爭、寧死不屈的精神品質(zhì)。

學(xué)生可能在理解五壯士為何選擇犧牲自己方面存在困難，需要教師通過舉例、講解等方式，讓學(xué)生深刻體會到五壯士的英勇精神。

（2）感受抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景，理解五壯士的歷史意義。

學(xué)生可能對抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景了解不多，難以理解五壯士的英勇行為。教師可以通過展示相關(guān)資料、圖片等方式，幫助學(xué)生了解歷史背景，感受五壯士的偉大意義。

（3）如何運(yùn)用課文中的關(guān)鍵詞語和句子，表達(dá)自己對五壯士精神的理解。

學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中，難以把握課文中的關(guān)鍵詞語和句子，教師需要通過講解、示范等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會運(yùn)用課文中的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

例如：在課堂討論環(huán)節(jié)，教師可以提問：“五壯士的英勇行為給你留下了怎樣的印象？”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課文中的詞語和句子回答問題，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：

-教學(xué)多媒體設(shè)備（投影儀、計算機(jī)、音響等）

-紙質(zhì)教材《狼牙山五壯士》

-學(xué)生作業(yè)本、筆記本等學(xué)習(xí)用品

2.課程平臺：

-學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)

-班級微信群、QQ群等在線交流平臺

3.信息化資源：

-與《狼牙山五壯士》相關(guān)的音頻、視頻資料

-抗日戰(zhàn)爭時期的歷史圖片、文獻(xiàn)資料

-在線字典、詞典等語言學(xué)習(xí)工具

4.教學(xué)手段：

-講授法：教師對課文內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)講解，闡述五壯士的英勇事跡和精神品質(zhì)

-討論法：學(xué)生分組討論，分享對五壯士精神的理解和感悟

-案例分析法：分析五壯士的英勇行為，引導(dǎo)學(xué)生從中汲取啟示

-情感教育法：通過觀看相關(guān)影視資料，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷

-寫作練習(xí)法：讓學(xué)生撰寫心得體會，表達(dá)對五壯士精神的理解教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對《狼牙山五壯士》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道《狼牙山五壯士》是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于抗日戰(zhàn)爭的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受那個時代的氛圍。

簡短介紹《狼牙山五壯士》的基本情節(jié)和英雄人物，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.故事情節(jié)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，理解其歷史背景。

過程：

詳細(xì)講解《狼牙山五壯士》的故事情節(jié)，包括五壯士的英勇行為和犧牲精神。

分析五壯士所處的歷史背景，讓學(xué)生了解抗日戰(zhàn)爭對中國社會的影響。

3.人物精神分析（15分鐘）

目標(biāo)：通過深入分析五壯士的人物形象，讓學(xué)生感受他們的精神品質(zhì)。

過程：

分析五壯士的人物形象，包括他們的勇氣、犧牲精神和對國家的忠誠。

引導(dǎo)學(xué)生思考五壯士的精神品質(zhì)對當(dāng)代社會的意義。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與五壯士精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題在當(dāng)代社會的應(yīng)用和意義，以及如何傳承和弘揚(yáng)五壯士精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對五壯士精神的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五壯士精神的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括五壯士的故事情節(jié)、人物形象和精神品質(zhì)。

強(qiáng)調(diào)五壯士精神在當(dāng)代社會中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用五壯士精神。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五壯士精神的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀與《狼牙山五壯士》類似的歷史小說或故事書籍，如《紅巖》、《地道戰(zhàn)》等，以加深對抗日戰(zhàn)爭時期歷史和英雄人物的理解。

（2）電影電視?。和扑]學(xué)生觀看與《狼牙山五壯士》相關(guān)的電影或電視劇，如《英雄兒女》、《亮劍》等，幫助學(xué)生更直觀地感受抗日戰(zhàn)爭的艱苦歷程和英雄人物的壯麗事跡。

（3）歷史文獻(xiàn)：鼓勵學(xué)生查閱相關(guān)的歷史文獻(xiàn)和資料，如《抗日戰(zhàn)爭史》、《中國革命史》等，以深入了解抗日戰(zhàn)爭的歷史背景和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)作用。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些權(quán)威的歷史網(wǎng)站和紀(jì)念館，如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、八路軍129師紀(jì)念館等，了解更多的歷史事實(shí)和英雄故事。

2.拓展建議：

（1）開展角色扮演活動：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生分別扮演五壯士和其他角色，親身體驗(yàn)英雄人物的英勇行為和精神品質(zhì)，提高學(xué)生的情感體驗(yàn)和表演能力。

（2）舉辦主題演講比賽：鼓勵學(xué)生參加以“傳承五壯士精神”為主題的演講比賽，讓學(xué)生通過自己的語言表達(dá)來弘揚(yáng)五壯士的英勇精神，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力和自信心理。

（3）撰寫心得體會：要求學(xué)生撰寫關(guān)于《狼牙山五壯士》的學(xué)習(xí)心得和體會，讓學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際思考五壯士精神的意義和價值，提高學(xué)生的思考和寫作能力。

（4）開展社會實(shí)踐活動：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念地或烈士陵園，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受英雄人物的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《狼牙山五壯士》相關(guān)的文學(xué)作品、歷史書籍和人物傳記，如《青春之歌》、《抗日戰(zhàn)爭回憶錄》等，以深入了解抗日戰(zhàn)爭時期的歷史背景和英雄人物的事跡。

（2）電影電視?。航ㄗh學(xué)生觀看與《狼牙山五壯士》相關(guān)的電影或電視劇，如《英雄兒女》、《建黨偉業(yè)》等，通過視覺影像感受英雄人物的英勇事跡和偉大精神。

（3）歷史紀(jì)錄片：推薦學(xué)生觀看關(guān)于抗日戰(zhàn)爭時期的歷史紀(jì)錄片，如《抗日戰(zhàn)爭啟示錄》、《紅色記憶》等，以更全面地了解抗日戰(zhàn)爭的歷史進(jìn)程和英雄人物的奉獻(xiàn)精神。

（4）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生瀏覽一些權(quán)威的歷史網(wǎng)站和紀(jì)念館，如中國人民抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念館、八路軍129師紀(jì)念館等，了解更多的歷史事實(shí)和英雄故事。

2.拓展要求：

（1）自主閱讀：要求學(xué)生在課后自主閱讀推薦的文學(xué)作品和歷史書籍，撰寫讀書筆記，結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行思考和分析，提高學(xué)生的閱讀理解和分析能力。

（2）觀看影視作品：鼓勵學(xué)生觀看推薦的電影電視劇和紀(jì)錄片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注其中的英雄人物和感人情節(jié)，與他人交流觀后感，提高學(xué)生的影視鑒賞和表達(dá)能力。

（3）撰寫心得體會：要求學(xué)生結(jié)合自己的閱讀和觀看體驗(yàn)，撰寫心得體會，表達(dá)對英雄人物的敬仰之情和對五壯士精神的理解，提高學(xué)生的思考和寫作能力。

（4）參與線上交流：鼓勵學(xué)生參與班級微信群、QQ群等在線交流平臺，分享自己的閱讀和觀看心得，與他人展開討論和交流，提高學(xué)生的合作和交流能力。

（5）開展實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀抗日戰(zhàn)爭紀(jì)念地或烈士陵園，讓學(xué)生在實(shí)地參觀中感受英雄人物的偉大事跡，培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和社會責(zé)任感。

教師在課后拓展環(huán)節(jié)應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個體差異，給予不同的指導(dǎo)和幫助，鼓勵每個學(xué)生都能在拓展學(xué)習(xí)中收獲更多的知識和成長。教學(xué)反思與改進(jìn)本節(jié)課《狼牙山五壯士》的教學(xué)讓我深感教育的重要性和責(zé)任。通過與學(xué)生的互動，我意識到在教學(xué)中需要不斷反思和改進(jìn)，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

首先，我意識到在講解故事情節(jié)時，需要更加注重細(xì)節(jié)和情感的傳達(dá)。在未來的教學(xué)中，我會更加注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生更好地感受到五壯士的英勇精神。

其次，我在小組討論環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中顯得有些被動和猶豫。為了提高學(xué)生的參與度和思考能力，我計劃在未來的教學(xué)中更多地采用提問和引導(dǎo)的方式，激發(fā)學(xué)生的思考和表達(dá)。

再次，我在課堂展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高。為了提高學(xué)生的表達(dá)能力和自信，我計劃在未來的教學(xué)中更多地提供機(jī)會讓學(xué)生進(jìn)行表達(dá)和展示，并給予積極的鼓勵和反饋。

最后，我在課后拓展環(huán)節(jié)中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對課后拓展的興趣和參與度不高。為了提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和拓展能力，我計劃在未來的教學(xué)中更多地提供相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)總體積極，能夠認(rèn)真聽講并參與討論。在講解故事情節(jié)時，學(xué)生表現(xiàn)出對五壯士的英勇事跡的興趣和敬佩，能夠積極參與課堂討論。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動發(fā)表自己的觀點(diǎn)和思考，與組內(nèi)成員進(jìn)行有效溝通和合作。

2.小組討論成果展示：

小組討論成果展示中，各組能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和分析，展示出對五壯士精神的理解和感悟。各組展示的內(nèi)容豐富多樣，既有對五壯士英勇行為的深入分析，也有對當(dāng)代社會傳承五壯士精神的思考和建議。

3.隨堂測試：

隨堂測試中，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于《狼牙山五壯士》的問題，表現(xiàn)出對課文內(nèi)容和人物精神的掌握。然而，仍有部分學(xué)生在回答具體細(xì)節(jié)和深層次問題時表現(xiàn)出一定的困難，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生的理解和分析能力。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況總體良好，大部分學(xué)生能夠認(rèn)真完成并提交。作業(yè)中能夠看到學(xué)生對五壯士精神的深入理解和思考，體現(xiàn)出學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和對課程內(nèi)容的掌握。

5.教師評價與反饋：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生深入理解和感悟五壯士的英勇精神，通過講解、討論和案例分析等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握課文內(nèi)容。在小組討論和隨堂測試中，我關(guān)注學(xué)生的參與度和理解程度，及時給予積極的反饋和指導(dǎo)。在課后作業(yè)中，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和思考，對學(xué)生的努力和成果給予認(rèn)可和鼓勵。內(nèi)容邏輯關(guān)系①故事背景：抗日戰(zhàn)爭時期，八路軍五壯士在狼牙山與日軍展開激戰(zhàn)。

②五壯士的英勇行為：五壯士采取各種措施抵抗日軍的侵略，如設(shè)置陷阱、埋設(shè)地雷等。

③五壯士的犧牲精神：在彈盡糧絕的情況下，五壯士寧死不屈，英勇跳崖，壯烈犧牲。

2.五壯士的精神品質(zhì)

①熱愛祖國：五壯士在面對日軍侵略