41第三部分仿真特訓(xùn)(24)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

41第三部分仿真特訓(xùn)(24)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2025版高中英語聽力Ⅰ（高一強(qiáng)化篇）的第三部分仿真特訓(xùn)（24）。本部分主要是對學(xué)生進(jìn)行聽力技能的訓(xùn)練，通過模擬真實場景的聽力材料，幫助學(xué)生提高聽力理解能力。

本節(jié)課的具體內(nèi)容包括以下幾個部分：

1.聽力材料：本部分提供了兩段對話和兩篇短文，內(nèi)容涉及日常生活、學(xué)校生活、人物介紹和文化背景等方面。

2.題目要求：針對聽力材料，學(xué)生需要回答與之相關(guān)的問題。題目類型包括判斷題、選擇題和填空題等。

3.聽力技巧指導(dǎo)：在聽力材料之前，教材提供了相關(guān)的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要聚焦于英語學(xué)科核心素養(yǎng)中的聽力技能和語言運用能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.運用所學(xué)知識，理解并提取聽力材料中的關(guān)鍵信息。

2.運用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等，提高聽力理解能力。

3.在聽力過程中，能夠捕捉并理解不同口音和語速下的英語表達(dá)。

4.通過聽力練習(xí)，增強(qiáng)對英語文化背景的理解和跨文化交際能力。

5.培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識，在小組活動中共同完成聽力任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）聽力材料的理解：本節(jié)課的重點是幫助學(xué)生理解并提取聽力材料中的關(guān)鍵信息。學(xué)生需要掌握對話和短文的主旨大意，能夠準(zhǔn)確判斷題目要求的正誤，并能夠填寫空缺的單詞或詞組。

（2）聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生需要掌握并運用聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等，以提高聽力理解能力。

（3）跨文化交際能力的培養(yǎng)：通過聽力練習(xí)，學(xué)生需要增強(qiáng)對英語文化背景的理解，提高跨文化交際能力。

（4）團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)：學(xué)生需要在小組活動中共同完成聽力任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊合作意識。

2.教學(xué)難點：

（1）聽力材料中的細(xì)節(jié)理解：學(xué)生可能難以捕捉并理解聽力材料中的細(xì)節(jié)信息，如特定人物的身份、地點、時間等。

（2）不同口音和語速的識別：學(xué)生可能對不同口音和語速下的英語表達(dá)理解存在困難，特別是在聽到非母語的英語發(fā)音時。

（3）聽力技巧的應(yīng)用：學(xué)生可能難以在實際聽力過程中運用所學(xué)的聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位等。

（4）跨文化交際能力的培養(yǎng)：學(xué)生可能對英語文化背景的理解不夠深入，難以在跨文化交際中運用所學(xué)的知識。

（5）團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)：學(xué)生可能缺乏團(tuán)隊合作經(jīng)驗，不知如何有效地在小組活動中完成聽力任務(wù)。

針對以上難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采取有針對性的教學(xué)方法，如提供具體的聽力策略和技巧，設(shè)計針對性的練習(xí)活動，以及鼓勵學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，從而幫助學(xué)生突破難點，提高聽力理解能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）任務(wù)驅(qū)動法：通過設(shè)計具有挑戰(zhàn)性和實際意義的聽力任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，培養(yǎng)學(xué)生的聽力技能和語言運用能力。

（2）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生相互交流、討論和合作，提高團(tuán)隊合作能力和跨文化交流能力。

（3）支架式教學(xué)法：教師為學(xué)生提供適當(dāng)?shù)穆犃Σ呗院图记桑瑤椭鷮W(xué)生建立學(xué)習(xí)支架，引導(dǎo)學(xué)生逐步獨立完成聽力任務(wù)，提高自主學(xué)習(xí)能力。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備播放聽力材料，提供生動、直觀的學(xué)習(xí)資源，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行聽力訓(xùn)練，如在線聽力平臺、聽力訓(xùn)練軟件等，提高聽力理解的準(zhǔn)確性和效率。

（3）互動式教學(xué)工具：使用互動式教學(xué)工具，如電子白板、投影儀等，進(jìn)行聽力材料的展示和分析，促進(jìn)學(xué)生積極思考和參與課堂活動。

（4）輔助學(xué)習(xí)材料：提供相關(guān)的聽力練習(xí)材料，如聽力文本、詞匯卡片、文化背景資料等，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)資源，幫助學(xué)生更好地理解和運用所學(xué)知識。

（5）在線學(xué)習(xí)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用在線學(xué)習(xí)資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站、聽力視頻等，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效果和自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力材料和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入聽力學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力技巧和知識點，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的聽力學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解本節(jié)課的聽力技巧和知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強(qiáng)調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞聽力材料展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或模擬真實場景的聽力練習(xí)，讓學(xué)生在實踐中體驗知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在聽力新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對聽力知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決聽力問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與聽力內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合聽力內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)聽力的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的聽力內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）聽力文化背景資料：提供有關(guān)英語國家文化、風(fēng)俗、歷史等方面的資料，幫助學(xué)生更好地理解聽力材料中的文化背景。

（2）語音語調(diào)訓(xùn)練材料：收集不同口音和語速的英語聽力材料，讓學(xué)生熟悉并掌握各種語音語調(diào)，提高聽力理解能力。

（3）聽力技巧指導(dǎo)書籍：推薦一些關(guān)于聽力技巧和策略的書籍，如《聽力技巧入門》、《聽力提高手冊》等，供學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)。

（4）在線聽力平臺：介紹一些在線聽力平臺，如VOA、BBC、TEDTalks等，讓學(xué)生在課后自主練習(xí)聽力，提高聽力水平。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生利用課后時間觀看英語電影、電視劇或紀(jì)錄片，提高英語聽力水平，同時了解英語國家的文化。

（2）組織學(xué)生參加英語角、英語演講比賽等活動，提高學(xué)生的英語口語水平和跨文化交際能力。

（3）鼓勵學(xué)生結(jié)交外國朋友，通過線上或線下的方式進(jìn)行交流，實際運用英語進(jìn)行溝通。

（4）讓學(xué)生閱讀英語新聞、文章，了解英語國家的最新動態(tài)，拓寬知識面。

（5）建議學(xué)生定期參加英語水平測試，如托福、雅思等，檢驗自己的英語水平，并為今后的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定計劃。

（6）引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，如人工智能、大數(shù)據(jù)等，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。板書設(shè)計1.聽力材料關(guān)鍵信息板書

-重點知識點：聽力材料的主旨大意、關(guān)鍵細(xì)節(jié)信息、人物關(guān)系等。

-關(guān)鍵詞：主旨、細(xì)節(jié)、人物、關(guān)系等。

-板書示例：

```

[聽力材料標(biāo)題]

主旨：_____________________________

細(xì)節(jié)：

1._____________________________

2._____________________________

3._____________________________

人物：

1.人物1：_____________________________

2.人物2：_____________________________

3.人物3：_____________________________

關(guān)系：_____________________________

```

2.聽力技巧板書

-重點知識點：聽力技巧的名稱和具體操作方法。

-關(guān)鍵詞：預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、主旨大意理解等。

-板書示例：

```

聽力技巧：

1.預(yù)測：_____________________________

2.關(guān)鍵詞定位：_____________________________

3.主旨大意理解：_____________________________

```

3.跨文化交際板書

-重點知識點：英語文化背景的理解和跨文化交際能力。

-關(guān)鍵詞：文化背景、跨文化交際、禮儀等。

-板書示例：

```

[相關(guān)文化背景]

文化背景：_____________________________

跨文化交際：_____________________________

禮儀：_____________________________

```

板書設(shè)計應(yīng)遵循以下原則：

-清晰性：板書內(nèi)容應(yīng)簡潔明了，便于學(xué)生理解和記憶。

-重點突出：板書應(yīng)突出本節(jié)課的重點知識點，幫助學(xué)生抓住關(guān)鍵。

-藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-實用性：板書內(nèi)容應(yīng)與教學(xué)實際相結(jié)合，具有實用性。重點題型整理1.聽后判斷對錯題

-題型示例：

```

聽下面的對話，判斷下列陳述是否正確。

1.A:I'mgoingtotheparkthisafternoon.

B:Thatsoundsgreat.I'lljoinyou.

2.A:I'mgoingtothesupermarket.

B:I'llgowithyou.

```

-答案：

1.正確

2.錯誤

2.聽后選擇題

-題型示例：

```

聽下面的對話，選擇正確的選項。

1.A:What'sthematterwithyou?

B:Ihaveaheadache.

A.Hehasafever.

B.Shehasastomachache.

C.Hehasacold.

```

-答案：

A

3.聽后填空題

-題型示例：

```

聽下面的對話，填寫空缺的單詞。

1.A:Whatdidyoudoyesterday?

B:I_____(watch)amovie.

2.A:Doyoulikecoffee?

B:Yes,I_____(like)coffeeverymuch.

```

-答案：

1.watched

2.like

4.聽后排序題

-題型示例：

```

聽下面的對話，將下列句子按照正確的順序排列。

1.B:I'msorry,butIcan'tgowithyou.

2.A:What'sthematterwithyou?

3.A:I'mgoingtotheparkthisafternoon.

4.B:Thatsoundsgreat.I'lljoinyou.

```

-答案：

1.A:I'mgoingtotheparkthisafternoon.

2.B:Thatsoundsgreat.I'lljoinyou.

3.A:What'sthematterwithyou?

4.B:I'msorry,butIcan'tgowithyou.

5.聽后回答問題題

-題型示例：

```

聽下面的對話，回答下列問題。

1.A:I'mgoingtotheparkthisafternoon.

B:Thatsoundsgreat.I'lljoinyou.

Q:Whatistheconversationabout?

```

-答案：

A:Theconversationisaboutgoingtothepark.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-評價標(biāo)準(zhǔn)：學(xué)生的參與度、專注度、提問和回答問題的積極性等。

-評價方法：觀察、提問、小組討論等。

2.小組討論成果展示：

-評價標(biāo)準(zhǔn)：小組成員的參與度、討論的深度、成果的展示效果等。

-評價方法：小組匯報、教師提問、其他學(xué)生評價等。

3.隨堂測試：

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