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江蘇省2024年高考語文模擬試卷及答案閱卷人一、現(xiàn)代文閱讀(本大題共9小題,共60.0分)得分閱讀下面的文字,完成下面小題。材料一:中國茶文化自唐代陸羽《茶經(jīng)》吹響號角起,已歷數(shù)千年。相比較咖啡般濃郁重彩的西方文化,以“清幽雋永”著稱的茶文化,在某種意義上構(gòu)成了中國傳統(tǒng)文化不可或缺的部分,是中國文化走出國門、走向世界的文明使者。茶學(xué)典籍的外譯構(gòu)成了中華茶文化海外傳播的主體媒介。以最具代表性的陸羽《茶經(jīng)》為例,該書向來為各國奉為茶書經(jīng)典,流傳甚廣,國外《茶經(jīng)》譯本達(dá)36種之多。2009年,“大中華文庫”系列之《茶經(jīng)·續(xù)茶經(jīng)》發(fā)行,這是第一部由中國人翻譯并在本土出版的英譯本,標(biāo)志著中國向世界推介中國茶文化的進(jìn)階。此外,其他如宋徽宗《大觀茶論》、蔡襄《茶譜》等茶學(xué)類典籍的不同譯本也成為向世界傳播中國茶文化的優(yōu)秀讀本。據(jù)美國學(xué)者威廉·烏克斯《茶葉全書》記載:中國的茶葉貿(mào)易始于4世紀(jì)的四川省,5世紀(jì)末,中國與土耳其商人在蒙古邊境貿(mào)易時,以茶葉為首要貿(mào)易物品,開啟了茶葉的對外貿(mào)易歷史,這是中國茶葉外銷的最早記載。明武宗朱厚照在位期間,葡萄牙人來中國進(jìn)行包括茶葉、絲綢、瓷器等在內(nèi)的貿(mào)易活動,此為我國茶葉海上貿(mào)易之最初記錄。邊境市場、“絲綢之路”“茶馬古道”的開辟,使得中國可用茶葉、絲綢、瓷器等各類商品換回他國的象牙、香料、寶石等特產(chǎn),既實現(xiàn)了“以物易物”的貿(mào)易功能,又達(dá)到了中華茶文化海外傳播的功效。茶文化傳播題材的影像多以紀(jì)錄片為主。作為一種特殊的“文化名片”,紀(jì)錄片的創(chuàng)作推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展階段,于宏大敘事中體現(xiàn)細(xì)致入微,從局部真實中梳理整體認(rèn)知,在現(xiàn)實中體察本質(zhì),在弘揚文化的同時又能夠揭示文化內(nèi)涵。茶文化紀(jì)錄片客觀、多方位地展現(xiàn)了中國茶文化的博大精深,成為茶文化立體化傳播的有力載體。中國茶葉和茶文化向世界的傳播,對世界文明的發(fā)展做出過重要貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn),體現(xiàn)在茶已超越一種物質(zhì)產(chǎn)品的存在,更是與中國人的文化傳承、審美趣味、精神追求相結(jié)合而成為一種具有鮮明特點的中國文化樣品。國家領(lǐng)導(dǎo)人多次將自己家鄉(xiāng)的茶葉作為“國禮”贈予來訪的外國政要,并以“茶敘”形式共話友好未來;浙江農(nóng)林大學(xué)和塞爾維亞諾維薩德大學(xué)合作共建了全球首家以傳播茶文化為特色的孔子學(xué)院。從古代絲綢之路、茶馬古道,到今天的“一帶一路”,茶穿越歷史,跨越國界,深受世界各國人民喜愛。中國是茶的故鄉(xiāng),茶是中國文化的象征,從文化到外交,一杯清茶,正是中國“和而不同”理念的彰顯。(摘編自劉曉萍《中國茶文化對外傳播路徑研究》)材料二:隨著“云消費”時代的來臨,流通的時間障礙、距離障礙和渠道環(huán)節(jié)消失,降低了交易成本,提高了交易效率,同時也增加了競爭強(qiáng)度?!傲銜r差、零距離、零渠道”的線上、線下一體化銷售,極大縮短了茶葉的流通環(huán)節(jié),流通與消費新特征使中國茶產(chǎn)業(yè)的競爭格局發(fā)生根本改變,競爭態(tài)勢更加激烈。國外茶葉品牌、跨界的創(chuàng)新茶葉品牌直接加入到傳統(tǒng)茶產(chǎn)業(yè)競爭當(dāng)中,以產(chǎn)品為核心、以產(chǎn)地為根本的單一競爭要素被打破,產(chǎn)品的輕量化、個性化包裝,文化附加價值乃至話題營銷、事件營銷策略的引入,使傳統(tǒng)茶企業(yè)在競爭白熱化的同時也面臨著“云消費”時代快速創(chuàng)新、持續(xù)變革帶來的巨大挑戰(zhàn)。中國飲茶、制茶工藝源遠(yuǎn)流長,每個產(chǎn)茶省、產(chǎn)茶縣都有結(jié)合當(dāng)?shù)胤N植條件與飲茶習(xí)慣的名茶,形成了“一地一品”的獨具中國特色的茶文化。茶葉的原產(chǎn)地優(yōu)勢成為傳統(tǒng)茶市場競爭的主導(dǎo)因素,使得傳統(tǒng)茶葉品牌絕大多數(shù)由產(chǎn)地品牌構(gòu)成?!耙坏匾黄贰钡膫鹘y(tǒng)茶文化賦予產(chǎn)地品牌天然的發(fā)展優(yōu)勢,但一定程度上也限制了傳統(tǒng)品牌的跨區(qū)域發(fā)展。根據(jù)中國茶葉流通協(xié)會相關(guān)數(shù)據(jù),目前茶產(chǎn)業(yè)頭部品牌市場份額均不超過5%,缺乏一統(tǒng)市場的茶葉品牌,這從側(cè)面印證了傳統(tǒng)茶市場品牌擴(kuò)張的難度。產(chǎn)地品牌的競爭應(yīng)根植于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化與飲茶習(xí)慣,一些品牌跨地域盲目擴(kuò)張往往以失敗告終?!霸葡M”時代線下消費體驗化、線上消費便捷化的二元商業(yè)模式,帶給了產(chǎn)地品牌原產(chǎn)地擴(kuò)大發(fā)展、線上銷售布局的新競爭思路。依托于強(qiáng)大的文化和原產(chǎn)地認(rèn)證優(yōu)勢,以及更低的生產(chǎn)成本、更可控的產(chǎn)業(yè)鏈安全度、更便捷的產(chǎn)品開發(fā)與更新,產(chǎn)地品牌充分挖掘資源優(yōu)勢,謀求產(chǎn)業(yè)鏈的復(fù)合化延伸,以產(chǎn)品創(chuàng)新與文化輸出贏得全國市場,取代了過去直接涉足其他省市、門店直營化的擴(kuò)張思路。創(chuàng)新茶產(chǎn)品市場興起,跨界競爭帶來全新的商業(yè)發(fā)展模式。近年來對茶的定義越來越寬泛,茶產(chǎn)業(yè)消費市場愈加多元化。除了即食茶飲,花草茶、口味茶、保健茶等都是傳統(tǒng)茶的潛在競爭替代者。一些新興的電商茶葉品牌乃至跨界茶葉品牌,不但迅速崛起搶占傳統(tǒng)茶市場份額,更帶來全面興起的商業(yè)發(fā)展模式,使傳統(tǒng)茶企遭遇市場沖擊。隨著中國茶消費市場潛力的進(jìn)一步釋放,以及受年輕消費者快速變化的口味與體驗化、時尚化的消費需求影響,未來中國茶產(chǎn)業(yè)將迎來更加白熱化的競爭與市場變局,傳統(tǒng)茶企業(yè)也將面臨更大的轉(zhuǎn)型壓力。對此,應(yīng)積極轉(zhuǎn)型突破以應(yīng)對“云消費”時代的競爭挑戰(zhàn)。(摘編自李馥佳《“云消費”時代中國茶產(chǎn)業(yè)競爭與發(fā)展趨勢分析》)1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析,正確的一項是()A.《茶經(jīng)》是“清幽雋永”的中國茶文化的發(fā)端,也是第一部由中國人向世界譯介中華茶文化的經(jīng)典。B.茶文化是極具特色的中國傳統(tǒng)文化代表,茶葉外銷,既是商品的交易,也包含了茶文化的對外傳播。C.當(dāng)下茶產(chǎn)業(yè)的競爭,正從產(chǎn)品為核心的競爭轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品包裝的競爭,輕量化、個性化包裝受到重視。D.年輕人消費方式的變化,導(dǎo)致傳統(tǒng)茶產(chǎn)業(yè)面臨更大轉(zhuǎn)型壓力,也促使消費市場潛力的進(jìn)一步釋放。2.根據(jù)材料內(nèi)容,下列說法不正確的一項是()A.材料一與材料二內(nèi)容側(cè)重點不一樣,前者側(cè)重介紹中國茶文化對外傳播,后者側(cè)重分析茶產(chǎn)業(yè)的競爭與發(fā)展。B.材料一中,美國學(xué)者《茶葉全書》關(guān)于中國茶葉外銷的記載,反映了中國茶文化對外傳播具有悠久的歷史。C.材料二指出,中國“一地一品”的茶文化特點致使一些品牌在其他省市開設(shè)直營門店擴(kuò)張以失敗告終。D.材料二以“云消費”時代為背景,分析了當(dāng)下中國茶產(chǎn)業(yè)競爭的新現(xiàn)象,提出應(yīng)積極轉(zhuǎn)型突破以應(yīng)對挑戰(zhàn)。3.下列選項,最符合材料一觀點的一項是()A.《茶界中國》在主題為“共享一帶一路,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化”的第六屆中國國際短片電影展上播出,并享譽(yù)海外。B.詩句“晴窗細(xì)乳戲分茶”中的“分茶”,是宋代流行的用爪、匕等在茶湯上劃出圖像的游戲,體現(xiàn)了宋代茶文化的繁榮。C.北京人藝演出的話劇《茶館》,在德國、法國、瑞士三國十四座城市,歷時50天演出25場,受到了歐洲人民的熱烈歡迎。D.美國茶商托馬斯·沙利文為節(jié)約成本開發(fā)的袋泡茶滿足了人們便捷飲茶的需求,中國養(yǎng)生品牌受此啟發(fā)推出了袋泡養(yǎng)生茶。4.與古代相比,當(dāng)下中國茶文化對外傳播發(fā)生了哪些方面的變化?請根據(jù)材料一簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________5.某茶品店開業(yè)后生意火爆,請結(jié)合兩則材料與下圖分析其火爆的原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字,完成下面小題。臉譜朱以撒這首配合迅疾變臉的曲子,像一群狂奔的馬,有些咄咄逼人,似乎在追趕著什么,追問著什么。演員在急管繁弦中亮相,一張面具在一剎那消失了,換成了巨靈神,一個甩頭的動作,又變成了風(fēng)神、靈官、王朝馬漢……隨著鼓點的密集,臉譜不斷地翻新。一位變臉人進(jìn)入人群,最后一張臉譜落下,竟然是一位眉目清秀的女子。這幾個夜晚讓人著實感到神奇,躺在床上,眼前是變幻不定的臉譜,耳畔是激越鏗鏘的鑼鈸聲響。一個陌生的民間藝術(shù),在臉譜上如此經(jīng)營,是不是還有什么其他意思?如果最后那張臉譜沒有落下,在這層薄薄的遮掩中,我們始終不知,臉譜后的那張臉是什么樣子的。對于臉譜,我是充滿興趣的,這大概源于少年時生活在木偶之鄉(xiāng)——木偶的表情就是人的表情的縮小,人的表情是木偶的基礎(chǔ)。天下最生動的表情見之于臉,這也使臉譜急劇增多,即便繁衍至千萬也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能窮盡。臉譜最有價值的地方在于它的善變,心靈是其善變的根源。這也使民間藝人從很早的時候就捕捉到了——利用臉譜之變來表達(dá)人心的幽深難測。臉譜當(dāng)然都是極盡夸張之能事的,五官俱在,只是都被渲染了。為什么人要夸張自己的臉譜來起到震懾人的效果?我以為世事繁雜,人的空虛無助,需要借助這么一個虛無的形式——世界上沒有一個人像臉譜的,由于不像才產(chǎn)生威力,才值得往離奇深處發(fā)展。有誰能揭起一個人的臉譜呢?我每天不停地行走,不斷地遇見陌生人,可是我完全不清楚臉譜之下什么是真實——在臉譜上全然看不出來,這也是人之所以為人的復(fù)雜深奧,里外往往是截然不同的。如果這樣的懷疑成為習(xí)慣,人和人之間的信任程度就會降得很低,而戒備卻成為每天都要披戴的盔甲。有閱歷的人通常認(rèn)為臉譜是不可靠的,它是一種偽飾,使人捕捉不了眉宇間的微妙。臉譜與心靈在許多時候是錯位的,內(nèi)心含恨,臉上卻綻開笑容,讓對方不知其真實用意。而笑容通常是人們處理社會、人群關(guān)系最先抵達(dá)的一個表情。以前我見到有人吵架,看他們充滿血色的臉,比工匠正在上油彩的臉譜更為生動。在工作室里是做不成多少讓人驚嘆的臉譜的,他應(yīng)該更多地走到街頭巷尾去觀察,尤其是鄉(xiāng)野山村,生活的艱辛使人的表情變得十分滄桑。當(dāng)然,我記憶中的鄉(xiāng)野山村主人們都是過去的人物了,他們很多人已經(jīng)不在,只是臉上的表情已進(jìn)入了我的內(nèi)心。我記得當(dāng)時與他們交往真是輕松之至,野田勞作很苦,卻由于與人交往的不必費心機(jī),苦日子里也有快樂。我看到一些在臺上又笑又跳的孩童,以為是成年人的縮影,臉上過于熱烈的表情,是仿成人的。如果拿他們和山村兒童相比,我會更接受樸素的,甚至怯生生的表情,它像極了山間小路旁的細(xì)碎野花,只是淺淺地、淡淡地流露。也許只要持有這樣的一種分寸,已經(jīng)足夠表達(dá)內(nèi)心的愿望,就不需要再擴(kuò)張,泛濫了就是偽飾了。我沒見過山村人久別相見時那種大呼小叫抱在一起的粘乎勁,他們只是淡淡說幾句,邀請到家中坐坐。這樣的表情寡淡嗎?我覺得很受用,有時候想給人解釋一下,但最終沒有開口——一個人表情如何,完全是自己的事。我的母親在最后的十年中,臉上幾乎沒有什么表情,以前她看到我時憐愛的神色,這十年內(nèi)都消失了。她對這個世界似乎也不熱烈,很淡地面對人群,從不像有的女鄰居一臉夸張大呼小叫。一臉凝固,一年甚是一年。我內(nèi)心期待她有所緩解,滋潤出笑意和我說話,就如同一場春夢醒來,待從頭再說起。在她的少年時代,會對家園周圍充滿了好奇,去發(fā)現(xiàn)自然界中的許多趣味并且融入到草木中去,這是一段多么值得留戀的時光啊。人和草木、昆蟲、鳥雀有一種親密的關(guān)系。后來有了電視,母親也就只是欣賞《動物世界》。為什么她琢磨動物的樂趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)地勝過對于人的琢磨?我猜度母親對人的世界的復(fù)雜性把握不了,隱蔽在人的皮囊里的玄機(jī)太多了,簡單的母親無法理解。母親往往在看《動物世界》時才表情歡悅,隨著各種動物的行止姿態(tài),表情也發(fā)生一些變化。她和動物說過話,或者學(xué)過動物的叫聲,這是我見過、聽過的一種真實。只是后來,樹木漸漸砍光了,清晨不再有鳥雀的鳴唱了;野草也沒有了,那些蜻蜓、螞蚱、金龜子不知去了哪里,而空氣中習(xí)慣了的草木氣息、野花苦澀的味道,從此不會再被敏感的母親捕捉。母親沒有表示什么,她的內(nèi)心和表情都是淡淡的?,F(xiàn)在我覺得快樂的是每周到畫室去看看研究生們的創(chuàng)作。他們年輕,以至有很好的表情,單純勝于復(fù)雜。只是為師者簫鼓向晚,老去情疏。我想,每一位漸漸老去的人,待他們坐在藤椅上曬太陽時,他眼前飛掠而過的是一張張不同含意的臉,這些臉?biāo)鶐淼娜f千情節(jié),支撐著他長久的回憶。(有刪改)6.下列對本文相關(guān)內(nèi)容的理解,不正確的一項是()A.臉譜具有數(shù)量眾多、變化多端、夸張變形等特點,雖然在生動程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及人臉,但是比人臉更善于變化。B.作者留戀過去與鄉(xiāng)野山村主人們的交往生活,那時人與人坦誠相待,無須戒備,日子雖苦卻感到輕松快樂。C.晚年的母親不再像年輕時充滿好奇,臉上越發(fā)平淡,作者關(guān)注母親的變化,他期待能重溫母親憐愛的神色。D.作者認(rèn)為每一個漸漸老去的人,他所見到過的臉龐、表情以及它們所帶來的故事,將伴隨他度過老去的時光。7.下列對本文藝術(shù)特色的分析鑒賞,正確的一項是()A.“這首配合迅疾變臉的曲子,像一群狂奔的馬,有些咄咄逼人”這一句運用比喻、夸張手法,表現(xiàn)了曲子自由、飄逸的特點。B.文章多用對比,如舞臺上的孩童與山村兒童的表情對比、母親的淡然與鄰居的夸張對比,使文章的情感傾向更為鮮明。C.穿插在文章中的幾個問句,清晰顯示了全文脈絡(luò),讀者據(jù)此可以感受、領(lǐng)會作者的思路變化,并引發(fā)深刻的思考。D.文章敘議融合,在場景敘寫、往事追憶之后,往往加以或長或短的議論,意在多層次、多維度地表現(xiàn)臉譜的特點。8.文章題為“臉譜”,而大量的筆墨是在寫“表情”,你是如何理解的?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________9.結(jié)合下面材料,具體分析本文是怎樣體現(xiàn)“斯文人的談吐”這一特點的。英國作家毛姆說過:“要把散文寫好,有賴于好的教養(yǎng)……有人認(rèn)為,好的散文應(yīng)該像斯文人的談吐?!睆乃资乐衼恚届`魂里去,使讀者得以在今天這個文化快餐充斥的環(huán)境中領(lǐng)略散文這一文體的健康成長狀態(tài);加之以獨特的語言,便使得朱以撒的散文有一種文雅的精神氣息流蕩其間,成為真正意義上的“斯文人的談吐”——這一點,正是朱以撒散文的獨特之處。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人二、文言文閱讀(本大題共5小題,共20.0分)得分閱讀下面的文言文,完成下面小題。子孔當(dāng)國,為載書,以位序,聽政辟。大夫、諸司、門子弗順,將誅之。子產(chǎn)止之,請為之焚書。子孔不可,曰:“為書以定國,眾怒而焚之,是眾為政也,國不亦難乎?”子產(chǎn)曰:“眾怒難犯,專欲難成,合二難以安國,危之道也。不如焚書以安眾,子得所欲,眾亦得安,不亦可乎?專欲無成,犯眾興禍,子必從之!”乃焚書于倉門之外,眾而后定。楚子囊救鄭。十一月,諸侯之師還鄭而南,至于陽陵。楚師不退。知武子①欲退,曰:“今我逃楚,楚必驕,驕則可與戰(zhàn)矣?!睓椟d曰:“逃楚,晉之恥也,合諸侯以益恥,我將獨進(jìn)?!睅熕爝M(jìn)。己亥,與楚師夾潁而軍。子蟜②曰:“諸侯既有成行,必不戰(zhàn)矣。從之將退,不從亦退。退,楚必圍我。猶將退也,不如從楚,亦以退之?!毕鏉},與楚人盟。欒黡欲伐鄭師,荀罃不可,曰:“我實不能御楚,又不能庇鄭,鄭何罪?不如致怨焉而還。今伐其師,楚必救之。戰(zhàn)而不克,為諸侯笑。克不可命,不如還也!”丁未,諸侯之師還,侵鄭北鄙而歸。楚人亦還。王叔陳生③與伯輿爭政。王右伯輿,王叔陳生怒而出奔。及河,王復(fù)之,殺史狡以說焉。不入,遂處之。晉侯使士匄④平王室,王叔與伯輿訟焉。王叔之宰與伯輿之大夫瑕禽坐獄于王庭,士匄聽之。王叔之宰曰:“篳門閨竇之人而皆陵其上,其難為上矣!”瑕禽曰:“昔平王東遷吾七姓從王牲用備具王賴之而賜之骍旄之盟曰世世無失職若篳門閨竇,其能來東厎乎?且王何賴焉?今自王叔之相也,政以賄成,而刑放于寵,官之師旅,不勝其富。吾能無篳門閨竇乎?唯大國圖之!下而無直,則何謂正矣?”范宣子曰:“天子所右,寡君亦右之;所左,亦左之?!笔雇跏迮c伯輿合要,王叔不能舉其契。王叔奔晉。(節(jié)選自《左傳·襄公十年》)【注】①知武子,即荀罃,晉軍統(tǒng)帥。下文中,欒黡是晉軍將領(lǐng)。②子蟜,鄭國臣子。③王叔陳生,即王叔,與伯輿都是周靈王的卿士。④士匄,晉國臣子,又稱范宣子。10.下列對文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項是()A.昔平王東遷吾七姓/從王牲用備具/王賴之而賜之/骍旄之/盟曰世世/無失職/B.昔平王東遷/吾七姓從王牲用/備具王賴之而賜之/骍旄之盟/曰/世世無失職/C.昔平王東遷/吾七姓從王/牲用備具/王賴之/而賜之骍旄之盟/曰/世世無失職/D.昔平王東遷吾七姓/從王牲用/備具王賴之/而賜之骍旄之/盟曰世世/無失職/11.下列對文中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說,不正確的一項是()A.門子,周及春秋時卿大夫的嫡子。此與《紅樓夢》中賈政口里“門子也會鉆了,由知府推升轉(zhuǎn)了御史”的“門子”所指不同。B.涉,步行過水。與《詩經(jīng)·氓》中“送子涉淇”的“涉”含義相同,與《歸去來兮辭》中“園日涉以成趣”的“涉”含義不同。C.宰,本意是充當(dāng)家奴的罪人,后來成為古代官吏的通稱。文中的“宰”和《促織》中“宰嚴(yán)限追比”的“宰”意思相同。D.寡君,是指臣民對別國謙稱本國國君,和《齊桓晉文之事》中“若寡人者,可以保民乎哉”的“寡人”意思不一樣。12.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的概述,不正確的一項是()A.子孔執(zhí)掌政權(quán)后,雖然制作規(guī)定官員各守其職、服從命令的盟書,但大夫、各部門官員等不肯聽從,經(jīng)子產(chǎn)勸說后他才平息了憤怒。B.子蟜認(rèn)為諸侯已經(jīng)做好了撤軍的準(zhǔn)備,一旦諸侯退兵,楚國一定會包圍鄭國。為了避免被楚軍包圍,鄭國就與楚國結(jié)成了同盟。C.在攻打楚國的事情上,荀罃認(rèn)為可以利用楚國的驕傲與之交戰(zhàn),而在攻打鄭國的事情上,他又認(rèn)為楚國定會救援,很難取勝。D.王叔與伯輿爭奪政權(quán),周靈王支持伯輿,引發(fā)王叔出走,士匄受命調(diào)解王室糾紛,讓王叔與伯輿相互對證,王叔拿不出證據(jù)。13.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①為書以定國,眾怒而焚之,是眾為政也,國不亦難乎?___________________________________________________________________________________________②逃楚,晉之恥也,合諸侯以益恥,我將獨進(jìn)。___________________________________________________________________________________________14.請簡要概括三則故事中子產(chǎn)、荀罃、瑕禽言說方式的共同點。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人三、詩歌鑒賞(本大題共2小題,共10.0分)得分閱讀下面這首唐詩,完成下面小題。春歸①杜甫苔徑臨江竹,茅檐覆地花。別來頻甲子②,倏忽又春華。倚杖看孤石,傾壺就淺沙。遠(yuǎn)鷗浮水靜,輕燕受風(fēng)斜。世路雖多梗,吾生亦有涯。此身醒復(fù)醉,乘興即為家。【注】①本詩作于唐代宗廣德二年(764)三月,詩人輾轉(zhuǎn)返回成都草堂之時。②甲子,古人以天干地支計年計日。15.下列對這首詩的理解和賞析,不正確的一項是()A.詩題“春歸”可理解為春天即將離去,也可以理解為在春天欲盡的時節(jié)詩人歸家,詩歌以景、事、情等與之相呼應(yīng)。B.“遠(yuǎn)鷗浮水靜,輕燕受風(fēng)斜”中,“靜”字寫出遠(yuǎn)鷗“浮水”的神韻,而“斜”字則表現(xiàn)了輕燕迎風(fēng)低飛的情態(tài)。C.詩人“醒復(fù)醉”,與李白“鐘鼓饌玉不足貴,但愿長醉不復(fù)醒”同樣表現(xiàn)了因人生不稱意而生發(fā)的憤激無奈之情。D.全詩層次清晰,先寫草堂及周邊的景物和觸發(fā)的情感,再寫賞春的具體行為和所見之景,最后抒寫對人生的感悟。16.古人評點本詩“自傷自解”,詩人是如何“自解”的?請結(jié)合全詩簡要分析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人四、默寫(本大題共1小題,共8.0分)得分17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)“,”是《禮記·禮運》中“天下為公”的儒家理想社會對人才選舉、人際關(guān)系的要求。(2)《赤壁賦》中,面對江水流逝與月亮盈虛,蘇子認(rèn)為,從“變”的角度看“”,從“不變”的角度看“”。(3)古代詩詞中常常出現(xiàn)“馬”:如“寶馬雕車香滿路”,以“寶馬”代表優(yōu)渥的生活;如“揮手自茲去,蕭蕭班馬鳴”,以“班馬”表現(xiàn)別離的不舍;如“,”,以“鐵馬”借指雄師勁旅。閱卷人五、語言表達(dá)(本大題共5小題,共30.0分)得分閱讀下面的文字,完成下面小題。正月十四下午兩三點鐘,人們就從四面八方向這里聚集了。大姑娘打扮得花枝招展;小媳婦們也(①),生怕落了下風(fēng);雖然漢子們不講究穿戴,心里卻同樣熱乎乎的,像年輕時一樣,三五好友相約姍姍而至;小伙子則多是與心愛的姑娘牽著手,成雙成對地出現(xiàn)。四五點鐘,這南北、東西中心街上就匯為兩條(②)的巨流,南北街北到黃河,南到黛溪湖,一眼望不到頭。人們臉上漾著笑,陶醉地觀賞著沿路排開的花燈展車。一部分花燈內(nèi)容依舊是傳說中的人物、故事,像八仙過海、唐僧師徒西天取經(jīng);另一類展車更舍得花大本錢,在車上搭起戲臺子,雇了劇團(tuán)名角,或咿咿呀呀著古裝戲,或昂揚著現(xiàn)代京劇……這時候,夜的帷幕垂下來,上百輛用彩燈支撐、壘筑、裝扮的展車一起閃亮,火樹瓊枝,映照大地;而焰火、禮花又燃爆了,一蓬蓬碩大的光艷花朵在空中怒放,整個天空(③)。與此同時,人流像猛漲的春潮滾滾涌動,像風(fēng)中的麥穗、風(fēng)中的稻谷、風(fēng)中的青紗帳那樣晃蕩起來。18.請在文中括號內(nèi)填入恰當(dāng)?shù)某烧Z。19.文中畫波浪線的句子有多處語病,請加以修改。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20.文中畫橫線的句子別有韻味,請分析其表達(dá)效果。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的圖表和文字,完成下面小題。美國著名心理學(xué)家麥克利蘭于1973年提出了一個非常著名的用于自我認(rèn)知的心理學(xué)模型——“冰山模型”(見上圖),①。首先是冰山上露出海面的部分,包括知識和技能,是容易了解與測量的,相對而言也是比較容易通過培訓(xùn)來改變和發(fā)展的。其次是冰山中間的部分,為什么能力在冰山中間呢?因為它在海面上半隱半浮,有些能力比較容易體現(xiàn)出來,比如溝通能力;②,甚至你自己都不知道是否擁有這個能力,比如領(lǐng)導(dǎo)力。能力的習(xí)得相較于知識和技能更難,但一旦掌握可以遷移。最后是完全隱藏在海面之下的部分,③,是人內(nèi)在的、難以測量的,在某種意義上它們可以看作天賦,它們不太容易通過外界的影響而得到改變,但卻對人的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用。21.請在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句,使整段文字語意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15個字。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________22.現(xiàn)代企業(yè)在招聘面試時,多會問“你為什么要選擇我們公司”等、“你曾經(jīng)解決過什么樣的難題”等問題,而很少問“你有什么專業(yè)資格證書”等問題。結(jié)合材料簡要說明其原因。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱卷人六、作文(本大題共1小題,共60.0分)得分23.閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。高三學(xué)生李行每天把身患肌無力的好友背上教學(xué)樓。同學(xué)們認(rèn)為大家可以輪流背,不能辛苦了他一個人;父母勸他做好事應(yīng)該有度,因為畢竟高三了。李行說:“我們是好朋友,背得動,就我來背吧。”后來,媒體來了,榮譽(yù)來了,贊美堆成了山,他不敢請假不敢犯錯,不再感到快樂,同學(xué)們也覺得他不再可親。他陷入了糾結(jié)之中。請從下列任務(wù)中任選一個,完成寫作:①請以高三學(xué)生趙樂之的身份,給李行寫一封信,幫助他走出困境。②生活中不乏這樣的事情,你有什么樣的體驗和看法?請寫一篇評論。要求:自選角度,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
答案解析部分【答案】1.B2.C3.A4.①載體更加多元,從相對單一的茶學(xué)典籍外譯等發(fā)展為包括紀(jì)錄片宣傳、特色學(xué)院創(chuàng)辦等多方位的傳播;②功能更加豐富,從單一傳播茶文化發(fā)展為政治經(jīng)濟(jì)外交等多種功能為一體。5.①經(jīng)營理念方面:以弘揚中華傳統(tǒng)文化為經(jīng)營理念,打造個性化的“新中式”茶;②品牌形象方面:追求新潮,創(chuàng)新茶品;③營銷手段方面:線上線下二元銷售?!窘馕觥俊军c評】
(1)本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。解答此類題目,首先要審題,明確題干的要求,然后瀏覽選項的內(nèi)容,到文中找到相關(guān)的句子,最后進(jìn)行辨析。
(2)本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。做這類題往往需要對原文進(jìn)行“推斷和想象”,所以選項的內(nèi)容就不再是原材料的簡單重復(fù),而是在原句的基礎(chǔ)上,加上了命題者自己的理解。要解答好這類題目,首先要做到對材料的熟悉和理解,以便解題時迅速找到其在材料中的相關(guān)區(qū)域,進(jìn)而進(jìn)行比較、分析、推斷;其次,要清楚選項都是在文中句子基礎(chǔ)上進(jìn)行的合理推斷,絕不是憑空進(jìn)行的,所以找到原來的句子,聯(lián)系上下文篩選信息、推敲選項;將選項和原文信息進(jìn)行比較時,掌握一些常見的設(shè)錯方式很有必要,從而使思維變得更加敏捷,提高解題速度和準(zhǔn)確率。
(3)本題考核分析論點、論據(jù)和論證方法的能力。答題時注意分析文章的思路,中心論點和分論點的關(guān)系,論點和論據(jù)之間的關(guān)系,論證方法的類型,重點考核為論點是否正確,論據(jù)證明的是什么觀點和論證的方法,同時關(guān)注選項敘述與文章內(nèi)容表達(dá)的細(xì)微差別。
(4)本題考查學(xué)生篩選文中信息,歸納內(nèi)容要點的能力。解答此類題目,考生應(yīng)先通讀全文,整體理解把文本的內(nèi)容。然后仔細(xì)審題,抓住問題的指向,到文中搜尋相應(yīng)的答題區(qū)間,抓住重點詞句,歸納概括要點,然后順應(yīng)問題的方向組織答案,分條回答即可。
(5)本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題,提出自己的見解的能力。這是一道開放性的探究題,解答此題,要首先明確自己的看法,然后根據(jù)自己的觀點,結(jié)合著文本的具體內(nèi)容,聯(lián)系現(xiàn)實生活,闡述自己的理解與看法,只要能言之有理即可。1.本題考查學(xué)生篩選并整合文中信息的能力。A.“第一部”錯誤,強(qiáng)加比較。原文說的是“中國茶文化自唐代陸羽《茶經(jīng)》吹響號角起,已歷數(shù)千年。相比較咖啡般濃郁重彩的西方文化,以‘清幽雋永’著稱的茶文化”“以最具代表性的陸羽《茶經(jīng)》為例,該書向來為各國奉為茶書經(jīng)典,流傳甚廣,國外《茶經(jīng)》譯本達(dá)36種之多。2009年,‘大中華文庫’系列之《茶經(jīng)·續(xù)茶經(jīng)》發(fā)行,這是第一部由中國人翻譯并在本土出版的英譯本”,并沒有說《茶經(jīng)》是第一部。
C.“轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)品包裝的競爭”以偏概全。原文說的是“以產(chǎn)品為核心、以產(chǎn)地為根本的單一競爭要素被打破,產(chǎn)品的輕量化、個性化包裝,文化附加價值乃至話題營銷、事件營銷策略的引入”,并沒有說產(chǎn)品包裝競爭完全取代了產(chǎn)品核心競爭。
D.“年輕人消費方式的變化”“導(dǎo)致傳統(tǒng)茶產(chǎn)業(yè)面臨更大轉(zhuǎn)型壓力”強(qiáng)加因果。原文“隨著中國茶消費市場潛力的進(jìn)一步釋放,以及受年輕消費者快速變化的口味與體驗化、時尚化的消費需求影響,未來中國茶產(chǎn)業(yè)將迎來更加白熱化的競爭與市場變局,傳統(tǒng)茶企業(yè)也將面臨更大的轉(zhuǎn)型壓力”可知:將面臨壓力的是傳統(tǒng)茶企業(yè),而非茶產(chǎn)業(yè);同時應(yīng)該是受到年輕人口味的變化的影響,而非“年輕人消費方式的變化”。
故答案為:B。2.本題考查學(xué)生分析概括作者的觀點態(tài)度的能力。C.“致使一些品牌在其他省市開設(shè)直營門店擴(kuò)張以失敗告終”說法有誤。原文說的是“產(chǎn)地品牌的競爭應(yīng)根植于當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化與飲茶習(xí)慣,一些品牌跨地域盲目擴(kuò)張往往以失敗告終”。
故答案為:C。3.本題考查學(xué)生分析文章論點、論據(jù)和論證方法的能力。材料一主要介紹茶文化的對外傳播。
A.《茶界中國》通過“一帶一路”傳播傳統(tǒng)文化,符合題意。
B.講述宋代茶文化的繁榮。
C.是話劇《茶館》演出受到歡迎。
D.講述茶文化的創(chuàng)新產(chǎn)品。
故答案為:A。4.本題考查學(xué)生篩選文中信息,歸納內(nèi)容要點的能力。根據(jù)材料一“茶文化傳播題材的影像多以紀(jì)錄片為主”“紀(jì)錄片的創(chuàng)作推動文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)進(jìn)入了快速發(fā)展階段,于宏大敘事中體現(xiàn)細(xì)致入微,從局部真實中梳理整體認(rèn)知,在現(xiàn)實中體察本質(zhì),在弘揚文化的同時又能夠揭示文化內(nèi)涵”“國家領(lǐng)導(dǎo)人多次將自己家鄉(xiāng)的茶葉作為‘國禮’贈予來訪的外國政要,并以‘茶敘’形式共話友好未來;浙江農(nóng)林大學(xué)和塞爾維亞諾維薩德大學(xué)合作共建了全球首家以傳播茶文化為特色的孔子學(xué)院”可知,當(dāng)代中國茶文化對外傳播載體更加多元,從相對單一的茶學(xué)典籍外譯等發(fā)展為包括紀(jì)錄片宣傳、特色學(xué)院創(chuàng)辦等多方位的傳播。
根據(jù)材料一“這種貢獻(xiàn),體現(xiàn)在茶已超越一種物質(zhì)產(chǎn)品的存在,更是與中國人的文化傳承、審美趣味、精神追求相結(jié)合而成為一種具有鮮明特點的中國文化樣品”“中國是茶的故鄉(xiāng),茶是中國文化的象征,從文化到外交,一杯清茶,正是中國‘和而不同’理念的彰顯”可知,當(dāng)代中國茶文化對外傳播功能更加豐富,從單一傳播茶文化發(fā)展為政治經(jīng)濟(jì)外交等多種功能為一體。5.本題考查學(xué)生探究文中的問題,提出自己的見解的能力。根據(jù)材料一原文“中國茶葉和茶文化向世界的傳播,對世界文明的發(fā)展做出過重要貢獻(xiàn)。這種貢獻(xiàn),體現(xiàn)在茶已超越一種物質(zhì)產(chǎn)品的存在,更是與中國人的文化傳承、審美趣味、精神追求相結(jié)合而成為一種具有鮮明特點的中國文化樣品”可知,茶文化也是中國傳統(tǒng)文化的其中一個重要方面。而圖中“從五千年的云霧中走來,沐浴著中華的陽光”也充分體現(xiàn)了該品牌傳承中國古老茶文化的決心。由此可知,其成功原因有經(jīng)營理念方面:以弘揚中華傳統(tǒng)文化為經(jīng)營理念,打造個性化的“新中式”茶。
根據(jù)材料二原文“創(chuàng)新茶產(chǎn)品市場興起,跨界競爭帶來全新的商業(yè)發(fā)展模式。近年來對茶的定義越來越寬泛,茶產(chǎn)業(yè)消費市場愈加多元化”和圖中“我是新潮的中國茶品”可知,其成功原因有品牌形象方面:追求新潮,創(chuàng)新茶品。
根據(jù)材料二原文“隨著‘云消費’時代的來臨,流通的時間障礙、距離障礙和渠道環(huán)節(jié)消失,降低了交易成本,提高了交易效率,同時也增加了競爭強(qiáng)度。‘零時差、零距離、零渠道’的線上、線下一體化銷售,極大縮短了茶葉的流通環(huán)節(jié),流通與消費新特征使中國茶產(chǎn)業(yè)的競爭格局發(fā)生根本改變,競爭態(tài)勢更加激烈”和圖中“E時代”可知,其成功原因有營銷手段方面:線上線下二元銷售?!敬鸢浮?.A7.B8.①文章從藝術(shù)領(lǐng)域的“臉譜”引出對生活中的臉譜的敘寫,“表情”就是另一種“臉譜”;②“表情”是人內(nèi)心的一種偽飾,偽飾的表情比臉譜更善變,寫“表情”可以讓讀者對現(xiàn)代人帶著“臉譜”的現(xiàn)象理解更具體、深入;③寫各種人的“表情”,是對人們戴著臉譜的摒棄,是對真實的人際關(guān)系、自然的內(nèi)心的呼喚。9.示例:①體察人情世態(tài),充滿了理性色彩,針對現(xiàn)代人的“臉譜化”傾向,在思想上啟迪讀者;②體現(xiàn)文化人的教養(yǎng)與擔(dān)當(dāng),批評有溫度,如對于表情熱烈、成人化的孩童的批評,態(tài)度鮮明,而語氣溫和;③語言雅致而有詩味,如最后一節(jié),“簫鼓向晚”“老去情疏”等語言充滿典雅、古樸意味?!窘馕觥俊军c評】
(1)本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。解答本題時,首先要整體把握文章的內(nèi)容,看清文脈,并認(rèn)真品味關(guān)鍵性語言。
(2)本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。答題的關(guān)鍵是審讀題干,把握命題意圖,找出題干所在的具體語段及語句;將題目材料信息帶入選文比對理解分析,尋找細(xì)微的差別,得出正確結(jié)論。
(3)本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。答這道題要在理解文章主題的基礎(chǔ)上去篩選,后一問已經(jīng)說了要從寫法上解答,實際上就是對文章結(jié)構(gòu)的作用的分析。
(4)本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。篩選答案時,要仔細(xì)審題,確定篩選標(biāo)準(zhǔn)、范圍;一般來講,人物在事件中的言行表現(xiàn),往往就是篩選的重點;在篩選的基礎(chǔ)上,對主旨或共性的東西加以提煉概括。6.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的思想內(nèi)容的能力。A.“變形”錯,“極盡夸張之能事”說明有夸張,沒有變形?!半m然在生動程度上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及人臉,但是比人臉更善于變化”錯,原文說“臉譜最有價值的地方在于它的善變,心靈是其善變的根源”“利用臉譜之變來表達(dá)人心的幽深難測”。
故答案為:A。7.本題考查學(xué)生綜合賞析文學(xué)作品的藝術(shù)手法的能力。A.“自由、飄逸”錯,表現(xiàn)曲子的狂放。
C.“清晰顯示了全文脈絡(luò)”錯,問句確實能夠彰顯作者的思路,引領(lǐng)讀者的思考,但不能顯示全文的脈絡(luò)。
D.“意在多層次、多維度地表現(xiàn)臉譜的特點”錯,意在通過臉譜表達(dá)對生活、人與人關(guān)系的理解。
故答案為:B。8.本題考查學(xué)生探討作品的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力?!叭绻詈竽菑埬樧V沒有落下,在這層薄薄的遮掩中,我們始終不知,臉譜后的那張臉是什么樣子的”“天下最生動的表情見之于臉,這也使臉譜急劇增多”(1)文章從藝術(shù)領(lǐng)域的“臉譜”引出對生活中的臉譜的敘寫,“表情”就是另一種“臉譜”;
“臉譜最有價值的地方在于它的善變,心靈是其善變的根源”“我每天不停地行走,不斷地遇見陌生人,可是我完全不清楚臉譜之下什么是真實——在臉譜上全然看不出來,這也是人之所以為人的復(fù)雜深奧,里外往往是截然不同的”,“表情”是人內(nèi)心的一種偽飾,偽飾的表情比臉譜更善變,寫“表情”可以讓讀者對現(xiàn)代人帶著“臉譜”的現(xiàn)象理解更具體、深入;
“臉譜與心靈在許多時候是錯位的,內(nèi)心含恨,臉上卻綻開笑容,讓對方不知其真實用意。而笑容通常是人們處理社會、人群關(guān)系最先抵達(dá)的一個表情”“我會更接受樸素的,甚至怯生生的表情,它像極了山間小路旁的細(xì)碎野花,只是淺淺地、淡淡地流露”,寫各種人的“表情”,是對人們戴著臉譜的摒棄,是對真實的人際關(guān)系、自然的內(nèi)心的呼喚。9.本題考查學(xué)生評價作者表現(xiàn)出的價值判斷和審美取向的能力。材料“從俗世中來,到靈魂里去”,“斯文人的談吐”指的是體察人情世態(tài),充滿了理性色彩。結(jié)合“我每天不停地行走,不斷地遇見陌生人,可是我完全不清楚臉譜之下什么是真實——在臉譜上全然看不出來”“我看到一些在臺上又笑又跳的孩童,以為是成年人的縮影,臉上過于熱烈的表情,是仿成人的”可知,現(xiàn)代人有“臉譜化”傾向,作者善于體察人情世態(tài),使本文在思想上啟迪讀者。
材料“有賴于好的教養(yǎng)”,“斯文人的談吐”指的是體現(xiàn)文化人的教養(yǎng)與擔(dān)當(dāng)。結(jié)合“我看到一些在臺上又笑又跳的孩童,以為是成年人的縮影,臉上過于熱烈的表情,是仿成人的。如果拿他們和山村兒童相比,我會更接受樸素的,甚至怯生生的表情,它像極了山間小路旁的細(xì)碎野花,只是淺淺地、淡淡地流露”可知,作者對于表情熱烈、成人化的孩童的批評,態(tài)度鮮明,而語氣溫和。
材料“有一種文雅的精神氣息”,“斯文人的談吐”指的是語言雅致而有詩味。結(jié)合“滋潤出笑意和我說話,就如同一場春夢醒來,待從頭再說起”“只是為師者簫鼓向晚,老去情疏”可知,語言雅致,耐人尋味,充滿典雅、古樸意味?!敬鸢浮?0.C11.C12.A13.①制作盟書是為了安定國家,因為眾人發(fā)怒就燒了它,這就成了眾人執(zhí)政了,國家不就很難治理了嗎?②避讓楚軍,是晉軍的恥辱,會合諸侯會增加恥辱,我打算單獨進(jìn)軍。14.①運用反問,語氣強(qiáng)烈;②運用比較,觀點鮮明;③運用假設(shè),推斷合理?!窘馕觥俊军c評】(1)本題考查學(xué)生文言斷句能力。解答此類題目,應(yīng)先把句子代入原文,結(jié)合語境理解句子的大概意思,然后要注意一些常見的句尾、句首標(biāo)志性的詞語,句子結(jié)構(gòu)的對稱,文中詞語充當(dāng)?shù)某煞?,句子成分的省略,敘事?nèi)容的變化等。
(2)本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識和文言實詞的能力。理解文言實詞意思的技巧:從語法搭配的角度辨析詞性;從詞義搭配的角度推測詞義;從語境暗示的角度推斷詞義;從字形構(gòu)成的角度推測詞義;從詞類活用(古今異義)等用法的角度判斷詞義;從句子結(jié)構(gòu)對稱的角度推斷詞義;從字音字形通假的角度推斷詞義。文化常識的考核主要集中在古代的一些稱謂、官職的變遷、建筑的名稱、年號、謚號、廟號、一些文書的名稱、官場的一些禮節(jié)、朝廷的一些機(jī)構(gòu)、典章制度、行政區(qū)劃、還有一些避諱的說法等。平時注意積累,尤其是課本的注釋的相關(guān)內(nèi)容,答題時還要注意結(jié)合語境的含義作答。
(3)本題考查概括歸納文章內(nèi)容的能力。解答這類題的方法是:①抓住題干,讀全讀準(zhǔn)。在閱讀題目時,須讀全、讀準(zhǔn)題干,切忌走馬觀花。②放回原文,概括信息。特別是在官職,人物的行為、實效方面,應(yīng)仔細(xì)查對原文的詞句,全面理解,綜合分析。
(4)本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。文言文語句翻譯,首先要找出專有名詞,即人名、地名、官職等;然后再看有否特殊句式,最后再確定關(guān)鍵字進(jìn)行翻譯,一般為直譯。文言文的翻譯,最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”;對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”;對特殊的地名、人名等要“保留”;對古漢語中的同義反復(fù)的詞語可以“省略”其中一個,有些虛詞不必要或難于恰當(dāng)翻譯出來的也可以“省略”。
(5)本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。解答本題,首先需要在原文中找到關(guān)鍵語句,在理解文意的基礎(chǔ)上,用自己的話概括即可。
【參考譯文】子孔掌握政權(quán),制作盟書,規(guī)定官員各守其職,服從執(zhí)政的命令。大夫、各部門官員、卿的嫡子不肯聽從,(子孔)準(zhǔn)備誅殺不順從的人。子產(chǎn)勸阻他,請他把盟書燒了。子孔不同意,說:“制作盟書是為了安定國家,(因為)眾人發(fā)怒就燒了它,這就成了眾人執(zhí)政了,國家不也很難治理了嗎?”子產(chǎn)說:“眾人的怒氣難以觸犯,專權(quán)的欲望難以實現(xiàn),把兩件難事合在一起來安定國家,這是危險的方法。不如燒了盟書以安定眾人,你得到了你所想要的,眾人也得到安定,不也是可以的嗎?專權(quán)的欲望不能達(dá)到,冒犯眾人會引起禍患,你一定要聽從他們?!庇谑窃趥}門外焚毀盟書,眾人這才安定下來。楚子囊救援鄭國。十一月,諸侯的軍隊繞過鄭都向南開進(jìn),到達(dá)陽陵。楚軍不退。荀罃準(zhǔn)備退兵,說:“現(xiàn)在我們避讓楚軍,楚軍一定會驕傲,驕傲了就可以和他們交戰(zhàn)了?!睓椟d說:“避讓楚國,是晉國的恥辱。會合諸侯卻增加恥辱,我要單獨進(jìn)軍?!避婈犛谑乔斑M(jìn)。己亥,與楚軍夾著潁水扎營。鄭子蟜說:“諸侯都已經(jīng)作好了(撤回的)準(zhǔn)備,一定不會和楚國交戰(zhàn)。順從他們(他們)將退兵,不順從他們他們也將退兵。諸侯退走,楚軍必然包圍我國。同樣是要退兵,不如順從楚國,也讓楚國退兵?!币归g渡過潁水,與楚國人結(jié)盟。欒黡想攻打鄭軍,荀罃不同意,說:“我們的確不能夠抵御楚國,又不能夠庇護(hù)鄭國,鄭國有什么罪?不如把這份怨恨讓給楚國而回兵?,F(xiàn)在攻打鄭國的軍隊,楚國必定會救援他們,交戰(zhàn)如果不能取勝,就會被諸侯嘲笑。取得勝利沒有絕對把握,不如回去吧!”丁未,諸侯的軍隊回兵,侵襲了鄭國北部邊境后回國。楚國人也退回。王叔陳生與伯輿爭奪政權(quán)。周靈王站在伯輿一邊,王叔陳生發(fā)怒而逃離。到達(dá)黃河邊,周靈王請他回國,并殺死史狡以讓他高興。(王叔陳生)不肯回都,就住在黃河邊。晉悼公派士匄調(diào)解王室糾紛,王叔與伯輿提出訴訟。王叔的家宰與伯輿的大夫瑕禽在周王的朝廷上爭訟,士匄聽取他們的申訴。王叔的家宰說:“蓬門小戶的卑賤人家卻都要凌駕于他上面的人,上面的人就很難安定了?!辫η菡f:“往昔平王東遷,我們七姓大夫跟隨平王,犧牲全都具備,平王依賴他們,賜給他們以骍牛為牲品的重盟,說:‘世世代代不要失去職守?!绻桥铋T小戶人家,他們能來到東方安居下來嗎?而且天子依賴(他們)什么?現(xiàn)在自從王叔輔相天子后,政事依靠賄賂來完成,而任用寵臣專施刑罰。各有關(guān)官員,不能承受他們的富足,我們能不落到蓬門小戶的地步嗎?請大國好好考慮一下!在下面的人有理不能得到申訴,那什么叫做公正呢?”士匄說:“天子所支持的,寡君也支持。天子所反對的,寡君也反對。”讓王叔與伯輿相互對證,王叔拿不出令人信服的證據(jù)。王叔逃奔晉國。10.本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意:往昔平王東遷,我們七姓大夫跟隨平王,犧牲全都具備,平王依賴他們,賜給他們以骍牛為牲品的重盟,說:“世世代代不要失去職守?!?/p>
“平王東遷”是主謂句,“吾七姓”為“從”的主語,前面斷開,排除AD;
“吾七姓從王”主謂賓齊全,“牲用”為“備”的主語,前面斷開,排除B。
故答案為:C。11.本題考查學(xué)生了解并掌握常見的文化常識和文言實詞的能力。A.“門子也會鉆了,由知府推升轉(zhuǎn)了御史”中“門子”指門路,指進(jìn)身的途徑。
B.“送子涉淇”的“涉”,步行過水;“園日涉以成趣”的“涉”,游玩,游覽。句意:我曾送你渡淇水/每天(獨自)在園中游覽,成為樂趣。
C.“意思相同”錯誤。《促織》中“宰嚴(yán)限追比”的“宰”,縣令。句意:縣官定了限期,嚴(yán)厲追逼。
D.《齊桓晉文之事》中“若寡人者,可以保民乎哉”的“寡人”,是國君自稱。句意:像我這樣的人,怎么保護(hù)百姓呢?
故答案為:C。12.本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。A.“他才平息了憤怒”錯誤,根據(jù)“乃焚書于倉門之外,眾而后定”可知,是平息了眾怒。
故答案為:A。13.本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。(1)“為書”,制定盟書,制作盟書;“為政”,執(zhí)政,當(dāng)政,管理政事;“難”,動詞,很難治理。
(2)“逃”,避讓,躲避;“晉之恥也”,判斷句;“合”,會合,匯合,聯(lián)合;“進(jìn)”,進(jìn)軍,進(jìn)攻。14.本題考查學(xué)生賞析文章藝術(shù)特色的能力。子產(chǎn)說:“眾怒難犯,專欲難成,合二難以安國,危之道也。不如焚書以安眾,子得所欲,眾亦得安,不亦可乎?專欲無成,犯眾興禍,子必從之!”
荀罃說:“我實不能御楚,又不能庇鄭,鄭何罪?不如致怨焉而還。今伐其師,楚必救之。戰(zhàn)而不克,為諸侯笑。克不可命,不如還也!”
瑕禽說:“昔平王東遷吾七姓從王牲用備具王賴之而賜之骍旄之盟曰世世無失職若篳門閨竇,其能來東厎乎?且王何賴焉?今自王叔之相也,政以賄成,而刑放于寵,官之師旅,不勝其富。吾能無篳門閨竇乎?唯大國圖之!下而無直,則何謂正矣?”
由此可知,他們都運用反問,表達(dá)一種強(qiáng)烈的語氣;運用比較,觀點鮮明;運用假設(shè),推斷合理?!敬鸢浮?5.C16.①欣賞春景,化解漂泊不定、時光無常的愁情;②倚杖看石,傾壺就沙,借酒解愁;③直用“吾生亦有涯”典故,開解往來不定之苦,表達(dá)隨遇而安的思想;④故作達(dá)觀,以“乘興即為家”自我寬慰?!窘馕觥俊军c評】
(1)本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。解答此類題目,首先要審題,即明確題干的要求,然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景,參看注釋,逐句翻譯詩句,接著把握詩歌的意象,分析詩歌營造了什么樣的意境,領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感,思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法,再對照選項一一確認(rèn),得出答案。
(2)本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析表達(dá)技巧的能力。解答此題要抓意象,挖內(nèi)涵,意象是情感的載體,意象所體現(xiàn)出來的色調(diào)是情感的反映。然后還要品詩句,悟感情,作者在詩詞中常常會有情感的流露,這些自然流露的情感往往體現(xiàn)在只言片語上,要善于把握這樣的詞語,借此領(lǐng)悟感情。解讀此題,首先指出是什么表達(dá)技巧,再結(jié)合內(nèi)容、主題、藝術(shù)效果來分析其作用。15.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析藝術(shù)特色的能力。C.“同樣表現(xiàn)了因人生不稱意而生發(fā)的憤激無奈之情”解讀錯誤。詩人“醒復(fù)醉”反映了他飽經(jīng)憂患,備嘗困頓之后,由于深感蹤跡無常,往來不定之苦而產(chǎn)生自傷自解,隨遇而安的情感,并不是憤激無奈。在其悲嘆世事多艱,人生有限時,借酒消愁,希望能及時行樂而自我寬慰。
故答案為:C。16.本題考查學(xué)生理解詩歌內(nèi)容和賞析表達(dá)技巧的能力。“自傷自解”,要答全作者因傷痛而自我開解的內(nèi)容;“如何自解”則要指明作者多種情感宣泄的手段(方法)。
“苔徑臨江竹,茅檐覆地花。別來頻甲子,倏忽又春華”,長滿青苔的小路邊,仍舊是修竹臨江,茅檐下的花木,依然是濃蔭覆地。離開草堂已經(jīng)三年了,歸來時正是春花正茂的時候。可見,欣賞春景,化解漂泊不定、時光無常的愁情;
“倚杖看孤石,傾壺就淺沙”,常倚杖與孤石相望,在浣花溪淺沙地上傾壺獨酌??梢?,倚杖看石,傾壺就沙,借酒解愁;
“世路雖多梗,吾生亦有涯”,世路梗阻,年紀(jì)這么大了,一個人的一生,也終會有盡頭之日呀。可見,直用“吾生亦有涯”典故,開解往來不定之苦,表達(dá)隨遇而安的思想;
“此身醒復(fù)醉,乘興即為家”,來日既有限,所以不同不于愁中取樂,醒后有酒又飲個醉,興之所至便是家了,得快樂時且快樂,何必計較能在這里住上多久呀。可見,故作達(dá)觀,以“乘興即為家”自我寬慰。17.【答案】(1)選賢與能;講信修睦(2)則天地曾不能以一瞬;則物與我皆無盡也(3)夜闌臥聽風(fēng)吹雨;鐵馬冰河入夢來(樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)/金戈鐵馬,氣吞萬里如虎)【解析】【分析】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。
易錯字:與、睦、瞬、盡。
故答案為:(1)選賢與能講信修睦
(2)則天地曾不能以一瞬則物與我皆無盡也
(3)夜闌臥聽風(fēng)吹雨鐵馬冰河入夢來(樓船夜雪瓜洲渡鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)/金戈鐵馬氣吞萬里如虎)【點評】
本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力??疾槊痴b,分為直接性默寫、理解性默寫、開放性默寫三種類型。解答此類題,要求學(xué)生平時既要注意記憶、積累,同時在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時看清題目要求,認(rèn)真審題,本題屬于理解性默寫。寫錯字和漏字添字均不能得分?!敬鸢浮?8.不甘示弱;浩浩蕩蕩;五彩斑斕19.子們雖然不講究穿戴,心里卻同樣熱乎乎的,像年輕時一樣,三五好友聯(lián)袂而至。20.①運用疊詞,音韻和諧(或:運用擬聲詞,描摹情態(tài));②詞性活用,突出古裝戲與現(xiàn)代京劇在聲音和氣勢上的不同特點;③句式一致,朗朗上口?!窘馕觥俊军c評】
(1)本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。其測試重點是:一感情色彩的誤用,二望文生義,三適用對象弄錯,四具有雙重含義的成語,五語境或邏輯錯誤。復(fù)習(xí)過程中要注意多積累,注意從整體上把握成語的含義,區(qū)分形似神異的成語,注意成語的感情色彩,注意有雙重含義的成語。
(2)本題考查學(xué)生病句辨析與修改能力。病句原因很多,主要有搭配不當(dāng)、成分殘缺、語序不當(dāng)、前后矛盾等。判斷病句,必須對漢語的語言規(guī)范有所了解,首先要仔細(xì)閱讀句子,第一步憑借語感感知句子有無毛病,再用所學(xué)知識(病句類型)作分析??捎脡嚎s句子抓主要成分由整體到局部地判斷。
(3)本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力。句子的表達(dá)效果,應(yīng)先分析如句式特點、修辭運用等,再有針對性地結(jié)合文意加以分析。18.本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。①形容小媳婦們也要和打扮得花枝招展的大姑娘們比個高低,可用“不甘示弱”。不甘示弱:不甘心表示自己比別人差。表示要較量一下,比個高低。
②形容“巨流”,可用“浩浩蕩蕩”。浩浩蕩蕩:原形容水勢廣大的樣子。后形容事物的廣闊壯大,或前進(jìn)的人流聲勢浩大。
③根據(jù)“一蓬蓬碩大的光艷花朵在空中怒放”可知,此處形容顏色多,可用“五彩斑斕”。五彩斑斕:指多種顏色錯雜而繁多耀眼,形容顏色多,色彩錯雜燦爛且耀眼。19.本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句語病有:
語序不當(dāng),主語一致,關(guān)聯(lián)詞“雖然”應(yīng)放在“漢子們”后面;
不合邏輯,“相約”和“姍姍而至”矛盾,“姍姍而至”和“心里卻同樣熱乎乎的”語境也不太吻合。“相約姍姍而至”改為“聯(lián)袂而至”,或刪去“姍姍”。20.本題考查學(xué)生分析語句表達(dá)效果的能力?!斑捱扪窖健睘榀B詞,運用疊詞,增強(qiáng)語言的韻律感,節(jié)奏美,讀起來朗朗上口,富有音樂美。
“或昂揚著現(xiàn)代京劇”中“昂揚”原為形容詞,此處活用為動詞,詞性活用,突出古裝戲與現(xiàn)代京劇在聲音和氣勢上的不同特點;
“或咿咿呀呀著古裝戲,或昂揚著現(xiàn)代京劇”前后兩句句式一致,朗朗上口?!敬鸢浮?1.該模型包括三個部分;有些能力是隱性的(有些能力是不容易被外人看出來的);包括價值觀、性格特質(zhì)和動機(jī)22.①第一類問題是考察員工的價值觀和動機(jī),這些問題對員工行為起決定性作用,因此這類會多問;②第二類問題是對員工能力的考察,能力是可以遷移的,所以這類問題也會多問;③第三類問題是考察員工的知識與技能,這不是很重要,因為它們可以通過培訓(xùn)獲得,所以可少問?!窘馕觥俊军c評】
(1)本題考查學(xué)生語言表達(dá)之情境補(bǔ)寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境,填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題(也叫語段填句題)是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”,就是指給出一個語段,空出兩至三個句子進(jìn)行補(bǔ)寫,補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切,語意連貫,邏輯嚴(yán)密,語句通順。
(2)本題考查學(xué)生語言表達(dá)之探討問題、分析原因的能力。解答此類試題,先分出語段的層次,再保留關(guān)鍵句剔除次要信息,逐步壓縮。要從整體上把握語段的中心意思,從中篩選出最關(guān)鍵的信息。其中人們最關(guān)心的、最有價值的內(nèi)容,用最簡明的語言把它表達(dá)出來。也可找出語段中起概括作用的關(guān)鍵句,再進(jìn)行翻新改造。要確定哪些是主要信息,哪些是本質(zhì)特征。學(xué)會刪除無關(guān)的內(nèi)容,不要眉毛胡子一把抓。要打葉削枝,把多余的枝葉去掉,剔除那些可以不要的信息。選定的詞語,要能大體表達(dá)出主要內(nèi)容。你能抓住主要信息,就能找出關(guān)鍵詞。先概括
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