申論寫作構(gòu)思方法

申論寫作構(gòu)思方法演講人申論測試是一種通過寫作來展示考生綜合素質(zhì)和能力的活動。在寫作訓(xùn)練中，科學(xué)地認識構(gòu)思，機智地尋找快速構(gòu)思的技巧，靈活地把握快速構(gòu)思的方法，有助于考生潛能的充分發(fā)揮。“凡作文之道，構(gòu)思為先”，這是古人寫作經(jīng)驗的總結(jié)。申論寫作的構(gòu)思，就是作者以抽象思維為主導(dǎo)，包括形象思維、潛意識思維和創(chuàng)新思維等，根據(jù)題目要求，在閱讀、體驗給定材料的基礎(chǔ)上，抓住給定材料中最有價值的東西和自己獨特的感悟點，提煉文章的主題，選擇最佳表現(xiàn)方式來謀篇布局，并借助一定的技巧快速構(gòu)思成文。下面著重談?wù)勆暾搶懽鳂?gòu)思的幾種方法，以供應(yīng)試者參考。01提綱構(gòu)思法提綱構(gòu)思法申論寫作是考場作文，考生以虛擬的政務(wù)身份，在規(guī)定的時間、指定的地點、給定的材料范圍和條件內(nèi)以限定的篇幅進行寫作。在閱讀給定材料的基礎(chǔ)上進行構(gòu)思的時候，其思維往往猶如夏雨來臨之前天空中滾滾躍動的濃云，上下翻騰，異常活躍。作者的思路必須經(jīng)過一番思前索后、而張而馳、而緩而急的運動和跳躍，最后才趨向一個結(jié)果。也就是說，在題意的控制和指導(dǎo)之下，考生要先審定文章的虛擬身份、寫作對象、體裁、取材范圍、題旨中心、寫作方法，然后再定下一個大致的框架——怎樣開頭，如何展開，分幾個段落，寫幾個層次，怎樣過渡，如何照應(yīng)，怎樣結(jié)尾等。在確定一篇文章的框架時，采用“提綱構(gòu)思法”是考場作文的有效方法之一。提綱構(gòu)思法的具體操作可按照下面六個步驟進行：①擬標(biāo)題（在試題未給標(biāo)題的情況下）；②用判斷句式概述文章的基本觀點或中心；③全文應(yīng)從哪幾個方面、按什么順序來闡述基本觀點或中心，確定大的層次，提綱構(gòu)思法布局全文的結(jié)構(gòu)框架；④逐個考慮大層次內(nèi)的段落，寫出段旨；⑤依次考慮各段的安排，把準備的材料按照構(gòu)思的順序標(biāo)上序號，排好隊；⑥全面檢查提綱，作必要的增、刪、調(diào)、補。有時還要標(biāo)識一下具體材料的使用方法，如大致標(biāo)明說明文各部分該用什么說明方法（如作比較、分類別、列數(shù)據(jù)等）、議論文具體的論證方法（如演繹法、歸納法、對比法等）。這樣構(gòu)思下來，文章的骨架已經(jīng)立起來了，有了明確通暢的思路，確定了清晰合理的布局，考生才有可能將那些各自游離、互不聯(lián)系的內(nèi)容有機統(tǒng)一起來，組成一篇完整的文章。通過提綱可以圓滿解決“言之無序”的問題，考生可根據(jù)自己的提綱，從頭至尾急就華章，思路明晰，暢通無阻。提綱構(gòu)思法以2008年申論國考卷的第四題為例，談?wù)勥@種方法在寫作中的運用。題目是：請以“從‘怒江水電開發(fā)’說開去”為題，寫一篇文章。要求：1．結(jié)合給定材料，自選角度。2．符合題意，觀點明確，內(nèi)容充實，結(jié)構(gòu)完整，語言流暢。3．總字數(shù)800—1000字。寫作提綱參考：本文中心論點：協(xié)調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境保護（水電開發(fā)）之間的關(guān)系，積極建設(shè)生態(tài)文明，努力構(gòu)建資源節(jié)約型、環(huán)境友好型社會。開頭：精煉引用材料中水利部負責(zé)人的講話，強調(diào)對怒江的13級水電站的開發(fā)將造成對資源的掠奪性破壞。由此引發(fā)如何解決目前我國在水電開發(fā)方面所帶來的生態(tài)保護問題。提綱構(gòu)思法過渡：或是對開發(fā)水電的兩種態(tài)度給予列舉，或者分析在水資源豐富的區(qū)域經(jīng)濟卻相對落后，亟待脫貧，由此提出作者自己的觀點。主體部分應(yīng)該從以下幾方面“說開去”：一是加強對水資源豐富地區(qū)水電開發(fā)的規(guī)劃整治。貫徹環(huán)境影響評價法的執(zhí)行力度；堅持先規(guī)劃后開發(fā)的原則；防止大規(guī)?；驘o序開發(fā)。二是實現(xiàn)水電開發(fā)的循環(huán)發(fā)展。加大對當(dāng)?shù)刎毨丝诘乃娛找娣龀至Χ?；實現(xiàn)第一、二、三產(chǎn)業(yè)的同步發(fā)展；保持原有生態(tài)環(huán)境不遭到毀壞。三是以開發(fā)帶動旅游事業(yè)的蓬勃發(fā)展。形成自然景觀、人造景觀和諧一致的局面，帶動旅游收入的快速增長。從上面的分析中我們可以看出，提綱構(gòu)思法有三個明顯的優(yōu)點：一是可以幫助作者搭建文章框架；二是能幫助作者始終保持暢通的思路；三是能避免觀點和材料遺漏。02腹稿構(gòu)思法腹稿構(gòu)思法這種構(gòu)思方法，是在腦海中對一篇文章進行總的謀劃和設(shè)計。考生在寫作之前，要集中精力，全神貫注，快速構(gòu)思。即圍繞主題進行選材，搭好文章框架，腦子里形成一個不見字面的寫作提綱，什么內(nèi)容放在什么地方，什么地方詳寫，什么地方略寫，什么地方不寫，粗略安排，做到心中有數(shù)。對所要表達的內(nèi)容、表現(xiàn)的觀點、說明的問題等，都要進行一番認真的梳理，理出頭緒，理清思路，從而設(shè)想出文章的整體規(guī)劃和具體的組織安排，使整篇文稿的藍圖明確地勾畫于胸?！案垢濉睒?gòu)思過程應(yīng)包括三個主要方面：首先要醞釀和確立主題；其次要選取和提煉材料；最后是考慮好結(jié)構(gòu)、表達方式和語言。簡單地說就是心里先完全想好，然后再筆載于紙。魯迅先生在寫作前往往是“靜觀默察”、“凝神結(jié)想”、“爛熟于心”，做到胸有成竹，然后淋漓酣暢，一揮而就。自然，腹稿就是要求在腹中構(gòu)思、腹中起草成文。這正如清代李漁所說：“袖手于前，方能疾書于后”，在申論腹稿構(gòu)思中既準確又快速，動筆寫的時候就會文如泉涌、一氣呵成。腹稿構(gòu)思法申論寫作是考場作文，腹稿構(gòu)思的時間不能太長，構(gòu)思快速才能體現(xiàn)出考生的才氣。考生要控制和要求自己在5～10分鐘內(nèi)完成構(gòu)思。構(gòu)思結(jié)束，提起筆來，做好不停筆的準備，一個勁兒地往下寫，不達目標(biāo)，決不停筆?？紙龅摹案邏骸?，有時能使考生妙筆生花，產(chǎn)生佳作。采用“腹稿構(gòu)思法”構(gòu)思較長的文章，除了具有較好的寫作經(jīng)驗、較強的思維能力和駕馭語言能力的考生之外，對于其余考生可能有一定的難度。但這種方法用于對付申論考試中歷年都有的那些或“不超過500字”、或“不超過200字”、或“不超過150字”的寫作題目，就是所有考生都能用得上的了。因為無論是初學(xué)者還是具有豐富寫作經(jīng)驗的考生，用“腹稿”構(gòu)思500字之內(nèi)的短文章，都不是難事。腹稿構(gòu)思可為考場寫作節(jié)省時間，不會使文章不成形而飄忽不定，也不會使寫作顧頭失尾而難于奏效。其實，這種“腹稿構(gòu)思法”，在機關(guān)公務(wù)員平時的集會、討論、訪問、會談、參觀甚至致賀、憑吊等活動的即席演講中也經(jīng)常用到，所不同的是臨時性的即席講話一般都不寫成書面文字。03借鑒創(chuàng)新法借鑒創(chuàng)新法借鑒與創(chuàng)新有著密切的關(guān)系，沒有借鑒就沒有創(chuàng)新，而借鑒與創(chuàng)新的基礎(chǔ)是模仿。模仿與借鑒、創(chuàng)新的差別在哪里？我們不妨打個比方：模仿是“描紅”，以絲毫不差為最高水平，而借鑒、創(chuàng)新就是在“描紅”的基礎(chǔ)上，能有所感悟、有所發(fā)現(xiàn)、有所創(chuàng)造。嚴格地說，借鑒主要是偏重于學(xué)習(xí)和思考；創(chuàng)新則主要偏重于創(chuàng)造。關(guān)于借鑒創(chuàng)新，我們可以這樣定義：在模仿的基礎(chǔ)上深入思考、舉一反三的是借鑒，在借鑒的基礎(chǔ)上進行新的創(chuàng)造就是創(chuàng)新；借鑒創(chuàng)新，既是一種正當(dāng)?shù)?、必不可少的學(xué)習(xí)方式，又是一種寫作手段。我們應(yīng)該知道，在寫作上博采別人之長，目的是為了創(chuàng)造。郭沫若先生曾經(jīng)毫不忌諱說他的寫作是“先看大家之作”，目的是得到一點“暗示”，促進“興趣”。那么，申論寫作也可以運用“借鑒創(chuàng)新法”，辯證處理借鑒與創(chuàng)新的關(guān)系。借鑒創(chuàng)新法在申論寫作中，凡善于借鑒別人的寫作經(jīng)驗取長補短，又能擺脫固定模式和思維的人，可以縮短自己摸索的過程，更快地走向成功。一個善于借鑒的人，一個善于把別人的長處變成自己的長處的人，很容易頓生感悟。我們應(yīng)該有這樣的體驗：如果平時善于樹膽練識、勤于借鑒，在考場寫作瞬間的冥思苦索中，有時潛意識的大海里會突然躍出一個個信息，使已有的多種信息（尤其是給定材料和試題要求的信息）一下子聯(lián)系起來，形成一個創(chuàng)造性整體。這就是借鑒的效果，即古人所說的“通才敏思”的成效。下面談?wù)剮追N借鑒方式：1．思維方式的借鑒?？纯匆郧暗纳暾撛囶}，琢磨琢磨其思維方式，可以作為我們筆下申論寫作構(gòu)思的借鑒。縱觀九年來的申論國考寫作試題，每寫一篇申論文章，都是為解決現(xiàn)實生活中的某一問題或者面對某一事物有感而發(fā)的。尤其像“經(jīng)濟發(fā)展與環(huán)境污染”（2000年）、“網(wǎng)絡(luò)的利與弊”（2002年）、借鑒創(chuàng)新法“汽車工業(yè)的發(fā)展與城市交通擁堵”（2004年）、“城市化進程加快與土地資源合理保護、利用”（2007年）、“社會經(jīng)濟發(fā)展與生態(tài)文明”（2008年）這類申論題目，它所涉及的都是兩種或兩種以上事物之間的辯證關(guān)系，考生應(yīng)該從矛盾的對立統(tǒng)一構(gòu)思中，用矛盾的、聯(lián)系的、發(fā)展的觀點闡明文章的主旨和觀點。借鑒這種辯證的思維方式，可以幫助我們多角度地、全面思考問題，避免文章觀點的主觀性和片面性。2．結(jié)構(gòu)方式的借鑒。近年來社會上流行的許多版本的申論寫作教材中，收錄了不少往年的申論優(yōu)秀答卷，有的還附上了評析文章。這對于申論備考者來說，都是十分珍貴的資料，有助于考生熟悉申論寫作套路，培養(yǎng)申論寫作語感，開拓申論寫作思路，故而應(yīng)分外珍視，認真閱讀，悉心研討。借鑒創(chuàng)新法如果我們仔細審讀近兩年來國考申論優(yōu)秀答卷的結(jié)構(gòu)便可得知，第一題根據(jù)給定材料，寫一篇不超過500字的“類公文”，其結(jié)構(gòu)方式一般是“總分”式或“總分總”式；第二題撰寫不超過200字或150字的文章，一般采用“分條列項”式；試卷最后的論說文題目一般采用“三段論”的結(jié)構(gòu)方式，即第一部分——提出問題（引論、序論），第二部分——分析問題（本論），第三部分——解決問題（結(jié)論）。但如果我們頭腦中儲存了一定數(shù)量的申論結(jié)構(gòu)模式之后，可能比較容易被原有結(jié)構(gòu)禁錮思路。為了確?？紙鲎魑募冉Y(jié)構(gòu)嚴謹，又獨具特色，在搜索到適合下筆的結(jié)構(gòu)思路后，不要生搬硬套，要隨文靈活變通。也就是說，要根據(jù)所占材料和表達中心的需要作一些相應(yīng)的調(diào)整，以便使結(jié)構(gòu)與文章要表達的中心協(xié)調(diào)一致。這樣才能使文章自然得體。因為模仿借鑒和創(chuàng)造開拓兩者之間是相互滲透、相互作用、相互依賴、相互轉(zhuǎn)化的。如果考生能在尊重申論寫作規(guī)律的同時，借鑒舊法，獨創(chuàng)新法，就會走出依賴與模仿的狹隘天地，真正實現(xiàn)創(chuàng)造性的構(gòu)思。04焦點聚集法焦點聚集法這種構(gòu)思方法就是在寫作中聚集焦點，即考生通過對申論某一試題和給定材料的整體思考,從寬泛的內(nèi)容和材料中搜尋出一個角度，一個點，深入發(fā)掘，以局部顯示整體，透過平凡的現(xiàn)象挖掘出不平凡的本質(zhì),在明事論理中透視深刻的道理。寫申論文章，無論是“類公文”、說明文還是議論文，首先要選擇一個“焦點”切入。利用“聚焦”法，可以在表達文章內(nèi)容主旨上，達到穩(wěn)、準、實的效果。下面說說這種方法的具體操作：快速找出焦點問題找出給定材料矛盾的焦點，其他問題就迎刃而解了?！吧暾摗彼峁┑牟牧?，往往比較具體，涉及的現(xiàn)象比較多。構(gòu)思時，必須舍棄那些起陪襯作用的次要信息，在幾個主要問題中，要找到最重要的問題，即“焦點”問題。有的現(xiàn)象初看是問題，但經(jīng)過分析，不斷追索問題的過程和根源，就會發(fā)現(xiàn)它不是問題，只是一個問題的局部，或問題的一個次要方面，甚至是一個沒有價值的方面。有些問題，初看不怎么重要，但如果能把它作為典型，進行聯(lián)想和類推，從身邊擴展到大范圍，從局部看到全局，就能從小事情發(fā)現(xiàn)大問題。如2005年申論國家卷事關(guān)解決農(nóng)村農(nóng)民的問題，涉及的方面特別多，綜合的意見也十分復(fù)雜。但有的是枝節(jié)問題，有的僅僅是事實的陳述而已，焦點問題還是解決農(nóng)村農(nóng)民的“民生”和“民權(quán)”問題，即一手發(fā)展農(nóng)村經(jīng)濟，一手建立、健全、完善鄉(xiāng)村機制和法制建設(shè)。2008年的申論國考題第一題“在怒江開發(fā)水電資源問題上有重大爭議。快速找出焦點問題請根據(jù)給定資料1—8，指出爭議的焦點是什么，并對主張怒江水電開發(fā)和反對怒江水電開發(fā)的理由分別加以概述”。要答好這道題，首先要快速找出材料中爭論的焦點。總的來說，爭議的焦點就是國家要不要開發(fā)怒江水電資源，建設(shè)怒江水電站。具體來說，爭論的焦點是怒江水電資源開發(fā)的經(jīng)濟效益、社會效益與生態(tài)、文化效益等問題。焦點問題拿準了，下面“理由”的概述就會文從字順?？焖僮匪鞅举|(zhì)或主旨追問事物產(chǎn)生的原因，即通過申論材料中的提示或?qū)Σ牧系姆治?，找到材料中有關(guān)事物產(chǎn)生的原因、根源。有些材料，表面在說這個事情，其實在說那個事情。這時，尋找問題的主旨更加需要重視。如歷年申論國家卷所涉及的問題，環(huán)境污染、安全生產(chǎn)、網(wǎng)絡(luò)建設(shè)、交通擁堵、農(nóng)村農(nóng)民問題、公共突發(fā)事件、土地資源的持續(xù)合理利用和生態(tài)文明等等，都是主要問題，但并不是考生一拿到試卷就能一目了然。又如2006年申論國家卷，材料中參與談話的網(wǎng)民有16人之多，談話的內(nèi)容五花八門，涉及到“國家總體應(yīng)急預(yù)案”、“中國政治體制應(yīng)對突發(fā)事件的優(yōu)勢”、“國際恐怖活動”、“就業(yè)問題”、“收入差距問題”、“臺風(fēng)災(zāi)害”、“北京虹橋踩踏事故”、“北京大雪堵塞交通”等等問題，但談話的主旨只有一個，即政府如何應(yīng)對公共突發(fā)事件。2007年申論國考卷涉及的問題也不少：農(nóng)民土地被征用的現(xiàn)狀、無錫和首鋼土地資源的開發(fā)利用、《財經(jīng)時報》的報道、快速追索本質(zhì)或主旨《土地管理法》的出臺、關(guān)于“地荒”的討論等；涉及的方面也是很多的：地方政府——當(dāng)?shù)剞r(nóng)民——學(xué)院——土地開發(fā)商——基層村委會等。初看起來雖然覺得問題太多，涉及的方面太復(fù)雜，但實際上只要我們能抓住“合理保護、利用土地資源”這個主旨，就找到了解決問題的根本途徑。構(gòu)思是寫作過程的核心環(huán)節(jié)，一篇文章最能體現(xiàn)價值的是構(gòu)思，而篇章的創(chuàng)意又最能體現(xiàn)作者構(gòu)思的匠心，申論寫作也是如此。只有在用創(chuàng)新的目光和思維審視給定材料的基礎(chǔ)上運思謀篇，寫作才會筆下生輝，佳作才會脫穎而出。申論寫作是執(zhí)政黨、國家政府和各部門、各單位測試應(yīng)試者政務(wù)管理能力的手段之一。正是申論寫作的這種特殊作用，決定了申論文章的作者對祖國、對人民、對社會比一般文章作者具有更高的使命感。有了這種情感，社會的需要才有可能轉(zhuǎn)化為寫作者的愿望，并引導(dǎo)寫作者對申論寫作產(chǎn)生濃厚的興趣，從而增強公務(wù)員測試寫作的生機和活力。05五段三分法五段三分法申論大作文就像修房子，首要在于構(gòu)建堅實的“框架”，隨后方能添磚加瓦，充實其“血肉”?？蚣埽次恼碌目傮w布局，是支撐起整篇文章的骨架；而血肉，則是依據(jù)給定資料與個人思考，精心填充進框架中的內(nèi)容，使之豐滿且富有生命力。對于申論大作文而言，因為小伙伴們備考時間短，考試時間緊，知識積累儲備比較薄弱，想在1個多小時內(nèi)有自己獨特的寫作思路，寫出一篇絲滑的大作文基本上是不可能的。因此，形成一套熟悉而又有個性化的寫作架構(gòu)是十分有必要的?？蚣苁俏恼碌慕罟?，是創(chuàng)作的藍圖，更是申論大作文成功的關(guān)鍵。如果正式行文之前沒有擬定寫作框架，就匆匆下筆，容易出現(xiàn)字數(shù)湊不齊、立意跑偏、邏輯混亂、踩不到得分點的情況，這樣做的后果就是你還沒提筆，大作文就已經(jīng)輸在了起跑線上，被別的小伙伴拉開數(shù)十分的差距。五段三分法因此，搭建框架的好處在于讓小伙伴們心中有數(shù)，便于控制速度和字數(shù)，快速成文，不跑題。從某種程度上來講，小伙伴們成績的高低取決于考場上能夠列一個簡單明了的寫作框架。申論大作文常用的“五段三分式”框架，是一種高效的結(jié)構(gòu)模式。具體而言，“五段”包括：開篇1段，以背景描述或問題概括引題，明確提出總論點，約占全文20%，起到引人入勝的作用；主體部分3段，分別展開3個分論點，通過對總論點的細化拆分，完成深入論證，約占全文70%，是文章的核心所在；五段三分法結(jié)尾1段，總結(jié)提升論點，升華文章立意，約占全文10%，使文章收尾圓滿，給人留下深刻印象?！叭帧眲t指“是什么、為什么、怎么辦”三種邏輯結(jié)構(gòu)，它們構(gòu)成了申論的內(nèi)在邏輯鏈條。申論大作文的總論點與分論點，應(yīng)圍繞“是什么、為什么、怎么辦”中的一個或多個角度展開。這些論點有的是完全并列的關(guān)系（經(jīng)濟、文化、生態(tài)文明）；有的是承接關(guān)系（政策制定、政策執(zhí)行、政策評估）；有的是遞進關(guān)系（不敢腐、不能腐、不想腐），遞進關(guān)系中的分論點不能隨意換位。搭建寫作框架，實質(zhì)上是一個根據(jù)論證需求，合理安排、組織論點與論據(jù)的過程，其核心在于準確確定總論點與分論點，確保文章立意明確、論證充分。如何確定總論點？首先要深入剖析題干要求，找到關(guān)鍵詞，再結(jié)合材料進行正確解讀。其次，要注意總結(jié)中心論點，需要把話題含義理解清楚，然后用自己的語言進行概括總結(jié)。論點一定要明確，亮明自己的態(tài)度和見解，使讀者一目了然。如何確定分論點？首先，要仔細梳理每則材料的段落大意，從中提煉出與主題相關(guān)的對策與意義，從而提煉出分論點。需要注意的是，分論點一定要在確定總論點后再思考，而不是在讀材料時就構(gòu)思分論點，通過分論點來反推總論點。其次，分論點一定要緊密結(jié)合材料，不要脫離材料空談。如果分論點脫離了材料，申論大作文就很難拿到高分。再次，文章主體段的行文思路一般可以按照“段旨句+分析舉例+總結(jié)或?qū)Σ摺眮韺?，其本質(zhì)就是遵循“是什么－為什么-怎么辦”的邏輯結(jié)構(gòu)，使論證更加充分、條理更加清晰。最后，文章的結(jié)尾部分應(yīng)巧妙回扣話題，重申總論點，形成圓滿的收尾，給讀者留下深刻的印象。舉例說明如何以“促進數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合”這一主題來舉例說明申論大作文框架的搭建方法：標(biāo)題標(biāo)題是文章的“眼睛”，應(yīng)簡潔明了地概括文章主題。例如：《深度融合數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟，共筑高質(zhì)量發(fā)展新引擎》0103020406開篇段開篇段開篇段的主要任務(wù)是引入背景、提出問題，并明確文章的總論點。例如：隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，數(shù)字經(jīng)濟已成為推動全球經(jīng)濟增長的重要力量。然而，數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的“兩張皮”現(xiàn)象依然存在，如何促進二者的深度融合，共筑高質(zhì)量發(fā)展的新引擎，成為當(dāng)前經(jīng)濟社會發(fā)展面臨的重要課題。主體段（并列分論點）主體段是文章的核心部分，一般包含兩到三個并列的分論點，每個分論點都應(yīng)圍繞總論點展開，并提供充分的論據(jù)支持。分論點1：數(shù)字經(jīng)濟為實體經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供新動力段旨句：數(shù)字經(jīng)濟以其獨特的優(yōu)勢，為實體經(jīng)濟的轉(zhuǎn)型升級注入了新活力。開篇段論據(jù)與分析：闡述數(shù)字經(jīng)濟在技術(shù)創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級、市場拓展等方面的積極作用；舉例說明數(shù)字經(jīng)濟如何助力傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)煥發(fā)新生，如智能制造、電子商務(wù)、智慧物流等。分論點2：實體經(jīng)濟是數(shù)字經(jīng)濟健康發(fā)展的堅實基礎(chǔ)段旨句：實體經(jīng)濟是數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展的根基所在，為數(shù)字經(jīng)濟的持續(xù)健康發(fā)展提供了有力支撐。論據(jù)與分析：分析實體經(jīng)濟在資源配置、產(chǎn)業(yè)配套、市場需求等方面對數(shù)字經(jīng)濟的貢獻，強調(diào)沒有實體經(jīng)濟的支撐，數(shù)字經(jīng)濟將成為無源之水、無本之木。分論點3：深度融合的關(guān)鍵在于創(chuàng)新驅(qū)動與協(xié)同發(fā)展段旨句：促進數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟深度融合的關(guān)鍵在于創(chuàng)新驅(qū)動與協(xié)同發(fā)展。開篇段論據(jù)與分析：提出通過政策引導(dǎo)、技術(shù)創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等措施，推動數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟在產(chǎn)業(yè)鏈、價值鏈、創(chuàng)新鏈上的深度融合，形成互促共進的良好格局。結(jié)尾段結(jié)尾段是對全文的總結(jié)與升華，應(yīng)緊扣文章主題，重申總論點，并提出展望或建議。例如：促進數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟的深度融合是推動高質(zhì)量發(fā)展的必然要求。我們應(yīng)以創(chuàng)新驅(qū)動為核心，以協(xié)同發(fā)展為目標(biāo)，不斷探索數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟融合的新路徑、新模式，為實現(xiàn)經(jīng)濟社會的持續(xù)健康發(fā)展貢獻力量。展望未來，隨著融合的不斷深入，數(shù)字經(jīng)濟與實體經(jīng)濟將更加緊密地聯(lián)系在一起，共同書寫高質(zhì)量發(fā)展的新篇章。開篇段至此，大作文的框架已經(jīng)搭建完成。接下來，我們需要填充文章內(nèi)容。首先，要多積累素材，素材的來源有很多，只要用心觀察、思考和實踐，隨時隨地都可以積累到有用的素材。其次，可以利用材料中貼切的例子去“擺事實、講道理”，這樣文章內(nèi)容才會更加充實、有說服力。07十步分析法十步分析法萬事萬物、變化莫測，但從根本上去分析，所有的現(xiàn)象、問題，都離不開組成它的十個要素。這十個要素聚齊，便能統(tǒng)括整個現(xiàn)象的方方面面。它們是：①是什么：就是申論材料里講了一件什么事。②多重要:就是這件事有多重要。③如何對待：就是我們對待這件事的核心態(tài)度。④現(xiàn)在怎么了：就是這件事現(xiàn)在處于什么階段、什么狀態(tài)。⑤造成的結(jié)果：就是它在這個階段、這個狀態(tài)造成了什么影響、結(jié)果。⑥原因和怎么辦：就是造成現(xiàn)在局面的核心原因是什么。找到總原因，自然有總的怎么做。它們是一回事。⑦細了說怎么辦：就是我們要怎么解決它。劃出個一、二、三來。十步分析法⑧總結(jié)：就是說解決這事不容易，要持之以恒。⑨前景展望：就是說解決完以后有啥光明的前景。十步分析法

⑩升華：就是不就事論事，把所說的事拉到更大的場景升調(diào)子。我們以如何提高創(chuàng)新能力這個現(xiàn)象為例。它的十要素是什么？創(chuàng)新多重要：是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是衡量國家整體實力的重要標(biāo)志。這十個要素的邏輯關(guān)系是這樣的：創(chuàng)新是什么：創(chuàng)新是以新知識、新技術(shù)為代表的新事物對舊事物的全面超越。怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力現(xiàn)在創(chuàng)新怎么了：創(chuàng)新能力低下造成的結(jié)果：制約發(fā)展，影響國際競爭力原因和總的怎么辦：創(chuàng)新低下是多種原因造成的結(jié)果，要以創(chuàng)新教育為著力點，完善創(chuàng)新保障機制，營造創(chuàng)新氛圍，促進創(chuàng)新發(fā)展細了怎么辦（一）：大力發(fā)展教育細了怎么辦（二）：完善創(chuàng)新保障細了怎么辦（三）：營造創(chuàng)新氛圍總結(jié)：提高創(chuàng)新要有毅力展望：只要舉措落地，必能提高全社會創(chuàng)新能力升華：提高創(chuàng)新為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)奠定基礎(chǔ)怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力只要想清楚一個問題的十個方面，剩下的就只需將其組合排布，就是一個完整的寫作框架和思路：這就是申論十步分析法策論文的寫作框架。它是把十個要素組合成了五個部分，們把它稱之為“32133”。怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力3是指開篇第一部分，也即第一段，有三個要點：即現(xiàn)象是什么，現(xiàn)象的意義，對待現(xiàn)象總的觀點。寫作要點是鳳頭：鳳頭引人眼球，所以要開宗明義，絕不繞圈子。2是指文章第二部分，即第二段，有兩個要點：現(xiàn)象面臨的現(xiàn)狀和造成的后果。寫作要點是雞胸：雞胸凸出的明顯，所以這一部分寫作要把問題說的尖銳。1是指文章第三部分，即第三段，有一個要點：現(xiàn)象問題產(chǎn)生的原因和總的解決思路。寫作要點是狗腰：狗腰短而有力，所以要簡短為尚，力求一句話完事。123453是指文章最后一部分，結(jié)尾段。包括三個要點：對于全文的總結(jié)、展望以及立意的升華。寫作要點是豹尾，豹尾結(jié)實有力，猛甩之下聲勢驚人，所以寫作要點是強有力的總結(jié)，絕對自信的展望以及迅速的拔高立意，升華全文，絕不拖泥帶水。3是指文章第四部分，一般包括三到四個自然段，即：細的解決問題的辦法分成3到4個小論點。寫作要點是豬肚：豬肚容量大，所以寫作要點是要充實，要論證充分，有理有據(jù)。怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力我們將剛才創(chuàng)新的十個要素按照32133框架組合下：【題目，狼爪】守護舌尖上的幸福【第一部分，首段，鳳頭】創(chuàng)新是以新知識、新技術(shù)為代表的新事物對舊事物的全面超越。（是什么）。是引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，是衡量國家整體實力的重要標(biāo)志。（多重要）必須提高創(chuàng)新能力（如何對待）?！镜诙糠郑诙?，雞胸】當(dāng)前社會創(chuàng)新能力低下（現(xiàn)在怎么了），制約發(fā)展，影響競爭（結(jié)果有多壞）。【第三部分，第三段，狗腰】創(chuàng)新低下是多種原因造成的結(jié)果，要以創(chuàng)新教育為著力點，完善創(chuàng)新保障機制，營造創(chuàng)新氛圍，促進創(chuàng)新發(fā)展（原因和總的怎么辦）?！镜谒牟糠?，第四段，豬肚1】要加強教育。怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力【第四部分，第五段，豬肚2】要完善創(chuàng)新保障?！镜谒牟糠?，第六段，豬肚3】要營造氛圍。（細了怎么辦）?！镜谖宀糠郑谄叨?，豹尾】提高創(chuàng)新要有毅力（總結(jié)）。創(chuàng)新能力必將提升（展望）。為實現(xiàn)“中國夢”奠定堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)（定調(diào)子和拔高）。一篇關(guān)于食品安全的申論例文就成型了：提高創(chuàng)新能力促進創(chuàng)新發(fā)展創(chuàng)新是以新知識、新技術(shù)為代表的新事物對舊事物的全面超越。（是什么）新科技革命以來，創(chuàng)新已成為引領(lǐng)發(fā)展的第一動力，直接決定著生產(chǎn)力水平的高低，是衡量一個國家、民族整體整體實力的重要標(biāo)志。（多重要）“創(chuàng)新是民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力”，國家要發(fā)展，社會要進步，必須提高創(chuàng)新能力，走創(chuàng)新發(fā)展之路。（如何對待）怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力當(dāng)前我國經(jīng)濟發(fā)展突飛猛進，取得舉世矚目的成績，然而創(chuàng)新能力低下，創(chuàng)新發(fā)展滯后的問題也日益顯露（現(xiàn)在怎么了）。創(chuàng)新人才多而不精，高精尖核心技術(shù)長期受制于人，企業(yè)競爭力差，長期處于國際產(chǎn)業(yè)分工的低端等種種創(chuàng)新能力低下暴露出來的問題，不僅嚴重制約經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級、企業(yè)提質(zhì)增效，同時也影響到我國在國際社會中的競爭力（造成的結(jié)果）。創(chuàng)新能力缺失的問題，已成為全社會亟待解決的重大問題之一。創(chuàng)新能力的缺失有其深刻的內(nèi)在和外在原因，提高創(chuàng)新能力，必須以創(chuàng)新教育作為根本著力點，完善創(chuàng)新保障機制，營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的社會共識和環(huán)境氛圍，以創(chuàng)業(yè)為基，促進創(chuàng)新發(fā)展（原因和總的怎么辦）。怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力首先，教育是提高創(chuàng)新能力的根本所在（細了怎么辦1）。創(chuàng)新從本質(zhì)上講是人的創(chuàng)新。創(chuàng)新能力的提高根本在提高人綜合素質(zhì)的發(fā)展。一是要加大對基礎(chǔ)教育的投入，改革課程教育體系，提倡素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)水平，鍛煉發(fā)散思維水平，有意識的引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新思維。二是做好高精尖人才的培養(yǎng)和引進工作，通過優(yōu)惠政策、人才公寓、資金扶持等多種措施，培養(yǎng)和吸進一批高精尖的專業(yè)人才，快速提升尖端領(lǐng)域創(chuàng)新能力。其次，完善創(chuàng)新保障和激勵措施是提高創(chuàng)新能力的重要抓手（細了怎么辦2）。一是完善知識產(chǎn)權(quán)保護體系，鼓勵和保護創(chuàng)新，懲處侵權(quán)和抄襲等惡意行為，樹立創(chuàng)新激勵的正導(dǎo)向。二是改革和完善科研項目申請機制，完善科技成果轉(zhuǎn)化機制，促進科研成果的落地轉(zhuǎn)化，建立產(chǎn)學(xué)研一體化機制，維護科研人員的知識收益，提高待遇水平，增強資金和項目扶持。怎么對待創(chuàng)新：必須提高創(chuàng)新能力第三，提高創(chuàng)新能力，促進創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵在營造創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的環(huán)境氛圍（細了怎么辦3）。要加大對創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)的輿論宣傳工作，樹立創(chuàng)新典型范例，提高全社會干事創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)新求變的整體共識。搭建創(chuàng)新平臺，通過建設(shè)創(chuàng)客空間、孵化基地、融資平臺等舉措，綜合運用金融、保險等手段，為創(chuàng)新提供扶持保障。從社會層面營造創(chuàng)新求變的整體氛圍，形成人人求創(chuàng)新，事事求創(chuàng)新的社會共識。創(chuàng)新能力的提高需要抓鐵有痕，踏石留印的毅力，絕非一朝一夕之功方可完成（總結(jié)）。創(chuàng)新永遠在路上。我們有理由相信，隨著各方面的舉措落地生根，全社會創(chuàng)新能力必將有質(zhì)的提高，并最終形成以創(chuàng)新促發(fā)展的可持續(xù)發(fā)展之路（展望）。提高創(chuàng)新能力，以創(chuàng)新而求發(fā)展，不僅是中國制造2025和工業(yè)4.0的應(yīng)有之義，也必將對新常態(tài)下經(jīng)濟轉(zhuǎn)型升級提供重要助力，必將為實現(xiàn)兩個一百年奮斗目標(biāo)奠定堅實之基（升華）！由此寫出的文章骨肉豐盈，邏輯清晰，環(huán)環(huán)相扣，根本挑不出毛病。08聯(lián)想法聯(lián)想法有些事物，孤立去談，易平淡、枯燥，如果展開聯(lián)想，由這個事物想到與之相關(guān)的另一個事物，在它們的相互聯(lián)系中，去突出事物的特征，發(fā)掘事物的本質(zhì)，這樣不僅可以使議論更深入，而且可以使思路變得活潑而開闊。除了古今聯(lián)想以外，還可進行類似聯(lián)想（有相似的特點或本質(zhì)）、對比聯(lián)想（有相反的性質(zhì)）、因果聯(lián)想、連鎖聯(lián)想等等。09分類法分類法1看到比較抽象的論題，籠統(tǒng)地談，議論就很難展開。這時候我們可以考慮將所要討論的事物分一分類。2比如對“友誼”一詞，我們并不陌生，但難以深層論述。這時，我們可將不同類型的友誼分一分類，這樣就可打開思路。3友誼，按不同時代，可以分成“伯牙摔琴”、“桃園結(jié)義”式的反映封建倫理道德的友誼；“基督——博愛”式的資本主義社會中的友誼；以馬克思和恩格斯為典范的無產(chǎn)階級的革命友誼。4按不同的目的，可以分成為了一個人或幾個人的利益而建立的友誼，為了階級、國家、民族的利益而產(chǎn)生的友誼。分類法按不同的性質(zhì)，可以分成在共同的奮斗中，互相深刻了解建立起來的友誼；在一起吃喝玩樂中，互相吹吹拍拍建立起來的“友誼”。按不同的內(nèi)容，又可以分成，在你工作遭受挫折時給你幫助，生活遇到煩惱時給你安撫的友誼；在你一帆風(fēng)順時給你捧場，在你自鳴得意時為你叫好的“友誼”；“患難相共、生死相托”的友誼；“利則相攘（偷竊）、患則相傾（坑害）”的“友誼”；君子之間“淡淡如水”的友誼；小人之間“甘言如飴”的“友誼”……有了分類，可供議論的內(nèi)容一下子變得豐富多了。分類，不僅打開了你的思路，而且使你看到了問題的深入。由此看出，分類法是從各個不同角度來認識事物的性質(zhì)，把那些抽象的論題具體化的一種方法。10層遞法層遞法是一種把論題加上其他成分，進行變形思考的方法。有些概念比較抽象，如果只就