高一語(yǔ)文必修上冊(cè)同步學(xué)與練（統(tǒng)編版）02《歸園田居》（學(xué)生版）

第7.2課歸園田居課程標(biāo)準(zhǔn)/素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)對(duì)詩(shī)歌文本內(nèi)容的準(zhǔn)確解讀，培養(yǎng)閱讀詩(shī)歌和鑒賞詩(shī)歌能力。把握文體特點(diǎn)；2．鑒賞詩(shī)歌意象；3．了解陶淵明的隱逸情懷。1．把握詩(shī)歌，體會(huì)作者表達(dá)的情感。2．領(lǐng)悟作者的情感，培養(yǎng)人文情懷，提高審美能力。一、作者簡(jiǎn)介陶淵明是漢魏南北朝800年間最杰出的詩(shī)人。陶詩(shī)今存125首，多為五言詩(shī)。從內(nèi)容上可分為飲酒詩(shī)、詠懷詩(shī)和田園詩(shī)三大類。陶淵明的田園詩(shī)數(shù)量最多，成就最高。這類詩(shī)充分表現(xiàn)了詩(shī)人鄙夷功名利祿的高遠(yuǎn)志趣和守志不阿的高尚節(jié)操；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)黑暗官場(chǎng)的極端憎惡和徹底決裂；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)淳樸的田園生活的熱愛，對(duì)勞動(dòng)的認(rèn)識(shí)和對(duì)勞動(dòng)人民的友好感情；充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)理想世界的追求和向往。作為一個(gè)文人士大夫，這樣的思想感情，這樣的內(nèi)容，出現(xiàn)在文學(xué)史上，是前所未有的，尤其是在門閥制度和觀念森嚴(yán)的社會(huì)里顯得特別可貴。二、疏通文意三、理解內(nèi)容。誤落塵網(wǎng)中，一去三十年。羈鳥戀舊林，池魚思故淵。開荒四、“歸”字是詩(shī)眼，標(biāo)題明確告訴我們要回到園田生活，那么在這個(gè)明示信息下面還潛藏著哪些隱性信息值得我們思考呢？（以“歸”字為核心來解讀詩(shī)歌）

討論、明確：

五、分析鑒賞

（一）為何而歸？

明確：

追問：既然“性本愛丘山”，為何要出仕？

如何理解“誤落塵網(wǎng)中”中的“誤”字呢？

明確：從何而歸？

明確：

追問：“塵網(wǎng)”、“樊籠”比喻什么？

明確：

追問：羈鳥，池魚各指什么，舊林，故淵又有什么含義呢？大家看一下詩(shī)人所用的修飾詞。為什么要如此比喻？表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？

明確：（1）（2）（三）歸向何處？

明確：提問：歸園田的目的是什么？為什么要“守拙”？如何理解？言外之意是什么？（如果不“歸園田”就不能“守拙”）

明確：追問：作者所向往的田園生活又是如何呢？請(qǐng)用自己的話描繪出這些詩(shī)句所營(yíng)造出田園景象。明確：以動(dòng)襯靜遠(yuǎn)近結(jié)合，（四）歸去如何？請(qǐng)從詩(shī)中找出蘊(yùn)涵作者情感的詩(shī)句詞語(yǔ)。

明確：追問：從中可見作者的人格傾向和精神追求是怎樣的？

明確：借景抒情：借景抒情又稱寓情于景，是指作者帶著強(qiáng)烈的主觀感情去描寫客觀景物，通過景物來抒情。借景抒情是高考古詩(shī)鑒賞題考查較多的表現(xiàn)手法?；貞浾n本中借景抒情的詩(shī)句1孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。2斜月沉沉藏海霧，碣石瀟湘無限路。3寒蟬凄切，對(duì)長(zhǎng)亭晚，驟雨初歇。4無邊落木蕭蕭下，不盡長(zhǎng)江滾滾來。按景與情的性質(zhì)及其相互關(guān)系，借景抒情手法可分為以哀景寫哀情、以樂景寫樂情、以樂景寫哀情和以哀景寫樂情四種。一般是樂景寫樂情，哀景抒哀情，但也有以樂景襯哀情或哀景襯樂情的寫法。以哀景抒哀情的詩(shī)最多，而以哀景襯樂情極其少見。1．以哀景寫哀情聞樂天左降江州司馬元稹殘燈無焰影幢幢，此夕聞君謫九江。垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗。首尾兩句描寫陰沉昏暗的景物，以哀景寫哀情。首句寫夜深之時(shí)，將燃盡的油燈的昏黃火苗在作最后的掙扎，搖曳的燈影映在墻壁上，室內(nèi)顯得格外陰沉幽寂。這種景象襯托出元稹自己貶謫他鄉(xiāng)凄慘悲涼的心境。尾句寫在陰慘燈影里，只覺得夜風(fēng)吹雨，涼氣透過疏窗一陣陣地襲上身來。這處寫景把元稹忽聽摯友也蒙冤被貶，內(nèi)心極度震驚，萬(wàn)般怨苦，滿腹愁思一齊涌上心頭的悲涼心境蘊(yùn)含其中，情景交融，凄楚動(dòng)人。2．以樂景寫樂情絕句(其一)杜甫遲日江山麗，春風(fēng)花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。這首詩(shī)創(chuàng)作于詩(shī)人結(jié)束奔波流離生活后暫時(shí)定居成都浣花溪草堂之時(shí)。全詩(shī)以樂景寫樂情，陽(yáng)光普照，山青水碧；春風(fēng)和煦，百花初放，芳草如茵；泥融土濕，飛燕銜泥；日麗沙暖，鴛鴦靜睡。詩(shī)人在工筆細(xì)描的明媚春光中，流露了對(duì)欣欣向榮自然美景的喜愛，反映了暫時(shí)定居草堂的安適歡悅情懷。3．以樂景寫哀情絕句（其二）杜甫江碧鳥逾白，山青花欲燃。今春看又過，何日是歸年？這是一首以樂景寫哀情的思鄉(xiāng)詩(shī)。第一二句描寫了一幅令人目迷神奪的色彩燦爛美景。漫江碧波蕩漾，白翎水鳥掠翅江面；滿山青翠欲滴，遍布朵朵紅艷無比鮮花，簡(jiǎn)直就象燃燒著一團(tuán)旺火。而詩(shī)人面對(duì)如此美景卻只慨嘆歲月匆匆，歸期遙遙。以客觀景物與主觀感受的不同來反襯詩(shī)人鄉(xiāng)思之深厚。4、以哀景寫樂情，用讓人心情悲傷的景物描寫來反襯人物的歡樂。今我來思，雨雪霏霏。（《詩(shī)經(jīng)·小雅·采薇》）霏霏雨雪，冰天坼地的寒冷，竟是征夫回鄉(xiāng)之時(shí)！后者是哀景寫樂情，以哀景寫樂情，可以起到倍增其樂的效果。題組A基礎(chǔ)過關(guān)練《歸園田居》其三

，比較其一與其三兩首詩(shī)有何不同，深入理解詩(shī)人的思想感情。

種豆南山下，草盛豆苗稀。晨興理荒穢，帶月荷鋤歸。道狹草木長(zhǎng)，夕露沾我衣。衣沾不足惜，但使愿無違。明確：一、古代詩(shī)歌閱讀(一)閱讀下面這首詩(shī)歌,完成1~2題?？嗪孝俨懿俦鄙咸猩?艱哉何巍巍!羊腸坂詰屈,車輪為之摧。樹木何蕭瑟,北風(fēng)聲正悲。熊羆對(duì)我蹲,虎豹夾路啼。溪谷少人民,雪落何霏霏!延頸長(zhǎng)嘆息,遠(yuǎn)行多所懷。我心何怫郁,思欲一東歸。水深橋梁絕,中路正徘徊。迷惑失故路,薄暮無宿棲。行行日已遠(yuǎn),人馬同時(shí)饑。擔(dān)囊行取薪,斧冰持作糜。悲彼《東山》②詩(shī),悠悠令我哀。注①苦寒行:原為樂府舊題,其古辭失傳,推測(cè)其內(nèi)容,當(dāng)以抒寫民間的寒冬疾苦為主。曹操借舊題寫時(shí)事,反映嚴(yán)寒時(shí)節(jié)在太行山中行軍的艱辛。②《東山》:《詩(shī)經(jīng)·豳風(fēng)》中的一篇,寫遠(yuǎn)征士卒對(duì)故鄉(xiāng)的思念。1.詩(shī)歌開頭兩句“北上太行山,艱哉何巍巍”,具有怎樣的作用?2.這首詩(shī)流露了詩(shī)人怎樣的思想情感?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(二)閱讀下面這首晉詩(shī),完成3~4題。移居(其二)陶淵明春秋多佳日,登高賦新詩(shī)。過門更相呼,有酒斟酌之。農(nóng)務(wù)各自歸,閑暇輒相思。相思則披衣,言笑無厭時(shí)。此理將不勝?無為忽去茲。衣食當(dāng)須紀(jì),力耕不吾欺。3.下列對(duì)這首詩(shī)的理解,恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.全詩(shī)生動(dòng)地描繪了詩(shī)人佳日登高賦詩(shī)的美好情景。B.“有酒斟酌之”的意思是與友人邊飲酒邊斟酌詩(shī)句。C.“相思則披衣”意思是因相思而夜不能寐,披衣起彷徨。D.“無為忽去茲”意思是不要急著離開這種生活。4.本詩(shī)表現(xiàn)了詩(shī)人在田園生活中感受到的樂趣,請(qǐng)具體說明表現(xiàn)了什么樂趣,這種樂趣是怎樣表現(xiàn)的。二、語(yǔ)言文字運(yùn)用5.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句,使整段文字語(yǔ)意完整連貫,內(nèi)容貼切,邏輯嚴(yán)密,每處不超過15字。陶淵明不僅是詩(shī)人,也是思想家。沈德潛說詩(shī)“貴在理趣”,(1)。他的詩(shī)不是從抽象的哲理出發(fā),(2),將生活中的感受升華為哲理,又將這哲理連同生活的露水和芬芳一起訴諸詩(shī)的形象和語(yǔ)言。(3),又有詩(shī)人的情趣,雋永厚樸,耐人尋味。

6.請(qǐng)將陶淵明的詩(shī)句“微雨從東來,好風(fēng)與之俱”擴(kuò)展成一段寫“初夏風(fēng)雨”的話。要求:運(yùn)用比喻、比擬兩種修辭手法,不超過60字。題組B能力提升練一、語(yǔ)言運(yùn)用(28分)1．請(qǐng)從以下亳州名人中任選一位為其點(diǎn)贊，并寫出點(diǎn)贊的理由，語(yǔ)言要銜接連貫，至少使用一種修辭方法，不少于50字。(6分)老子莊子曹操曹丕曹植華佗我為亳州名人________點(diǎn)贊。理由是：2．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。(6分)中華民族五千年的文明史，①______________________________。東漢末年，曹操慷慨賦詩(shī)“老驥伏櫪，志在千里；烈士暮年，壯心不已”，淋漓抒寫了詩(shī)人②______________________________。一千三百年前，李白曾吟詠“大鵬一日同風(fēng)起，扶搖直上九萬(wàn)里”，表達(dá)了他③______________________________?！皯n勞可以興國(guó)，逸豫可以亡身，自然之理也。”在《五代史伶官傳序》中，歐陽(yáng)修總結(jié)了后唐莊宗既得天下又失天下的原因，感喟小自一人、大至一國(guó)，無不以安逸而衰亡，以理想而勃興。3．下面是一封學(xué)生的自薦信，其中有幾處表達(dá)不恰當(dāng)，請(qǐng)指出并修改。(5分)尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：您好！首先誠(chéng)摯地感謝您撥冗拜讀我的自薦信！我是××學(xué)院的一名后生，即將邁出校門。在校期間，我勤奮學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，曾參加全國(guó)大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽，頗有建樹。我積極參加學(xué)生會(huì)和廣播站等學(xué)生組織，榮獲校級(jí)“優(yōu)秀三好學(xué)生兼優(yōu)秀團(tuán)員”“優(yōu)秀學(xué)生干部”等榮譽(yù)。我真誠(chéng)地希望加入貴單位，我定會(huì)以飽滿的熱情，為貴單位的發(fā)展盡自己的綿薄之力。敬請(qǐng)斟酌，懇請(qǐng)垂憐，回函是盼！自薦人：××××年×月×日答：4．下圖是孔子學(xué)院標(biāo)識(shí)，請(qǐng)寫出該標(biāo)識(shí)主體部分的構(gòu)圖要素及寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過60個(gè)字。(5分)答：5．名句默寫。(6分)(1)唐代詩(shī)人王績(jī)《野望》中“東皋薄暮望，徙倚欲何依”化用了曹操《短歌行》中“________________________________”的詩(shī)句，來表現(xiàn)詩(shī)人百無聊賴的彷徨之情。(2)曹操《短歌行》中“________________________________”幾句寫詩(shī)人飲酒聽歌，感嘆人生短促，日月如梭，逝去的時(shí)日實(shí)在太多，好比晨露轉(zhuǎn)瞬即逝。(3)曹操在《短歌行》中化用《詩(shī)經(jīng)·小雅·鹿鳴》中的詩(shī)句“__________________”，表達(dá)了作者歡迎賢才的心情。一旦四方賢才來臨，作者將奏瑟吹笙，宴請(qǐng)賓客，不甚欣喜。(4)《歸園田居(其一)》中表明作者不隨波逐流，固守節(jié)操，回鄉(xiāng)開荒種地，過田園生活的句子是：________________________。(5)《歸園田居(其一)》中表明居處四周環(huán)境清幽、生機(jī)盎然的句子是：________________________。(6)《歸園田居(其一)》中通過“____________________________”兩句我們可以看出作者生活十分閑適，有很多空閑時(shí)間。題組C培優(yōu)拔尖練(一)閱讀下面這首詩(shī)，完成6～7題。(9分)蒿里行[注]曹操關(guān)東有義士，興兵討群兇。初期會(huì)盟津，乃心在咸陽(yáng)。軍合力不齊，躊躇而雁行。勢(shì)利使人爭(zhēng)，嗣還自相戕?；茨系芊Q號(hào)，刻璽于北方。鎧甲生蟣虱，萬(wàn)姓以死亡。白骨露于野，千里無雞鳴。生民百遺一，念之?dāng)嗳四c?！咀ⅰ枯锢镄校簶犯{(diào)名，是送葬的挽歌。據(jù)古代迷信的說法，人死后靈魂歸于蒿里。6．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詩(shī)寫了軍閥之間的爭(zhēng)權(quán)奪利，反映了東漢末年動(dòng)亂的社會(huì)現(xiàn)象，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)人民遭受苦難的同情。B．詩(shī)中暗含著詩(shī)人對(duì)割據(jù)勢(shì)力的無比痛恨和要削平戰(zhàn)亂，進(jìn)而一舉奪取漢朝政權(quán)的野心。C．這首詩(shī)語(yǔ)言樸實(shí)，明白如話，沉郁悲壯，用質(zhì)樸的形式展現(xiàn)了詩(shī)人憂國(guó)憂民的情懷。D．從結(jié)構(gòu)上看，本詩(shī)可以分為上下兩節(jié)：上節(jié)寫原因，下節(jié)寫結(jié)果。7．詩(shī)歌在抒發(fā)情感上有何特色？請(qǐng)簡(jiǎn)析。答：(二)閱讀下面這首詩(shī)，完成8～9題。飲酒(其四)陶淵明棲棲①失群鳥，日暮猶獨(dú)飛。徘徊無定止，夜夜聲轉(zhuǎn)悲。厲響②思清遠(yuǎn)，去來何依依。因值孤生松，斂翮③遙來歸。勁風(fēng)無榮木，此蔭獨(dú)不衰。托身已得所，千載不相違?！咀ⅰ竣贄珬翰话驳臉幼?。②厲響：激越的叫聲。③翮(hé)：鳥的翅膀。8．下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不正確的一項(xiàng)是()A．本詩(shī)寫一只失群孤鳥最終棲居于一棵松樹，借此表達(dá)詩(shī)人的情思心志。B．前六句寫孤鳥徘徊悲鳴，無所依托，苦苦找不到適合自己棲居的歸宿。C．詩(shī)中的孤松在凜冽的勁風(fēng)中蔭綠不減，萬(wàn)象蕭索中孤鳥只能無奈寄留。D．全詩(shī)感情基調(diào)雖然悲涼，最后兩句卻昂然有力，表現(xiàn)了詩(shī)人堅(jiān)貞的操守。9．(對(duì)應(yīng)一課一考點(diǎn))有人認(rèn)為“日暮猶獨(dú)飛”中的“獨(dú)”是該句詩(shī)眼，你認(rèn)為呢？該字與后面“此蔭獨(dú)不衰”中的“獨(dú)”字的意味是否相同？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要賞析。答：閱讀下面這首詩(shī)，完成10～11題。癸卯歲始春懷古田舍二首(其二)陶淵明先師有遺訓(xùn)，憂道不憂貧。瞻望邈難逮，轉(zhuǎn)欲志長(zhǎng)勤。秉耒歡時(shí)務(wù)，解顏勸農(nóng)人。平疇交遠(yuǎn)風(fēng)，良苗亦懷新。雖未量歲功，既事多所欣。耕種有時(shí)息，行者無問津[注]。日入相與歸，壺漿勞近鄰。長(zhǎng)吟掩柴門，聊為隴畝民?！咀ⅰ繂柦颍褐缚鬃幼屪勇废騼晌浑[士長(zhǎng)沮、桀溺問路的典故。10．下列對(duì)這首詩(shī)的理解和賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．詩(shī)人盡管尊崇孔子，但他意識(shí)到“憂道不憂貧”難以踐行，因此立志躬耕，這體現(xiàn)了他對(duì)孔子人生選擇的否定。B．詩(shī)人親自參與田間勞作，不僅快樂地拿起農(nóng)具耕種，還面帶笑容鼓勵(lì)農(nóng)人們積極從事勞動(dòng)。C．“雖未量歲功，既事