反問句與陳述句之間的互相轉(zhuǎn)換

反問句和陳述句之間相互轉(zhuǎn)換

我們先來看一組反問句。例如：我們怎能忘記老師的諄諄教導(dǎo)呢？你難道沒有聽到老師叫你嗎？反問句：是只問不答，答案就在句子中，表面看起來是疑問的形式，但實際上表達(dá)的是肯定的意思，這類句式常和“難道”“怎能”等詞語連接。結(jié)尾一般都有反問語氣詞“嗎”“呢”以及問號（？）反問句比陳述句表達(dá)的感情要強烈得多，更能引起人們的思考。我們再來看什么是——陳述句陳述句一般只陳述一件事情，語氣比較平和，它包括肯定陳述句和否定陳述句。例：你喜歡上音樂課。我們不能浪費糧食1、我們怎么能忘記老師諄諄的教導(dǎo)呢？改：我們不能忘記老師諄諄的教導(dǎo)。2、難道小明認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度不是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？改：小明認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。一、先刪去反問詞“難道”“怎么”“怎”“豈”以及反問語氣助詞“嗎”“呢”等。二、看句子里有沒有否定詞“不”“沒有”如果有就必須刪去，沒有的給添上。三。把句末的問號改成句號我們下面進(jìn)行一下練習(xí)1我們怎能破換環(huán)境呢？第一步刪去反問疑問詞“怎”和語氣助詞“呢”第二步，把否定詞“不”添上。第三步，把問號變句號。我們不能破壞環(huán)境。2你難道沒有聽到老師叫你嗎？你聽到老師叫你了。1那浪花所奏的不正是一首歡樂的歌嗎？那浪花所奏的正是一首歡樂的歌。2人與山的關(guān)系日益密切，怎能不使我們感到親切與舒服呢？人與山的關(guān)系日益密切，使我們感到親切與舒服。3我們遇到困難，怎么能退縮呢？我們遇到困難不能退縮。1、我們不能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，而不參加體育活動。改：我們難道能因為學(xué)習(xí)任務(wù)重，而不參加體育活動嗎？2、我們應(yīng)該聽老師的話。改：難道我們不應(yīng)該聽老師的話嗎？1把肯定句中的肯定詞（是、能、可能、應(yīng)該、會等，前面加否定詞“不”）改為否定詞（不會、不可能，不應(yīng)該等）；把否定句中的否定詞（不是、不能、不會等的前面的否定詞“不”去掉），改為肯定詞（是、能、會等。）二在肯定詞或否定詞前加“怎能”“怎么”“難道”“豈能”等反問詞。三根據(jù)句子的需要，在句尾要加上疑問助詞（“呢”、“嗎”）有時也不用加，之后在句末一定要加上問號（？）。特別提醒：一般情況下句子的前面如果是“難道”后面搭配的一定是“嗎”而句子前面如果是“怎么”或者是“怎能”后面搭配的一定“呢”。1小明那認(rèn)真學(xué)習(xí)態(tài)度是值得我們學(xué)習(xí)的。小明那認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，難道不是值得我們學(xué)習(xí)的嗎？2沒有比鍛煉身體，增強體質(zhì)更重要的事了難道有比鍛煉身體，只能強體質(zhì)更主要的事嗎？1我們不能浪費糧食。2志愿軍戰(zhàn)士決不能忘記朝鮮老大媽的恩情。3撒謊是不值得我們學(xué)習(xí)的4雷鋒叔叔是我們學(xué)習(xí)的榜樣。反問句如何改為陳述句

目錄1.認(rèn)識陳述句和反問句2.反問句改為陳述句的方法3.實際運用方法練一練4.歸納總結(jié)什么是陳述句？例：1、這支筆是小明的。（肯定句）2、這支筆不是小明的。（否定句）注：陳述句分為肯定句和否定句。

陳述句是陳述一個事實或者說話人的看法。例：1、這難道是中國的領(lǐng)土嗎？2、這難道不是中國的領(lǐng)土嗎？（肯定反問句）（否定反問句）注意：反問句分為肯定反問句和否定反問句。什么是反問句？

反問句就是用疑問的句式，表達(dá)肯定的觀點。反問句改為陳述句的方法

將反問句中的肯定詞改為否定詞或?qū)⒎穸ㄔ~改為肯定詞。

將反問句中的反問語氣詞（怎么、難道等）刪掉。

將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號變?yōu)榫涮枴?23口訣：一改、二刪、三變、四檢查反問句變成陳述句的步驟一改：你認(rèn)為有人比袁隆平爺爺更偉大？例：難道你認(rèn)為有人比袁隆平爺爺更偉大嗎？將肯定詞改成否定詞，或?qū)⒎穸ㄔ~改成肯定詞二刪：你認(rèn)為有人比袁隆平爺爺更偉大？將（怎么、難道等）刪掉，將句末的疑問助詞（呢、嗎等）去掉，問號變?yōu)榫涮?。三變：你認(rèn)為有人比袁隆平爺爺更偉大。改變句末標(biāo)點符號四查：反問句改成陳述句不能改變句子意思，可以加或者刪一兩個字使句子通順。自主練習(xí)，把反問句改為陳述句例：別人能做到的事，難道我們就不能做到嗎？一改：別人能做到的事，難道我們就能做到嗎？二刪：別人能