1.4.2用空間向量研究距離夾角問題課件高二上學(xué)期數(shù)學(xué)人教A版選擇性2

1.4.2用空間向量研究距離、夾角問題學(xué)習(xí)目標(biāo)1.能用向量方法解決點到直線、點到平面的距離和簡單的夾角問題2.能用向量的方法解決相互平行的直線、相互平行的直線與平面、相互平行的平面的夾角的距離問題3.體會向量方法在研究幾何問題中的作用學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)難點理解并掌握用向量的方法解決距離、夾角問題的方法和步驟辨析各種距離、夾角問題并能正確求出各種距離和夾角在上一節(jié)我們已經(jīng)學(xué)會了用空間向量解決直線、平面的位置關(guān)系，那么立體幾何中還有一些距離、夾角問題，能否也用向量方法解決呢？這節(jié)課我們就來一起探究一下用向量方法解決空間中的距離、夾角問題.新課導(dǎo)入新課學(xué)習(xí)已知直線l的單位向量為u，A是直線l上的定點，P是直線l外的一點.如何利用已知條件求點P到直線l的距離PQlAu用向量方法求點到直線的距離的步驟兩條平行直線的距離如圖，兩直線的方向向量為u，P、Q、A分別是直線

l1，l2上的點，則l1l2uAPQa點到平面的距離lPQαnA例題來了分析：根據(jù)條件建立空間直角坐標(biāo)系，用坐標(biāo)表示相關(guān)的點、直線的方向向量和平面的法向量，再利用有關(guān)公式，通過坐標(biāo)運算得出相應(yīng)的距離.解：用空間向量解決立體幾何問題的“三步曲”：（1）建立立體圖形與空間向量的聯(lián)系，用空間向量表示問題中涉及的點、直線、平面，把立體幾何向題轉(zhuǎn)化為向量問題；（2）通過向量運算，研究點、直線、平面之間的位置關(guān)系以及它們之間的距離和夾角等問題；（3）把向量運算的結(jié)果“翻譯”成相應(yīng)的幾何結(jié)論.線面距、面面距實質(zhì)上都是求點面距，求直線到平面、平面到平面的距離的前提是線面、面面平行.點面距的求解步驟：方法一：(1)求出該平面的一個法向量；(2)找出從該點出發(fā)的平面的任一條斜線段對應(yīng)的向量；(3)求出法向量與斜線段對應(yīng)向量的數(shù)量積的絕對值，再除以法向量的模，即可求出點到平面的距離．方法二：(1)求出該平面的單位法向量；(2)找出從該點出發(fā)的平面的任一條斜線段對應(yīng)的向量；(3)求出單位法向量與斜線段對應(yīng)向量的數(shù)量積的絕對值．點面距、線面距、面面距的求解方法解：步驟一：化向量問題步驟二：進行向量運算步驟三：回到圖形問題異面直線所成的角對異面直線所成角的理解直線與平面所成的角A

BCnuθ對直線與平面所成的角的幾點說明(1)直線與平面相交時，直線與平面所成的角的范圍為（0o,90o].(2)直線與平面所成角的正弦值的求解思路是通過直線的方向向量及平面的法向量，轉(zhuǎn)化為求兩向量的夾角余弦值的絕對值．(3)用向量法求解直線與平面所成角時仍遵循“化為向量問題”——“進行向量運算”——“回歸圖形問題”三步．二面角αβαβn1n2對兩平面夾角的說明(1）兩平面夾角的范圍為[0o,90o]，二面角的范圍為［0o,180o]，注意區(qū)別.(2）兩平面夾角的余弦值可通過兩個平面的法向量，轉(zhuǎn)化為兩個法向量夾角余弦值的絕對值．分析：因為平面PQR與平面A1B1C1的夾角可以轉(zhuǎn)化為平面PQR與平面A1B1C1的法向量的夾角，所以只需要求出這兩個平面的法向量即可.解：步驟1：化向量問題步驟二：進行向量運算步驟三：回到圖形問題求線面角的兩種思路分析：因為降落傘勻速下落，所以降落傘8根繩子拉力的合力的大小等于禮物的重力的大小.8根繩子的拉力在水平面的法向量方向上的投影向量的和向量與禮物的重力是一對相反向量.解：分析:本題涉及的問題包括:直線與平面平行和垂直的判定，計算兩個平面的夾角，這些問題都可以利用向量方法解決.由于四棱錐的底面是正方形，而且一條側(cè)棱垂直于底面，可以利用這些條件建立適當(dāng)?shù)目臻g直角坐標(biāo)系，用向量及坐標(biāo)表示問題中的幾何元素，進而解決問題.解：用空間向量表示立體圖形中點、直線、平面等元素進行空間向量的運算，研究點、直線、平面之間的關(guān)系把運算結(jié)果“翻譯”成相應(yīng)的幾何意義解決立體幾何問題的方法解決立體幾何中的問題，可用三種方法：（1）綜合法：以邏輯推理作為工具解決問題；（2）向量法：利用向量的概念及其運算解決問題；