山東省濰坊市濰城區(qū)2023-2024學(xué)年八年級(jí)下學(xué)期期末語(yǔ)文試題（原卷版）

2023-2024學(xué)年山東省濰坊市濰城區(qū)八年級(jí)（下）期末語(yǔ)文試卷第一部分積累與運(yùn)用（35分）1.閱讀下面的材料，完成問(wèn)題。翻開(kāi)語(yǔ)文課本，開(kāi)啟了一段文學(xué)之旅。在民俗畫(huà)卷中，我們跟隨劉成章的腳步，觀看讓人嘆為觀止的安塞腰鼓表演，當(dāng)鼓聲戛然而止時(shí)，耳畔縈繞著一聲渺遠(yuǎn)的雞啼【甲】跟隨吳伯簫暖融融的燈籠火光，感受一盞燈籠中蘊(yùn)含的人情世故，暢想烈火燎原的盛況【乙】在科學(xué)小品文中，我們與定期遷徙的大雁一起沖破三月暖流的霧靄，讓寒冷的冬季不再緘默；與小小的沙礫翻越山麓，破解“?？菔癄€”的密碼……在游記散文中，我們與梁衡一同聽(tīng)壺口瀑布振耳欲聾的濤聲，看前呼后擁的黃河水暢快馳騁，嘆黃河一旦被壓迫竟會(huì)怒不可遏地奮力抗?fàn)幍膫€(gè)性；在鮮有人跡的冰雪世界，目睹各拉丹冬晶瑩連綿的冰峰，感受絡(luò)繹不絕的山風(fēng)，慨嘆大自然的偉力和永恒……語(yǔ)文書(shū)里的山啊【丙】水啊，都令我們心馳神往。相約語(yǔ)文，盡情暢游語(yǔ)文世界，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅?。?）下列字形及加點(diǎn)字讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A.縈繞耳畔戛（gá）然而止B.緘（jiān）默遷徙海枯石爛C.霧靄山麓鮮（xiān）有人跡D.馳騁（chěng）晶瑩振耳欲聾（2）文段中的畫(huà)線詞語(yǔ)，使用有誤的一項(xiàng)是（）A.嘆為觀止 B.人情世故 C.怒不可遏 D.絡(luò)繹不絕（3）依次填入【甲】【乙】【丙】三處的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.，……、 B.；。、C.；……， D.。；，（4）文中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改正確的一項(xiàng)是（）A.相約語(yǔ)文，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅，盡情暢游語(yǔ)文世界！B.相約語(yǔ)文，盡情奔赴語(yǔ)文世界，暢游詩(shī)意的語(yǔ)文之旅！C.我們一起相約語(yǔ)文，盡情暢游語(yǔ)文世界，奔赴詩(shī)意語(yǔ)文之旅！D.我們一起相約語(yǔ)文，奔赴詩(shī)意的語(yǔ)文之旅，盡情暢游語(yǔ)文世界！2.下列句子的排序，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）一位心理學(xué)家說(shuō)過(guò)，心態(tài)若變，態(tài)度則變，態(tài)度若變，習(xí)慣、性格也會(huì)發(fā)生變化，人生也自然而然會(huì)改變。________。________。________。________。________。古人云：“心狹為禍之根，心曠為福之門?！币粋€(gè)有好心態(tài)、好情緒的人，一定能小事不爭(zhēng)，雜事不亂，大事慌，作情緒的主人。①這種人在情緒不佳時(shí)能夠冷靜下來(lái)，在源頭上遏止住壞情緒的傳播，調(diào)節(jié)好自己的心態(tài)②所以，我們要學(xué)會(huì)調(diào)整心態(tài)，放寬心態(tài)，不被情緒左右，用心平氣和的心情狀態(tài)，幸福愉快地度過(guò)一生③當(dāng)然，情緒每個(gè)人都有，但如果不加以控制，就會(huì)產(chǎn)生負(fù)面影響，傷害自己的身體④因而一個(gè)真正成熟的人，內(nèi)心即使波濤洶涌，表面也能云淡風(fēng)輕⑤心態(tài)是人生的導(dǎo)航，是命運(yùn)的舵手，好心態(tài)是世間治愈一切最好的靈丹妙藥A.③⑤②①④ B.③⑤①④② C.⑤②①③④ D.⑤②③④①3.下列關(guān)于文學(xué)文化常識(shí)的表述有誤的一項(xiàng)是（）A.杜甫的詩(shī)歌被稱為“詩(shī)史”，是因?yàn)樗l繁將歷史事實(shí)寫(xiě)進(jìn)詩(shī)歌之中，例如“三吏三別”就敘述了安史之亂中普通百姓的生活遭遇。B.“記”和“說(shuō)”都是古代的文體?！坝洝敝粩⑹虏话l(fā)表議論，如陶淵明《桃花源記》和柳宗元《小石潭記》；“說(shuō)”既可以說(shuō)明事物，也可以發(fā)表議論，如韓愈《馬說(shuō)》。C.《登勃朗峰》作者馬克?吐溫是美國(guó)作家，其寫(xiě)作特點(diǎn)是幽默和諷刺，代表作有小說(shuō)《湯姆?索亞歷險(xiǎn)記》等。D.聞一多是我國(guó)著名愛(ài)國(guó)詩(shī)人，也是愛(ài)國(guó)民主戰(zhàn)士，《最后一次講演》就是他在李公樸先生的追悼會(huì)上發(fā)表的即興演講。4.請(qǐng)根據(jù)提示填寫(xiě)表格橫線處的內(nèi)容。主題詩(shī)詞名句出處寫(xiě)景孟浩然描寫(xiě)洞庭湖波瀾壯闊的景色名句是“①__________，波撼岳陽(yáng)城”?！锻赐ズ?zèng)張丞相》“缺月掛疏桐，②__________”構(gòu)成了一個(gè)寂寞清冷的世界?！恫匪阕?黃州定慧院寓居作》“③____________，④____________”寫(xiě)出了傍晚大雨將至的景色?！睹┪轂榍镲L(fēng)所破歌》理想《北冥有魚(yú)》中可以概括出“扶搖直上”“鵬程萬(wàn)里”兩個(gè)成語(yǔ)的句子是“⑤______________”。《莊子二則》理想的大同社會(huì)，是故謀閉而不興，⑥____________，故外戶而不閉?！洞蟮乐幸病肥銘殃懹螌?xiě)梅花即使遭遇摧折也堅(jiān)持自己的操守和品行的句子是“⑦_(dá)___________，⑧__________”?！恫匪阕印ぴ伱贰防畎走\(yùn)用比喻的修辭表達(dá)詩(shī)人與友人難舍難分之情的句子是“⑨__________，⑩__________”?！端陀讶恕?.學(xué)校組織開(kāi)展“以和為貴”的主題實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與。（1）本次活動(dòng)準(zhǔn)備辦一期展板，需要設(shè)計(jì)幾個(gè)欄目，請(qǐng)你參考示例，再設(shè)計(jì)一個(gè)欄目并說(shuō)明設(shè)計(jì)意圖。示例：欄目一：說(shuō)和?鄰里和睦設(shè)計(jì)意圖：鼓勵(lì)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)身邊的鄰里之間和睦的平凡小事，學(xué)會(huì)在交往中待人和氣，禮讓他人，從而營(yíng)造良好和諧的人際關(guān)系。欄目二：____________。設(shè)計(jì)意圖：____________________（2）小文同學(xué)制作了一幅海報(bào)（見(jiàn)圖，溫馨提示：右邊是盾牌），請(qǐng)結(jié)合這幅海報(bào)的畫(huà)面內(nèi)容和寓意說(shuō)說(shuō)它的創(chuàng)意之處。（3）同學(xué)們根據(jù)之前搜集的有關(guān)“和”的詞語(yǔ)，解讀了“和”在不同語(yǔ)境中的內(nèi)涵，請(qǐng)你幫C同學(xué)補(bǔ)充完整。A同學(xué)說(shuō)：“和”是“和煦”，是春風(fēng)溫暖，陽(yáng)光明媚。B同學(xué)說(shuō)：“和”是“和平”，是百姓安居，世界太平。C同學(xué)說(shuō)：“和”是“_______”，是_________，_________。第二部分閱讀（55分）閱讀詩(shī)歌，完成下面小題。西江月·問(wèn)訊湖邊春色[南宋]張孝祥問(wèn)訊湖邊春色，重來(lái)又是三年。東風(fēng)吹我過(guò)湖船，楊柳絲絲拂面。世路如今已慣，此心到處悠然。寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。6.“重來(lái)又是三年”的“又”字蘊(yùn)含著______豐富復(fù)雜的情感。7.讀下列甲、乙兩個(gè)詩(shī)句，比較其表現(xiàn)手法的異同點(diǎn)。甲：萬(wàn)籟此俱寂，但余鐘馨音（《題破山寺后禪院》）乙：寒光亭下水如天，飛起沙鷗一片。（《西江月·問(wèn)訊湖邊春色》）8.閱讀下面的文言文，完成問(wèn)題?！炯住渴烙胁畼?lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也?。n愈《馬說(shuō)》）【乙】唐玄宗以韓休為門下侍郎①，同平章事②。休為人峭直，不干榮利。及為相，甚允③時(shí)望。上或?qū)m中宴樂(lè)，及后苑游獵，小有過(guò)差，輒謂左右曰：“韓休知否？”言終，諫疏已至。上嘗臨鏡，默默不樂(lè)，左右曰：“韓休為相，陛下殊瘦，何不逐之？”上嘆曰：“吾貌雖瘦，天下必肥。吾用韓休，為社稷耳，非為身也?！保ü?jié)選自《資治通鑒?唐紀(jì)二十九》）【注】①門下侍郎：官職名，為皇帝近侍。②同平章事：同中書(shū)門下平章事，與中書(shū)、門下協(xié)商處理政務(wù)之意。③允：符合。（1）下列句中的加點(diǎn)詞意思不正確的一項(xiàng)是（）A.“甚允時(shí)望”中的“望”和“潭西南而望”中的“望”意思相同。B.“上嘗臨鏡”中“臨”的含義和“執(zhí)策而臨之”中的“臨”都翻譯成“面對(duì)”。C.要理解“韓休知否”中的“知”，可以參考“安知魚(yú)之樂(lè)”中“知”的解釋。D.“非為身也”中的“身”是“自己”的意思，和“力惡其不出于身也”中的“身”意思相同。（2）下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法，相同的一項(xiàng)是（）A.何不逐之馬之千里也B.韓休為相天下為公（《大道之行也》）C.不以千里稱也唐玄宗以韓休為門下侍D.及為相及郡下（《桃花源記》）（3）借助下面資料，把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間②休為人峭直，不干榮利。“干”的常見(jiàn)義項(xiàng)：①?zèng)]有水分或水分少，如“干枯”；②事物的主體或重要部分，如“主干”；③追求，求取，如“干仕”。（4）請(qǐng)結(jié)合【甲】【乙】?jī)晌闹腥瞬诺牟煌庥?，談?wù)勀愕目捶?。桃花源在哪里梁衡①中?guó)文學(xué)史上有許多的游記名篇，也造就了許多的山水品牌，成了今天旅游的新賣點(diǎn)。但讓人吃驚的是，一個(gè)虛構(gòu)的桃花源卻蓋過(guò)了所有的真山水，弄得國(guó)內(nèi)只要稍微有一點(diǎn)姿色的風(fēng)景，就去打桃花源的牌子。桃花源成了風(fēng)景的偶像。凡偶像都代表一種精神，而精神的東西是既無(wú)形又可幻化為萬(wàn)形。陶淵明筆下的桃花源是一處風(fēng)景，但絕不是單純的風(fēng)景，它是被審美的汁液所浸泡，又為理想的光環(huán)所籠罩著的山水。②我見(jiàn)到的第一個(gè)桃花源是福建武夷山區(qū)。從福州出發(fā)過(guò)永安縣，車停在路邊，有指示牌：桃花源。我說(shuō)這柏油馬路一條、石山一座，怎么是桃花源？主人說(shuō)不急，先請(qǐng)下車。行幾百米，果見(jiàn)一河，溯流而上，漸行漸深，林木蔥蘢，繁花似錦，兩山夾岸，綠峰蕩漾，胸爽如洗。③再沿路北上就是著名的武夷山。當(dāng)游人氣喘吁吁地翻過(guò)名為“天游”的石山頂，忽眼前一亮，見(jiàn)一竹籬小墻。穿過(guò)籬笆小門，地敞為坪，青草如茵，草坪盡處一泓碧水如鏡，整座紅色的山崖倒映其中，綠樹(shù)四合，涼風(fēng)拂衣，汗熱頓消。這時(shí)席地而坐，俯視池水之中，藍(lán)天白云，悠然自得。草坪上散擺著些茶桌，武夷山的“大紅袍”茶海內(nèi)知名，你在這里盡可細(xì)品杯中乾坤，把玩手中歲月。那天我正低頭品茗，忽聽(tīng)有人呼喚，隔數(shù)桌之外走過(guò)一人，原來(lái)是十多年未見(jiàn)的一位南海邊的朋友，不期在此相遇。我們相抱而呼，以茶代酒，痛飲一番。我一面感嘆世界之小，又更覺(jué)著桃花源之妙，它真是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道。④我看到的另一處桃花源是在湖北恩施。這里是湘、鄂、黔交界的武陵山區(qū)，《桃花源記》正好說(shuō)的是武陵人的事。當(dāng)?shù)厝艘源烁奖忍一ㄔ匆菜阊灾袚?jù)，比別處更多一點(diǎn)驕傲。⑤武陵山區(qū)多洞。這洞大得讓你不敢去想，而洞深幾許到現(xiàn)在也沒(méi)有探出個(gè)所以。這比陶淵明說(shuō)的“桃林夾岸，山有小口，豁然開(kāi)朗”更要神秘。那天我們就在山洞里的一個(gè)千人大劇場(chǎng)看了一臺(tái)現(xiàn)代武陵人的歌舞演出，真是恍若隔世，不知夢(mèng)在何處。⑥最動(dòng)人的是情歌演唱。男女歌手分別站在舞臺(tái)兩側(cè)的兩個(gè)山頭上引吭高歌。還有哭嫁歌?；榧薇臼窍彩拢畠撼黾抟?，大哭，不舍爹娘，不舍閨友。這是桃花源中的歌。是在武陵山中的時(shí)光隧道中聽(tīng)到的魏晉聲、秦漢韻啊。⑦那天演的又有喪葬歌。人之大悲莫過(guò)于死，但這么悲傷的事卻用唱歌來(lái)表達(dá)。生死有命，回歸自然，仿佛到了一個(gè)生死無(wú)界，喜樂(lè)無(wú)憂的神仙境界。在歌聲中我聽(tīng)到了陶淵明那首自己擬的《挽歌》：“荒草何茫茫，白楊亦蕭蕭。嚴(yán)霜九月中，送我出遠(yuǎn)郊?！蹦悴坏貌怀姓J(rèn)這山洞里的桃源世界確實(shí)還在繼續(xù)著陶淵明所創(chuàng)造的那個(gè)生命境界和審美意境。⑧一日，我們來(lái)到一處萬(wàn)畝桃林。正是開(kāi)花季節(jié)，晚照中紅浪滾滾，一直鋪向天邊。我們隨意選了一處半山腰的“農(nóng)家樂(lè)”，在院子里擺桌吃飯。席間喝米酒，唱古老的歌，摔酒碗。主人對(duì)我們這些山外來(lái)人更是十分親熱。有如《桃花源記》所言：“見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食?！彼麄冎肋@里就是桃花源，是他們的家，祖祖輩輩都這樣自自然然地生活著。⑨桃花源不只是風(fēng)景，而是一種生活符號(hào)，一種文化標(biāo)記。（本文節(jié)選自梁衡的《心中的桃花源》）9.【探·桃源之境】請(qǐng)你跟隨作者的腳步，探尋文中兩處桃花源，將下面表格內(nèi)容填寫(xiě)完整?！疤一ㄔ础彼了?jiàn)所感福建武夷山溯流探源一一登石山頂一一（2）______——舊友重逢“我一面感嘆世界之小，又更覺(jué)著桃花源之妙，它真是一個(gè)可暗通今昔的時(shí)光隧道?！倍魇?）______洞中觀歌舞一一農(nóng)家吃酒食（3）“______________?！保ㄌ钗闹性洌?0.【品·桃源之美】請(qǐng)聯(lián)系上下文，賞析第②段中劃?rùn)M線的寫(xiě)景語(yǔ)句。行幾百米，果見(jiàn)一河，溯流而上，漸行漸深，林木蔥蘢，繁花似錦，兩山夾岸，綠峰蕩漾，胸爽如洗。11.【悟·桃源之情】讀游記要關(guān)注景，也要關(guān)注人。本文第③⑧兩段都寫(xiě)了“桃源”所遇之人，請(qǐng)你結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)作者這樣寫(xiě)用意。12.【辨·桃源之思】文末，作者說(shuō)“桃花源不只是風(fēng)景，而是一種生活符號(hào)，一種文化標(biāo)記?！苯Y(jié)合全文，聯(lián)系你的閱讀和生活經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。13.閱讀下面的文段，完成問(wèn)題。（）①同學(xué)們，最近大家是否關(guān)注到這樣一條熱搜——“怪不得能上復(fù)旦”。這條熱搜中有一組數(shù)據(jù)：有同學(xué)一年在復(fù)旦大學(xué)醫(yī)科館打卡1424次，有同學(xué)一年在館301天，有同學(xué)225次學(xué)到閉館才離開(kāi)……這組數(shù)據(jù)讓我們驚嘆的同時(shí)也很振奮。因?yàn)?，它讓我們看到了新時(shí)代青年勤奮學(xué)習(xí)、拒絕“躺平”的精神風(fēng)貌。②什么是“躺平”呢？“躺平”是對(duì)環(huán)境的順從，對(duì)困難的妥協(xié)，對(duì)責(zé)任的逃避，這反映出一部分年輕人的心態(tài)——不愿努力，安于現(xiàn)狀。然而，“躺平”后只能看到眼前的天花板。你要站起來(lái)，走出去，向上攀，才能看到更多更美的風(fēng)景。白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。同學(xué)們，我們要拒絕“躺平”，讓青春綻放亮麗的風(fēng)采。③青春不“躺平”，青年人要敢于直面困難，勇做奮斗者。只有不斷奮斗，青年才會(huì)收獲真正的成功和喜悅。然而，奮斗的道路不會(huì)一馬平川，往往荊棘叢生，充滿坎坷。大家都知道中國(guó)短跑“飛人”蘇炳添吧！他克服搶跑被罰下的心理陰影，迎難而上，將起跑磨煉成自己的優(yōu)勢(shì)；他戰(zhàn)勝嚴(yán)重的傷病，從挫折中走出，重返巔峰。正是不懼困難、勇往直前的拼搏精神，為他的運(yùn)動(dòng)生涯提供源源不竭的動(dòng)力，讓他在追求卓越的路上越挫越勇。同學(xué)們，事業(yè)的成功，要靠奮斗來(lái)爭(zhēng)??；生命的輝煌，要靠奮斗去鑄就。④青春不“躺平”，新時(shí)代的青年還要勇做創(chuàng)新者。因循守舊的人往往得不到生活的眷顧，勇于創(chuàng)新的人才會(huì)獲得更多的機(jī)遇。對(duì)于AR技術(shù)，同學(xué)們都不陌生吧！90后科技創(chuàng)業(yè)者史曉剛率領(lǐng)青年團(tuán)隊(duì)突破多項(xiàng)AR關(guān)鍵核心技術(shù)，設(shè)計(jì)出多種AR產(chǎn)品，這些產(chǎn)品廣泛應(yīng)用于消費(fèi)、教育、工業(yè)等領(lǐng)域。這個(gè)團(tuán)隊(duì)雖然平均年齡小，但是他們有一種“初生牛犢不怕虎”的豪氣，一頭扎進(jìn)科技的“無(wú)人區(qū)”，用創(chuàng)新開(kāi)啟未來(lái)。像這樣不“躺平”的青年，不正是挑起國(guó)家未來(lái)重任的頂梁柱嗎？他們，無(wú)疑是我們青年人學(xué)習(xí)的榜樣！⑤“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)。”時(shí)代把責(zé)任賦予青年，青年人責(zé)無(wú)旁貸，要勇挑時(shí)代重任。一代人有一代人的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，一代人有一代人的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。1916年，27歲的李大釗在《新青年》雜志發(fā)表了《青春》一文，他吶喊“以青春之我，創(chuàng)建青春之國(guó)家，青春之民族”，他呼吁青年為建設(shè)朝氣蓬勃的中國(guó)而奮斗。今天，在鄉(xiāng)村振興一線，我們處處能看到青年駐村干部奔波忙碌的身影。他們是推進(jìn)鄉(xiāng)村振興的主力軍。正是因?yàn)橐淮袊?guó)青年在國(guó)家最需要的時(shí)候，挺身而出，勇于擔(dān)當(dāng)，拒絕“躺平”，才有我們今天的盛世中華。⑥同學(xué)們，我們站立的地方，就是我們的國(guó)。我們?cè)鯓樱瑖?guó)家就怎樣！讓我們不畏艱險(xiǎn)，努力奮斗，為青春打上最亮麗的底色；讓我們開(kāi)拓進(jìn)取，勇敢創(chuàng)新，為青春插上騰飛的翅膀；讓我們勇?lián)厝?，立于時(shí)代潮頭，奏出青春樂(lè)章的最強(qiáng)音！⑦同學(xué)們，讓我們共勉——青春不“躺平”，吾輩當(dāng)自強(qiáng)?。ǜ鶕?jù)相關(guān)資料整理）（1）根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容的理解，擬寫(xiě)一個(gè)能體現(xiàn)本文演講主題的題目。（8個(gè)字以內(nèi)）（2）理清演講稿的思路，完成下面的思維導(dǎo)圖。①__________________③_________________（3）根據(jù)演講內(nèi)容判斷，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A.第②段首先解釋什么是“躺平”，接著分析年輕人“躺平”的心態(tài)，進(jìn)而指出不“躺平”的意義，最后發(fā)出號(hào)召。B.第③④段列舉中國(guó)“飛人”蘇炳添和史曉剛及其團(tuán)隊(duì)的事例，意在引導(dǎo)青年人認(rèn)識(shí)到勇做奮斗者的重要性。C.第⑤段從歷史和現(xiàn)實(shí)兩個(gè)層面，用李大釗和青年駐村干部的事例，充分論證了青年要心系國(guó)家、勇于擔(dān)當(dāng)?shù)挠^點(diǎn)。（4）閱讀下面的材料，根據(jù)這篇演講詞第③④段的論述內(nèi)容，為主人公寫(xiě)一段贊美的話。2010年，楊永修成為中國(guó)一汽技術(shù)中心一名普通的數(shù)控技術(shù)工人。為了更好地掌握操作技術(shù)，他白天邊看師傅操作邊抄代碼，下班后加練到深夜。他堅(jiān)持寫(xiě)實(shí)訓(xùn)總結(jié)報(bào)告，把遇到的技術(shù)難題記錄下來(lái)，請(qǐng)教師傅逐一解決。他還大膽創(chuàng)新，不斷攻克核心技術(shù)的關(guān)鍵點(diǎn)，取得國(guó)家專利18項(xiàng)