2024年小學教師事跡材料（16篇）

年小學優(yōu)秀教師事跡材料（精選16篇）老師要依據(jù)同學的進展實際及教育目標、要求，在特定的環(huán)境中采納特定的教學方法，通過特定的途徑來促進同學成長，以下是我整理的一些關于學校老師事跡材料，僅供參考。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇1

劉老師，男，漢族，現(xiàn)年29歲，大專文化，中共黨員。在從教的五年中，勤于鉆研、勇于實踐、敢于創(chuàng)新，成果優(yōu)異。近年來，依據(jù)學校工作需要和工作支配，他擔當三(5)班班主任。

一、為人師表，領先垂范

欲給同學一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今學問更新特別快速的年月，為更好地適應工作，他訂閱了大量的相關書籍資料，從網(wǎng)上仔細學習、吸納別人的金點子，還樂觀參與市縣的各種輔導員培訓活動。由于他明白：今日的學習就是為了明天的工作，老師自身素養(yǎng)的提高就是為了更好地干好教育工作。干到老，學到老，才會永久站在教育領域的前端。要規(guī)范同學的行為，首先要規(guī)范自己的行為;要提高同學的素養(yǎng)，首先要提高自身的素養(yǎng)。在教育工作中，真正做到了為人師表，領先垂范?？傊麜r刻牢記：其身正不令其行，其身不正雖令不從。

二、精益求精，追求卓越

在實際工作中，他始終實踐著“學高為師，身正為范”的信條，“求實、創(chuàng)新”、“嚴謹、扎實”地開展教學工作、仔細鉆研英語，做到了“愛校如家，愛生如子”“以情育人”、“以情感人”。他訂閱了《中學物理》《中學物理教學》、《讀書雜志》等刊物，仔細吸取先進教育教學閱歷，做到不懂就問，不恥下問。在教學中，他充分利用課余時間深鉆教材、大綱及教輔資料。把握課文重點難點，細心設計教學過程、板書設計、作業(yè)，做到“一課一得”。他還擅長調(diào)查討論，了解同學實際，確定相應教法，做到心中有同學，胸中有教法。教學目標明確，教學內(nèi)容精確?????無誤既注意學問的傳授，又留意力量的培育，做到既教書又育人，文與道的統(tǒng)一。師生雙方樂觀性高，課堂氣氛活躍

三、領先垂范，身教感染

在教育同學時，他常說：“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，他總是以自己的人格力氣感染同學，留意自己點點滴滴言行的影響。他說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、領先垂范。五年來，他明顯地感覺到：他的言談舉止，既處于同學最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被同學效仿之中。所以，當他要求同學努力學習時，他首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神;當他教育同學喜愛勞動時，他沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是挑最臟、最累的.活和同學一起參加勞動的全過程;當他囑咐同學遵守紀律時，他首先做到了遵守校紀班規(guī)……最終，有人主動彎腰揀廢紙了;有人早晚主動開關電燈了;有人主動下課為學困生講題了……當他表揚同學時，同學們的回答都是一樣的：“我是跟你學的”。這句話震撼著他的心靈，他感覺到無比的欣慰與驕傲。由于他從同學的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。

四、追求卓越，奮力飛翔

常言道：要給同學一杯水，自己要有一桶水。他深知，在當今科研興教、召喚反思型老師、討論型老師的新形勢下，作為一名青年老師，必需是不竭之泉，時時奔涌出清爽的、閃耀著斑斕顏色的溪流?！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索……”是他追求的境界。教學中，他潛心鉆研教材，反復研討新課標，大量訂閱教學刊物，堅持業(yè)務自學，仔細做好筆記，廣泛吸取養(yǎng)分，準時進行反思，轉變教育觀念，捕獲新的教學信息，勇于探究教育規(guī)律，大膽采納新的教學手段。他深深地意識到“一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園”。他多次組織同科老師爭論教學，溝通教學體會，嘗試革新教法，并將好的做法、閱歷，不斷總結推廣。工作幾年來，他帶動全班級老師大膽實踐，充分發(fā)揮優(yōu)秀老師的引導示范和輻射作用。

五、愛的奉獻，碩果累累。

“愛”字當頭，“責”字為重。他喜愛教育，他把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。他喜愛老師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在同學身上，他輔導同學的時間超過了陪伴親人的時間。他用自己的愛心塑造了一位老師美妙的心靈。假如說學校是他生命中成長的沃土，那么課堂就是他展現(xiàn)生命價值的綠洲。他深知作為一名優(yōu)秀老師，是學校工作構架的一根支柱，他以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拚，悄悄耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。他常用自己的“做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章。

五年來的教同學涯，使他真實地感受到老師是太陽底下最光輝最神圣的職業(yè)。他將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，并為此奮斗一生。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇2

李老師由于年輕有沖勁，勤懇仔細，教學成果突出，因此他既是學校的骨干老師，又是學科帶頭人，始終從事畢業(yè)班語文的教學和科研。平常教學任勞任怨，勤勤懇懇，團結同事，喜愛同學，因此深受同事的好評、同學的尊敬、領導的確定和家長的夸獎，在千村老百姓中享有很高的口碑。

李老師品德高尚，言辭舉止得體，教學樂觀仔細，成果突出，無愧于“優(yōu)秀老師”的殊榮，其先進事跡主要有:

一、思想教育有特色:

1、加強自身思想教育和職業(yè)道德建設。

“教書育人”是老師的天職。老師光具備必要的專業(yè)學問是遠遠不夠的，還必需具有高尚的思想水平和道德情操，以身作則，以自身的榜樣去感染、熏陶同學。李老師深知:老師擔負培育下一代青少年的重任。老師的世界觀、人生觀、價值觀等思想情操和道德品質(zhì)都會對全國五億青少年產(chǎn)生重要影響，由于在兒童和青少年眼里，老師是一切美妙事物的化身和仿效的榜樣，是最有學問、最有教養(yǎng)、品德高尚的人。師德是同學道德的先導。因此，他非常注意自身的思想教育和師德修養(yǎng)，把自己培育成一個品德高尚的老師。

2、以人為本，抓好同學品德教育。

他一貫重視同學思想品德教育和良好行為習慣的養(yǎng)成，樂觀引導同學學習《學校生守則》和《學校生日常行為規(guī)范》，使同學“學會做人”，教育同學在家做個好孩子，在校做個好同學，在社會上做個好少年。由于他特殊重視同學的品德教育和傳統(tǒng)美德教育，得到同行的認可和同學家長的好評，同學的集體觀念和道德素養(yǎng)不斷提高和增加。

二、求學上進有收獲:

李老師最初學歷是中師，自己意識到學問的不足，利用業(yè)余時間進修，自學高校課程，20__年?？飘厴I(yè)，20__年又進修高校本科文憑。他這種樂觀上進的學習精神，深受同事的贊揚。他目前是千村學校學問豐富，學歷較高，年齡最小的人。作為新時代的老師，我們?nèi)找娓械阶约旱某粤Γ瑢Ω呖萍?、網(wǎng)絡信息等幾乎是一知半解，只有利用業(yè)余不斷地給自己“充電”，才能彌補自己學問面的不足。在這方面，李同志無疑是目光超前的人，在學術討論方面帶了個好頭。

三、嚴謹治學有成果:

李老師一貫以治學嚴謹著稱。他對新課程新理念理解深刻，把握扎實，運用嫻熟，能夠敏捷制造性地使用教材，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，全面提高同學的學習成果。

1、樹立“良師益友”型的師生關系。絕大部分老師在課堂教學中都是“高高在上”的，動輒批判斥責同學，甚至“拳腳相向”，致使不少同學見到老師紛紛回避。這種“獨裁型”的師生關系，既不利于同學的學習，也不利于同學的身心進展。李老師一改“老師權威”的架子，蹲下來與同學談心，了解同學遇到的困惑和問題，關心同學解決困難，與同學成了伴侶。通過自身的人格榜樣，影響和鼓舞同學明確目的，端正態(tài)度，激發(fā)學習愛好，調(diào)動學習樂觀性，與同學一起享受成果進步的喜悅。班風純正、學風深厚，形成了你追我趕的良好的學習氛圍。

2、大膽探究新的`教學方法與教學手段。李老師不僅是學校的教育主任，又是語文學科帶頭人，始終致力于學校的課改討論。他上課時教學方法新奇得當，讀、說、寫、演、唱，形式活撥多樣。課堂氣氛輕松開心，同學學習愛好深厚。他還因地制宜，動手制作相關教具，利用現(xiàn)代化多媒體幫助教學，使學校閑置多年的投影儀等設備有“用武之地”。

他課前細心預備，查找資料，敏捷制造性地使用教材，并結合同學已有的學問水平選擇恰當有效的教學方法與手段，從不打“無預備之仗”。上課時面對全體同學，鼓舞同學樂觀思索，大膽發(fā)言，準時予以確定表揚。課后準時批改作業(yè)，鼓舞同學仔細訂正，并對同學進行輔導，補缺補差，全面提高每個同學的學習成果。

3、同學進步明顯，成果優(yōu)異。作為一所偏遠落后的鄉(xiāng)村學校，其校舍簡陋，教學資源相當匱乏，尤其是老師水平參差不齊。由于交通閉塞，經(jīng)濟落后，幾年來也沒有安排的大中專老師調(diào)入，學校的同學成果水平不高。李老師的到來就如“準時雨”，在四周群眾之中“一石激起千層浪”。他始終從事高班級的語文教學，經(jīng)過調(diào)查分析，針對性地進行改革，徹底轉變同學貪玩任性的陋俗，變得懂事、文明、好學，成果進步明顯.同學感受到勝利的喜悅，學習更加勤奮，勤學好問的班風日趨深厚。他所教的班級成果在全鄉(xiāng)期末統(tǒng)考中多次獲前幾名的好成果，受到鄉(xiāng)中心校的表彰。

四、教研活動有碩果:

李老師利用課余時間自覺仔細學習新課程新理念，不斷提升自身的業(yè)務水平和教學力量。同時，他能夠做到學以致用，樂觀探究，大膽改革，推動千村學校新課程改革的進程。他作為學校中層領導和骨干老師，一方面引導大家學習新課程新理論，另一方面進行語文觀摩研討課，和大家共同座談評議，溝通閱歷，取長補短，共同進步，使我校的校本培訓和新課改呈現(xiàn)蓬勃進展的良好局面。

李老師在校內(nèi)常常進行專題講座、座談會、集中培訓和集體備課，并鼓舞其他老師上公開課、評議課，與大家一起學習共同進步。

李老師是學校語文學科的科研帶頭人，結合語文教學中存在的不足，始終致力于作文教學的改革與探究，樂觀提倡《自由習作和自由評改》，鼓舞同學深化實際生活，留心觀看，寫日記，隨時記錄令自己感動的人、事、物，激發(fā)起同學寫作的欲望，有效化解同學作文頭疼的難題。全班同學喜愛寫作，樂觀性大幅提高，并影響帶動全校其他班級，組織并發(fā)起“千村學校作文討論社”，利用板報、墻報、廣播等形式展現(xiàn)評析優(yōu)秀作文，并鼓舞同學投稿，參與省市進行的征文大賽。樹立同學寫作的信念，激發(fā)更大的寫作熱忱，提高全校同學的作文水平。

李老師是師德的楷模，育人的模范，教育的專家，是老師學習的榜樣!更珍貴的是獲得這么多榮譽稱號后，他仍是一如既往踏踏實實、任勞任怨地工作。他這種謙遜求實的精神，實在讓人鄙視。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇3

李老師是城鎮(zhèn)中心學校一名語文老師，同時擔當語英教研組組長。她在工作中取得了可喜的成果，特殊是教學、教研工作尤為突出。幾年來，樂觀帶領全組老師仔細學習和鉆研業(yè)務，提高教學質(zhì)量。李老師同志在自己的工作崗位上，忠于職守，腳踏實地，以身作則，嚴格要求自己，勤勤懇懇、任勞任怨地工作，恪職篤學，充分發(fā)揮了教研組長的模范帶頭作用，表現(xiàn)了高度的工作責任感和劇烈的事業(yè)心。

作為教研組長，李老師老師擅長管理，定期檢查本組老師的教案、檢查老師的教學進度、發(fā)覺教學中的問題準時解決，提出設想，然后集中老師爭論，對個別的老師她能準時指出他們的缺點并賜予關心，注意與老師的溝通，仔細聽取老師對工作的看法和建議，充分發(fā)揮老師的主動性和樂觀性，在她主持教研組工作期間，__年度被教研室授予“先進教研組”榮譽稱號。

作為老師，她始終認為：學習、討論、奉獻是成長的基礎。在語文課堂教學中，李老師老師注意以現(xiàn)代教育觀念和理論為指導，努力突破傳統(tǒng)教育觀念，樹立以同學為主體、老師為主導的現(xiàn)代教育思想。在各地進行新課程改革的`背景下，李老師老師能較早地轉變教育思想，更新教育觀念，轉變老師的角色，努力成為同學學習的促進者，教育教學的討論者、課程的開發(fā)者，引導同學由接受者變?yōu)橹鲃訉W習主體；教學過程從傳統(tǒng)的講授轉變?yōu)橥瑢W發(fā)覺問題、在教學設計中處理好基礎學問和技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀的關系，使多種目標統(tǒng)一到語文素養(yǎng)培育這一根本目標之中。教學內(nèi)容不囿于教材的范圍與挨次，能依據(jù)本班實際狀況，師生主動進行教學資源的再開發(fā)。加強對同學學習狀態(tài)的討論，關心同學轉變學習方式，使他們形成自主學習的品質(zhì)，主動探究和合作學習的精神，培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量，為他們形成終身學習的力量打下良好的基礎。在教研教改工作中，她注意開發(fā)教學資源，設計課件，運用于課堂教學，并取得肯定效果。在新型教學模式的構建中科學地進行教學設計，在分析教材和同學的基礎上，確立比較科學、全面、詳細的教學目標，多方案選取教學策略，在實施中反饋修改，實現(xiàn)教學的優(yōu)化。

在她的教同學涯中，還堅持把自己的真實情感注入到教學內(nèi)容中，通過與同學的情感溝通，把教學內(nèi)容轉化為同學的情感體驗，她始終信任人與人之間有一條心靈之路，這條路需要心需要愛去鋪平。她愛她的同學，也愛老師這個職業(yè)，她用愛去鋪設這條通往彼岸的心路。她認為，講課不僅僅是給同學以學問，更重要的是要給他們一種思想，一種精神，一種價值觀。她深知作為一名老師，要想講好課，功夫主要下在課堂之外。多年來，為了使教學水平能不斷提高，為了做討論型老師，她不斷學習新課程改革有關學問，討論新課程標準下新的教學方法，適時到各班級聽課，準時調(diào)整自己的教學方案進行嘗試，得到了廣闊師生和領導的全都好評。對她來說，教學與教研是同一種事業(yè)，在對事業(yè)的追求中，既實現(xiàn)了自我價值，又奉獻了社會，這一切都源于她對老師職業(yè)的無限喜愛。她把滿腔的愛灑在平凡的崗位上，將全部的才智傾注于教研教改之中。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇4

王老師，從事教育事業(yè)32年，是各級領導所公認的優(yōu)秀老師，她，不僅敬業(yè)，而且愛別人賽過自己。正是她這種無私的愛，鑄就了敢于拼搏敢于創(chuàng)新的老師靈魂，塑造出很多的優(yōu)秀同學。迎來了前所未有的美妙前景。如今的學校正是在她的領導下邁上了盼望的前景。

一、為愛而執(zhí)著

王老師，從事教育事業(yè)這么多年，含辛茹苦，日月如年。她，原來的學校，環(huán)境美麗，工作輕松，又是領導信任的愛將。原來在自己原來的學校干的很好，可是為什么卻要來到一所貧困潦倒的學校任教呢?這，還要從她心中的那顆信念說起。

20__年暑假開學，由于如今的學校原來校長年紀過崗，需要休息，學校又面臨著衰退即將倒閉的危機，眼看同學一個個流失，老師也想逃離，老校長特別難過，多次向領導提出回家，可是如此破爛不堪的學校，誰又能來呢?最終有一天，在中心校領導的多方協(xié)作下，在老校長的努力關懷下，王老師毅然打算：走出自己的家鄉(xiāng)，努力制造一片不平凡的雄偉藍圖，轉變貧困的趙堂學校，換師生一片美妙前程。

正是王老師那顆愛心點燃心中的那份激情，燃起了趙堂學校，趙堂村民以及村委會領導的那份信念對王老師的無限忠誠和敬佩。

二、轉變環(huán)境，制造將來

曾記得暑假過后剛開學的第一個禮拜，滿懷信念布滿斗志的她踏入此地，看到的卻是滿園狼藉塵土飛揚的校內(nèi)，潮濕、陰暗霉氣沖鼻的教室、還有那條不規(guī)章的校內(nèi)小路，教室內(nèi)，墻壁裂痕很深，而且處處懸掛著楚楚嚇人的蜘蛛網(wǎng)，心中的怒火霎時沖上眉梢，禁不住瑟瑟顫抖，那種努力拼搏的激情立刻煙消云散。淚水不住的滑落，我的天啊，這哪里是學校，簡直是垃圾收購站。老師們一雙雙渴求的目光投向她的懷抱，她不住的問自己，是走還是留?狂亂不定的心一再告誡自己，別急，冷靜些，再作準備吧!就算是沼澤之地，但也不能因此而離去，領導的一再囑托，伴侶的善意關心總不能以此了結?幾經(jīng)糾結她還是留了下來。來就要干好，否則絕不是王老師的秉性。最終決心轉變新環(huán)境，制造一片新天地這種信念在她心中扎下了根。在老師們的幫助下不論是校內(nèi)、還是教室、辦公室老師們都清掃的干潔凈凈，井然有序。轉瞬間一個禮拜過去了，她和老師們都看到了成功的成果。家長的贊美，村支書的表揚，校外的走讀生的驚異。整個校內(nèi)有了煥然一新的面貌。

就這樣一個個禮拜過去了，她的心并沒有停留在這小小的轉變上，既然決心干好，衛(wèi)生是一方面，那么最重要的卻是危房改造。

面對一座座古老而陳舊的危房，她心里惶惶擔心，日不能食，夜難眠。家里的大大小小的事物，似乎對她無關，孩子的學習及生活她也沒時間問津。成天為此事焦慮擔心。突然一個念頭在她心中想起，既然教育部門早劃為D級危房，何不找領導想方法解決呢?于是，她多次和大隊領導結合，和中心校領導結合，在各級領導的幫助下，向教育部門申請，要求改善學校危房，重建學校教室，可是要改造危房，又不是十萬八萬的資金，誰又能一句話能打算的呢?于是，她們開頭了艱辛而反復的上下求索。不知道向上級反映多少次，跑過多少路，流過多少無人知道的淚。就這樣的無邊求索，無疑給她心靈上更增加了一份憂愁和傷感。日子一天一天過去了，眼看流失的同學，明知道無力收回卻還要努力挽救。此時，時間對她來說，卻像一根根銀針穿過她的心扉，漫長而著急的等待，無奈的消耗。其實，大隊領導，中心校領導他們的心情何嘗不是一樣的呢?漫長的歲月里總歸有一點盼望之光，有一天，最終看到了陰暗中的陽光，這天，教育局領導親口告知她，29萬的危房改造資金已定，你們做好改造的預備吧。聽到此話，她興奮的就要跳起來，回到學校，陽光一樣的心情，給師生們開了一次長達2小時的會議。

如今，學校危房已拆遷，同學在不久的將來就會住進寬敞光明的新教室，傾聽老師們潺潺溪水般的講課。

一年的時間，學校衛(wèi)生發(fā)生了巨大的轉變，學校建設也逐步改善，家長們的觀點也慢慢的轉變。同學的回流就是學校最好的見證。

三、雙管齊下，兩手抓

面對學校環(huán)境建設的變化，王老師并沒有為此而滿意，在環(huán)境建設的同時，她一手抓校貌，一手抓教育。

自從她來到次校，看到學校環(huán)境如同荒山野嶺之地后，狠抓環(huán)境衛(wèi)生，苦想一切方法，動員全體師生，每天保持清潔、潔凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。衛(wèi)生成果上去了，教育質(zhì)量決不能松弛。王老師，不僅抓全校工作，還擔當五年語文課，又是五班級班主任。盡管如此繁重的任務，但她從來沒有一絲的怨言，依舊悄悄無聞的奉獻著自己余年的貢獻。她不僅教好自己的同學，而且還培育年輕老師，教好全校的同學，為抓好全校教育質(zhì)量，她依據(jù)自己新學來的管理方法和在網(wǎng)上看到的名師講座，制定了教學方案和管理制度，嚴格要求老師，教好每一個同學，管理好自己的班級。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇5

王老師是學校一名優(yōu)秀的青年老師。自年8月參與工作以來,就投身教學改革，勇于探究實踐。一身樸實得體的衣著,一副和氣可親的笑臉,這是同學們眼中的王老師——溫柔嫻靜。踏實勤奮的工作作風，少言寡語卻一絲不茍，這是同事們眼中的王老師——嚴謹謙恭。一個剛入門的新手，力量有限卻熱忱甚高，這是王老師對自己的中肯評價——虛心求經(jīng)方能進取。

一、極投身教學改革，勇于探究實踐

作為一名青年老師，王老師能夠虛心地向富有閱歷的老老師學習，同時自己也仔細鉆研，精益求精，因而在業(yè)務上快速成長起來。她始終認為：要想成為一名優(yōu)秀的學校老師，只憑一些簡潔的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身力量，適應形勢進展對學校老師的要求。

在教育教學工作方面，她仔細學習新課標，刻苦鉆研教材，仔細制定了課時方案，按要求仔細備課，并依據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學創(chuàng)新的教育原則細心設計每一節(jié)課，力求使教學方法做到新奇。她注意提高課堂教學效率，擅長引導同學主動去探究，恰到好處的激發(fā)同學爭論的欲望，準時挖掘同學的思維潛力，同學成了學習的仆人翁，變“要我學”為“我要學”，適應課改理念，極大培育了同學的學習愛好。課堂練習中她加強習題訓練的有效性和針對性，漸漸形成了自己的教學特色。在教學實踐過程中，她始終堅持“一遍清教學法”。即適當放慢教學速度，講授新學問時力求深而透，關心同學建立完整的學問體系。同時習題訓練保證質(zhì)量，力求少而精，突出力量培育。這一教學方法使同學最終從茫茫題海中解脫出來。實踐證明，這一教學方法是勝利的，在學校教學工作的六年中，她所帶學科成果始終名列前茅。特殊是在年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學和英語成果名列鄉(xiāng)五個中心第一名，三率和分別超出其次名10至20個百分點。

王老師不僅在教學工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依舊辛勤地耕耘，悄悄地奉獻著，受到了同學的愛戴，家長的好評，領導的確定和同事們的贊許。在班級管理中，她注意用愛心和急躁感染同學，因材施教，主動熱忱地關心同學，促使同學形成團結、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴格要求同學，關心同學養(yǎng)成精益求精，嚴厲?仔細，一絲不茍的良好學習習慣、健全的品行和健康的人格。

年9月，她接任的是一個由剛從各個村莊走出來的同學所組成的班級。同學無集體意識、無班級觀念、無良好行為習慣，同學只在自己的小群體中溝通，三個一伙五個一群。面對這樣的起點，王老師用愛心感染同學，例如每天早晨巡察教室，先看看同學有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，照料同學們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過了早餐，各種學習用具都是否帶齊了。集體活動前要支配好同學們應必備的用品等?？雌饋砗芷匠?，由于這是作為一個班主任最基本的工作，其實這正是一個班主任愛心的詳細體現(xiàn)。作為班主任她還擅長組織和管理同學，下午很晚離校，督促同學清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。

上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學方案，期末總結，每周一次周會、平常不定期的班干會，同學會，布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)大事，家庭訪問等瑣事，耗費的時間無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時間的引導中她漸漸培育出一隊班級的骨干力氣，讓同學自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培育班干部的組織力量。在班里一般事情都由班長負責，但各項詳細工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內(nèi)的黑板報由宣揚委員負責，老師作適當指導：學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她們的班干部都能支配的井井有條。

短短的一年時間她所帶的班級在學習、體育、文藝、衛(wèi)生和紀律到處領先，多次被評為縣市先進班集體。

二、愛心、細心加上急躁，成為同學的良師益友

在擔當一線老師的六年間，她堅持“一切為了同學，為了同學的一切”，從培育和建立新型師生公平關系入手，查找同學心靈世界的窗口，在知人的.基礎上教書育人，她的同學既不怕她，又非常親近她，有什么心理話都情愿給她說。因此，她的話總能說到同學的心坎上。

“愛是打開同學心靈的金鑰匙，不能讓一個差生掉隊，沒有教不好的同學，只有不會教的老師，只要對差生有愛心、急躁、恒心，就能……”她是這樣說，也是這樣做的。在她的班上有這么一位同學叫王軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又常常被同學欺侮。生活在這種境況的他，沒有童年的歡快，總是緘默寡言，和別人說話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對他這樣的同學王老師總是給以更多的關懷，準時了解他生活和學習上的困難。同時多次找欺侮他的同學談話，樂觀表揚關心他的同學。同學的心靈究竟是天真純凈，慢慢欺侮他的少了，關心他的多了，他感到了家一般的暖和

。在給老師的評價表中王軍偉同學總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會用努力學習報答您的！”

王老師對同學有高度的愛心和責任心。她認為：作為一名老師，不放棄任何一名同學應當是最基本的原則。

王雅紅也是她班里的一個同學，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。由于缺少雙親的關愛和教育，王雅紅性格孤僻，常常遲到、曠課，常因一點小事就和同學吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個讓帶課老師頭疼的同學?？吹竭@一切，王老師沒有無休止的由于違犯紀律的訓斥、挖苦她，而是以親人般的愛心關懷她、愛惜她。指導她良好生活習慣的養(yǎng)成，指出她違紀的言行，對她不寫作業(yè)王老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠的愛可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨立完成作業(yè)了，而且她用行動履行了諾言。畢業(yè)離校時，這個孩子掌握不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?，她用自己的汗水澆出了一園桃李芳香。在教育園地里她用滿腔熱忱收獲了同學的尊敬，家長的認可，領導和同事的贊揚。

三、嚴格要求自己，注意師德修養(yǎng)

王老師在思想上樹立高度的責任感與奮斗目標，她把喜愛教育事業(yè)放在首位，注意為人師表，加強職業(yè)道德修養(yǎng)，立足本職，勤奮鉆研業(yè)務，努力提高文化專業(yè)學問和教育教學的技能。樂觀參與政治學習和業(yè)務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，喜愛教育事業(yè)，堅持教養(yǎng)并重，全面貫徹黨的教育方針。在少先隊工作方面，她樂觀組織隊員參與各項活動，豐富了大家的業(yè)余生活，使少先隊員的素養(yǎng)得到了進一步的提高。

日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規(guī)，遵循學校的各項規(guī)章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注意自身的師德修養(yǎng)，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時到處留意自己的言行舉止，在同事及同學面前做出表率，力爭成為一名大家公認的合格乃至優(yōu)秀的青年老師。

馬克思說，人活著是要有點精神追求的。她堅信這句名言。因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的熬煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。所以從進入學校起，她就樂觀參與各種講課、評課活動，多次擔當觀摩課、公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。

王老師就是這樣，靠著對事業(yè)的癡心、對同學的愛心、對工作的熱心、對將來的信念，在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無私奉獻，短短的六年工作中不斷取得一個個成果。年她撰寫的論文《課堂改革與數(shù)學中的創(chuàng)新教育》獲市論文評比叁等獎；年5月，王老師被評為縣模范班主任；年連續(xù)評為聯(lián)校模范老師和優(yōu)秀輔導員；年9月評為縣一般教育先進個人，12月評為縣教學能手，論文《如何培育同學的閱讀力量》也在該年獲獎。

王老師堅信：成果永久屬于過去，今后只有不斷地完善自我，才能連續(xù)保持良好的師德師風，在平凡的三講臺，以春蠶的精神、蠟燭的品行，為祖國的將來，盡自己的一份力氣與責任，她深信這才是一個優(yōu)秀人民老師永無止境的奉獻與追求。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇6

我踏上老師這個工作崗位已有二十五年了，二十五年來我始終喜愛老師這個職業(yè)，在工作中仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志、關懷同學、工作勤奮、樂于奉獻、嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重，得到了同事的贊許，領導的信任。

一、關愛同學，塑優(yōu)秀人才。

二十五年來，我一向擔當班主任工作，班級管理卓有成效。我注意班風學風建設，思想上關懷同學，感情上親近同學，生活上關懷同學，千方百計調(diào)動同學的學習內(nèi)驅力。師生關系非常融洽，極大地激發(fā)了同學的學習專心性。因此，我所帶的班級班風正、學風濃，班級在各項評比中成果優(yōu)秀，在常規(guī)管理考核中名列前茅，在平常階段性學習考試中遙遙領先。在要求同學搞好學習的同時，也要求同學學會如何做人，做一個對社會有用的人。我很注意同學政治思想素養(yǎng)的提高，用我的愛心換同學的真心。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我常常放下休息時間，進行家訪，與同學個別談心，了解同學的心理動態(tài)，與家長私下溝通，了解同學家庭狀況，急躁細致的做好后進生的轉化工作。在我的鼓舞幫忙下曾有多名同學重建起學習的信念，揚起抱負的風帆。

二、喜愛工作，創(chuàng)優(yōu)異成果。

二十五年的教育教學工作使我深深明白教育教學工作職責重大，從小的方面講，它關系著個人和家庭的前途和命運，從大處講，它關系著民族和國家的興亡和進展。因此，我從未把老師當做簡潔的謀生職業(yè)，而是作為自我畢生追求的事業(yè)，全身心的投入，所以我工作一向勤奮、扎實、一絲不茍，并且成果突出，平常留意自身學問和業(yè)務素養(yǎng)的提高。

“德為師之本”作為老師，自身的師德修養(yǎng)是最重要的，做老師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。不管是在平常的教學中還是在生活中，不管是在同學面前還是在同事面前，我都注意自身的完善形象，用自我的人格魅力來打動人，感染人，樹立為教育事業(yè)無私奉獻的崇高抱負和高度負責的敬業(yè)精神，把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。在我的影響下一些頑皮的同學也變得溫存起來，他們也熟悉到了自我的缺點和錯誤。

愛是永恒的話題，老師對同學的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子們的真誠。這種愛是無私的，它要毫無保留的獻給全部同學;這種愛是膚淺的，它蘊含在為全部同學做的每一件事當中;這種愛是神圣的，它融成水乳交融的情意。我用我的愛贏得了同學的敬重家長的信任。

師德的核心是愛，沒有愛就沒有教育。每當望著孩子們一張張笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著愛與愛的碰撞時的那份歡樂，我覺得自我仿佛走進了生命中最絢爛的時刻。隨著經(jīng)濟的進展，社會的進步，留守兒童應運而生，這類同學在平常的生活中缺乏父母的照料和監(jiān)管，行為變得散漫起來，有的開頭沉迷網(wǎng)絡嬉戲，有的甚至打群架，造成學習成果下降?？吹竭@些我有針對性的對他們進行思想教育，利用班隊會進行了許多有針對性的主題大會，改掉了他們的陋俗。而對于那些思維遲鈍，智力較低的同學我決不嫌棄、不放下，急躁幫忙主動發(fā)覺他們的閃光點并準時賜予表揚樹立他們的自信念。同時在班上指定優(yōu)等生給他們當小老師，熱忱地幫忙他們關懷他們，使他們不孤獨。我會利用一切能夠利用的時間把當天學的學問給他們查漏補缺，急躁的輔導。

我深感一個學困生對班級的影響，更清晰轉化學困生的重要性，于是打算從最差的同學身上著手，起到以點帶面的作用。例如班上有個叫思想，要求家長常常打電話和老師準時聯(lián)系，每一天晚上抽出時間監(jiān)督孩子和輔導孩子，保質(zhì)保量的完成家庭作業(yè)。再依據(jù)他頭腦敏捷的特點，給他制造表現(xiàn)自我的機會，課堂上常常鼓舞他發(fā)言回答問題，使他對學習有了自信念。一有時間我就和他談心，跟蹤了解他的進展。透過一學期的努力，最終有了回報，在各方面取得了好成果。

幾十年如一日，在三尺講臺上無私奉獻著自我的一生，用真情和愛心澆灌著一棵棵幼苗健壯成長，無怨無悔。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇7

__，女，港上學校老師，畢業(yè)于四川師范高校。于20__年參與工作，自工作以來始終擔當班主任工作，而且她都會關懷每個同學，不會因同學成果好壞另眼相待。她將對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著傾注到工作的每個細節(jié)中?，F(xiàn)將事跡概述如下：

一、努力學習，不斷提升自己?！皫熣?，傳道授業(yè)解惑”，為了能更優(yōu)秀地擔當語文教學和班主任這一重任，她工作之余，樂觀進修學習，參與連續(xù)教育培訓等。她總是仔細學習，發(fā)覺問題，總結閱歷。

二、聽從學校支配，仔細搞好教學工作。

從教多年來，她從未拒絕學校領導支配的任何一項工作，并且能仔細完成每一項工作。常常有人這樣說：“你這人也太狡猾了吧!”其實，她說這樣做只是情愿換位思索，情愿替他人著想。

或許是父輩遺傳給她做事踏實仔細的原因吧，每一年、每一期，都認仔細真工作著，備課、上課、批改作業(yè)，一切都那么順理成章，日子平淡充實。她覺得既然干了這一行，就得付出心血，就得努力工作。這樣才能對得起“老師”這個崇高的稱謂。她說喜愛我的工作。以前是，現(xiàn)在是，以后也永久是。

三、從愛動身，甘心奉獻，取得教育教學最好成果。

“德為師之本”，作為一名老師，自身的修養(yǎng)是最重要的，在平常的工作中，她到處為人師表，用自己的人格魅力去打動人，感化人，把她對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，化為自覺的行動。面對課堂上愛插嘴，但語言力量很強的同學，她沒“怒吼”，也不曾實行粗暴強硬手段，而是盡量讓他們在課堂發(fā)言，并針對他們的優(yōu)點進行鼓舞、表揚。在他們的帶動下，課堂上許多不情愿舉手發(fā)言的同學，也樂觀舉手發(fā)言了。同學們的學習勁頭越來越足，整體成果穩(wěn)步上升。

她就是這樣一位老師，愿把愛灑向每一個孩子的心田。她是這樣想的，也是這樣做的。課堂上、課余間，她都會去關懷每個同學，不會由于同學的成果好壞而另眼相待。她堅信，老師只有把對同學的愛，對事業(yè)的執(zhí)著，傾注到工作的每個細節(jié)中，才是真正的勝利。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇8

帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民老師。時間匆忙消逝，轉瞬間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終喜愛黨的教育事業(yè)，為人師表、愛崗敬業(yè)、樂于奉獻。有人說：“老師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最宏大的職業(yè)?！笔前?，喜愛自我的本職工作，從自我喜愛的工作中感受歡樂，共享勝利是我在平凡崗位上超越自我，走向勝利的動力。在工作中，我仔細貫徹黨的教育方針，切實履行教書育人的職責，嚴格聽從學校的工作支配，團結同志，關懷同學，工作勤奮，樂于奮獻，嚴于律己，受到了同學的寵愛，家長的敬重;得到了同事的贊許，領導的信任。

一、投身教學改革，勇于探究實踐

我能夠堅持終身學習，崇尚科學精神，樹立終身學習理念，拓寬學問視野，更新學問結構，潛心鉆研業(yè)務，勇于探究創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅持學習，專心參與學校組織的校本培訓。在學習過程中，擅長積累閱歷，不斷摸索探討，總結教學方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學中以同學為主體，構建自學、自思、自練、合作溝通的最佳課堂教學，教給同學獨立學習的一條途徑。在課堂中作為同學學習的伙伴引導同學運用已獲得的規(guī)律性學問，透過人人動腦、人人動手、人人動口、邊學邊思的學習方法，經(jīng)受學問構成過程總結規(guī)律，使同學在精神上獲得勝利感的喜悅。這樣，不僅僅使同學學有所得，還激發(fā)同學自主學習的愛好，這樣的教學形式取得了良好的效果，同學的學習潛力逐步提高。我總是用生動的語言和鮮活的事例啟發(fā)引導同學，使同學在整個學習過程中感受到學習對于智力開發(fā)、熬煉意志品質(zhì)和培育嚴謹學風所產(chǎn)生的重要影響。我還注意課堂教學的德育滲透，結合當前形勢，要求同學努力學習科學文化學問，長大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟建設做貢獻，激發(fā)了同學喜愛家鄉(xiāng)的完善情操。

二、以身作則，培育同學健全人格

我除負責教學工作外，還擔當班主任工作。班級工作仔細負責，要求同學做到的，自我身先士卒，二十年如一日。在教育同學時，我始終把關懷、愛惜同學作為自我行為的最高準則。對同學嚴慈相濟，做同學的良師益友，關懷愛惜同學，敬重同學人格，公平公正的對待每位同學，維護同學權益。對于后進生，熱心對待這些同學，本著從不放下，也絕不能放下一個的原則，急躁勸說，從不訓斥，堅持循循誘導，再加上勤于輔導同學學習，把后進生原先落下的學問補回來，幫忙同學克服困難，減除心理障礙，讓他們能夠簡潔學習，樂于學習，學習成果自然就提高。有的同學的學習信念不足，學習中遇到的困難也不敢問。專心找每個同學談心，幫忙他們解決困難，消退障礙。讓他們無后顧之憂，把精力全都用到學習上，并和他們建立深厚的師生友情。有一名男生，學習很差，常常打架鬧事，家長常常打罵他。他對學習失去了信念，產(chǎn)生了厭學心情。我就多次找他談心，為他補習功課，并多次透過家訪做家長的工作，這個同學最終變了，不僅僅漸漸改掉了壞習氣，還常常做好事，成果也有了很大的提高。還有一名同學，學習成果不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫忙和教育。對此，我從不灰心，而是給出了極大的急躁，平常仔細觀看這名同學的言行，把握他的心理，不輕易放過任何一個教育時機。一次交談不行，就來其次次、第三次，還常常打電話勸導他、鼓舞他。使他受到劇烈震驚。他愧疚地說：“老師，從今以后，你就看我的行動吧?！睆哪且院?，他真像變了個人似的。學校多數(shù)同學的父母在外務工，很少能顧及子女的學習和生活狀況，我班的一名女同學，由于家中無人，是留守同學，本人又有胃病在身，身邊沒人照看，作為班主任隨時觀看她的動向，看到她有不對的時候，或身體不舒適的狀況下，帶她去醫(yī)院，賜予特別的照看，開藥，吊針等，賜予一些經(jīng)濟上的幫忙等。為了對留守同學的狀況更加了解，常常和他們的家長電話溝通，和同學的祖父母、外祖父母們溝通、談心，讓身在千里之外的家長們對自我的孩子放心，讓他們時刻了解自我孩子在學校的動向。對留守同學時常進行心理輔導，解除同學的一些心理困惑，切實幫忙同學及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我專心探究班級管理和同學自我教育的有效方式，制定了嚴格的班級管理制度。依據(jù)同學特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注意啟發(fā)同學的主動性、制造性，培育同學的自我管理潛力。

幾年來，我努力探究新時期的德育工作，我一向認為：“德育是智育的基礎和歸宿?！蔽易钕矏垡痪湓挘骸耙粋€人來到世界上是為了使別人生活得更完善?！蔽乙尩掠逃凉B透同學的心田，讓他們擁有健康體格的同時，擁有健全的人格。針對獨生子女缺乏職責感和愛心兩大弱點，我專心在同學中開展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動，對同學進行禮貌行為習慣的`養(yǎng)成教育和職責心的培育。進而引導同學開展“多給別人留便利”的系列教育活動，教育同學從只會關懷自我的圈子里跳出來，學會關懷和愛惜他人。在長久的、有意識的引導下，“不給別人添麻煩”和“多給人留便利”成了班上同學的自覺行動，班級群眾素養(yǎng)有了很大的提高。

三、高標準嚴格要求自我。

老師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，老師的言行對同學的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，老師的一言一行對同學具有示范性。因此，古今中外的教育家都非常重視和強調(diào)老師為人師表。在教育的歷史進展中，為人師表已成為對老師最起碼的道德要求，從思想作風到生活作風，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會風氣的表率。“命令只能指揮人，榜樣卻能吸引人。”老師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，老師應模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得同學的敬重和信任，以自我高深的人格和品德去教育、影響同學。

我是一名一般而平凡的老師，我只是做了一些我該做的工作。但我認為我的人生是有價值的，由于我用實際行動詮釋了“師者，所以傳道、受業(yè)、解惑”這一經(jīng)典論述;我的生命是有好處的，由于我踐行了“學高為師，德高為范”這一諾言。愛無價，情永恒，為了教育的最高境界，為了同學的進展、為了老師的進展、為了學校的進展，始終用自我的愛、自我的情，永久在教育路上跋涉著、耕耘著、探究著、追求著……

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇9

“忠心獻給事業(yè)、愛心捧給孩子、安心留給家長”，這就是呼瑪三小__老師的工作準則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風景線。

呼瑪三小的教育教學工作永久演繹著她一生一世的故事，也是她永久難以割舍的一個精神家園;沒有愛就沒有教育，沒有責任就辦不好教育，教育的真諦在于愛，作為一位骨干老師，她認為：愛與責任是新時期師德之魂。

“愛”字當頭，“責”字為重。__她喜愛教育，她把整個身心都融進了對事業(yè)不懈的追求中。她喜愛老師職業(yè)，愛校如家，把全部精力都傾注在同學身上，她輔導同學的時間超過了陪伴親人的時間。她用自己的愛心塑造了一位骨干老師美妙的心靈。

假如說學校是__生命中成長的沃土，那么課堂就是她展現(xiàn)生命價值的綠洲。她深知作為一名骨干老師，是學校工作構架的一根支柱，是讓那些桃李芳香、幼苗健康成長的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對人民的忠誠、對教育事業(yè)的喜愛，以火熱的心、無盡的愛、埋頭的干、用勁的拚，悄悄耕耘，當好強有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍天。她常用自己的“當好一名慈母，做好一名嚴師”的口頭禪來嚴格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，制造性地工作，留下了一串串堅實的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴謹、求實、和諧、關愛……的動人篇章，培育出了一批又一批、一代又一代的社會主義的合格建設者和接班人。

勤懇敬業(yè)，踏踏實實地教書育人，認仔細真搞好班主任工作，自覺服務從工作支配，是她一貫的作風。如幾年前，她剛剛送走一個畢業(yè)班，原則上她應當接一班級，可是，現(xiàn)在的這個班剛升上四班級時，班級處于臟、亂、差的局面，這時校長又把這個艱難的任務交給了她，她接班后，且了解到這個班情較為特別，她毫無怨言，以不辜負領導對她的信任和盼望為動力，對自己嚴格要求，對工作一絲不茍，教學上從班情動身，循序漸進，因勢利導;在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成果總分在本年組名列前茅。扎實地工作，豐厚的回報，贏得同學愛戴、同事認可、領導的欣賞、家長的好評。

她從事教育工作二十四載，幾十年來她深深喜愛教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責任感，全身心地投入到教育教學中，并在教育中取得了熬煉、在教學中得到了提高。在班主任工作中，她深深熟悉到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使同學德、智、體、美、勞諸方面全面進展的培育者，是對同學進行管理教育和實施素養(yǎng)教育的組織者和領導者，是青少年成長過程中的引路人?！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領域、全方位的工作著。

深化了解同學，做到有的放矢，這是她當好班主任的第一要務。要教好同學、當好同學的.引路人，只有了解同學、充分地把握同學的思想狀況，分析同學的心理狀態(tài)，才能從實際動身，對同學進行針對性教育。特殊是她現(xiàn)在擔當?shù)乃哪甓?，同學有一部分來源于村小，掩蓋呼瑪縣的十幾個村屯，湊合成的一個較為簡單的班，層次不同，差異較大，尤其是來自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，稚嫩可愛，但他們許多家庭條件不好，受到社會不良習氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過度時期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、推斷正誤的力量;此外，這班同學又是剛來縣城居住于個人家的，小小年紀就離開父母、親人;再則，父母親在外打工的留守同學也較多，因而思想波動較大。

鑒于種種簡單狀況，實在舉步困難。她通過家訪、電話聯(lián)系，仔細了解每一位同學的思想狀況和心理特點，了解每一位同學的過去，了解他們的家庭和四周環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來進行教育。例如班上于博同學，原是學校走讀班的一名同學，該生以前思想品質(zhì)較差、調(diào)皮貪玩、行為習慣差、常常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學校領導將其調(diào)至二班。她通過摸底、談心、家訪，了解到這位同學好動，愛好體育，腦袋敏捷。于是抓住優(yōu)點，多渠道、多形式有機的結合，對其進行教育。這位同學目前已是一名守紀、勤學、助人為樂、吃苦耐勞的好同學。類似這樣的學困生，通過她的有效教育，均得到較大轉變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風正、學風好，被學校評為地級文明班級。

2024年學校優(yōu)秀老師事跡材料精選篇10

轉瞬間她已經(jīng)在教育第一線上工作了四年。四年來，作為一名年輕老師，靠著對教育事業(yè)的劇烈責任感，把自己的愿望和理想都傾注在她所喜愛的教育事業(yè)上。工作中，她沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，她只是不忘自己是一名老師。在這條道路上踐行著母親當時的教導：老師，更是要對得起自己的良心，誨人不倦!

一、愛崗敬業(yè)，無私奉獻

把自己的全部熱忱和精力奉獻到教學中來，是她始終遵循和實踐的信條。多年來的工作中，從不遲到早退，仔細遵守學校的一切規(guī)章制度，肯定聽從校領導的支配，堅持個人利益聽從集體利益。到處為學校的大局著想，從不因個人事情耽擱學校工作。記得那是在2022年9月開學初，由于身體緣由，必需住院，經(jīng)過一個月的治療，出院后不顧家人的勸阻，依舊堅持回到工作崗位上。在大量的藥物副作用下，每天只能睡三四個小時，盡管這樣，但是其次天她依舊以飽滿的熱忱投入到工作中，細心備好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，甚至利用課余時間對同學進行輔導，最終還是一份耕耘一分收獲，在學期末的期末統(tǒng)考中，擔當班級的平均分居全鄉(xiāng)第一。她跟家人共享她的喜悅時回顧到：這個學期是她在參與工作以來最艱辛的一個學期，身體狀況的不佳，幾欲暈倒在三尺講臺上，但是看到孩子們一張張布滿求知、天真的笑臉，就能滿懷激情、努力工作，忘卻身體上的不適。

二、自我提升，以身作則、為人師表

為了促進教學工作，她非常注意自身學識水平與教學水平的提高。在專業(yè)學問、教育教學理論、新課程教學改革等方面，學習從不放松，并做到學習有方案、有記載、有實踐，在實踐運用中不斷提高著自身教學力量、素養(yǎng)。她充分利用課余時間，大量查詢有關教育教學的優(yōu)秀案例，努力提升自己的教育教學水平，在2022年學校組織的全鄉(xiāng)數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競賽中，取得鄉(xiāng)第一的成果。2022年，課件《分類與整理》榮獲__市二等獎。

“學高為師、身正為范”。她在心理常常告誡自己：要求同學做到的自己必需先做到，用自己的言行為同學作出表率，用自己的人格魅力去感染同學、影響同學，一言一行潛移默化修養(yǎng)同學的品德。她認為：治學先治人，凡事德為先。每學期一開學，她肯定要抽時間與部分