六年級上冊語文試題-第六單元提升（含答案）人教（部編版）

第六單元提升練習(xí)

時間：90分鐘滿分100分得分

一、基礎(chǔ)知識。（38分）

（一）讀拼音，寫詞語。（6分）

he1di（）可親的奶奶總是把Idnzi（）之類的東西kdngkdi（）地借給

別人使用，我笑她愛心fdnlan（），她卻笑著說："我這叫ziyuan（）共享!"我也要

向她學(xué)習(xí)，長大后為他人、為國家多作9bngxidn（）。

（二）用"\"畫去加點字不正確的音節(jié)。（4分）

L"長征"運載（zdizdi）火箭升空的畫面非常壯觀（gudnguan）.

2.在惡R6）劣的環(huán)境中,這棵參（cdncGn）天大樹依然頑強地生長著。

（三謂詞語"耳聞目睹”結(jié)構(gòu)棺似的是一組是（）.（4分）

A.排山倒海B.地動山搖

C.驚濤駭浪D.天涯海角

（四）寫出下列加點的詞語的反義詞。（4分）

L樹勇敢（）地頂住了兇猛（）的洪水。

2.地球所擁有的自然資源也是有限的。

（五）根據(jù)重錄完成句子練習(xí)。（20分）

1.這位普通老人讓我領(lǐng)悟到:青山是不會老的。（8分）

（1）改為反問句：

⑵為什么說"青山是不會老的"？

2.照樣子，仿寫句子。（4分）

農(nóng)民一有了土地,就把整個生命投入了土地。

活像旱天的鵝，一見了水就連頭帶尾巴鉆進(jìn)水里。

農(nóng)民一有了土地,就把整個生命投入了土地。

活像，.

3.用自己的話說說下面詩句的意思。（4分）

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。

4.寫一句保護(hù)環(huán)境或節(jié)約資源的宣傳語。（4分）

二、積累運用。（10分）

1.古詩名句填空。（6分）

⑴《浪淘沙》中片苗寫黃河的雄偉氣勢的詩句是

（2）《書湖陰先生壁》中，引用典故抒寫詩人對山水的深情的詩句

是

⑶《江南春》‘中寫到了"鶯啼"，你i賣過的古詩中也寫到"鶯啼"的詩句

是,O

2.中國文化常識填空。（4分）

《少年閏土》中有這樣一段描述："我早聽到閏土這名字，而且知道他和我仿佛年紀(jì)，閏月

生的，五行缺土,所以他的父親叫他閏土。"句中的"五行"指的

是、、、、。你或你同學(xué)的名字里帶有字，跟有

關(guān)由此推測有可能你或他的五行缺.

三、閱讀感悟。（22分）

（一）課內(nèi)閱讀。（10分）

地球所擁有的自然資源也是有限的。拿礦物資源來說，它不是誰的恩賜，而是經(jīng)過幾百萬

年,甚至幾億年的地質(zhì)變化才形成的。地球是無私的，它向人類慷慨地提供礦產(chǎn)資源。但是，

如果不加節(jié)制地開采，必將加速地球上礦產(chǎn)資源的枯竭。

人類生活所需要的水資源、土地資源、生物資源等，本來是可以不斷再生,長期給人類作

貢獻(xiàn)的。但是，因為人們隨意毀壞自然資源，不顧后果地濫用化學(xué)品,不但使它們不能再生，還造

成了一系列生態(tài)災(zāi)難，給人類生存帶來了嚴(yán)重的威脅。

1.舉例說明"地球所擁有的自然資源也是有限的。"（4分）

2.讀文中畫橫線的句子，你想到了生活中的哪些現(xiàn)象?（2分）

3.聯(lián)系生活實際，談?wù)勆鷳B(tài)災(zāi)難給人類生存帶來了哪些威脅?（2分）

4.你想對人類說些什么心里話?寫下來。（2分）

（二）課外閱讀.（12分）

種樹老人死了，死后沒有一副棺材。

種樹老人什么東西都沒有留下,只留下了一片樹林。

種樹老人長得很丑彳艮矮，一輩子沒有結(jié)婚，也沒有孩子，臨死的時候，對遠(yuǎn)方來的侄子說：

"死了，就在沙丘刨個坑才巴我埋在樹林里，千萬不要用什么棺材。"侄子照他的話做了,做完就

走了。

老人對樹像對自己的孩子,從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根樵條，哪怕自己吃不

上飯，生不起火,也沒有毀過一棵樹。老人對自己的樹有一種天生的靈性,仿佛那就是自己身體

的一部分，哪怕有一點兒驚動，老人都能快速地趕過去，用自己的頭，自己的斧子，自己的大黃狗,

把樹保護(hù)起來。

十年過去了,村里人都蓋上了新房，用起了拖拉機。只有老人仍住在自己的土棚子里，領(lǐng)著

黃狗轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，修樹剪樹,看調(diào)皮的松鼠，快樂的喜鵲，愛叫的烏鴉……直到，直到老人死去。

來年春天，老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人。

老人種了一輩子樹立巴自己也種進(jìn)了樹里。

1.哪些句子寫出了“老人對樹像對自己的孩子"，請用""從文中畫出來。（2分）

2.讀文中畫浪紋線的句子，思考:這些描寫采用了的表現(xiàn)手法。這樣寫的好處

是。（4分）

3.”老人的墳上長出了一棵樹，矮小但很粗壯。人們都說:那是種樹老人?！边@句話與上

文的哪句話相應(yīng)?其深刻含義是什么?（4分）

⑴照應(yīng)的句子：

⑵深刻的含義：

4."老人種了一輩子樹，把自己也種進(jìn)了樹里。"聯(lián)系全文看，這表現(xiàn)了什么?（2分）

四、習(xí)作平臺。（30分）

對你們學(xué)校及周邊環(huán)境進(jìn)行調(diào)查采訪,你發(fā)現(xiàn)了哪些問題?你是否進(jìn)行了深入的思考?把

你看到的、想到的寫成一份倡議書，遞交給有關(guān)部門。要求格式正確、內(nèi)容具體、有實效性。

參考答案

,第六單元提升練習(xí)

［上）和藹籃子慷慨泛濫資源貢獻(xiàn)

（二）畫去:ziJiguan6cen

（三）B

（四）1.膽怯溫J哽

2.失去無限

（五）1.⑴這位普通老人讓我領(lǐng)悟到清山怎么會老呢？

⑵老人用自己的勤勞善良創(chuàng)造了這片綠洲，有限的生命創(chuàng)造了無限的價值，生命的意義在茫茫青山中得到無

限擴張，而且將隨著青山永垂不朽，這是不會因為年齡的增長而變老的。

2.一群魚兒一到水里就自由暢快地嬉戲

3.江南大地鳥啼聲聲綠草紅花相映，水邊村寨山麓城郭處處酒旗飄動。

4.保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

二、1.⑴如今直上銀河去同到牽?？椗?/p>

⑵一水護(hù)田將綠繞兩山排閡送青來

⑶留連戲蝶時時舞自在嬌鶯恰恰啼

2.金木水火土示例:鑫金金

三、（一）1.石油、煤炭、金屬礦藏等資源不可再生，所以是有限的。

2.廢水、廢氣、廢物的隨意排放，果皮紙屑的隨意丟棄等。

3.比如得癌癥的病人增多、土地沙漠化、地球變暖等。

4.只有一個地球，如果它被破壞了，我們別無去處.如果地球上的各種資源都枯竭了，我們很難從別的地方得

到補充.我們要精心地保護(hù)地球，保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。

（二）1.從不舍得毀壞，哪怕自己住的棚子沒一根檀條，哪怕自己吃不上飯，生不起火,也沒有毀過一棵樹。

2.對比突出了老人的無私奉獻(xiàn)精神

3.⑴種樹老人長得很丑彳艮矮

⑵用反襯的手法,說明雖然老人長得丑，但是他保護(hù)環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的精神卻很美。

4.老人種樹、愛樹、把自己當(dāng)作樹的一部分,充分表現(xiàn)了老人保護(hù)環(huán)境、樂于奉獻(xiàn)的精神，人們永遠(yuǎn)都會記住

他的崇高的精神。

四、提示:這次習(xí)作要求寫一份有關(guān)環(huán)保的倡議書，因此"環(huán)境保護(hù)”就是這份倡議書的中心意思。圍繞中心

意思，可以先寫一寫你對學(xué)校周邊環(huán)境的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，陳列出相關(guān)的問題，表達(dá)對環(huán)境保護(hù)的憂慮和關(guān)心，然后再

有針對性地從不同角度和不同方面選擇不同的材料提出倡議.

轉(zhuǎn)眼間，一個學(xué)期又要結(jié)束了。一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、

及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，深入研究教學(xué)方

法，虛心向別人學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利

完成教育教學(xué)任務(wù)?；厥走@一學(xué)期的語文教學(xué)工作，既有成功之處，

同時也存在一些不足?，F(xiàn)對人教版六年級上冊語文教學(xué)工作總結(jié)如

下：

一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，課后及時反思

我始終堅信備好課是上好課的前提及關(guān)鍵。為了向40分鐘的課

堂要質(zhì)量，課前，我不僅了解學(xué)生原有的知識技能，而且了解他們的

興趣、需要、方法、習(xí)慣，還了解他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難

等。備課時，我認(rèn)真鉆研教材，掌握教材體系、基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)

系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材的關(guān)鍵，并根據(jù)了解到

的情況認(rèn)真選擇教法，安排每節(jié)課的每一個教學(xué)環(huán)節(jié)活動，注重每一

個教學(xué)重點的突出和每一個難點的突破，精心地進(jìn)行備課，保證了課

堂教學(xué)的正常、有序的進(jìn)行。課后，我及時對每一節(jié)課進(jìn)行反思，反

思教學(xué)方法，反思教學(xué)環(huán)節(jié)，反思學(xué)生課堂學(xué)習(xí)過程等等，并在備課

本上記錄下來。

二、重視學(xué)生的課外閱讀積累

要想學(xué)好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學(xué)生的閱讀面?！稑?biāo)

準(zhǔn)》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書”的要

求。本冊教材繼續(xù)安排了向?qū)W生推薦一本好書的內(nèi)容，推薦的是《魯

賓孫漂流記》。我以此活動為契機，引導(dǎo)學(xué)生閱讀課外書籍，積累課

外知識，擴大知識面。要求學(xué)生必須根據(jù)自己課外閱讀的內(nèi)容做摘抄,

可以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……我還注重培養(yǎng)學(xué)生讀

書后寫讀書筆記的習(xí)慣。時間久了，學(xué)生積累的內(nèi)容越來越豐富，我

相信這樣的活動對于提高學(xué)生的語文水平是大有好處的。

三、做好學(xué)生的輔導(dǎo)工作

本班學(xué)生語文基礎(chǔ)比較差，學(xué)生愛動、貪玩，缺乏自控能力，學(xué)

習(xí)積極性不高，有一部分學(xué)生總是不能按時完成作業(yè)。為了更好地完

成教育教學(xué)工作任務(wù)，促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展，

大面積提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，本學(xué)期我在班中成立學(xué)習(xí)“互助”及“競

爭”小組，利用優(yōu)優(yōu)生組和差生組結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，

對學(xué)困生的學(xué)習(xí)進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。又利用每一個學(xué)習(xí)小組組內(nèi)成員進(jìn)

行競爭來帶動全班同學(xué)共同進(jìn)步。自從成立學(xué)習(xí)小組后，我發(fā)現(xiàn)孩子

們的學(xué)習(xí)積極性提高了，不按時完成作業(yè)的孩子少了，學(xué)習(xí)成績也有

了一定的進(jìn)步。我也在課外加強輔導(dǎo)工作，對后進(jìn)生表示尊重和理解,

注重為他們提供更多的機會，鼓勵他們，使他們在學(xué)習(xí)上、品行上也

能取得進(jìn)步。

這學(xué)期的教學(xué)工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學(xué)中還存

在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能很好的拓

展和加深，作文水平還是不太理想等，今后，在教學(xué)中，我要加強自

己的業(yè)務(wù)水平，提高自己能力，對存在的不足之處繼續(xù)探索、嘗試。

一、根據(jù)拼音寫出漢字，并給帶點字注音。（11分）

在詩歌朗sbng（）會上，一開始還有點羞寵（）的李萍逐漸進(jìn)入狀態(tài)，她聲情并

茂地讀道:“肆nu?（）的北風(fēng)，cui（）不垮鐵zhi>（）的松樹;堅佗n（）

的小草不像易碎的b6li（），在鐵乜（）踐踏下不快（）懦，當(dāng)春風(fēng)吹

拂的時候，一狗）茬的小草會再次破土頓）發(fā)!”

二、寫出下列詞語的近義詞和反義詞。（6分）

近義詞反義同近義詞反義詞

阻撓（）（）輕松（）（）

脆弱（）（）贊揚（）（）

朦朧（）（）鎮(zhèn)定（）（）

三、把合適的關(guān)聯(lián)詞語填在下面的句子中。（4分）

1、雷鋒叔叔（）離開了我們，（）他的精神永遠(yuǎn)鼓舞我們前進(jìn)。

2、（）研究哪一門學(xué)科，（）要有扎實的基本功和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。

3、（）站著死，（）跪著生。

4、（）坐在那里說空話，（）實實在在地去干。

四、在括號里填上句子運用的修辭手法，再分別仿寫一句。（12分）

1、高原柳沒有抱怨命運的不公，也沒有畏怯生存之危險和艱難，而是頑強地、不斷地與生

存環(huán)境抗?fàn)帲。ǎ?/p>

2、群馬疾馳，襟飄帶舞，像一條彩虹朝我們飛過來。（)

3、他是在介紹白楊樹嗎?不是的，他是在表白自己的心。（）

五、根據(jù)課文內(nèi)容姨空。（26分）

1、《青海高原一株柳》這篇課文以優(yōu)美的筆觸，大膽的猜測與想象，描寫了青海高原

上，經(jīng)過，卻頑強地生活了下來，成就了青海高原上一個的風(fēng)景，贊揚了，表現(xiàn)了作者的

之情。由這株柳樹你會想到的人物有等。（至少兩個乂6分）

2、《草原》是著名作家寫的一篇，作者生動地描寫了草原上的美麗景色以及蒙古族人民

的、。本文的作者原名，字，北京人，滿族，作品有話劇《》《》，小說有《》《》《》等。

（12分）

3.“面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸草不生、青石嶙峋的山峰，深邃的藍(lán)天和凝滯

的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼?！蔽蚁肫鸬倪吶娛牵?/p>

。（4分）

4.“家鄉(xiāng)霸河邊的柳樹確有讓我自豪的歷史，每每吟誦那些折柳送別的詩篇，都會抹濃

一層懷戀家園的鄉(xiāng)情?！蔽蚁肫鸬恼哿蛣e的詩：

（4分）

六、閱讀課內(nèi)片段，完成練習(xí)。（31分）

（一）青海高原一株柳（節(jié)選）

這是一株柳，一株在平原在水邊極其普通極其平常的柳樹。

這是一株神奇的柳樹，神奇到令我望而生畏的柳樹，它佇立在青海高原上。

在青海高原，每走一處，面對廣袤無垠、青草覆蓋的原野，寸木不生、青石嶙峋的山峰,

深邃的藍(lán)天和凝滯的云團，心頭便彌漫著古典邊塞詩詞的悲壯和蒼涼。走到李家峽水電站總

部的大門口，我一眼就瞅見了這株大柳樹，不由得“哦”了一聲。

這是我在高原見到的唯一的一株柳樹。我站在這里，目力所及，背后是連綿的鐵鑄一樣

的青山，近處是呈現(xiàn)著赭紅色的起伏的原地，根本看不到任何一棵樹。沒有樹林的原野顯得

尤其簡潔而開闊，也顯得異常的蒼茫。這株柳樹怎么會生長起來壯大起來，造成高原如此壯

觀的一方獨立的風(fēng)景？

這株柳樹大約有兩合抱粗，濃密的樹葉覆蓋出大約百十余平方米的樹陰；樹干和枝葉呈

現(xiàn)出生鐵鐵錠的色澤，粗實而堅硬；葉子如此之綠，綠得蒼郁，綠得深沉，自然使人感到高

寒和缺水對生命顏色的獨特鍛鑄。它巍巍然撐立在高原之上，給人以生命偉力的強大感召。

1."目力所及”中“及”的意思是（2分）（）

①從后面趕上。②到。③和、跟。④比得上、趕得上。⑤推廣到、照顧到。

2.從文中找出下列詞語的近義詞。（4分）

廣闊一（）鍛造一（）

3、青海高原上的這株柳樹“神奇”在哪里?（4分）

4.“我一眼就瞅見了這株大柳J樹，不由得‘哦’了一聲?！边@句話中的“哦”一詞，你覺得

應(yīng)該用什么語氣來讀?為什么?（4分）

5.我們學(xué)過不少邊塞詩，請寫出一首讓我們感受它的悲壯和蒼涼。（2分）

（二）草原（節(jié)選）

這次，我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，

使我總想高歌一曲，表示我的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫，四面都有小丘，平

地是綠的，小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘，一會兒又下來，走在哪里都像給無邊的綠

毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美，就像只用綠色渲染，不用墨線勾勒（1?

lei）的中國畫那樣，到處翠色欲流，輕輕流入云際。這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服;

既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里，連駿馬和大牛都有時候靜立不

動，好像回味著草原的無限樂趣。

L用“J”，給“勒”字選擇正確的讀音。（2分）

2.讀到“翠色欲流，輕輕流入云際”這句話時，你腦海里會出現(xiàn)什么樣的畫面?把畫面用文

字描述出來。（5分）

3.用畫出描寫羊群的句子，并說說這樣寫的好處。（4分）

4、運用畫的詞語，仿寫句子。（4分）

“這種境界，既使人驚嘆，區(qū)叫人舒服，既愿久立四望，區(qū)想坐下低吟一首奇麗的小詩?！?/p>

七、語文綜合性學(xué)習(xí)一一神奇的大自然!（10分）

1、請寫出兩句描寫柳樹的詩詞。（2分）

2、請用優(yōu)美的文字描述一下你眼中的草原美景。（8分）

n|?

掃

徵

藤

ya.nzoushixian

chidaocongming

三

摞危讀音，用u

喇叭（laci)海濱（binbing)

u)湊近(couchou)戰(zhàn)斗（d6udou)

三、比一比，再組詞。你一定行?。?分）

搭（）泡（）潔（）猜（）

答（）跑（）結(jié)（）清（）

四、仿照例子寫詞語。（6分）

風(fēng)塵仆仆（ABCC式）

飄飄搖搖（AABB式）.

又松又軟（ABAC式）

五、選詞填空。（4分）

繼續(xù)連續(xù)陸續(xù)持續(xù)

觀眾們（）走進(jìn)體育館觀看乒乓球比賽。在男子單打比賽決定

勝負(fù)的最后一分鐘，兩個運動員（）打了十幾個回合才見分曉。接著,

（）進(jìn)行女子雙打比賽。運動員們高超精湛的球技，博得觀眾一片喝

彩，掌聲（）了整整一分鐘。

六'按要求寫句子。（8分）

1.可憐的紅頭和草一起被大黃牛卷到嘴里了。（改為“把”字句。）

2.樹葉落下來。（把句子寫具體，至少要擴兩個地方）

3.難道科學(xué)家的實驗沒有獲得成功嗎？（改變句子的說法，但意思不變。）

4.我們?nèi)熒屯趵蠋煻紖⒓恿诉@次運動會。（修改病句）

七、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號里。（4分）

不但……而且……因為……所以……

雖然……但是……如果……就……

1.（）海底高低不平，海水有深有淺，（）色彩就不同了。

2.王小明（）學(xué)習(xí)成績不錯，（.）同學(xué)們都不喜歡他。

3.（）我好好學(xué)習(xí)，（）能考出優(yōu)異的成績。

4.一個好老師（）要有淵博的知識，（）還要有一顆熱愛孩子

的心。

八、按要求填寫。（8分）

1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座_________，也是一座二.。

2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。,。

這首詩的作者是朝的詩人。

3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人,從詩句“”

可以看出是“夜”書。

九'閱讀理解。（2.2分）

（一）閱讀《掌聲》選段，回答問題。（9分）

英子猶豫了一會兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，

她終于一搖一晃地走上了講臺。就在英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起

了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲

漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很

好，聲音也十分動聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深

深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺。

1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（），用部首查字法應(yīng)先查（），再

查（）畫。（3分）

2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會到：第一次掌

聲是同學(xué)們對英子的,第二次掌聲是同學(xué)們對英子的。

（2分）

3.文中最讓“我“感動的句子是_______________________________________

“我“感動的原因是___________________________________________________

_____________________________________________________________（4分）

（二）閱讀短文，回答問題。（13分）

一弓（zhlzhi）螞蟻偶然爬上了一幅地圖。一位男孩看見了，驚喜地歡呼：

“哈！小螞蟻登上了珠穆朗瑪峰！”“喲！小螞蟻越過太平洋啦！”

小螞蟻聽了很（滿意得意），心想：“??！地”球上最高的山和

最大的洋都被我（征服打敗）.了，我多偉大！得（dedei）趕快回去，向伙

伴們（榮耀炫耀）一番！”于是，他調(diào)（tiaodiao）頭向大樹下的巢里爬

去。

不想，歸途中他不知被什么擋住了去路，好不容易爬到一半，一陣

風(fēng)又吹得他騰空而起，飄蕩在一片汪洋之中。幸好，又被那位男孩看見了，那孩

子一面伸過一根枯枝，帶他脫險，一面嘆息道：“唉，真可憐，連這么個小土堆

和小水洼都過不去！”小螞蟻一面喘氣，一面疑惑不解：“什么？連小土堆和小水

洼都過不去？我不是戰(zhàn)勝過最高的山和最大的洋么？”

面對贅頌，需要的不是陶醉，而是深思：”自己是否名副其實？

1.給帶點的多音字選擇正確的讀音，打。（3分）

2.讀第2自然段，在括號里選擇恰當(dāng)?shù)脑~語，打。（3分）

3.按照短文內(nèi)容填空。（5分）

小螞蟻以為自己登上了，越過