第二年工作計劃匯編10篇

精選第二年工作計劃匯編10篇

精選第二年工作計劃匯編10篇

時間飛逝，時間在漸漸推演，我們的工作又進入新的階

段，為了在工作中有更好的成長，是時候靜下心來好好寫寫

計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是我精

心整理的第二年工作計劃10篇，僅供參考，希望能夠幫助

到大家。

第二年工作計劃篇1一、指導(dǎo)思想

新的課程標準把德育教育放在十分重要的地位。人的培

育在于教育，德育則是教育的首位。地理教育的任務(wù)是教書

育人，作為地理老師，我們把握的地理科學(xué)知識是為育人服

務(wù)的。因此，地理教育如何根據(jù)以德育為核心，以創(chuàng)新精神

和實踐能力為重點，來提高學(xué)生整體素養(yǎng)至關(guān)重要。

二、班級學(xué)生情況分析

本學(xué)期我繼續(xù)任七班級1、3、4、5班四個班192個學(xué)生

的地理老師，綜合分析學(xué)生情況存在如下共性問題學(xué)生的地

理綜合素養(yǎng)不高，學(xué)習上缺乏自主性和創(chuàng)新性，思想及意志

品質(zhì)亟待提高。

三、德育目標

地理教學(xué)著眼于提高學(xué)生的基本素養(yǎng)，抓好學(xué)生的習慣

養(yǎng)成、智力開發(fā)、情感培育、意志熬煉等，使學(xué)生文化科學(xué)

素養(yǎng)、思想品德素養(yǎng)、生理素養(yǎng)都能得到進展。在地理教學(xué)

中，注意地理教學(xué)中的德育滲透，讓地理教學(xué)成為喚醒學(xué)生

心靈的音樂，將“以人為本，以促進學(xué)生人格的和諧進展”

的教學(xué)目標落到實處，使地理教學(xué)服務(wù)于人的全面健康進展,

體現(xiàn)的先進理念。讓地理教學(xué)中思想品德達到最高境界。

四、工作措施

1.充分發(fā)揮老師在教學(xué)中體現(xiàn)的‘人格魅力。德育過程

既是說理、訓(xùn)練的過程，也是情感陶冶和潛移默化的過程。

老師自身的形象和老師體現(xiàn)出來的一種精神對學(xué)生的影響

是巨大的，也是直接的。老師的板書設(shè)計、語言的表達、老

師的儀表等都可以無形中給學(xué)生美的感染，從而陶冶學(xué)生的

情操。比如，為了上好一堂地理課，老師做了大量的打算，

實行了靈活多樣的教學(xué)手段，這樣學(xué)生不僅學(xué)得很愉快，而

且在心里還會產(chǎn)生一種對老師的敬佩之情，并從老師身上體

會到一種責任感，這樣對以后的學(xué)習工作都有巨大的推動作

用。

2.充分利用教材挖掘德育素材。專心鉆研教材，充分發(fā)

掘教材中潛在的德育因素，把德育教育貫穿于對知識的分析

中。

3.在教學(xué)過程中進行德育滲透。老師在教學(xué)過程中，可

以實行靈活多樣的教學(xué)方法潛移默化的對學(xué)生進行德育教

育，比如討論性學(xué)習，合作性學(xué)習等。拿教學(xué)方法來說，我

們可以實行小組合作學(xué)習法，這種學(xué)習法共享一個觀念：學(xué)

生們一起學(xué)習，既要為別人的學(xué)習負責，又要為自己的學(xué)習

負責，學(xué)生在既有利于自己又有利于他人前提下進行學(xué)習。

在這種情景中，學(xué)生會意識到個人目標與小組目標之間是相

互依靠關(guān)系，只有在小組其他成員都成功的前提下，自己才

能取得成功。還可以從現(xiàn)在起讓他們養(yǎng)成嚴格看待他人學(xué)習

成果的習慣。

4.利用活動和其他形式進行德育教育。德育滲透不能只

局限在課堂上，應(yīng)與課外學(xué)習有機結(jié)合，我們可以適當開展

一些活動課和主題活動。

在地理課教學(xué)中滲透德育，如同“春雨潤物細無聲”，在

學(xué)生純潔無瑕的心田里，種下美妙的種子，必能開出絢麗的

花朵。這種潛移默化的德育滲透，是其它德育方法無法代替

的。因此，作為一名地理老師要提高滲透的自覺性，把握滲

透的可行性，注意滲透的反復(fù)性。我信任只要在教學(xué)中，結(jié)

合學(xué)生思想實際和知識的接受能力，點點滴滴，有機滲透,

耳濡目染，潛移默化，以達到德育、智育的雙重教育目的。

第二年工作計劃篇2一.指導(dǎo)思想：

根據(jù)學(xué)校的教學(xué)工作計劃要求，專心學(xué)習新課程標準，適

應(yīng)教學(xué)改革形勢進展要求，努力探究新課程標準的教學(xué)模式

和教學(xué)方法，注意提高學(xué)生的能力，全面落實培優(yōu)轉(zhuǎn)差方案,

切實把教學(xué)質(zhì)量提高。

二.情況分析：

本學(xué)期任教七班級四個班思想品德課，在抓好各項教學(xué)

常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，應(yīng)加強能力素養(yǎng)教學(xué)，努力提高學(xué)生運

用所學(xué)知識分析問題的能力，真正把教學(xué)工作落到實處。

三.教學(xué)目標：

1.培育學(xué)生學(xué)習愛好和學(xué)習熱忱，提高學(xué)生學(xué)以致用的

能力，充分體現(xiàn)思想品德課的知識，能力，踐行三位體的教學(xué)

目標。

2.專心組織學(xué)生開展社會實踐活動，幫助學(xué)生熟悉社會，

了解社會，提高學(xué)生分辨是非的能力，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

3.加強開卷能力訓(xùn)練，提高學(xué)生運用知識分析，解決問題

的能力，以使學(xué)生盡快適應(yīng)開卷考試的要求。

四.教學(xué)內(nèi)容：

本冊書分為四個單元，第一單元做自尊自信的人，第一

課珍惜無價的自尊，第二課揚起自信的風帆向自立人生，第

二單元做自立自強的人，第三課走向自立人生，第四課人生

當自強，第三單元做意志堅強的人，第五課讓挫折豐富我們

的人生，第六課為堅強喝彩，第四單元做知法守法用法的人，

第七課感受法律的.尊嚴，第八課法律護我成長。

五.詳細措施：

1.深研教材，把握教材特色，正確把握教學(xué)目標，樂觀

有效地備好一堂課。

2.在教學(xué)中突出學(xué)生的自主合作探究理念的形成和進展。

3.充分啟迪學(xué)生才智，有效地運用各種一切可行的教學(xué)

方法，不斷提高學(xué)生的學(xué)習樂觀性，收到理想的教學(xué)效果。

第二年工作計劃篇3—、學(xué)生基本情況分析：

經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)可以充分看出，我班學(xué)生性格比較活

潑，上課時能夠樂觀主動地回答問題，擅長思考，能夠提出

問題，并通過讀書解決問題，在發(fā)表意見的時候能夠說出自

己獨到的見解，在學(xué)習方面養(yǎng)成了一定的好習慣。但是同時

也可以看出，學(xué)生的紀律性不強，自制能力差，管不住自己，

要想在課堂35分鐘里要成果，課堂紀律應(yīng)該是今后一段時

間內(nèi)急需解決的問題。另外還要加強學(xué)生在閱讀及詞語積累

方面的好習慣。

二、教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文24篇，略讀課文8

篇。此外，教材后面還附有8篇選讀課文。每個單元包括導(dǎo)

語、課文和語文園地三大部分。第一單元和第七單元各安排

一次綜合性學(xué)習。

教材繼續(xù)以專題組織單元，設(shè)計了八個專題。它們依次

是：感受自然、觀察與發(fā)現(xiàn)、國際理解和友好，可愛的動物，

神奇的科技世界，我國的世界遺產(chǎn)，人間真情，神話故事，

傳奇和寓言。每個專題內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，體現(xiàn)時代

特點，蘊涵教育價值。

本冊要求熟悉253個字，會寫284個字。要求熟悉的字

在精讀課文及略讀課文后標出，此外，教材在語文園地三還

歸類安排了一些要認的字。

每個語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：

“口語交際”“習作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；第五個欄目

是機動欄目，為“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展現(xiàn)臺”或“成語

故事”，這四項內(nèi)容分別在八個語文園地中交叉安排兩次。

三、學(xué)期應(yīng)達到的教學(xué)目標：

1、在語文學(xué)習過程中，感受大自然的美妙；觀察生活,

體驗發(fā)現(xiàn)的快樂；具有寬廣的國際視野，體會各國人民之間

的友好情誼；體會對動物的喜愛與贊美之情；留心科學(xué)技術(shù)

的進展，增強探究和制造的意識；了解中國的世界遺產(chǎn)，感

受中華文化的魄力；感受人與人之間相互關(guān)愛的美妙情感;

閱讀神話、寓言故事和民間傳奇，了解傳統(tǒng)文化，豐富想象

力。在進展語言能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留

心觀察、擅長思考的‘能力。

2、熟悉253個字，會寫384個字。累計熟悉2397個字，

會寫1771個字。

3、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

繼續(xù)練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解

詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作

用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想

感情。

8、開頭學(xué)習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文。

練習復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書

資料。

11、留心四周的事物，樂于書面表達，增強習作的自信

心。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。愿意將自己的習作

讀給人聽，與他人共享習作的快樂。

12、用一般話交談，在交談中能專心傾聽，用語言打動

他人；敘述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想

法。

13、結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀察大自然、觀察社會，書面

與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

四、教學(xué)中應(yīng)留意的幾個問題：

（一）識字、寫字教學(xué)

識字、寫字是貫穿整個小學(xué)階段的重要任務(wù)。在詳細的

教學(xué)過程中，老師要引導(dǎo)學(xué)生將已經(jīng)把握的識字方法遷移到

新的識字、寫字的學(xué)習中，敬重不同學(xué)生不同的學(xué)習方式和

方法，準許學(xué)生在一定的時間以內(nèi)在識字數(shù)量、識字能力上

有差異。本冊要求學(xué)生認253個字、寫284個字。要求熟悉

的識字量，這是下限。老師應(yīng)該激勵學(xué)生通過其他渠道自主

識字，增加識字量。激勵同學(xué)之間溝通識字的方法、閱歷和

感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，

促進學(xué)生在合作學(xué)習中共享識字的樂趣。

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，識字量的鞏固是識字教

學(xué)的一個重點，也是常常要做的一項工作。

(二)閱讀教學(xué)

精讀課文的教學(xué)。

精讀課文是教材的主體，是進行語文訓(xùn)練的主要憑借。

在教學(xué)中要留意以下幾點。

(1)繼續(xù)加強詞、句訓(xùn)練。

(2)要重視朗讀的指導(dǎo)和訓(xùn)練。

(3)逐步培育學(xué)生默讀的能力。

(4)精讀課文的教學(xué)，應(yīng)該是在老師指導(dǎo)下，學(xué)生自己

閱讀、感悟的過程。

(5)給每個學(xué)生充分的時間讀書、思考、質(zhì)疑問難。

(6)開展合作學(xué)習。

教學(xué)目標：

1、在語文學(xué)習過程中，感受生活的豐富多彩，激發(fā)學(xué)生

對生活的熱愛；了解祖國壯麗的山河、富足的物產(chǎn)，培育熱

愛祖國、熱愛自然的思想感情；熟悉中華傳統(tǒng)文化的豐厚博

大，激發(fā)學(xué)生民族自豪感；學(xué)習革命領(lǐng)袖、科學(xué)家的優(yōu)秀品

質(zhì)；受到關(guān)愛他人、助人為樂的思想品德教育；在進展語言

能力的同時，啟迪學(xué)生的思想，培育學(xué)生留心觀察、擅長思

考的能力。

2、熟悉200個字，會寫300個字。累計熟悉20xx個字，

會寫1300個字。

3、會使用字典，學(xué)習使用詞典，有初步的獨立識字能力。

開頭練習用鋼筆書寫正楷字、用毛筆描紅。

4、用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。

5、繼續(xù)學(xué)習默讀，學(xué)習對課文中不理解的地方提出疑問。

6、學(xué)習聯(lián)系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解

詞句的意思；初步體會課文中關(guān)鍵詞句在表達情意方面的作

用。

7、初步把握文章的主要內(nèi)容，初步體會文章表達的思想

感情。

8、開頭學(xué)習略讀，粗知文章大意。

9、積累課文中的美麗詞語、精彩句段。背誦優(yōu)秀詩文10

篇（段）。練習復(fù)述課文。

10、初步培育讀書看報的習慣，保藏并與同學(xué)溝通圖書

資料。課外閱讀總量不少于10萬字。

11、繼續(xù)練習習作。不拘形式地寫出見聞、感受和想象。

愿意將自己的習作讀給人聽，與他人共享習作的快樂。

12、敘述故事努力做到詳細生動，用語言打動他人；敘

述見聞努力做到清晰明白，能說出自己的感受和想法。

13、結(jié)合語文學(xué)習，學(xué)習觀察大自然、觀察社會，書面

與口頭結(jié)合表達自己的觀察所得。

教學(xué)重難點：

教學(xué)重點：

1、提高學(xué)生主動識字的愛好，逐步培育學(xué)生獨立識字的

能力。

2、加強寫字教學(xué)的指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生練好鋼筆字。

3、培育學(xué)生自讀自悟的能力。

4、學(xué)習聯(lián)系上下文或其他方式，理解詞句的意思，體會

課文中關(guān)鍵詞句在表情達意方面的作用

教學(xué)難點：

1、培育學(xué)生抓住重點與難點理解課文內(nèi)容和表達情感的

能力；

2、多渠道多角度提高學(xué)生習作的愛好，提高學(xué)生習作的

能力；

3、讓學(xué)生養(yǎng)成良好的鋼筆書寫的習慣。

學(xué)生學(xué)情分析：

經(jīng)過三上學(xué)期的學(xué)習，三(2)、三(3)班的學(xué)習風氣已

基本形成。課堂上，學(xué)生大都能夠?qū)Ｐ穆犞v，樂觀發(fā)言，按

時完成作業(yè)。另外，我發(fā)現(xiàn)兩個班的孩子都特殊活潑好動、

可塑性強，尤其是一部分優(yōu)等生。他們上課發(fā)言很樂觀、學(xué)

習踏實、專心、穩(wěn)定，且語言表達能力、朗讀能力、寫作能

力進展全面。另外也有一部分學(xué)生，語言表達能力很強，課

堂活躍，對什么都布滿奇怪，但由于基礎(chǔ)較差、書寫

馬虎導(dǎo)致成果不夠理想還有待提高。還有一小部分學(xué)生學(xué)習

能力較弱，學(xué)習態(tài)度馬虎。這學(xué)期要嚴格要求優(yōu)等生，狠抓

中堅分子，專心輔導(dǎo)后進生，讓全部孩子都有一個質(zhì)的提升。

這兩個班的學(xué)生還存在以下幾個方面的問題:

1、識字、寫字方面

隨著學(xué)生識字、寫字量的增加，以及他們自己通過其他

渠道獲得的識字量，學(xué)生的錯別字現(xiàn)象，用熟字代生字的現(xiàn)

象日趨嚴重。

2、閱讀方面

有一小部學(xué)生已形成運用聯(lián)系上下文和生活實際的方法

理解含義比較深刻的句子，并通過背誦、摘抄等形式積累課

文中的美麗詞語、精彩句段。但大部分學(xué)生還沒有養(yǎng)成這樣

的習慣。

3、口語交際教學(xué)

這學(xué)期要努力提高學(xué)生進行口語交際的愛好，努力創(chuàng)設(shè)

輕松活躍的口語交際情境。盡可能地使每個學(xué)生都樂觀參加。

4、習作教學(xué)

經(jīng)過一學(xué)期的努力，我深刻體會到，想讓學(xué)生對習作產(chǎn)

生愛好，就得先培育他們的閱讀愛好。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生當中喜歡

閱讀課外書的，他們的寫作能力比那些不喜歡讀課外書的孩

子明顯好一些。本學(xué)期要多方面提高學(xué)生的閱讀愛好，讓他

們多閱讀、多積累、多寫作。

第二年工作計劃篇4一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

我班共有學(xué)生54人，他們活潑可愛，奇怪心強，

求知欲強。本班學(xué)生由于年齡還小，思維能力和行為能力尚

未完全成熟。在學(xué)習方面，不能做到自覺、自學(xué)，對學(xué)習的

重要性缺乏熟悉，從而整個班級的學(xué)習成果及學(xué)習氛圍不夠

理想。個別成果好的學(xué)生能主動求學(xué)好上進，可以成為全班

的學(xué)習榜樣。在其他方面基本上能做到遵守校紀校規(guī)，熱愛

勞動。

二、班干部培育

班級管理光靠班主任一人是不夠的，而班干部是班主任

的小助手。這學(xué)期我將實行班干部輪流制，讓每個孩子都能

嘗到作干部的快樂，使孩子們學(xué)會合作和學(xué)會管理。

我信任，用欣賞的眼光去看孩子，多關(guān)愛和寬容他們，

他們會快樂健康的成長，在今后的,工作中，我將不斷地改

進以上措施，爭取把工作做到更好

三、必要工作：

1、穩(wěn)抓常規(guī)管理，將常規(guī)管理走向精細化

緊緊圍繞干凈、守時、有禮、有序的德育目標，在開學(xué)

初的常規(guī)管理周里，常規(guī)訓(xùn)練非常重要，要嚴格要求，違者

必究，便學(xué)生盡快收心，恢復(fù)良好的行為習慣。重溫上學(xué)期

制定的班規(guī)，對于校規(guī)也要條條落實。課堂、課間、上下學(xué)

的紀律非常重要。把各項職責分配到人，把各項管理要求到

位，使孩子們在開學(xué)之初就意識到常規(guī)管理的重要性和一貫

性，嚴格要求下去，漸漸形成習慣。

充分利用班會及晨讀的時間強調(diào)“教室是學(xué)習的地方，

需要安靜的環(huán)境”及“課間是休息的時間，不允許打鬧”等

一日常規(guī)要求，養(yǎng)成良好的學(xué)習和生活習慣。根據(jù)上學(xué)期班

干部表現(xiàn)確定班干部分工。總結(jié)每周的學(xué)生表現(xiàn)，對表現(xiàn)不

夠好的學(xué)生，準時進行點撥、指導(dǎo)，加強教育。

利用升旗儀式，加強學(xué)生的德育教育。這學(xué)期利用婦女

節(jié)、清明節(jié)、勞動節(jié)、兒童節(jié)、端午節(jié)等重大活動日進行一

些有意義的德育教育。

2、狠抓班級紀律，形成良好班風班貌

3、家校結(jié)合，分類施教

(1)常常主動找學(xué)生談話，點出不足，提出希望，明確

進展方向，讓學(xué)生感受到關(guān)愛，對于學(xué)習和行為習慣落后的

學(xué)生更要不定期談心，尤其在抓住問題時。

(2)對于學(xué)習后進生，每節(jié)課都要有針對性的提問，作

業(yè)中有錯要單獨進行輔導(dǎo)，與家長聯(lián)系，共同幫助提高學(xué)習

愛好。

(3)對于不遵守紀律的后進生，發(fā)現(xiàn)閃光點要大力表

揚，樹立信心，在老師和家長共同督促下改進。越是表現(xiàn)差

的方面，越要讓其引起重視，比如當小組長。

(4)常常保持與學(xué)生家長聯(lián)系，使學(xué)校教育和家庭教育

有機地結(jié)合起來。

(5)針對個別學(xué)生進行走訪。

4、做好學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作

實行學(xué)困生結(jié)組、一幫一的形式，每兩名學(xué)困生結(jié)組，

小組之間相互比拼哪組進步最大；由一名學(xué)優(yōu)生幫扶一名學(xué)

困生，帶頭促進，相互提高。

四、做好傾聽課題討論

1、繼續(xù)做好復(fù)述訓(xùn)練

2、言語激勵。課堂上常常對專心聽講的學(xué)生進行表揚,

“你聽的很專心”,“你聽的很仔細”；對聽講不專心的學(xué)生，

進行語言引導(dǎo)“老師喜歡專心聽講的同學(xué)”，“假如能專心聽，

你會學(xué)得更好二

3、對口令。

第二年工作計劃篇5本班人數(shù)37人，其中男生25人，

女生12人。由于本班男生較多，比較難管理。目前本班學(xué)

生集體意識基本形成，但仍有個別的學(xué)生需時常督促，嚴格

管理促使其取得更大進步。總體來說兩級分化情況比較嚴重,

基礎(chǔ)差的同學(xué)比較多。

一、工作重點：

1、確立班集體的奮斗目標。本班學(xué)生問題多，力爭本學(xué)

期能走在三個平行班的前列。形成良好的班風和學(xué)風，同學(xué)

都遵守紀律，互幫互助，形成強大的班級凝聚力。充分發(fā)揮

集體每個成員的樂觀性，讓他們共享集體的歡快和幸福，從

而形成集體的榮譽感和責任感。本期我將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，

在各科任老師的協(xié)助下，通過自己的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，

在文化基礎(chǔ)知識上有所收獲，基本養(yǎng)成良好的學(xué)習習慣；能

自覺遵守學(xué)校的規(guī)章制度，行為習慣逐漸養(yǎng)成；法制、平安、

環(huán)保意識等得到增強，能正確對待生活中出現(xiàn)的各種問題；

樂觀參加各種活動并力爭取得一定的成果，樹立集體主義觀

念和集體榮譽感。

2、選拔培育班干部。班干部是班主任的得力助手。優(yōu)秀

的班干在班級里能起到示范榜樣的作用，經(jīng)過家訪和資料調(diào)

查，并根據(jù)學(xué)生的自愿要求成立班干部，并在實際中考察熬

煉他們的能力。

3、關(guān)鍵抓好班級的紀律，由于紀律是成果的保證。要抓

好紀律關(guān)鍵字教育好后進生。所以，轉(zhuǎn)化后進生特殊是雙差

生工作顯得異常重要。

4、面對全體學(xué)生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，對

個別學(xué)生重點教育。力爭做好每位學(xué)生的思想工作，使他們

提高熟悉，不斷上進。表揚樂觀進取的同學(xué)，成果、表現(xiàn)好

的學(xué)生要常常激勵，既要肯定成果，也要不斷督促，使他們

不斷取得進步。

二、詳細措施：

1、利用校班會時間進行思想教育。落實抓好升旗儀式、

兩操及兩分鐘預(yù)備鈴，做到早會、午會及吃保有秩序。

2、堅持讓學(xué)生每周寫周記，并有效地利用學(xué)生周記與學(xué)

生做好思想溝通，隨時把握他們的思想動態(tài)，做好思想穩(wěn)定

工作及教育轉(zhuǎn)化工作，做學(xué)生的知心伴侶。

3、以幫助學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會生存為方向，以培育學(xué)生

和善、文明、自主、友愛、理想為目標，教育學(xué)生從熟悉自

我做起，熟悉自我。同時，利用主題班會、班級生活和黑板

報，心理健康知識的'宣講以增強學(xué)生的心理綜合素養(yǎng)，提

高學(xué)生應(yīng)對困難的能力。

4、結(jié)合班級的特點和實際情況，根據(jù)學(xué)校的各種安排，

組織本班學(xué)生樂觀參加體育運動會等各種活動，開展班級內(nèi)

部以及班級間的一些活動，豐富學(xué)生的課余文化生活。同時

讓他們在活動中充分展現(xiàn)自己的風采，增強自身的綜合素養(yǎng)

和各方面的能力。

5、充分利用時間和學(xué)生談心，同時利用時間進行平安教

育，加強學(xué)生的平安意識；利用有效時機對學(xué)生進行文明禮

貌的教育培育，加強學(xué)生環(huán)保意識的培育和形成，使學(xué)生養(yǎng)

成懂禮守禮的良好習慣。

第二年工作計劃篇6思路與目標

1、以全面實施《育英學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)積分評價方法》

為抓手，科學(xué)理性的開展學(xué)生喜歡并得以成長的各學(xué)科教育

活動。

2、創(chuàng)設(shè)“敬重老師、敬重學(xué)生的時間與選擇”特色環(huán)境，

引領(lǐng)學(xué)生主動成長，有意識的規(guī)劃自己的成長。

3、學(xué)生在師長的指導(dǎo)下選擇自己的學(xué)習風格，評價自己

的學(xué)習成果，組織自己的學(xué)習活動。

工作要點

基礎(chǔ)課程

1）各學(xué)科老師與學(xué)生代表共同討論制定便于操作、利于

實施、注意過程的學(xué)科評價方法與實施細則。學(xué)生能夠根據(jù)

評價方法不斷改進自己的學(xué)習習慣，形成樂觀的學(xué)習態(tài)度。

2）突出評價的導(dǎo)向作用與激勵作用，五班級學(xué)生最需要

養(yǎng)成什么樣的習慣，形成什么樣的態(tài)度，要什么就評價什么，

過程評價要分出層次等級，人人都好的過程評價起不到激勵

作用。

3）班級監(jiān)督，老師引領(lǐng)，學(xué)生代表參加，保障評價方法

的科學(xué)實施。確保積分的客觀與公平。

4）建議過程評價每月評價一次，一學(xué)期最低不能低于兩

次，杜絕期末集中評價。

5）語數(shù)英學(xué)科注意評價通過學(xué)生參加學(xué)科活動的表現(xiàn)、

完成作業(yè)情況、學(xué)業(yè)成果等方面，來評價具有學(xué)科特色的學(xué)

習習慣態(tài)度、學(xué)習主動性、學(xué)科基礎(chǔ)能力水平（雙基或四基）

等；科任學(xué)科可以通過記錄學(xué)生的課堂表現(xiàn)（出勤、紀律）、

活動表現(xiàn)、完成學(xué)習任務(wù)等方面來評價。

6）各學(xué)科評價方法與實施細則班級負責匯編成冊，提供

給班主任老師作為參考，評價方法班級在開學(xué)第二周想學(xué)生

公布，實施細則可不向?qū)W生公布。班級根據(jù)評價方法和實施

細則督導(dǎo)老師完成好評價工作。

修身課程

踐行常規(guī)

本學(xué)期抽查的班級量化管理內(nèi)容為“公共區(qū)域活動管理”,

責任人為教務(wù)員老師，以《中小學(xué)生守則》，《育英學(xué)子行為

指南》，《違紀懲罰條例》為依據(jù)進行。

教育服務(wù)中心抽查、班級組組織的自查、全體班主任、

任課老師、學(xué)生志愿者的’檢查結(jié)果每周匯總到教務(wù)員老師

處，由教務(wù)員老師統(tǒng)一認定管理

教務(wù)員老師牽頭制定扣分處理流程，牽頭組織班級踐行

常規(guī)考核小組，每名學(xué)生的違紀行為教務(wù)員老師都要在學(xué)生

違紀的當周或下周與學(xué)生和班主任進行核實確認，并隨時積

分。

自主管理

開學(xué)初班主任老師組織，由班委會和“考核小組”共同

確定每一位同學(xué)的崗位，并向全班同學(xué)公布。

建議班會會和考核小組成員平時記錄檢查每一個崗位同

學(xué)的履職情況并做好記錄，期中期末評價之前將記錄提供給

全部同學(xué)，作為同學(xué)打分的參考。

班級根據(jù)每班實際人數(shù)，根據(jù)30%、40%.30%的比例核算

每個班級優(yōu)秀、良好、及格指標，各班嚴格根據(jù)指標評定。

進展力課程

制造條件激勵學(xué)生擔當育英大講堂主講人，班級對主講

人進行表彰與嘉獎。

各班主任、任課老師都要激勵并支持學(xué)生去參加社團活

動、育英大講堂，競賽展現(xiàn)等，為學(xué)生在時間上提供保障。

特殊賦分

班級主任牽頭班主任代表、學(xué)生代表、任課老師代表討

論特殊賦分操作方法，在班級管理、班級管理等方面服務(wù)他

人表現(xiàn)突出的同學(xué)，由任課老師或班主任老師推舉，并提交

特殊賦分材料，經(jīng)班級認定給予特殊賦分。

其他幾項工作

1、在學(xué)校引領(lǐng)下開展好和諧班級組建設(shè)工作。

2、督促各教研組落實好教研計劃，開展好每周常態(tài)教研

活動。

3、與六七班級溝通開展一次中小連接溝通活動，提供機

會讓50名優(yōu)秀學(xué)生到中學(xué)進行留學(xué)活動。（數(shù)學(xué)、觀摩物理

化學(xué)競賽訓(xùn)練等）

4、繼續(xù)開展問道活動，準時與各學(xué)科主任、各部門領(lǐng)導(dǎo)

溝通，解決班主任、任課老師身份疊加、工作疊加產(chǎn)生的問

題，協(xié)助各位老師規(guī)劃整合好自己的工作。

5、與語數(shù)英學(xué)科主任、教研組長溝通。調(diào)研初中老師的

意見后嘗試組織有關(guān)學(xué)科基礎(chǔ)能力的達標訓(xùn)練或闖關(guān)活動。

6、嘗試由學(xué)生組織策劃兩項第一學(xué)期比較成熟的兩項學(xué)

習活動

1）《同品書香共享才智》讀書沙龍系列活動

2）學(xué)生辯論會系列活動

1展現(xiàn)優(yōu)秀寒假作業(yè)

利用兩周時間與每一位班主任討論班級計劃、與教研組

長討論學(xué)生評價方法與實施細則。

討論評價方法與實施細則，并征求學(xué)生代表意見。

語文回歸測驗

英語回歸測驗

評價寒假作業(yè)

確定人人有事做，事事有人管崗位及人員

2班級審核各學(xué)科評價方法與實施細則，將評價方法向?qū)W

生公布，實施細則匯編成冊

數(shù)學(xué)計算能力雙爭杯活動開頭

班會討論學(xué)習《育英學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)積分評價方法》,

每位學(xué)生根據(jù)《方法》規(guī)劃自己要參加的社團、大講堂、學(xué)

習成長等。

3教務(wù)員牽頭制定踐行常規(guī)工作處理流程

4《育英學(xué)校學(xué)生綜合素養(yǎng)積分評價方法》學(xué)生調(diào)研

5組織學(xué)生進行各學(xué)科作業(yè)評價

6班級學(xué)生會

4月

落實

7春季綜合實踐活動

8家長會

9籃球競賽

10春季運動會

組織學(xué)生進行各學(xué)科作業(yè)評價

語文閱讀周

自主管理期中評價

各班級階段總結(jié)每位學(xué)生綜合素養(yǎng)積分，單項優(yōu)秀表彰

5月活動

青春期男女生講座（情緒管理等）

英語活動周

13數(shù)學(xué)活動周

14科學(xué)活動《動手做》

6月收獲

慶六一、紅五月唱歌展演

英語口語測試

7月期末考試與評價

自主管理期末評價

期末表彰

第二年工作計劃篇7—、指導(dǎo)思想和要求

高中階段的目標在認知領(lǐng)域方面規(guī)定“學(xué)習比較全面的

化學(xué)基礎(chǔ)知識及其應(yīng)用，從化學(xué)與科學(xué)技術(shù)、人類社會進展

的關(guān)系這一角度熟悉化學(xué)的作用二在操作領(lǐng)域方面提出“培

育學(xué)生觀察、實驗?zāi)芰?、思維能力、自學(xué)能力。初步學(xué)會科

學(xué)地討論化學(xué)問題，尋找化學(xué)規(guī)律的方法”。在情意領(lǐng)域方

面規(guī)定“培育學(xué)生學(xué)習科學(xué)的志趣，實事求是的科學(xué)態(tài)度,

克服困難、團結(jié)協(xié)作，勇于探究、樂觀進取的精神”。結(jié)合

化學(xué)教學(xué)進行辯證唯物主義教育和愛國主義教育。

結(jié)合本校學(xué)生存在的基礎(chǔ)知識不太牢固，自學(xué)能力比較

欠缺的特點。我將擬定以下適合于本校學(xué)生的教學(xué)方案，教

學(xué)進度，教學(xué)方式方法。使學(xué)生在獲得必須的基礎(chǔ)化學(xué)知識

和技能的同時，在情感、態(tài)度、價值觀和一般能力等方面都

能獲得充分的進展，為學(xué)生的終身學(xué)習、終身受益奠定良好

的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)方式方法

1、針對學(xué)校各班的詳細情況，學(xué)生參差不齊建議實行“低

起點，低難度，注意基礎(chǔ)”的教學(xué)方針，對學(xué)生的問題盡量

作到耐心、細致，不厭其煩地反復(fù)講解，直到學(xué)生弄懂。

2、對學(xué)生的.作業(yè)作到全批全改，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的

普遍問題集體評講，對學(xué)生作業(yè)中出現(xiàn)的個別問題，單獨找

個別學(xué)生輔導(dǎo)，對學(xué)生中出現(xiàn)的不交作業(yè)現(xiàn)象和抄襲現(xiàn)象堅

決制止，屢教不改的給予適當?shù)膽土P。

3、課前反復(fù)討論教材，對教材中的知識點做到心中有數(shù)，

對學(xué)生忽視的問題加以強調(diào)，對考綱中的重點考點反復(fù)講解,

反復(fù)練習，讓學(xué)生對教材中的每個知識點教嫻熟。

4、對重點、難點反復(fù)練習，特殊是實驗題，學(xué)生尤其頭

疼，除了仔細給學(xué)生講解實驗的原理等，還讓學(xué)生對實驗的

設(shè)計反復(fù)訓(xùn)練，反復(fù)體會，讓學(xué)生逐步克服心理障礙，把握

實驗題的基本解法。

5、針對當前高考的特點。在注意基礎(chǔ)考查的同時，特殊

注意能力的考察。在平時的教學(xué)工作中，特殊注意能力的培

育。

三、教學(xué)方案

1、堅持精心設(shè)計和上好每一節(jié)課，討論仔細分析高一新

教材的特點，注意基礎(chǔ)知識、基本技能的落實，加強學(xué)科內(nèi)

綜合的意識。

2、專心分析學(xué)生學(xué)習狀況，注意培育學(xué)生的學(xué)習能力和

運用基本知識分析問題解決問題的能力，不斷提高課堂教學(xué)

的科學(xué)性和實效性。

3、授課時留意以下幾個方面

(1)新授課應(yīng)重視新知識的引入

(2)新授課應(yīng)樹立化學(xué)課堂教學(xué)是化學(xué)活動教學(xué)的觀念。

(3)新授課要激勵學(xué)生自主探究與合作溝通。

(4)新授課應(yīng)重視培育學(xué)生應(yīng)用化學(xué)的意識和能力。

(5)新課程理念下的新授課應(yīng)重視培育學(xué)生動手能力和

實踐制造精神。

4、作業(yè)布置留意以下幾個方面

(1)適量性。作業(yè)一定要適量，留出足夠的時間讓學(xué)生自

己自學(xué)，總結(jié)、歸納和反思。

(2)層次性。對不同基礎(chǔ)，不同類型的學(xué)生，作業(yè)也要分

出層次，使各種學(xué)生經(jīng)過努力都能完成。

(3)針對性。設(shè)計或布置一些有針對性的，培育和促進每

位學(xué)生進展其特長。

(4)實踐性。作業(yè)要盡可能結(jié)合日常生活實際，讓學(xué)生動

手、動腦、理論聯(lián)系實際，提高其分析問題，解決問題和實

際操作能力。

(5)探究性。作業(yè)批改要堅持老師全批全改與學(xué)生訂正相

結(jié)合對學(xué)困生的作業(yè)，還要在批改后準時詳細指導(dǎo)，準時補

差。

第二年工作計劃篇8—、教材簡析

人教版《語文》八班級上冊在編排上呈現(xiàn)出來的是各單

元以專題組元，但同時也兼顧文體。本教材分為閱讀和綜合

性學(xué)習兩大部分，還有課外古詩詞背誦、名著導(dǎo)讀和附錄等

內(nèi)容。其中閱讀分為以下六個專題，即戰(zhàn)爭、愛、建筑（事

物說明文）、科學(xué)（事理說明文）、古詩文、自然山水綜合性

學(xué)習也有六個專題，分別是：世界何時鑄**為犁、讓世界布

滿愛、說不盡的橋、走上辯論臺、蓮文化的魅力、怎樣搜集

資料等。該教材有以下突出特點：（1）立足學(xué)生實際（2）體

現(xiàn)現(xiàn)代意識（3）弘揚人文精神（4）突出開放性（5）注意策

略引導(dǎo)。

文言課文的編排方式是單獨組元，每單元五篇，共有兩

個單元，課文篇數(shù)幾乎增加了一倍。這個變化表明：過去一

年里的文言文（含古代詩歌）教學(xué)只是“入門”的打算，而本

冊則是“入門”的正式啟動。在這正式啟動之際，應(yīng)當做好

以下兩點：1、狠抓誦讀教學(xué)，使學(xué)生讀得正確，并逐步養(yǎng)

成自覺誦讀的習慣。本單元的背誦量相當大。要求全文背誦

的有《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《大道之行也》、

杜甫詩三首此外，還要背誦《核舟記》第二至第四段，總計

為1082字。2、提倡探究式的學(xué)習，棄絕“填鴨”，著力培

育學(xué)生自行領(lǐng)悟的能力。問題僅在于老師要擅長因勢利導(dǎo),

使這種探究式的學(xué)習收到最大的成效。

寫作、口語交際與綜合性學(xué)習

本冊教材中寫作、口語交際訓(xùn)練有三種呈現(xiàn)方式：1.整

合于綜合性學(xué)習活動中2.設(shè)置在課文后面的“研討與練習”

中，是由課文生發(fā)出來的3.以補白的形式出現(xiàn)。為保證課程

基本目標的完成，我們特地安排了寫作記敘文和說明文的練

習。如第二單元的綜合性學(xué)習《讓世界布滿愛》就要求學(xué)生

寫一篇記敘文，第三單元的綜合性學(xué)習《說不盡的橋》中讓

學(xué)生就一座橋”寫一篇介紹性的文字”，或者就“家鄉(xiāng)城市

里某座立交橋?qū)懸黄緳C指南'式的短文”，這些都是對

寫作說明類文章的訓(xùn)練。在課后的“研討與練習”中，除了

較多的寫心得與體會的寫作練習外，也有寫作記敘類和說明

類文章的訓(xùn)練。如《阿長與教學(xué)時要留意提前安排，合理布

置，充分調(diào)動學(xué)生的樂觀性、自主性，爭取使學(xué)生在這次活

動中得到全面熬煉，嘗到“綜合性學(xué)習”的甜頭。

語法修辭知識要點

本冊教材“附錄”部分安排的語法知識是虛詞，可加以

適當講解。學(xué)生需要把握的修辭是對偶（又叫對仗），了解一

點對偶知識，有助于學(xué)生學(xué)習古詩和分辨詞類?！抖鸥υ娙?/p>

首》后的練習第三題有對這種修辭手法的說明，并要求學(xué)生

嘗試寫一些對偶句。學(xué)生只要能判定出對偶句即可。

二、教學(xué)目標

1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會有目的的學(xué)習、生活，將班級學(xué)習目標

和自己的學(xué)習目標結(jié)合起來

2、教會學(xué)生根據(jù)課堂教學(xué)的目標逐步解決詳細的問題,

即將大的目標分解為小目標，從而實現(xiàn)大目標的做事方法

3、繼續(xù)加強學(xué)習習慣的養(yǎng)成教育，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會正確的

書寫、閱讀和科學(xué)的解題方法

4、教會學(xué)生循序漸進、逐步積累的學(xué)習方法，進而根據(jù)

每位同學(xué)的特點，指導(dǎo)其尋找適合自己的學(xué)習方法。

5、教育學(xué)生懂得珍惜時間、珍惜來自父母親人和師友的

關(guān)愛，并懂得以實際行動回報，懂得感恩。

三、班級學(xué)生現(xiàn)狀分析

通過七班級一學(xué)年的教學(xué)，從整體來看，所任教兩個班

級的學(xué)生好的習慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)正在逐步

養(yǎng)成，學(xué)習愛好和學(xué)習態(tài)度也有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文的綜合

能力也在原來的基礎(chǔ)上有了較大的.提高，但也存在如下問

題：兩極分化嚴重，而且"尾巴"較大，同學(xué)語文基礎(chǔ)較差，

成果仍然不理想，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章

內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成

舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學(xué)習愛好不足，學(xué)習不夠主動。詳

細表現(xiàn)為：閱讀不多，語感不強，書寫不美，表達不清。

四、教學(xué)措施

1).從語文學(xué)科的特點和社會進展對語文的新要求動身,

使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高思想熟悉，陶冶道德情操,

培育審美，做到既教書又育人。

2).語文教學(xué)中，要加強綜合，簡化頭緒，突出重點，注

意知識之間，能力之間以及知識、能力、情意之間的聯(lián)系，

重視積累、感悟、熏陶和培育語感，致力于語文素養(yǎng)的整體

提高。

3).重視學(xué)生思維能力的進展。在語文教學(xué)的過程中，

指導(dǎo)學(xué)生運用比較、分析、歸納等方法，進展他們的觀察、

記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培育學(xué)生的制

造性思維。

4).教學(xué)過程應(yīng)突出學(xué)生的實踐活動，指導(dǎo)學(xué)生主動地獵

取知識，科學(xué)地訓(xùn)練技能，全面提高語文能力。每堂課老師

根據(jù)學(xué)生實際精心備課，尤其要備好學(xué)生，轉(zhuǎn)變繁瑣的教學(xué)

方式，突出重點和難點.要提倡靈活多樣的教學(xué)方式，尤其

是啟發(fā)式和討論式，激勵運用探究性的學(xué)習方式.要避開繁

瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習的環(huán)境，溝通課本內(nèi)外、課堂內(nèi)外、

學(xué)校內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬學(xué)習渠道，增加學(xué)生語文實踐的機會。

6)作文教學(xué)，貼近生活實際，富有生活氣息，靈活命題，

形式多樣，多寫隨筆，讀書筆記，嘗試互批共批，以改促寫，

有效提高語文水平。

7).執(zhí)行分層目標教學(xué)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對不同層次的學(xué)生

進行分層教學(xué).利用課外執(zhí)行培優(yōu)輔差，力爭整體提高。

8).引導(dǎo)激勵學(xué)生成立課外學(xué)習小組，培育合作精神，開

展互助互幫，執(zhí)行一幫一學(xué)習語文，幫助中下生提高學(xué)習愛

好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理，培育學(xué)生自主學(xué)習，自我管理，加強

課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課

過關(guān)，單元過關(guān)。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分，要因人而異.充分照

料到不同學(xué)生的特點。

11).利用競賽，學(xué)科活動法等多種多樣的教學(xué)形式，開

展豐富多彩的讀書報告會，故事會，朗誦會，演講會，辦手

抄文學(xué)報，熬煉能力，提高愛好。

12).課前一分鐘演講，包括自我介紹，新聞消息，小故

事，成語解說等，熬煉表達能力。

13).組織3-4次辯論，培育思維及口頭表達和語文知識

的運用。

14).組織采訪和調(diào)查至少一次。

15).要求寫一篇小語文。

16).做好開頭的扭轉(zhuǎn)工作，扭轉(zhuǎn)以往不良的學(xué)習習慣。

17).教學(xué)過程中抓住學(xué)生的閃光點多表揚少批判，讓學(xué)

生樹立起學(xué)習語文的信心。

18).開展網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué).對家庭有條件的同學(xué)激勵和指

導(dǎo)他們利用語文教育網(wǎng)多學(xué)習一些課外閱讀，優(yōu)秀作文和作

文技巧等，激勵學(xué)生多讀書，讀好書，積累豐富的語文素材，

為寫好文化作文打好基礎(chǔ).

第二年工作計劃篇9六班級第二學(xué)期是小學(xué)階段的最后

一學(xué)期，也是小學(xué)生學(xué)習道路上一個重要的轉(zhuǎn)折點。為了使

本屆小學(xué)生能順利完成小學(xué)階段學(xué)習任務(wù)，確保畢業(yè)考試的

全面豐收，我們六班級級組的全體老師，決心團結(jié)全都，以

學(xué)?？傮w工作計劃為導(dǎo)向，向課堂四十分鐘要效率，在上學(xué)

期已經(jīng)打造一個良好的基礎(chǔ)上，努力把新學(xué)期的每項工作抓

緊、抓嚴、抓實，為此，制定以下工作計劃。

一、以德為首

各班繼續(xù)堅持和完善《六班級學(xué)生操行評分評比制度》,

全體老師（尤其是班主任）還要充分利用各種教育陣地對學(xué)

生開展紀律、理想、信念教育活動，以此帶動整個班級的班

風、學(xué)風好轉(zhuǎn)。班主任的工作要做到有主動性和遠見性，特

殊是對于那些“調(diào)皮生”，更要多一份愛心、多一份細心。

注意全體學(xué)生身心健康的進展。要利用好班會、隊會、校藝

術(shù)節(jié)、大課間來對學(xué)生進行思想品德教育。以“團結(jié)向上”、

“勤奮好學(xué)”、“成功來自努力”、“知識轉(zhuǎn)變命運”、“奮斗成

就將來”等理念激勵學(xué)生，促使他們樹信心，鼓士氣，作好

最后沖刺。

二、以人為本

畢業(yè)班學(xué)生學(xué)習任務(wù)重，他們面臨著升學(xué)，承受的心理

壓力特殊重，這壓力有來自于老師、家長的期盼，也有來自

于自身的考試焦慮。假如不重視對他們的'心理健康教育，

就可能造成事倍功半的效果。班主任要注意對學(xué)生進行心理

健康教育，一旦發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理存在問題就準時對癥下藥，標

本兼治。任課老師應(yīng)協(xié)助班主任對學(xué)生進行細致的談心，分

析問題，尋求與家長溝通，幫助學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習現(xiàn)狀,

制定出適合的短期和長期學(xué)習目標，樹立正確的人生觀、價

值觀。同時，我們還要結(jié)合學(xué)校的安排，通過校組織的“六

班級學(xué)生生理衛(wèi)生講座”，深入對學(xué)生開展青春期心理、生

理衛(wèi)生教育。

三、以教促學(xué)

扎實開展日常教學(xué)工作，備好、上好每一節(jié)課，提高課

堂教學(xué)效益，向40分鐘要質(zhì)量。關(guān)注學(xué)困生。在情感教育

上多下功夫，對學(xué)困生做到有愛心、細心、耐心；在教育教

學(xué)上，提問優(yōu)先，作業(yè)批改優(yōu)先，表揚嘉獎優(yōu)先；要擅長挖

掘他們的閃光點，扶植起步點，把握反復(fù)點，促進飛躍點；

對待學(xué)困生不卑視，不