五班級語文教案：《春光染綠我們雙腳》

———五班級語文教案：《春光染綠我們雙腳》1、學會本課生字，并結(jié)合課文理解生字構(gòu)成的詞語。2、通過領(lǐng)悟詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會綠化祖國、改造自然的豪情壯志。3、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。：兩課時：從詩句中品讀出綠化、改造祖國的豪情壯志。（總第04）一、談話導入同學們，春天就要來了，萬紫千紅的春天最令我們欣慰的就是那些紅色了，我國人民歷來有在春天栽花種草、植樹造林的習慣，為此，還特地設(shè)立個植樹的節(jié)日，你們知道這些嗎？（讓學生簡短討論）。今日，我們學習一首描寫少先隊員樂觀參加植樹活動的詩歌，出示課題：1春光染綠我們雙腳（齊讀課題）我們的雙腳怎么會被春光染綠呢？一起聽課文錄音感受一下吧。二、初讀引導1．聽課文錄音。2．自學生字詞。（1）默讀課文．畫出不認得、不理解的字詞。（2）會讀會寫田字格中的生字，會讀綠線中的生字。（3）查字典并聯(lián)系上下文，理解下列詞的意思：锨鎬彩翼荒山野嶺暴露咆哮枝繁葉茂3．檢查自學效果。（1）出示生字卡片，要求學生能特別準確快速讀出。（2）指名分節(jié)讀課文，結(jié)合課文內(nèi)容感知理解以下詞語?；纳揭皫X锨鎬暴露枝繁葉茂咆哮4．引導學生朗讀詩歌（1）分節(jié)朗讀，檢查學生是否能讀得正確。（2）讓學生注意詩歌的節(jié)奏。（3）植樹造林能給我們帶來什么好處呢？（再在讀中感知）三、引導寫字，完成作業(yè)1、先認真察看，注意字的間架結(jié)構(gòu)。2、有重點地引導。鼠：筆畫較多，注意筆順、間架。描紅、臨寫3、予以充分時間完成寫字作業(yè)。（總第05）：1、通過領(lǐng)悟詩句內(nèi)容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，體會綠化祖國、改造自然的豪情壯志。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。：從讀中感悟“改造自然”的豪情壯志。：一、激情引入1、寫課題，有感情地朗讀。2、誰能說一說植樹有什么好處呢？（注意鏈接以前的有關(guān)課文。）二、精讀感悟1．出示第一部分。（1）自由讀（2）討論：你讀懂了什么？（3）想象：同學們是怎樣來到荒山野嶺進行植樹活動的？（4）“春光染綠我們雙腳”這行詩句，你是怎么理解的？（5）怎樣讀好這一節(jié)？本身試一試。（讀出愉快、驕傲的語氣）2．第二部分。（1）自由讀第2～7節(jié)，想一想：這部分寫了哪方面的內(nèi)容？（熱鬧的植樹局面，美好的遐想）（2）指名讀笫2節(jié)，想象一下那時候的局面。（熱火朝天）引導朗讀，表現(xiàn)出同學們勞動的干勁。锨鎬／丁丁當當，奏響了／植樹歌謠；清水／嘩嘩流淌，潤澤著／棵棵樹苗。（3）簡要講解植樹造林與保持水土的關(guān)系。（4）默讀第3—7節(jié)，思考：植樹活動給荒山野嶺帶來丁怎樣的變動？溝通（相機板書：荒山披綠裝動物有家園環(huán)境變美麗）（5）討論：你覺得哪些詩句寫得好？為什么？（引導學生體會對偶、擬人等于法的運用，寫出了荒山換新顏的喜人景象．寫出了動物們活得無憂尤慮的情景，寫出了人們生活的美好、安定。）（6）引導朗讀第3～7節(jié)：可對比錄音的朗讀。3．第三部分（1）齊讀。（2）這節(jié)在全文起什么作用？（呼應開頭，點明主題，深化中心）哪一個詞呼應了開頭，寫出了荒山的變動，表現(xiàn)出植樹意義之大？（板書：青山碧嶺——荒山野嶺）引導感情朗讀，表現(xiàn)出勞動者的欣喜，體會勞動者的豪情。三、背誦引導1．引讀助背。2．跟錄音輕聲背，3．配樂齊誦。四、深化感受默讀課文，想象荒山植樹后的美好景象，寫一段話。枝繁葉茂青山碧嶺茂密樹叢搭窩筑巢陣