學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃

———學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃篇120xx即將逝去，這一年注定是一個不平常的一年，在這一年里經(jīng)過過迷茫與彷徨，收獲與失去，歡樂與難過，缺憾與懊悔，想想這一年來所經(jīng)過的種種，好像昨夕，歷歷在目。新年的鐘聲即將敲響，感覺特別有必需總結(jié)下這一年的得與失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使本身回顧走過的路，也更是為了看清將來要走的路。今年的上半年基本屬于迷茫與彷徨期，每天都過得混混沌沌，對將來沒有一個既定目標(biāo)與計劃，總感覺離畢業(yè)的時間還有蠻長的，總把憧憬放在了“明天”晚上躺在床上雖會常常在想本身為什么會來到這里，來這里的目的是什么，說的實際點，其實不就是為了學(xué)習(xí)一份技能，以便為本身能夠在這個激烈的社會下生存下來，為本身實現(xiàn)人生目標(biāo)打下基礎(chǔ)?？墒牵睦锵氲倪h(yuǎn)遠(yuǎn)要比實際行動起來要容易地多。就像馬云先生曾說我們很多人常有的心態(tài)："晚上想想千條路，早上醒來走原路"的心情和態(tài)度來對待本身的生活。上半年基本就在這樣內(nèi)心的糾結(jié)中度過，至今回憶起上半年發(fā)生過的事，沒有什么太深刻的記憶，也未有過太記憶猶新的事情，想想真是悲傷。下半年是學(xué)習(xí)最緊張的，也是最充實的，隨著一系列的專業(yè)課程又連續(xù)開課，壓的我都揣不過氣來，課程不算很多，但是一下子覺得腦子很亂，沒有一個很清楚的條理，一下這個要交作業(yè)，一下那個要交作品，感覺每天都有忙不完的事，雖偶然會懶散一下，但還是堅決地完成了相應(yīng)的任務(wù)，對專業(yè)課程掌握的還是差不多，在課下有時也喜愛在網(wǎng)上看看其他的東西，來加添本身的知識面，但偶然也是聊閑談、逛逛空間，不知不覺時間從我面前走過，此時我卻沉醉在這些圖片和笑聲中，導(dǎo)致這些空閑的時間很少被充分的利用起來。但回想這半年來，總的感覺還不錯，過的還算充實。由于我們要學(xué)會勞逸結(jié)合，這樣才略把學(xué)習(xí)精力發(fā)揮到最好。在學(xué)校的這段時間里，老師也常常給我們一些磨練的機(jī)會，而這些磨練的機(jī)會也只有本身去爭取，由于每個人都有懈怠性，都希望有人拿著鞭子在后面跟著本身，只有這樣，才會感覺到原來本身始終在原地。當(dāng)我們做這些作品時，時常在想本身學(xué)到的這點東西能否在社會上立足，能否在這個競爭如此激烈的社會求得一席之地。越想本身就會覺得本身懂得的知識越少，俗話說：活到老學(xué)到老?；蛟S，我們只有不絕的總結(jié)本身所不足的，不絕地為本身充電，增補(bǔ)能量，才略使本身長期地矗立于這個社會上。當(dāng)我寫這篇總結(jié)時，我已經(jīng)覺悟在現(xiàn)在，我不知道還有多少人像我一樣，再次我希望大家不要用虛偽的面孔遮住本身，忘掉本身的最終目標(biāo)。20xx年的計劃：在人的一生中，兩年的時間不能說長，但是，一個青年在高校的這段時間也不能說短。一是由于青春可貴，而是由于高校的幾年，將近可以說是一生的基礎(chǔ)。任務(wù)特別艱難，也特別光榮，作好高校學(xué)習(xí)生涯計劃，關(guān)系到將來的人生是否精彩。高校兩年即將逝去，發(fā)現(xiàn)高校里的生活與中學(xué)有諸多不同，我們要漸漸學(xué)會轉(zhuǎn)型，適應(yīng)高校里的生活。在這期間，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做事與做人，學(xué)會共同生活，學(xué)會生存，學(xué)會轉(zhuǎn)變，學(xué)會向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為生命中的一部分。高校短短幾年，卻是我們?yōu)檫M(jìn)入社會的鋪的堅固結(jié)實而平坦的道路，“適應(yīng)”兩字說起來很簡單，然而做起來卻很難，不管步入那個陌生的環(huán)境，只有適應(yīng)周邊的環(huán)境，才略談到去生存，無法適應(yīng)何談生存。人生走的每一步都有其價值和意義，所以，我們要腳踏實地去走好人生的每一步，為你的將來搭好每一個臺階。20xx將到來，在學(xué)好專業(yè)課程的同時，加添各種興趣和喜好！樂觀參加各種活動。專業(yè)課又是我們?nèi)蘸笾\生的緊要手段，是我們找到工作的緊要技能，但在這一年我會更重視網(wǎng)站建設(shè)和推廣，由于接下來的時間是專業(yè)課的強(qiáng)化，我會跟著本身的興趣和優(yōu)勢去選擇，所以給本身訂了一份計劃：1、在今后的學(xué)習(xí)中我會加強(qiáng)與老師同學(xué)的溝通，培養(yǎng)本身的溝通本領(lǐng)和專業(yè)知識的擴(kuò)展。2、認(rèn)真取得最新的技能知識，以便步入社會找尋工作加添本身的籌碼。3、在這一年里，我希望在課余時間去外面找一份關(guān)于網(wǎng)站建設(shè)和推廣相關(guān)的工作，也是為本身以后在社會中工作打下基礎(chǔ)，由于課堂上的永久是課堂上的，要做到實踐與理論相結(jié)合，只有在社會中，與別人溝通，把本身所學(xué)到的運(yùn)用到實踐中，才會知道本身還有哪不懂，找出本身不足的地方，有目的的到課堂上補(bǔ)空缺，讓本身在以后的工作中更加得心應(yīng)手！總之，今年是一個覺悟的一年！丟棄以前的一切，重新開始！希望本身不辜負(fù)父母的期望，也不辜負(fù)學(xué)校老師的期望，更不要辜負(fù)本身的期望，做最出色的本身。最終高聲向領(lǐng)創(chuàng)喊出：“今日我以領(lǐng)創(chuàng)為榮，明天領(lǐng)創(chuàng)以為為榮”！我的20xx，孕育著轉(zhuǎn)變，包含著淚水，痛苦，不舍，驚喜的一年，我親愛的20xx，我張開雙臂迎接你，讓我們一起飛旋！信任明天會更好！學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃篇2昨日我?guī)е炭?帶著興奮踏進(jìn)了國培的隊伍。我只是一所民辦幼兒園聘請的老師，沒有學(xué)歷，沒有專業(yè)，有的是對孩子的愛，有的是對事業(yè)的熱誠與執(zhí)著，所以我來了。我不知道在這次國培中我會遇到些什么，心里一點底都沒有。可是迎接我的是安康職業(yè)學(xué)院熱誠的老師，食堂有可口的飯菜，宿舍有干凈的被褥。來自安康十大縣的學(xué)員都相互間熱誠的打著招呼，那感覺就像是我們原來就認(rèn)得的，絲毫沒有初見面時的陌生感。很隆重的開班典禮之后，就是學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和全體學(xué)員的合影留念，之后是班級的破冰活動，班委會的成立。我每天按著日程聽課，上機(jī)，完成作業(yè)。短短十四天中我聽了九位一線名師的課，八位項目專家及外聘專家、域外專家的課，兩位藝術(shù)系老師的課，而且跟崗觀摩了兩天鐵路幼兒園。教室里我認(rèn)真聽課，舞蹈廳里我翩翩起舞，餐廳里我狼吞虎咽，宿舍里我和同學(xué)激烈的討論。國培的日子繁忙又充實，我仿佛又回到了學(xué)生時代。在這里，幼教的理念得到了重塑；活動設(shè)計的困惑得到了解答；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)得到了啟發(fā)；基本的技藝得到了提高……·我全身心的投入到了學(xué)習(xí)中去。學(xué)校中到處留下了我的身影。從最初的同學(xué)間相互不了解到無話不談的知己；從最初的身體僵硬到能搭配同學(xué)跳舞；從最初的不敢畫畫到畫出流暢的簡筆畫；從最初的認(rèn)為幼兒老師只是保姆，到如今的認(rèn)得到幼兒老師是全方面的保育保健……我的思想認(rèn)得發(fā)生了質(zhì)的變動，我想今后在工作中，我肯定會用在國培學(xué)習(xí)的知識，來轉(zhuǎn)變本身的`保育保教方法，爭取把我的幼教工作做的更好，把我班里的孩子帶的更好，教的更好。時間轉(zhuǎn)瞬即逝,國培的日子一每天過去了。今日，我們即將分別，看著我們即將分別的老師、同學(xué)，一切的一切歷歷在目，我的心里滿是不舍，我多想連續(xù)和她們在一起，一起學(xué)習(xí)，一起生活，然而我們都有著共同的使命：做一個優(yōu)秀的幼兒老師！為了這光榮的事業(yè)我們又要各奔東西，回到本身的崗位了，再見了，國培老師！再見了，國培同學(xué)！感謝國培給了我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，將來我將會成為幼教事業(yè)的中流砥柱！我信任！學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃篇3通過這次“國培計劃”的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)了很多知識，而且有了深的認(rèn)得，這次在國培計劃中我有幸傾聽了專家和學(xué)者的精彩講解，多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐！這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充分了教育智慧，使我開闊了眼界。以下幾點是我的一點總結(jié)：一、轉(zhuǎn)變觀念敬業(yè)精神與科學(xué)的教學(xué)法相結(jié)合，肯定是成功的保障。而在日常工作中，我常常會說工作忙、雜事多，常埋怨學(xué)校教學(xué)條件差，學(xué)生的基礎(chǔ)差，是樂盲，沒有特地的教室以及合唱用的月臺等，于是工作中總是一副得過且過的思想狀態(tài)，總想著教不好學(xué)生不是我的本領(lǐng)問題，而是很多的客觀原因造成的。通過此次學(xué)習(xí)，徹底轉(zhuǎn)變了我的這種“寄生蟲”思想，使我明白了好的條件不是等著我去用，而是需要本身去創(chuàng)造、去挖掘，即使在有限的條件下，也同樣能做出不平常的舉動，同樣也能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生。二、專家引領(lǐng)，思想振蕩。無論是這些報告還是授課，都讓人耳目一新。特級老師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象。我想這些充分體現(xiàn)了他們平日教學(xué)基本功相當(dāng)過硬，所以才會實現(xiàn)現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界。各位知名專家、學(xué)者從本身切身的經(jīng)驗體會啟程，泛論了他們對教育教學(xué)各個領(lǐng)域的獨特見解。在泛論中國農(nóng)村教育的過去、現(xiàn)在的同時，給我們呈現(xiàn)將來中國教育的遠(yuǎn)景，在專家的引領(lǐng)下，我的思想受到極大的震撼，我們平常思考的太少。平常我們在學(xué)校中，考慮地都是如何上好一堂課，對于學(xué)生的長期發(fā)展考慮地并不多，更勿論著眼于教育的發(fā)展遠(yuǎn)景，作為新時期的老師，這方面實太欠缺了。三、同行溝通，共同成長。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)老師都有豐富的音樂教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)的外部條件也特別相像。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不但傾聽專家的講座，而且成員之間的互動溝通成為每位培訓(xùn)人員提高本身音樂教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我樂觀試驗與其他學(xué)員之間的溝通，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，而且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。老師教學(xué)基本技能和案例研究設(shè)計，通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)好像為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我對它們的理解更加透徹，為今后教學(xué)打下了堅實的基礎(chǔ)。我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)得，理清了思路，是一次對本身“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高本身必將起到巨大的推動作用，我將以此為起點，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動力，不絕梳理與反思自我，促使本身不絕成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不絕地提高。雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱誠，在今后的教學(xué)中，我要吸取專家的精華，反思本身的教學(xué)行為，讓本身在教學(xué)實踐中獲得成長，使本身的教學(xué)水平和教學(xué)本領(lǐng)更上一個臺階。學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃篇4很榮幸來到東北師大計算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院，進(jìn)行為期90天的脫產(chǎn)學(xué)習(xí)培訓(xùn)。在這里認(rèn)得了來自全省各地的百余位優(yōu)秀的中學(xué)校信息技術(shù)老師，有東北師大等高等學(xué)府的信息技術(shù)方面的專家、教授為我們上課，真叫我受益匪淺。30天的集中培訓(xùn)歡樂充實并讓人久久回味，從最初被學(xué)校美妙的景致所吸引，到最終被各位教授博大精深的學(xué)術(shù)理念所震撼。我的學(xué)習(xí)方法、教學(xué)理念也得到了充實、創(chuàng)新和提高。30天的培訓(xùn)，我要說：“累，并歡樂著?！边@次培訓(xùn)我受益匪淺，收獲很多：眼界開闊了；思考問題能站在更高的境界；很多疑問得到了解決或啟發(fā)；業(yè)務(wù)素養(yǎng)得到了很大的提升……回首30天的集中培訓(xùn)，總結(jié)整理如下：一、首先我要說感謝感謝國培和東北師大給我們搭建的這一學(xué)習(xí)平臺，讓我有機(jī)會來這里充實和完善本身?；厥走@一個月來的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中教授圍繞“信息技術(shù)與其他學(xué)科整合”“信息技術(shù)老師專業(yè)發(fā)展”、應(yīng)用信息技術(shù)的創(chuàng)新與發(fā)展“、“信息技術(shù)教學(xué)模式”等理論知識進(jìn)行了講解，以及學(xué)員研討、參觀東師中信學(xué)校等方面內(nèi)容，感謝東北師大、感謝鄭燕林老師為我們所做的精心布置，無不使我心中充分無言的感謝。此次培訓(xùn)也不不能說一點收獲也沒有，給我留有最深印象的，除了于偉教授十二字真言：學(xué)點詞、交點人、養(yǎng)養(yǎng)神、寫點文；以及劉曉明老師的《老師的職業(yè)壓力與心理健康》給我的印象深刻。班主任鄭燕林老師講的理論知識我沒有記住多少，但她給了我們很多應(yīng)用的軟件，這卻是叫我記憶猶新的。由于有好多軟件是我以前沒有用過，在以后的日常工作中，能夠用到，而且特別應(yīng)用的好東西。如pdf轉(zhuǎn)換word軟件、flash下載軟件、轉(zhuǎn)換格式的軟件等等。最啟迪我思想的，還是那次東師中信試驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。二、本身在反思中提升30天的集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進(jìn)我教學(xué)上不絕成長的一個月！最啟迪我思想的，還是那次東師中信試驗學(xué)校之行，是菅彥剛老師的那節(jié)信息技術(shù)課。欣賞了菅老師的一節(jié)學(xué)校四班級的信息技術(shù)課：《神奇的變變變》。用欣賞一詞，更加能說明菅老師的課講得精彩，更能表達(dá)我對菅老師的佩服之情。菅老師的課，是我看到的最優(yōu)秀的一節(jié)信息技術(shù)課，他打破了我印象當(dāng)中傳統(tǒng)的信息技術(shù)課堂教學(xué)方式，讓我有了一種全新的感覺。以前我的教學(xué)可以說是封閉的，由于全鎮(zhèn)就我這么一個信息技術(shù)老師，根本沒有方法和別人研討，也沒有人和我進(jìn)行研討；而縣里組織的培訓(xùn)、觀摩課，大多數(shù)是語文課、數(shù)學(xué)課以及英語課。作為小科的信息技術(shù)課，是登不上大雅之堂的。教了七年信息技術(shù)的我，卻只到縣里聽過一節(jié)信息技術(shù)課。我看到的信息技術(shù)課，以及在我的信息技術(shù)課堂上，還是傳統(tǒng)教學(xué)中以老師為中心，老師教，學(xué)生學(xué)，老師演示教學(xué)，學(xué)生練習(xí)操作的課堂教學(xué)模式。在我的印象中，什么學(xué)生自主、合作、探究，那是語文、數(shù)學(xué)等學(xué)科的事，信息技術(shù)課上根本無法讓學(xué)生實現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。由于學(xué)生沒有教材，而且信息技術(shù)是一門操作性很強(qiáng)的學(xué)科，你不教，學(xué)生如何能會呢？而菅老師的這節(jié)課，讓我知道了，原來信息技術(shù)學(xué)科是可以發(fā)揮學(xué)生的自主、合作、探究，信息技術(shù)課是這樣教的。在這一節(jié)課中，并沒有顯現(xiàn)老師的教這一教學(xué)環(huán)節(jié)，也沒有老師的演示操作，所學(xué)內(nèi)容，都是通過學(xué)生自學(xué)教材、小組合作、探究等形式完成的。老師只是在總結(jié)的時候，幫忙學(xué)生提示在操作過程中要注意的地方，以及在學(xué)生自主探究的過程中，對個別的學(xué)生進(jìn)行了個別輔導(dǎo)。課堂上，菅老師對三個任務(wù)以及挑戰(zhàn)任務(wù)的設(shè)計，體現(xiàn)了分層次教學(xué)的原則，關(guān)注了每一個孩子的成長。讓每個孩子都有成就感，都能收獲成功的喜悅。菅老師的課，讓我徹底轉(zhuǎn)變了對信息技術(shù)教學(xué)在我心中固有的模式，讓我對信息技術(shù)課堂教學(xué)有了更新的認(rèn)得和了解。我要反思我的教學(xué)思想，反思我的課堂教學(xué)行為，真正把新課標(biāo)的理念用到我的教學(xué)中來，讓說了多年的“自主、合作、探究”不在只是一句空話。今后的目標(biāo)培訓(xùn)只是一個手段，一個開端。四周的學(xué)習(xí)，為我指明白方向，點亮了前進(jìn)的明燈，深刻意識到本身所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會學(xué)以致用，結(jié)合我的實際情況，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)發(fā)展中大放光彩！學(xué)習(xí)總結(jié)與計劃篇5時間飛逝，如今我步入了大四的學(xué)習(xí)生活了?；貞涍^去，我總是有很多很多的感慨。記得大一剛進(jìn)高校學(xué)校的時候，我曾是那么的意氣風(fēng)發(fā)，要用本身的努力創(chuàng)造多姿多彩的高校傳奇?？梢?，三年過來了，我仍然是那么融融碌碌。渾渾噩噩中，心中的不甘卻始終鞭策著本身要遠(yuǎn)行。在大三這一年中，學(xué)習(xí)任務(wù)雖然減輕了，但仍然是繁重。在兩個學(xué)期的剛開始，我都是很有計劃去完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是老是不能始終保持下去，在中期階段很容易就放松本身，在某些科目落下了很多內(nèi)容。所以在期末考試的時候，有幾個科目就得臨時抱佛腳，例如在測試技術(shù)和液壓與氣壓傳動。另外，在上課聽課方面，我發(fā)現(xiàn)我很容易走神。聽課