音樂畢業(yè)實習報告

———音樂畢業(yè)實習報告在中學校音樂教學法課上，老師不但為我們教授了相關(guān)理論知識，引導(dǎo)我們教案的設(shè)計，更布置了課堂實踐讓我們“實戰(zhàn)演練”為本身班的同學講課。在“演練”過程中，難免存在一些問題。老師讓我們通過相互的溝通和討論，提出了在音樂教學環(huán)節(jié)中應(yīng)當注意和應(yīng)當避開的問題，使我們知道上課不能想當然，要注意講課的對象和講課的內(nèi)容及方式方法，這些為我們將要迎來的的實習環(huán)節(jié)打下了堅實的基礎(chǔ)。剛進入學校，就被優(yōu)雅的學習環(huán)境和良好的學習風氣深深的吸引住。每一個學生都那么純潔可愛。初到班級里來自學生熱誠的歡迎掌聲，我真的有一種說不出的幸福感。聽引導(dǎo)老師的課，每一幕，每一個瞬間，哪怕是一個小小的細節(jié)，對我來說都是那樣的深刻，至今還記憶猶新。引導(dǎo)老師特別關(guān)懷我，細心引導(dǎo)，每次師范講課之前都要認真?zhèn)湔n，上課前把她課上的重點，特點還有需要注意的地方都提示讓我牢記。應(yīng)當用怎樣的語言對學生說話，假如與學生溝通，真是面面俱到，著實讓我學到不少東西。聽課實習完成之后，引導(dǎo)老師讓我一個走上講臺對著整個班級的學生。我始終都很緊張。直到走上講臺，我才發(fā)現(xiàn)一切并不是我想像的那么可怕。從低頭一個人講，到很自信的自若的和學生溝通，是一個有點小困難但是完整也難忘的過程，就像一朵花，從含苞待放到正直花期一樣，是一個美好的過程。同學們很搭配我的工作，上課認真聽我講，認真唱歌，樂觀回答我的問題。作為一個新人，真的讓我感動。在講課方面，我選擇了欣賞課類型，這樣的課型可以讓學生在很短的時間內(nèi)通過視聽唱等直觀的手段汲取他們應(yīng)當掌握了解的知識。同樣捉住孩子的年齡特點，我選擇了從動畫片入手。由于動畫片始終以來都深受孩子的愛好。國外的一些動畫在我小的時候就很受歡迎至今還在熱播。說明他們真的很經(jīng)典，不過這樣經(jīng)典的動畫片在現(xiàn)在孩子的眼里不過就是一些沒有語言對白的搞笑劇，真的讓人心寒，也應(yīng)當反思一下。子曰“三人行，必有我?guī)煛蔽蚁氩坏沁@樣的，就算一是一部動畫片也應(yīng)當有值得學習的地方。經(jīng)過反復(fù)的思考和斟酌，我找到了一個切入點，就是引用動畫片中所用的西方古典時期音樂片斷，通過打開讓同學了解一些西方古典時期偉大的音樂家及其相關(guān)知識。其實，只一支曲子，讓人獲得的知識也有多方面。譬如曲式知識，讓學生了解曲子的框架結(jié)構(gòu)；譬如作曲知識，告知學生簡單的作曲手法，讓同學也試著寫寫屬于本身的旋律；譬如配器知識，讓學生認得管弦樂隊中的樂器及其聲音特點和聲部布置等等，這樣再欣賞管弦樂曲的時候，就不會盲目，稍加提示對曲子會有更多更新更深的認得和理解。但最直接的還是西方音樂歷史類的知識，通俗易懂，學生容易接受掌握。不像我們想的那么悠然。除了每天的授課外，興趣班（合唱隊、舞蹈隊、器樂隊）、鼓號隊、宣傳欄、課間十分鐘的信息窗、為電視臺節(jié)目的錄制訓練百余名學生等等，全是音樂老師不行推卸的責任。而僅給學生們上課這一環(huán)節(jié)都把我們忙的不亦樂乎。于是在心里感嘆：我們的引導(dǎo)老師真的很辛苦，很了不起!我們的引導(dǎo)老師卻從不懈怠一絲一毫，總是用最藝術(shù)化的語言、動作和神情，深入淺出的、潛移默化的感染和熏陶學生的心靈，讓他們在真善美的世界中歡樂的成長著。身為她們的實習生，我是榮幸的，更是自負的!在實習過程中，我有很多收獲和反思，概括為以下幾個方面，以便在以后的學習和實踐中更好的改進和完善：第一、加強對專業(yè)知識、專業(yè)技能的鞏固和提高。作為老師，假如每節(jié)課只能通過放磁帶錄音的方式來教學生們學習音樂那該是多么可悲和枯燥!我認為，音樂課的內(nèi)容應(yīng)當是豐富多彩的，音樂老師就應(yīng)當擅長利用本身嫻熟掌握的各種各樣的技能引導(dǎo)學生們愛上音樂、愉悅身心，讓學生們在輕松享受音樂學習的歡樂時，有興趣接受音樂的自身和音樂相關(guān)的知識和背景。學生們的注意力就只有短短的20分鐘左右的時間，假如在這期間把握不好，學生們的收效是不高的。所以，需要老師能唱、能跳、能彈，用美的形式淋漓盡致的表現(xiàn)美的內(nèi)容，從而通過這些方式吸引和調(diào)動學生們學習音樂的興趣。只有老師演繹的美，學生們才樂于、易于接受這種美。第二、加強對學生們的了解和溝通。老師和學生應(yīng)當是有交融點的。只有老師擅長關(guān)注和挖掘?qū)W生們的內(nèi)心世界，擅長從不同的角度了解他們，貼近他們的生活，知道他們喜好什么，樂于接受什么，并以此為突破點，從而實現(xiàn)更好的教學相長，避開顯現(xiàn)老師講老師的，學生們各玩各的的尷尬情形。第三、提高本身的語言表達本領(lǐng)。稱贊學生不能僅僅只會用“好”“特別好”“特別好”等等簡單的詞語。表達應(yīng)具體化，譬如“你的歌聲太美妙了!”“你的動作很伸展!”“你的指法很敏捷!”批判也應(yīng)當言之有理，更應(yīng)當注意不要損害到學生的敬重自己心。對學生進行情感感化，以情動人、以理服人。課堂授課時，語言的銜接過度也應(yīng)當是自然而流暢的，語言應(yīng)生動形象，語氣講究抑揚頓挫，使整個課堂氣氛嚴厲活潑，不壓抑、不凝重。第四、加強隨機應(yīng)變的本領(lǐng)。假如有學生違反了課堂紀律，老師不行用過激的方式讓他顏面掃地。學生們的敬重自己心是很強的，千萬不行傷到他們的敬重自己心!建議用幽默的、委婉的方式提示其做法不正確。第五、重視自身多種綜合素養(yǎng)的提高。除了在本身的專業(yè)方面，還應(yīng)當重視其他素養(yǎng)的提高：如德行修養(yǎng)。加強了德行的修養(yǎng)，才略談吐間儀態(tài)大方、氣質(zhì)非凡；當顯現(xiàn)問題時，應(yīng)當自動反思本身的過失，而不是一味的責備他人或是把錯誤都歸咎在他人身上。再如加強人文素養(yǎng)。任何一種音樂都有其生長的沃土，而這方沃土