高中生物必修3導學案-第3單元 植物的激素調(diào)節(jié)

第一節(jié)植物生長素的發(fā)現(xiàn)預習導學案

學習目標：

1、概述植物生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

2、體驗發(fā)現(xiàn)生長素的過程和方法。

3、評價實驗設計和結(jié)論。

學習重點：

生長素的發(fā)現(xiàn)過程。

學習難點：

1、生長素的產(chǎn)生分布和運輸。

2、科學實驗嚴謹性的分析。

導學過程：

一、生長素的發(fā)現(xiàn)過程

1、達爾文實驗

(1)發(fā)現(xiàn)問題：植物的向光性，即在_________的照射下，植物朝向方向生長的

現(xiàn)象。

(2)進行實驗：

①取材：金絲雀II草的胚芽鞘。

②條件：單側(cè)光照射。

③操作及現(xiàn)象

實驗①實驗②實驗③實驗④

處理：單側(cè)光處理：去掉頂尖條件：錫箔罩上尖端條件：錫箔罩

現(xiàn)象：胚芽鞘現(xiàn)象：胚芽鞘現(xiàn)象：胚芽鞘現(xiàn)象：

胚芽鞘

(3)得出結(jié)論：

胚芽鞘彎曲生長的部位是,感受光刺激的部位是___________」

光照射使胚芽鞘的產(chǎn)生某種,并傳遞到胚芽鞘尖端以下時，會造成

面比面生長快，因而出現(xiàn)向光性彎曲。

2.1910年詹森的實驗

實驗結(jié)論：胚芽鞘尖端產(chǎn)生的刺激可通過傳遞給下部。

思考：如果把透.水的瓊脂片換成不透水的云母片呢？胚芽鞘生長情況應是(猜一

猜)。

3..1914年拜爾的實驗

注意思考：尖端放置的位置及后來彎曲的方向有什么關系？

實驗結(jié)論：胚芽鞘的彎曲生長，是因為頂尖產(chǎn)生的刺激在其下部造成的。

4.1928年溫特的實驗首先根據(jù)課本分析實驗過程：

接觸過頂公皆未接觸過貯徒)

的瓊脂塊端的瓊脂塊

AB

(1)實驗組：

①處理：把瓊脂放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。

②現(xiàn)象：胚芽鞘會________生長。

(2)對照組：

①處理：把瓊脂放于切去尖端的胚芽鞘一側(cè)。

②現(xiàn)象：胚芽鞘,_________o

(3)實驗結(jié)論:

胚芽鞘尖端能產(chǎn)生，會造成胚芽鞘彎曲生長，這種化學物質(zhì)被命名為

5、1946年科學家分離并鑒定出生長素的化學本質(zhì)為(IAA)o

6、植物激素的含義:

由植物體產(chǎn)生，能從運送到,對植物的生長發(fā)育有顯著影響的

o植物激素除了生長素外，還有等。

思考：如何設計實驗證明單側(cè)光引起了生長素的橫向運輸，而不是將生長素分解了？

二、生長素的產(chǎn)生、運輸和分布

1、產(chǎn)生

.主要合成部位：,合成原料：。

注：成熟的葉片和根尖雖然也產(chǎn)生生長素，但是數(shù)量很少。

2、分布

生長素的分布集中在__________的部分，如等處。

3、運輸

方向部位特點備注

只能由________________運輸?shù)?/p>

①幼葉和幼運輸方式：

_______________,而不能反過來運

輸。

②

成熟組織可以通過____________動輸。

補：橫向運由向光一側(cè)向背光側(cè)運輸，使頂尖

胚芽鞘尖端

輸生長素分布不均勻。

例1、根據(jù)下圖所示實驗過程回答:

接受塊接受塊

(1)甲圖中，供應塊是含生長素的瓊脂塊,接受塊是不含生長素的瓊脂塊。實驗結(jié)果,

胚芽鞘C發(fā)生的現(xiàn)象.。這一現(xiàn)象說明生長素能

(2)乙圖中胚芽鞘D不能發(fā)生C的現(xiàn)象，這說明生長素

（3）上述實驗說明，生長素在植物體內(nèi)的運輸方向是o生長素

的運輸方式是。

特別提醒：

1、極性運輸方向不會隨植物形態(tài)學上端與形態(tài)學下端地理位置的改變而改變。

2、極性運輸方式為主動運輸，需消耗能量，需要載體。

討論：植物向光性產(chǎn)生的原因：

例2、將燕麥胚芽鞘尖端放在瓊脂小塊上，正中插入生長素不能透過

的云母片，瓊脂被分成相等的兩部分（見右圖）。單側(cè)光照射后，瓊脂

內(nèi)生長素含量：（）

A.左右相等.B.左多右少

C.左少右多D.左右均無

例3、假設下圖中兩個含生長素的瓊脂塊和兩個胚芽鞘尖端所產(chǎn)生的生長素量相同，則一段

時間后對a、b、c、d、e、f、g七個空白瓊脂塊中所含生長素量的分析正確的是（）

A.a=f>d=e>b=g<cB.f>a=b=d=e>g>c

C.c>a=f>d=e>b=gD.c>f=d=a=b>e=g

深入拓展：針對胚芽鞘進行的一系列實驗得出以下結(jié)論

1、與尖端有關的結(jié)論：

①產(chǎn)生生長素的部位在尖端，而發(fā)生生長及彎曲部位在尖端以下的伸長區(qū)。

②感受光照的部位在尖端，而且橫向運輸只發(fā)生在尖端。

③生長素產(chǎn)生的多少與尖端,是否感受光照無關。

2、判斷胚芽鞘生長與彎曲的依據(jù)。

①生長：看有無生長素。生長素可能是自身產(chǎn)生的，也可能是外源的如含生長素的瓊脂等。

②彎曲：看生長素分布是否均勻，若分布均勻則直立生長；若分布不均勻，則彎向濃度低的

一側(cè)生長。

3、人工實驗方法歸類分析

（1）暗盒開孔類

爾光）

①直立生長

②向光彎曲生長

（2）云母插入類

RU畿篇生長

（3）切割移植類

￡Qa盒光

①②③④

①直立生長②向左彎曲生長③④：a=b+c,b>c（a、b、c為瓊脂塊中生長素含量）

（4）錫紙遮蓋類

①直立生長

②向光彎曲生長

（5）旋轉(zhuǎn)類

胚芽向中央彎曲生長

討論思考：下列情況下一段時間后胚芽鞘的生長情況（都是左側(cè)單側(cè)光照射）

1、莖產(chǎn)生向光性的原因在于生長素（）

A.向光側(cè)分布得多B.背光側(cè)分布得多

C.在莖中分布均勻D.在莖的頂端產(chǎn)生

2、胚芽鞘產(chǎn)生生長素的部位，感受單側(cè)光刺激的部位和彎曲生長的部位分別是（）

A、尖端、尖端、尖端B、尖端、尖端、尖端下面的部分

C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分D、尖端、尖端下面部分、尖端

3、植物體內(nèi)生長素的極性運輸主要是指（）

A、通過薄壁細胞的運輸過程B、從形態(tài)學的上端向形態(tài)學的下端運輸

C、需能的主動運輸方式D、1cm/h?2.4cm/h的運輸速度

4.如圖是燕麥胚芽鞘受到單側(cè)光照射，下列敘述不正確的是（）

A、生長素由④向③移動B、生長素由②向①移動

C、生長素由①向③移動D、③處生長比④處快

5.右圖表示一項關于生長素的研究實驗，以下哪一項關于實驗結(jié)果的敘述是正確的（）

A.M長得比N長

B.N長得比M長

C.M彎向一側(cè)而N不彎曲

D.N彎向一側(cè)而M不彎曲

6.右圖是用不透水的云母片以不同方式分別插入三株燕麥幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分別

從不同方向給以光照的.示意圖，培養(yǎng)一段時間后，胚芽鞘的生長情況將是（）

A.甲向左彎、乙向左曲、丙向左彎曲：：光

仁光一；HI

B.甲向右彎、乙不彎曲、丙向左彎曲八一：o：rL

c.甲不彎曲、乙不彎曲、丙向右彎曲：；

D.甲向右彎、乙不彎曲、丙向右彎曲II：jII

甲乙丙

.7.下圖左側(cè)為燕麥胚芽鞘所做的處理，那么一段時間后，

右側(cè)①②③在圖示位置時，其生長情況依次是（）

去掉尖端的胚芽鞘

9

①②

A.向右彎曲、向右彎曲、向右彎曲B.向右彎曲、向左彎曲、向左彎曲

C.向左彎曲、直立生長、向右彎曲D.向右彎曲、直立生長、向左彎曲

8、如圖所示實驗中，把含有生長素的瓊脂小塊分別放在甲、乙、丙三株切去尖端的幼苗斷

面的不同位置上.然后從左側(cè)以單側(cè)光照射一段時間。下面實驗結(jié)果中不正確的是

A.甲向右彎曲,生長B.乙直立生長

C.丙向左側(cè)彎曲生長D.甲、乙、丙都彎向光源生長

9、植物莖向光生長的主要原理是（）

A.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多，促進了該側(cè)細胞的分裂，使其生長快

B.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少，促進了該側(cè)細胞的分裂，使其生長快

C.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較多，促進了該側(cè)細胞的伸長，使其生長快

D.單側(cè)光使莖背光一側(cè)生長素分布較少，促進了該側(cè)細胞的伸長，使其生長快

10、下圖所示的4組實驗中，燕麥胚芽鞘能繼續(xù)伸長生長的是()

11、對燕麥胚芽鞘作如下圖處理：①放在暗盒里；②在胚芽鞘尖端的下部用錫柏遮??；③在

尖端橫向插入云母片-；④在尖端橫向插人瓊脂片；⑤切去胚芽鞘的尖端；⑥切去胚芽鞘尖端,

但在切口上放一含有一定濃度生長素的瓊脂小塊；⑦切去尖端，在切口上放一含有一定濃度

的生長素的瓊脂小塊并置于在暗盒里；⑧切去胚芽鞘尖端，放在暗盒里。上述裝置均用相同

的單側(cè)光照射。

①②③④⑤⑥⑦⑧

請仔細分析上圖，回答下列問題“

(1)有單側(cè)光照射時仍能直立生長的有O

(2)彎向光源生長的有。

(3)不生長、不彎曲的有?

(4)如把④放在勻速轉(zhuǎn)盤上，給予右側(cè)光照，它的生長情況是o

(5)向光彎曲生長的原因是o

12、為了驗證植物向光性與植物生長素的關系，有人設計了如下實驗方案。

(一)方,法步驟取6個小花盆，各栽入一株品種、粗細和大小都相同的玉米幼苗(要求

幼苗的真葉未突破胚芽鞘)。按下圖所示方法進行實驗處理。接通臺燈電源24h后，打開紙

盒，觀察并記錄6株玉米幼苗的生長情況。

(二)實驗結(jié)果預測

在以上裝置中，玉米幼苗保持直立生長的是裝置，而玉米幼苗基本停

止生長的是裝置。

(三)部分實驗結(jié)果的分析與推論

(1)根據(jù)和—裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗產(chǎn)生向光性是由

單側(cè)光照射引起的。

(2)根據(jù)號與一號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗的向光性生長與玉

米幼苗尖端的存在與否有關。

(3)根據(jù)號與一號裝置實驗記錄的對照分析，可以說明玉米幼苗感光部位在尖端。

(4)根據(jù)5號和6號裝置之間實驗記錄的對照分析，可以說明

第二節(jié)生長素的生理作用

學習目標：1.概述植物生長素的生理作用，通過實例理解生長素作用的兩重性。

2.了解生長素及類似物在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。

重、難點：生長素的生理作用。

【自主探究】

1.學海導航

知識點觀察與思考歸納與結(jié)論

閱讀課本50頁1-2自歸納：

然段，歸納：生長素的作用具有____;既能

1、生長素的作用特___________,也能______________;既能__________,

性：也能_______________:既能________________,也能

_________________O

閱讀課本50頁3自然歸納：

一、生長素的段，歸納：(1)生長素在濃度低時____________,濃度高

生理作用時________________甚至殺死植物。

2、生長素的作用特(2)幼嫩的細胞對生長素_________,老細胞

點：則________________。

(3)不同器官對生長素敏感程度不同，.

生長素促進生長的最適濃度分別是：根_________;

-+±-

牙_________;圣___________。

閱讀課本51頁第1自結(jié)論：

然段，回答：1、概念：___________________________________;

1、什么是頂端優(yōu)勢？

2、頂端優(yōu)勢的原理？2、原理：_______________________,____________；

濃度生長狀況

二、嘗試運用探究實驗：清水

生長素閱讀課本51-52頁10-10

促進插探究實驗，可設計下列10-8

條生根兒組濃度梯度的實驗：10-4

結(jié)論：

促進植物枝條生根的最適濃度是_____________O

2.例題精析

（2001年上海高考）下圖表示根和莖對生長素濃度的不同反應，其中正確的（）,o

本

題主要考查生長素的雙重性特點及植物不同器官（根、莖）對生長素濃度敏感性的

差別。由曲線看出，曲線頂點所對應的橫坐標為相應器官的最適生長素濃度，根的

最適生長素濃度小于莖的最適濃度。生長素作用具有雙重性，在一定濃度下是促

進生長，達到一定高濃度后，即為抑制生長，因此生長素濃度不斷增加，由促進生

長轉(zhuǎn)化為抑制生長，即出現(xiàn)“0”位線以下的趨勢。答案：C

：桿插帶芽的枝條容易生根成活，因為（）

A、芽能發(fā)育成莖和葉B.、芽能進行光合作用

C、芽能產(chǎn)生生長素D、芽能供應生根所需的有機營養(yǎng)

D項之所以不正確的原因是生長素盡管是有機物，也是植物生長不可缺少的，但是

它不是營養(yǎng)物質(zhì)。由此題可以想到人體的營養(yǎng)物質(zhì)，只有蛋白質(zhì)、糖類、脂類、水、

無機鹽和維生素，各種激素都不是營養(yǎng)物質(zhì)。答案：C

【自我診斷】

?基礎題

1、一只正在發(fā)育的桃子被蟲蛀了，結(jié)果桃子停止了生長，這說明蟲蛀的部位是（）

A、種子B、外果皮C、中果皮.D、內(nèi)果皮

2、下列生產(chǎn)措施中與植物激素無關的一組是（）

①培育無籽番茄②培育無籽西瓜③果樹整枝修剪④帶芽的枝條桿插⑤移栽植物時剪去

部分葉片⑥棉花摘心

A、①③B、②④C、⑤⑥D(zhuǎn)、②⑤

3、棉花長到一定的高度后，摘去頂芽，側(cè)芽就發(fā)育成枝條。這說明（）

A、頂芽產(chǎn)生的生長素運向側(cè)芽

B、原頂芽不再向側(cè)芽運送過量生長素

C、頂芽摘除后，側(cè)芽開始分泌生長素

D、頂芽摘除后，側(cè)芽大量分泌生長素

4、生長素對植物生長的作用，一般地說（）

A一、高濃度和低濃度都促進生長

B、高濃度和低濃度都抑制生長

C、高濃度抑制生長，低濃度促進生長

D、高濃度促進生長，低濃度抑制生長

5、要得到番茄無籽果實，需將一定濃度的生長素溶液涂抹在該花的柱頭上。處理該花的時

期和條件是（）

A、花蕾期，不去雄蕊B、花蕾期，去掉雄蕊

C、開花后，不去雄蕊D、開花后，去掉雄蕊

6、頂端優(yōu)勢現(xiàn)象的原因是（）

A、頂端陽光充足有利于生長

B、頂端蒸騰作用強，水肥多

C、頂端產(chǎn)生生長素多促進生長

D、頂端產(chǎn)生生長素向側(cè)芽運輸，抑制側(cè)芽生長

7、對生長素生理作用概括不準確的是（）

A、生長素能促進果實成熟B、生長素能促進托插枝條生根

C、生長素能促進果實發(fā)育D、生長素能促進植物生長

8、植物生長素促進植物生長的原因是（）

A、促進細胞分裂B、促進細胞縱向伸長生長

C、促進細胞的分裂生長D、促進細胞的彎曲

9、可以證明生長素低濃度促進生長，而高濃度抑制生長的例子是（）

A、植物的向光性B、頂端優(yōu)勢

C、生長素集中在生長旺盛的部位D、生長素促進托，插枝條生根

10、讓不易生根的植物枝條生根，可用一定濃度的生長素溶液浸泡插枝的（）

A、上端B、中部C、下端D、兩端

11、根據(jù)下圖回答問題：

||

酊

生糅濃度（M）

（1）促進.根、莖生長的最適濃度依次是、。

（2）分析10」°-l（y8M對根、芽、莖的作用，得出的結(jié)論是

（3）從三條曲線可以看出，對生長素最敏感的,是。

（4）若想培養(yǎng)出無根豆芽，配制的生長素溶液的最適濃度是。

【相關鏈接】

單性結(jié)實和無籽果實

自然情況下，.果實一般是兩性結(jié)合的基礎上發(fā)育而成的。如果由于人為或自然因素的

影響，沒有發(fā)生受精作用，此時由子房發(fā)育成果實的過程叫單性結(jié)實。無籽果實是單性結(jié)實

的結(jié)果。下面介紹幾種無籽果實。

無籽番茄用一定濃度的生長素溶液處理未授粉的番茄花蕾而獲得。用此法也獲得了無籽

黃瓜、無籽辣椒等。

香蕉三倍體，減數(shù)分裂時染色體聯(lián)會紊亂，香蕉不能形成正常的精子和卵細胞，因而不能

受精發(fā)育成種子。子房能產(chǎn)生一定的生長素并自我刺激，發(fā)育成無籽果實。

無籽西瓜是染色體變異引起的三倍體西瓜，無籽西瓜的培養(yǎng)也需要一定濃度生長素的促

進。

用赤霉素處理植株，也可誘導單性結(jié)實，形成無籽果實，如無籽葡萄。

編號：201106

第三節(jié)其他植物激素

【課標點擊】

1、列舉其他的植物激素。

2、評述植物生長調(diào)節(jié)劑的應用。

3、嘗試利用多媒體，搜集分析植物激素和植物生長調(diào)節(jié)劑的資料。

重點難點：其他植物激素的種類和作用。

【自主探究】

學海導航

一、復習回顧生長素的生理作用

二、生命活動的調(diào)節(jié)方式，植物與動物差別較大，植物體內(nèi)的激素與動物體內(nèi)的激素又有著

怎樣的區(qū)別呢？小組討論并總結(jié)植物體內(nèi)有哪些激素。

三、植物激素的種類

思考：各種植物激素的合成部位和主要作用是怎樣的？

請同學們根據(jù)現(xiàn)有的相關資料，分小組分別探究赤霉素、細胞分裂素、脫落酸、乙烯的相關

內(nèi)容。

本小組所探究的內(nèi)容：

組另IJ激素種類合成部位主要作用舉例

匯總各小組結(jié)果并整理完成五大植物激素的相關問題:

激素種類合成部位主要作用舉例

生長素

赤霉素

細胞分裂素

脫落酸

乙烯

四、植物生長調(diào)節(jié)劑的應用

1.區(qū)分植物激素與生長調(diào)節(jié)劑

植物激素是指：,。

植物生長調(diào)節(jié)劑是指：o

2.植物生長調(diào)節(jié)劑的優(yōu)點:_______________________________________________________

3.植物生長調(diào)節(jié)劑的應用:_______________________________________________________

4,如何正確使用植物生長調(diào)節(jié)劑:，

五、全面正確看待植物生長調(diào)節(jié)劑

目前，植物生長調(diào)節(jié)劑已在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上大量應用，談談你對此的看法。

例題精析

【例1】乙烯和生長素都是重要的植物激素，下列敘述正確的是（）

A、生長素是植物體內(nèi)合成的天然化合物，乙烯是體外合成的外源激素

B、生長素在植物體內(nèi)分布廣泛，乙烯僅存在于果實中

C、生長素有多種生理作用，乙烯的作用只是促進果實成熟

D、生長素有促進果實發(fā)育的作用，乙烯有促.進果實成熟的作用

解析：乙烯和生長素都是植物體內(nèi)合成的激素，它們都廣泛分布在多種組織中，生長素的作

用具有兩重性，乙烯的主要作用是促進果實成熟，生長素有促進果實發(fā)育的作用。

答案D

【自我診斷】

?基礎題

1、下列對植物激素的敘述中，不正確的是（）

A、它在植物體內(nèi)含,量極少B、它,對植物生命活動具有調(diào)節(jié)作用

C、它是植物體一定部位產(chǎn)生的D、它的化學本質(zhì)是叫噪乙酸

答案：D

2、把成熟的蘋果與未成熟的香蕉密封在一起，.可促使香蕉成熟，是由于蘋果放出了（）

A、乙烯B、赤霉素C、脫落酸D、細胞分裂素

答案：A

3、植物激素是指（）

A、活細胞合成的微量高效調(diào)節(jié)物質(zhì)B、一定部位合成的微量,高效調(diào)節(jié)物質(zhì)

C、人工合成的植物生長調(diào)節(jié)劑.D、細胞合成的具有調(diào)控代謝功能的物質(zhì)

答案：B

4、下列關于植物激素的敘述，錯誤的是（）

A、赤霉素能促進細胞伸長B、細胞分裂素存在于植物體任何部位

C、乙烯是一種氣體激素D、脫落酸能抑制細胞分裂和種子萌發(fā)

答案：B

5、細胞分裂素不存在于（）

A、莖尖B、根尖C、成熟的果實D、萌發(fā)的種子

答案：c

6、能夠延緩葉片衰老的植物激素是（）

A、生長素B