2024-2025學年中職生做實做細安全工作保障師生安全班會教學設計

2024-2025學年中職生做實做細安全工作保障師生安全班會教學設計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：中職生安全教育

2.教學年級和班級：2024-2025學年，中職一年級全體學生

3.授課時間：2024年10月15日，星期一，第3課時

4.教學時數(shù)：45分鐘

二、教學目標

三、教學內(nèi)容

1.校園安全常識：包括交通安全、用電安全、防火安全等。

2.個人保護：如何預防意外傷害，如跌倒、溺水等。

3.網(wǎng)絡安全：如何防范網(wǎng)絡欺詐，保護個人隱私。

4.緊急情況應對：如地震、火災、溺水等緊急情況的逃生和自救方法。

四、教學方法

采用講授法、案例分析法、討論法等多種教學方法，以學生為主體，注重實踐操作和互動交流。

五、教學過程

1.導入：通過講解校園安全的重要性，引起學生的興趣和關(guān)注。

2.新課內(nèi)容講解：分別講解校園安全、個人保護、網(wǎng)絡安全和緊急情況應對四個方面的內(nèi)容。

3.案例分析：選取一些典型的安全事故案例，讓學生進行分析和討論，從中吸取教訓。

4.實踐操作：組織學生進行緊急逃生演練，提高學生的應變能力。

5.總結(jié)：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)安全的重要性，提醒學生時刻注意安全。

六、教學評價

七、教學資源

1.教材：《中職生安全教育教程》

2.多媒體課件：包括圖片、視頻等教學資源

3.安全道具：如安全帽、救生圈等

八、教學建議

建議學生在課堂上認真聽講，積極參與討論和實踐活動，課后加強安全意識，時刻注意安全。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下三個方面：

1.生命意識：通過講解校園安全、個人保護、網(wǎng)絡安全和緊急情況應對等方面的內(nèi)容，使學生認識到生命的脆弱性和珍貴性，增強自我保護意識，提高生命安全素養(yǎng)。

2.社會責任：培養(yǎng)學生具備良好的安全意識，使其明白安全不僅關(guān)乎個人，還關(guān)系到家庭、社會和國家。從而激發(fā)學生的社會責任感和使命感，積極參與安全管理工作，為構(gòu)建和諧校園、和諧社會貢獻力量。

3.自我管理：通過案例分析、討論和實踐操作等環(huán)節(jié)，提高學生分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生的自我管理能力和團隊協(xié)作精神。同時，使學生養(yǎng)成良好的行為習慣，遵守紀律，自覺維護校園安全。學情分析中職生作為一個特殊的學習群體，他們在知識、能力和素質(zhì)方面具有一定的特點。為了更好地進行教學，我們需要對學生的學情進行分析。

1.知識層面：中職生在學習安全教育方面的知識大多數(shù)來源于學校的教育和家庭教育。他們對一些基本的安全知識有一定的了解，但深入的知識和專業(yè)的技能相對缺乏。此外，由于學生的學習背景和生活經(jīng)驗不同，他們對安全知識的掌握程度也有所不同。

2.能力層面：中職生的能力特點主要體現(xiàn)在實踐操作和動手能力上。他們具有較強的動手能力和實際操作的興趣，因此在安全教育課程中，通過實踐操作和緊急逃生演練等環(huán)節(jié)，可以更好地提高他們的安全能力。

3.素質(zhì)層面：中職生的素質(zhì)特點主要體現(xiàn)在他們的職業(yè)素養(yǎng)和社會責任感上。他們具有較強的職業(yè)意識和職業(yè)道德，對未來的職業(yè)發(fā)展有明確的目標。在安全教育課程中，通過培養(yǎng)學生的安全意識和社會責任感，可以使他們更好地為未來的職業(yè)發(fā)展和社會貢獻做好準備。

4.行為習慣：中職生的行為習慣對他們學習安全知識有一定的影響。有的學生可能存在不良的行為習慣，如粗心大意、不遵守規(guī)則等，這些習慣會影響他們對安全知識的學習和應用。因此，在教學過程中需要加強對學生行為習慣的引導和培養(yǎng)。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.選擇適合教學目標和學習者特點的教學方法

針對中職生的學情特點，本節(jié)課采用多種教學方法相結(jié)合的方式，包括講授法、案例分析法、討論法、實踐操作法和小組合作法。

講授法：用于傳授基本的安全知識，以便學生對安全有一個全面的了解。

案例分析法：通過分析安全事故案例，讓學生從中吸取教訓，提高安全意識。

討論法：鼓勵學生針對安全問題進行討論，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和解決問題的能力。

實踐操作法：組織學生進行緊急逃生演練，提高學生的應變能力和實踐操作能力。

小組合作法：引導學生分組進行安全知識學習和實踐操作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神。

2.設計具體的教學活動

為了激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度，本節(jié)課設計了以下教學活動：

（1）觀看安全教育視頻：讓學生了解校園安全事故的類型，引出本節(jié)課的主題。

（2）分析安全事故案例：讓學生分組討論安全事故的原因及預防措施，提高學生的安全意識。

（3）緊急逃生演練：組織學生進行模擬逃生，提高學生的應變能力和自救互救能力。

（4）小組競賽：設置安全知識問答競賽，激發(fā)學生的學習興趣，鞏固所學知識。

3.確定教學媒體和資源的使用

為了提高教學效果，本節(jié)課將充分利用教學媒體和資源，包括PPT、視頻、網(wǎng)絡資源和實踐道具等。

（1）PPT：用于展示校園安全知識、個人保護、網(wǎng)絡安全和緊急情況應對等方面的內(nèi)容，以便學生更好地掌握安全知識。

（2）視頻：用于播放安全事故案例和緊急逃生演練，使學生更加直觀地了解安全知識。

（3）網(wǎng)絡資源：為學生提供豐富的安全知識素材，拓寬他們的視野。

（4）實踐道具：如安全帽、救生圈等，用于輔助實踐操作環(huán)節(jié)，提高學生的實踐能力。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設計預習問題：圍繞校園安全、個人保護、網(wǎng)絡安全和緊急情況應對等課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解安全知識點。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解安全知識點，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗安全知識的應用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解安全知識點。

-實踐活動法：設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握安全技能。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解安全知識點，掌握安全技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的安全知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括校園安全、個人保護、網(wǎng)絡安全和緊急情況應對等方面的內(nèi)容。以下是對這些知識點的詳細梳理：

1.校園安全

-交通安全：學生在上學、放學的路上要遵守交通規(guī)則，如佩戴安全帶、不闖紅燈等。

-用電安全：在使用電器時，要確保正確使用，避免觸電事故的發(fā)生。

-防火安全：了解火災的危害，學會使用滅火器，掌握火場逃生的方法。

-食品安全：學生要了解食品安全的基本知識，學會辨別和選擇安全的食品。

2.個人保護

-預防意外傷害：了解和掌握預防意外傷害的方法，如正確使用運動器材、避免危險動作等。

-溺水預防：學會游泳，了解溺水的原因及預防措施，如不在沒有安全措施的地方游泳等。

-地震逃生：了解地震的特點，掌握地震時的自我保護方法，如躲到桌子下、捂住頭部等。

3.網(wǎng)絡安全

-防范網(wǎng)絡欺詐：了解網(wǎng)絡欺詐的常見形式，如網(wǎng)絡詐騙、個人信息泄露等，學會自我保護。

-保護個人隱私：不隨意透露個人信息，如姓名、地址、電話等，避免被他人利用。

-安全使用網(wǎng)絡：學會安全使用網(wǎng)絡，避免瀏覽不良信息，學會辨別人工智能和真實信息。

4.緊急情況應對

-地震應對：地震發(fā)生時，保持冷靜，迅速采取自我保護措施，如躲到安全地方、捂住頭部等。

-火災應對：火災發(fā)生時，保持冷靜，迅速采取逃生措施，如使用滅火器、撥打火警電話等。

-溺水應對：溺水時，保持冷靜，盡量保持身體浮起來，向周圍的人求助。

-意外傷害應對：發(fā)生意外傷害時，學會緊急處理，如止血、撥打急救電話等。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.實踐教學：通過組織緊急逃生演練、小組討論等實踐活動，提高學生的實踐能力和團隊協(xié)作精神。

2.信息技術(shù)應用：利用在線平臺、微信群等信息技術(shù)手段，實現(xiàn)資源共享和監(jiān)控，提高學生的自主學習能力。

3.案例教學：通過分析安全事故案例，讓學生從中吸取教訓，提高安全意識。

（二）存在主要問題

1.學生參與度不夠：在課堂討論和活動中，部分學生參與度不高，影響教學效果。

2.教學資源不足：在實踐操作和案例分析等方面，教學資源不足，影響學生的學習效果。

3.教學方法單一：在教學過程中，教學方法較為單一，缺乏創(chuàng)新和多樣性。

（三）改進措施

1.提高學生參與度：通過設置小組競賽、角色扮演等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的參與度。

2.豐富教學資源：積極尋找和整合更多的教學資源，如網(wǎng)絡資源、實踐道具等，為學生提供豐富的學習素材。

3.多樣化教學方法：嘗試采用更多的教學方法，如翻轉(zhuǎn)課堂、項目導向?qū)W習等，增加教學的多樣性和創(chuàng)新性。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置

為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的安全知識，提高他們的實際操作能力，我將布置以下作業(yè)：

-完成一份關(guān)于校園安全的手抄報，內(nèi)容可以包括交通安全、用電安全、防火安全等方面。

-撰寫一篇關(guān)于個人保護的作文，可以圍繞預防意外傷害、溺水預防、地震逃生等方面進行闡述。

-完成一份關(guān)于網(wǎng)絡安全的思維導圖，可以包括防范網(wǎng)絡欺詐、保護個人隱私、安全使用網(wǎng)絡等方面。

-進行一次緊急情況應對的模擬演練，可以是地震、火災、溺水等緊急情況的逃生和自救方法。

2.作業(yè)反饋

我將及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。

-對于手抄報作業(yè)，我將檢查學生是否涵蓋了校園安全的各個方面，文字是否清晰，圖片是否生動，以及版面設計是否合理。

-對于作文作業(yè)，我將關(guān)注學生的語言表達是否流暢，觀點是否明確，論述是否充分，以及是否有自己的想法和創(chuàng)新。

-對于思維導圖作業(yè)，我將檢查學生是否清晰地展示了網(wǎng)絡安全的各個方面，圖標和文字是否搭配得當，以及是否具有邏輯性和條理性。

-對于模擬演練作業(yè)，我將觀察學生的表現(xiàn)是否到位，是否掌握了緊急情況應對的方法，以及是否能夠熟練地進行逃生和自救。板書設計1.校園安全

-交通安全：遵守交通規(guī)則，注意行車安全。

-用電安全：正確使用電器，防止觸電事故。

-防火安全：掌握火災逃生技巧，預防火災發(fā)生。

-食品安全：選擇健康的食品，預防食物中毒。

2.個人保護

-預防意外傷害：了解和掌握預防意外傷害的方法。

-溺水預防：學會游泳，了解溺水