兄弟鬩墻教案 人教版

兄弟鬩墻教案人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于人教版小學(xué)語文四年級(jí)下冊(cè)第六單元的第17課《兄弟鬩墻》。本課主要講述了兄弟之間因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而產(chǎn)生誤會(huì)，最后在父母的引導(dǎo)下化解矛盾，重歸于好的故事。課文通過這個(gè)故事告訴我們，兄弟姐妹之間應(yīng)該相互理解、包容，和睦相處。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確、流利、有感情地朗讀課文。

2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)兄弟之間情感的變化。

3.學(xué)習(xí)課文中的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

4.學(xué)會(huì)珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會(huì)和諧相處。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.正確理解課文內(nèi)容，體會(huì)兄弟之間情感的變化。

2.學(xué)會(huì)珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會(huì)和諧相處。

教學(xué)難點(diǎn)：

1.理解課文中的對(duì)話，提高口語表達(dá)能力。

2.運(yùn)用課文中的情感教育，培養(yǎng)學(xué)生的情感價(jià)值觀。

教學(xué)過程：

1.導(dǎo)入新課，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文標(biāo)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.通讀課文，讓學(xué)生初步感知課文內(nèi)容。

3.細(xì)讀課文，引導(dǎo)學(xué)生理解兄弟之間情感的變化，體會(huì)和諧相處的重要性。

4.分角色朗讀課文，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。

5.總結(jié)課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會(huì)和諧相處。

6.布置作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：語言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠：

1.語言建構(gòu)與運(yùn)用：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)兄弟之間情感的變化，提高口語表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過細(xì)讀課文，理解兄弟之間情感的變化，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過分角色朗讀課文，提高學(xué)生的審美鑒賞能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文中的兄弟和諧相處的故事，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)珍惜兄弟姐妹之間的感情，學(xué)會(huì)和諧相處，傳承中華文化中的家庭觀念和親情價(jià)值觀。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對(duì)象為小學(xué)四年級(jí)的學(xué)生，他們已經(jīng)具備了一定的閱讀理解能力和表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)過程中，他們善于通過圖片和文字理解故事情節(jié)，能夠通過小組討論的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，對(duì)于一些較為復(fù)雜的情感描寫，他們可能還難以完全理解。

在知識(shí)方面，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過相關(guān)的語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)于課文的閱讀和理解有一定的掌握。他們善于通過圖片和文字理解故事情節(jié)，能夠通過小組討論的方式表達(dá)自己的觀點(diǎn)。然而，對(duì)于一些較為復(fù)雜的情感描寫，他們可能還難以完全理解。

在能力方面，學(xué)生的朗讀能力較強(qiáng)，能夠正確、流利地朗讀課文。他們也具備一定的口語表達(dá)能力，能夠表達(dá)自己的觀點(diǎn)。但在情感體驗(yàn)和同理心方面，部分學(xué)生可能還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和培養(yǎng)。

在素質(zhì)方面，學(xué)生具備一定的審美鑒賞能力，能夠欣賞并理解課文中的美好情感。他們也具備一定的創(chuàng)造力和團(tuán)隊(duì)合作精神，能夠在小組活動(dòng)中積極貢獻(xiàn)自己的觀點(diǎn)。然而，部分學(xué)生可能在學(xué)習(xí)過程中容易分心，需要教師的關(guān)注和引導(dǎo)。

在行為習(xí)慣方面，學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度總體積極，但部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易開小差，影響學(xué)習(xí)效果。此外，部分學(xué)生在小組討論時(shí)可能過于活躍，影響其他學(xué)生的發(fā)言。這些行為習(xí)慣對(duì)課程學(xué)習(xí)有一定的影響，需要教師在教學(xué)過程中加以引導(dǎo)和調(diào)整。

針對(duì)學(xué)生的學(xué)情分析，教師應(yīng)注重以下幾個(gè)方面的教學(xué)策略：

1.針對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平，教師可以適當(dāng)引導(dǎo)他們深入理解課文中的情感描寫，通過舉例和講解幫助他們更好地理解兄弟之間的情感變化。

2.針對(duì)學(xué)生的能力水平，教師可以設(shè)計(jì)一些富有挑戰(zhàn)性的問題，激發(fā)他們的思考，同時(shí)提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，幫助他們提升口語表達(dá)和情感理解能力。

3.針對(duì)學(xué)生的素質(zhì)水平，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的美好情感，培養(yǎng)他們的審美鑒賞能力和創(chuàng)造力。

4.針對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣，教師應(yīng)注重課堂管理，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的關(guān)注和引導(dǎo)，確保他們能夠在課堂上取得良好的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，模擬兄弟之間的爭(zhēng)吵和和解，讓學(xué)生親身參與，感受其中的情感變化。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極思考。例如，教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。例如，分組朗讀課文，互相評(píng)價(jià)，共同提高朗讀水平。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示與課文相關(guān)的圖片、視頻等資料，豐富學(xué)生的感官體驗(yàn)，提高學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如教學(xué)課件、在線教學(xué)平臺(tái)等，進(jìn)行課堂講解和練習(xí)，提高教學(xué)效果和效率。

3.實(shí)物教具輔助：使用實(shí)物教具，如道具、模型等，讓學(xué)生更直觀地理解課文內(nèi)容。例如，用玩具模擬兄弟之間的爭(zhēng)吵和和解，讓學(xué)生直觀地感受情感變化。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《兄弟鬩墻》這一課文。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們?cè)谌粘Ｉ钪惺欠裼龅竭^兄弟姐妹之間爭(zhēng)吵的情況？”這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索兄弟姐妹之間和諧相處的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解兄弟姐妹之間的情感變化。兄弟姐妹之間的情感是隨著成長(zhǎng)而變化的，他們之間可能會(huì)因?yàn)橐恍┬∈露a(chǎn)生誤會(huì)，但最終在父母的引導(dǎo)下能夠化解矛盾，重歸于好。

2.案例分析：接下來，我們來看一下課文中的案例。這個(gè)案例展示了兄弟姐妹之間情感的變化，以及他們?nèi)绾卧诟改傅囊龑?dǎo)下解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)兄弟姐妹之間的情感變化和解決問題的方法。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與兄弟姐妹之間情感變化相關(guān)的實(shí)際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)角色扮演活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將模擬兄弟姐妹之間的爭(zhēng)吵和和解過程。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“兄弟姐妹之間如何和諧相處”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了兄弟姐妹之間的情感變化，以及他們?nèi)绾卧诟改傅囊龑?dǎo)下和諧相處。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)兄弟姐妹之間情感變化的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

(1)故事延伸：提供一些關(guān)于兄弟姐妹之間和諧相處的故事，例如《親情的力量》、《和平相處的藝術(shù)》等，以豐富學(xué)生的閱讀體驗(yàn)。

(2)情感教育視頻：推薦一些關(guān)于情感教育、家庭關(guān)系處理的短視頻，如《愛的五種語言》、《家庭和諧之道》等，幫助學(xué)生更好地理解情感交流的重要性。

(3)親子活動(dòng)方案：提供一些親子活動(dòng)方案，如家庭游戲、親情交流活動(dòng)等，讓學(xué)生與家人共同參與，增進(jìn)親情。

(4)心理健康文章：推薦一些關(guān)于心理健康、情感調(diào)適的文章，如《情緒管理之道》、《如何處理人際關(guān)系》等，幫助學(xué)生掌握情感調(diào)適的方法。

2.拓展建議：

(1)學(xué)生可以利用課后時(shí)間閱讀拓展資源中的故事，通過對(duì)比和思考，進(jìn)一步理解和領(lǐng)悟兄弟姐妹之間和諧相處的重要性。

(2)學(xué)生可以觀看拓展資源中的視頻，結(jié)合課文內(nèi)容，深入探討情感教育在家庭關(guān)系處理中的作用。

(3)學(xué)生可以與家人一起參與拓展資源中的親子活動(dòng)，將課堂所學(xué)應(yīng)用于實(shí)際生活中，增進(jìn)親情和理解。

(4)學(xué)生可以閱讀拓展資源中的心理健康文章，了解情緒管理和人際關(guān)系處理的方法，培養(yǎng)良好的情感調(diào)適能力。

(5)教師可以組織一次課后討論活動(dòng)，讓學(xué)生分享自己在拓展資源學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和成長(zhǎng)。重點(diǎn)題型整理本節(jié)課的重點(diǎn)題型主要圍繞《兄弟鬩墻》課文內(nèi)容展開，旨在幫助學(xué)生深入理解課文，鞏固所學(xué)知識(shí)點(diǎn)。以下是五個(gè)重點(diǎn)題型及答案：

題型1：課文內(nèi)容理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要概括課文《兄弟鬩墻》講述的故事情節(jié)。

答案：課文講述了一對(duì)兄弟因?yàn)橐稽c(diǎn)小事而產(chǎn)生誤會(huì)，最后在父母的引導(dǎo)下化解矛盾，重歸于好的故事。

題型2：情感描寫分析題

題目：請(qǐng)分析課文中兄弟之間情感的變化，并結(jié)合具體語句進(jìn)行說明。

答案：兄弟之間情感的變化經(jīng)歷了爭(zhēng)吵、冷戰(zhàn)、和解的過程。例如，“兄弟倆互不搭理，冷戰(zhàn)般的狀態(tài)讓家里氣氛變得緊張?！?、“父母耐心地引導(dǎo)他們，讓他們明白兄弟姐妹之間應(yīng)該相互理解、包容?！?/p>

題型3：角色分析題

題目：請(qǐng)分析課文中父母的角色，并說明他們?cè)诠适轮械淖饔谩?/p>

答案：父母在故事中扮演了引導(dǎo)者和教育者的角色。他們通過耐心地引導(dǎo)和教育，使兄弟之間能夠化解矛盾，重歸于好。

題型4：主題理解題

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)要闡述課文《兄弟鬩墻》想要傳達(dá)的主題。

答案：課文傳達(dá)的主題是兄弟姐妹之間應(yīng)該相互理解、包容，和睦相處。

題型5：應(yīng)用實(shí)踐題

題目：請(qǐng)舉例說明如何在日常生活中運(yùn)用課文《兄弟鬩墻》中的情感教育理念。

答案：在日常生活中，我們可以運(yùn)用課文中的情感教育理念，例如，當(dāng)兄弟姐妹之間發(fā)生爭(zhēng)吵時(shí)，我們可以先冷靜下來，嘗試?yán)斫鈱?duì)方的想法，然后通過溝通和妥協(xié)來解決問題。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情境教學(xué)法：通過設(shè)置情境，讓學(xué)生身臨其境，更好地理解課文內(nèi)容。例如，模擬兄弟之間的爭(zhēng)吵和和解，讓學(xué)生親身參與，感受其中的情感變化。

2.互動(dòng)式教學(xué)法：通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂，積極思考。例如，教師提出問題，學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)和感受。

3.小組合作學(xué)習(xí)法：將學(xué)生分為小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，共同完成任務(wù)。例如，分組朗讀課文，互相評(píng)價(jià)，共同提高朗讀水平。

（二）存在主要問題

1.課堂管理：部分學(xué)生在課堂活動(dòng)中容易開小差，影響學(xué)習(xí)效果。