20以內(nèi)的進位加法 9加幾（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版

20以內(nèi)的進位加法9加幾（教學設(shè)計）-2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學內(nèi)容是《20以內(nèi)的進位加法9加幾》，出自2024-2025學年一年級上冊數(shù)學人教版。此章節(jié)主要讓學生掌握9加幾的進位加法運算方法，并能夠熟練運用這一方法解決實際問題。在教學過程中，我會引導學生通過數(shù)數(shù)、實物操作等方法，理解進位加法的運算規(guī)律，培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和解決問題的能力。

教學內(nèi)容與學生已有知識的聯(lián)系：在學習本節(jié)課之前，學生已經(jīng)掌握了10以內(nèi)的加減法運算，對數(shù)數(shù)、實物操作等方法有一定的了解。在此基礎(chǔ)上，我將繼續(xù)引導學生運用已有的知識，通過觀察、操作、思考、交流等活動，探索9加幾的進位加法運算方法，從而達到對知識內(nèi)容的拓展和深化。二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞數(shù)學學科的四個方面：知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀、數(shù)學思考。

1.知識與技能：學生能夠掌握20以內(nèi)的進位加法運算方法，特別是9加幾的運算技巧，能夠獨立完成相關(guān)計算。

2.過程與方法：通過觀察、操作、交流等實踐活動，學生能夠自主探索9加幾的進位加法規(guī)律，培養(yǎng)問題解決能力和合作意識。

3.情感態(tài)度與價值觀：學生在解決數(shù)學問題的過程中，增強對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)積極的學習態(tài)度和自信心。

4.數(shù)學思考：通過本節(jié)課的學習，學生能夠培養(yǎng)數(shù)感，理解數(shù)學概念之間的聯(lián)系，提高邏輯思維能力。

在教學過程中，我會注重引導學生參與各類活動，激發(fā)學生的學習興趣，幫助他們建立數(shù)學思維，提升核心素養(yǎng)。同時，我會關(guān)注每個學生的學習情況，及時給予反饋和指導，確保他們在學習過程中能夠全面、深入地理解進位加法的概念和應(yīng)用。三、重點難點及解決辦法重點：

1.掌握9加幾的進位加法運算方法。

2.能夠靈活運用進位加法解決實際問題。

難點：

1.理解進位加法的運算規(guī)律，特別是當個位相加超過10時的進位操作。

2.將進位加法運算方法應(yīng)用于解決實際問題，如購物找零、填空等。

解決辦法：

1.針對重點內(nèi)容，通過數(shù)數(shù)、實物操作等直觀方式，讓學生反復練習9加幾的進位加法運算，加深對運算規(guī)律的理解。

2.對于難點內(nèi)容，可以采用以下策略進行突破：

a.利用圖片、實物等具象資源，讓學生直觀地看到進位的過程，從而理解進位的原理。

b.設(shè)計多樣化的練習題目，讓學生在不同的情境中運用進位加法，增強其應(yīng)用能力。

c.分步驟指導學生進行解題，幫助其逐步建立解題思路，培養(yǎng)其問題解決能力。

d.鼓勵學生相互交流解題方法，分享彼此的思考過程，促進共同進步。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有20以內(nèi)的進位加法相關(guān)教材或?qū)W習資料，以便于學生能夠跟隨教學進度進行學習和復習。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源。例如，可以準備一些關(guān)于9加幾的進位加法的圖片，展示不同物品的組合，讓學生能夠更直觀地理解進位加法的概念。此外，還可以準備一些圖表，展示不同情況下的進位加法運算過程，幫助學生鞏固記憶。

3.實驗器材：如果涉及實驗，需要確保實驗器材的完整性和安全性。例如，可以準備一些小球或者積木等物品，讓學生通過實際操作來體驗進位加法的過程。同時，要確保實驗器材的質(zhì)量和數(shù)量，以保證每個學生都能夠參與到實驗中來。

4.教室布置：根據(jù)教學需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實驗操作臺等?？梢詫⒔淌也贾贸尚〗M合作的形式，設(shè)置一些小組討論區(qū)，讓學生能夠在小組內(nèi)進行交流和合作。此外，還可以設(shè)置一些實驗操作臺，讓學生能夠有足夠的空間進行實驗操作。

5.教學工具：準備計算機、投影儀等教學工具，以便于展示多媒體資源和進行講解。同時，還需要準備一些白板筆、黑板等工具，以便于在課堂上進行書寫和展示。

6.學習任務(wù)單：準備一些學習任務(wù)單，讓學生能夠在課堂上進行自主學習和思考。這些任務(wù)單可以包括一些練習題、思考題等，幫助學生鞏固所學知識。

7.反饋問卷：準備一些反饋問卷，以便于在課程結(jié)束后收集學生的學習反饋。這些問卷可以包括一些關(guān)于學生對課程內(nèi)容的理解程度、學習效果等方面的問題，幫助教師了解學生的學習情況，為今后的教學提供參考。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。

-設(shè)計預習問題：圍繞“20以內(nèi)的進位加法9加幾”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。

-監(jiān)控預習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解20以內(nèi)的進位加法運算方法。

-思考預習問題：針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預習成果：將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學生提前了解“20以內(nèi)的進位加法9加幾”課題，為課堂學習做好準備。

-培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“20以內(nèi)的進位加法9加幾”課題，激發(fā)學生的學習興趣。

-講解知識點：詳細講解20以內(nèi)的進位加法運算方法，結(jié)合實例幫助學生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握進位加法運算方法。

-解答疑問：針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。

學生活動：

-聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗進位加法運算的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細講解，幫助學生理解20以內(nèi)的進位加法運算方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學生在實踐中掌握進位加法運算方法。

-合作學習法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學生深入理解20以內(nèi)的進位加法運算方法，掌握實際應(yīng)用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“20以內(nèi)的進位加法9加幾”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-提供拓展資源：提供與“20以內(nèi)的進位加法9加幾”課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

-完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

-拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

-反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的20以內(nèi)的進位加法運算方法。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、學生學習效果1.知識與技能：

-學生能夠理解20以內(nèi)的進位加法運算方法，特別是9加幾的運算技巧。

-學生能夠熟練運用進位加法解決實際問題，如購物找零、填空等。

2.過程與方法：

-學生通過觀察、操作、交流等實踐活動，掌握了9加幾的進位加法規(guī)律。

-學生能夠運用已有的知識，通過數(shù)數(shù)、實物操作等方式，解決進位加法問題。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學生在解決數(shù)學問題的過程中，增強了對數(shù)學學科的興趣，培養(yǎng)了積極的學習態(tài)度和自信心。

-學生通過小組討論、合作學習等方式，培養(yǎng)了團隊合作意識和溝通能力。

4.數(shù)學思考：

-學生通過本節(jié)課的學習，提高了數(shù)感，理解了數(shù)學概念之間的聯(lián)系。

-學生能夠運用邏輯思維，解決20以內(nèi)的進位加法問題，培養(yǎng)了數(shù)學思考能力。

具體的學習效果可以通過以下方面來體現(xiàn)：

1.課堂參與度：

-學生在課堂上積極發(fā)言，參與小組討論和課堂活動。

-學生能夠主動提出問題，與老師和同學進行交流和討論。

2.作業(yè)完成情況：

-學生能夠按時完成課后作業(yè)，鞏固所學知識。

-學生能夠認真批改作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)和糾正自己的錯誤。

3.實際應(yīng)用能力：

-學生在解決實際問題時，能夠靈活運用進位加法運算方法。

-學生能夠?qū)⑺鶎W知識應(yīng)用到生活中，如購物時進行簡單的價格計算。

4.學生反饋：

-學生對進位加法運算方法有一定的理解和掌握。

-學生對自己的學習效果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。七、教學反思在本節(jié)課的教學中，我采取了多種教學方法和手段，以幫助學生理解和掌握20以內(nèi)的進位加法運算方法。通過課前的自主探索，學生能夠提前了解本節(jié)課的內(nèi)容，為課堂學習做好準備。在課堂中，我通過講解和實踐活動，幫助學生深入理解進位加法的運算規(guī)律，并培養(yǎng)他們的動手能力和解決問題的能力。課后，我布置了適量的作業(yè)，以鞏固學生的學習效果，并通過拓展學習，拓寬他們的知識視野。

在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在課前自主探索環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對預習資料的理解不夠深入，需要在今后的教學中加強對學生的指導和反饋。其次，在課堂中，我在講解知識點時，可能過于注重理論，而忽略了學生的實際操作和體驗，需要改進教學方法，增加實踐活動的比例。最后，在課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學生對拓展資源的使用不夠積極，需要進一步激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的自主學習能力。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學內(nèi)容和目標，布置適量的作業(yè)，以便于學生鞏固所學知識并提高能力。本次作業(yè)包括以下幾個方面：

1.進位加法運算練習：要求學生獨立完成20以內(nèi)的進位加法運算題目，包括9加幾、8加幾、7加幾等，以鞏固對進位加法的理解和運用。

2.實際應(yīng)用題：要求學生運用進位加法解決實際問題，如購物找零、填空等，以提高學生的實際應(yīng)用能力。

3.思維拓展題：要求學生思考進位加法的其他應(yīng)用場景，如時間計算、速度計算等，以拓寬學生的思維。

作業(yè)反饋：

及時對學生的作業(yè)進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。在批改作業(yè)時，關(guān)注以下幾個方面：

1.計算準確性：檢查學生的計算結(jié)果是否