2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第七單元 燃料及其利用 7.1 燃燒和滅火教案 （新版）新人教版

2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元燃料及其利用7.1燃燒和滅火教案（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為人教版2024年九年級(jí)化學(xué)上冊(cè)第七單元《燃料及其利用》的第一課時(shí)，具體為7.1《燃燒和滅火》。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.燃燒的概念：介紹燃燒是一種化學(xué)反應(yīng)，是指物質(zhì)與氧氣發(fā)生快速放熱的氧化過(guò)程。

2.燃燒的條件：講解燃燒發(fā)生的三個(gè)必要條件，即物質(zhì)具有可燃性、與氧氣接觸、達(dá)到著火點(diǎn)。

3.滅火的方法：介紹常見(jiàn)的滅火方法，如隔離可燃物、隔絕氧氣、降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下等。

4.燃料的分類：初步介紹燃料的分類，如化石燃料、可再生能源等。

5.燃料的利用：探討燃料在日常生活和工業(yè)中的應(yīng)用，以及燃料利用過(guò)程中的環(huán)保問(wèn)題。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.科學(xué)探究能力：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察和分析燃燒現(xiàn)象，探究燃燒的條件和滅火的原理。

2.證據(jù)意識(shí)：學(xué)生能夠運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等方法收集證據(jù)，用證據(jù)來(lái)解釋燃燒和滅火的原理。

3.科學(xué)思維：學(xué)生能夠運(yùn)用分析和批判性思維，評(píng)估不同滅火方法的有效性，并提出合理的建議。

4.科學(xué)態(tài)度：學(xué)生將培養(yǎng)對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的興趣和好奇心，學(xué)會(huì)合作和交流，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和責(zé)任感。

5.科學(xué)應(yīng)用：學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的燃燒和滅火知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，如家庭火災(zāi)的應(yīng)對(duì)和滅火方法的選取。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)學(xué)習(xí)了物質(zhì)的組成、分子運(yùn)動(dòng)、化學(xué)反應(yīng)等基本概念。他們對(duì)實(shí)驗(yàn)操作有一定的了解，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的觀察和記錄。此外，學(xué)生可能已經(jīng)接觸過(guò)一些燃料的分類和利用的知識(shí)，如化石燃料和可再生能源。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級(jí)學(xué)生對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際應(yīng)用通常比較感興趣，因此，通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際案例來(lái)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)燃燒和滅火會(huì)更容易引起他們的興趣。學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)建立了一定的觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，能夠進(jìn)行觀察和分析。他們的思維方式通常更偏向于邏輯和實(shí)證，喜歡通過(guò)實(shí)驗(yàn)和實(shí)際操作來(lái)驗(yàn)證和理解知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解燃燒的化學(xué)反應(yīng)過(guò)程和滅火的原理上可能會(huì)遇到困難。燃燒和滅火的概念可能較為復(fù)雜，需要學(xué)生進(jìn)行一定的思維轉(zhuǎn)換和抽象理解。此外，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和正確性缺乏經(jīng)驗(yàn)和判斷能力，需要教師的引導(dǎo)和示范。在實(shí)際操作中，學(xué)生可能對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的觀察和解讀存在一定的困難，需要教師的指導(dǎo)和支持。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：本節(jié)課將采用講授、討論、實(shí)驗(yàn)和案例研究等教學(xué)方法。講授用于介紹燃燒和滅火的基本概念和原理，為學(xué)生提供系統(tǒng)的知識(shí)框架。討論和案例研究則用于促進(jìn)學(xué)生對(duì)燃燒和滅火現(xiàn)象的思考和理解，培養(yǎng)他們的科學(xué)思維能力。實(shí)驗(yàn)則是通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生觀察和體驗(yàn)燃燒和滅火過(guò)程，提高他們的實(shí)驗(yàn)操作能力和證據(jù)意識(shí)。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

a.導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過(guò)播放火災(zāi)新聞報(bào)道，引起學(xué)生的關(guān)注和興趣，引出本節(jié)課的主題。

b.講授環(huán)節(jié)：教師通過(guò)PPT展示燃燒和滅火的基本概念和原理，進(jìn)行講解，同時(shí)結(jié)合實(shí)際情況進(jìn)行舉例說(shuō)明。

c.討論環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行討論，分享自己對(duì)燃燒和滅火的理解，討論不同滅火方法的有效性。

d.實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證和理解燃燒和滅火的原理。

e.案例研究環(huán)節(jié)：學(xué)生分組研究火災(zāi)案例，分析火災(zāi)原因和滅火方法，培養(yǎng)學(xué)生的證據(jù)意識(shí)和科學(xué)思維能力。

3.教學(xué)媒體和資源使用：

a.PPT：教師使用PPT展示燃燒和滅火的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)操作步驟，同時(shí)結(jié)合圖片和圖表進(jìn)行形象生動(dòng)的展示。

b.實(shí)驗(yàn)材料和設(shè)備：教師準(zhǔn)備燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)所需的材料和設(shè)備，如蠟燭、火柴、滅火器等，確保實(shí)驗(yàn)的順利進(jìn)行。

c.視頻和在線工具：教師可以播放火災(zāi)視頻，讓學(xué)生更直觀地了解火災(zāi)的情況，同時(shí)可以使用在線工具進(jìn)行虛擬實(shí)驗(yàn)，增加學(xué)生的互動(dòng)和參與。

d.火災(zāi)案例資料：教師收集和整理火災(zāi)案例資料，供學(xué)生進(jìn)行案例研究，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)燃燒和滅火的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道燃燒和滅火是什么嗎？它們與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于燃燒和滅火的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受燃燒和滅火的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹燃燒和滅火的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.燃燒和滅火基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解燃燒和滅火的基本概念、條件和方法。

過(guò)程：

講解燃燒的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹燃燒的三個(gè)條件，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.燃燒和滅火案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解燃燒和滅火的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的燃燒和滅火案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解燃燒和滅火的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用燃燒和滅火知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與燃燒和滅火相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)燃燒和滅火的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括燃燒和滅火的基本概念、條件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)燃燒和滅火在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用燃燒和滅火知識(shí)。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于燃燒和滅火的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《化學(xué)反應(yīng)原理》：深入了解燃燒和滅火的化學(xué)反應(yīng)原理，探討不同燃料的燃燒特性。

-《生活中的化學(xué)》：探索燃燒和滅火在日常生活中的應(yīng)用，如廚房安全知識(shí)和火災(zāi)逃生技巧。

-《化學(xué)實(shí)驗(yàn)安全指南》：學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)操作的安全性和滅火的基本技巧，了解實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)的應(yīng)對(duì)措施。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中進(jìn)行一些安全的燃燒和滅火實(shí)驗(yàn)，如蠟燭燃燒實(shí)驗(yàn)、滅火器的使用等，增強(qiáng)對(duì)燃燒和滅火的理解和實(shí)際操作能力。

-學(xué)生可以研究不同燃料的燃燒特性和環(huán)境影響，如化石燃料與可再生能源的對(duì)比，了解燃燒對(duì)環(huán)境的影響。

-學(xué)生可以探索燃燒和滅火在能源轉(zhuǎn)化和環(huán)境保護(hù)方面的應(yīng)用，如燃燒優(yōu)化和滅火材料的研究，了解燃燒和滅火技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)。板書(shū)設(shè)計(jì)1.燃燒的條件

①可燃物：物質(zhì)具有可燃性

②氧氣：與氧氣接觸

③著火點(diǎn)：達(dá)到著火點(diǎn)

2.滅火的方法

①隔離可燃物：清除或隔離可燃物

②隔絕氧氣：隔絕氧氣的供應(yīng)

③降低溫度至可燃物的著火點(diǎn)以下：使用水或滅火器等降低溫度

3.燃料的分類

①化石燃料：煤、石油、天然氣

②可再生能源：太陽(yáng)能、風(fēng)能、水能

4.燃料的利用

①日常生活：家庭取暖、烹飪等

②工業(yè)生產(chǎn)：發(fā)電、煉油等

③環(huán)保問(wèn)題：燃燒產(chǎn)生的污染物和溫室氣體

板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，通過(guò)關(guān)鍵詞和句子的組合，突出燃燒和滅火的核心概念。同時(shí)，通過(guò)合理的布局和藝術(shù)性的字體設(shè)計(jì)，增加板書(shū)的趣味性和吸引力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。課堂課堂提問(wèn)：教師可以通過(guò)提問(wèn)的方式了解學(xué)生對(duì)燃燒和滅火概念的理解程度，以及對(duì)燃燒條件和滅火方法的掌握情況。通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以判斷學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析和思考。

觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作：在實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)觀察學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作是否規(guī)范、是否能夠正確進(jìn)行實(shí)驗(yàn)步驟。通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，可以判斷學(xué)生是否能夠理解并應(yīng)用燃燒和滅火的知識(shí)。

測(cè)試學(xué)生的知識(shí)掌握：在課程結(jié)束后，教師可以通過(guò)書(shū)面測(cè)試或口頭測(cè)試的方式來(lái)評(píng)估學(xué)生對(duì)燃燒和滅火知識(shí)的掌握程度。測(cè)試題目可以包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等，以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶和理解程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

作業(yè)批改：教師應(yīng)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，注意學(xué)生的作業(yè)完成質(zhì)量，包括答案的準(zhǔn)確性、書(shū)寫(xiě)的規(guī)范性、解題的邏輯性等。在批改過(guò)程中，教師應(yīng)給