主題一 生活中的二維碼（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動

主題一生活中的二維碼（教學(xué)設(shè)計）遼師大版六年級上冊綜合實踐活動課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的主題是“生活中的二維碼”，教學(xué)內(nèi)容源自遼師大版六年級上冊綜合實踐活動。本節(jié)課的主要內(nèi)容包括：

1.了解二維碼的定義、特點和應(yīng)用場景。

2.學(xué)習(xí)二維碼的生成和掃描方法。

3.探索二維碼在生活中的實際應(yīng)用案例。

4.培養(yǎng)學(xué)生利用二維碼解決實際問題的能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括信息意識、計算思維、創(chuàng)新能力和解決問題的能力。

1.信息意識：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠認(rèn)識到二維碼在日常生活中的廣泛應(yīng)用，增強對信息的敏感度和關(guān)注度，培養(yǎng)從生活中發(fā)現(xiàn)和挖掘信息的能力。

2.計算思維：學(xué)生需要掌握二維碼的基本知識，了解其生成和掃描的原理，培養(yǎng)運用計算機(jī)科學(xué)領(lǐng)域的思維方法分析問題和解決問題的能力。

3.創(chuàng)新能力：在學(xué)習(xí)二維碼應(yīng)用的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮創(chuàng)新思維，探索二維碼在生活中的新型應(yīng)用場景，并提出相應(yīng)的解決方案。

4.解決問題能力：通過實際案例的分析，學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到解決生活中的問題，培養(yǎng)從實際情況出發(fā)，利用二維碼技術(shù)解決實際問題的能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的計算機(jī)操作技能，對互聯(lián)網(wǎng)和移動應(yīng)用有一定的了解。同時，學(xué)生在生活中可能已經(jīng)接觸過二維碼，并對其有初步的認(rèn)識。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對于六年級的學(xué)生而言，他們好奇心強，求知欲旺盛，對于新技術(shù)和新應(yīng)用具有較強的探索欲望。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生偏好實踐操作和互動交流，因此，通過實際操作和案例分析的方式進(jìn)行教學(xué)會更受學(xué)生歡迎。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)二維碼的生成和掃描方法時，學(xué)生可能會遇到操作不熟練、理解不深刻的問題。此外，在探索二維碼在生活中的應(yīng)用時，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識與實際生活場景相結(jié)合，遇到應(yīng)用創(chuàng)新的難題。此外，部分學(xué)生可能在自主探索和問題解決過程中，由于缺乏指導(dǎo)和幫助，而難以深入挖掘二維碼的實際價值。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：計算機(jī)、投影儀、智能手機(jī)、二維碼生成器和掃描器。

2.課程平臺：課堂管理系統(tǒng)，用于分享教學(xué)內(nèi)容和布置作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)搜索引擎、在線二維碼生成和掃描工具、相關(guān)教育網(wǎng)站和論壇。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、實際操作、互動問答和小組競賽。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“生活中的二維碼”課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解二維碼的基本概念和應(yīng)用場景。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“生活中的二維碼”課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出“生活中的二維碼”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：詳細(xì)講解二維碼的基本概念、生成和掃描方法，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、實際操作等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握二維碼的使用方法。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、實際操作等活動，體驗二維碼的實際應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解二維碼的基本概念和應(yīng)用方法。

-實踐活動法：設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握二維碼的使用方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解二維碼的基本概念和應(yīng)用方法，掌握實際使用技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)“生活中的二維碼”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與“生活中的二維碼”相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的二維碼知識點和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-科普圖書：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于二維碼技術(shù)的科普圖書，如《二維碼技術(shù)與應(yīng)用》、《二維碼秘籍》等，以加深對二維碼知識的理解。

-學(xué)術(shù)論文：引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，了解二維碼技術(shù)的發(fā)展趨勢和前沿應(yīng)用，如《基于二維碼的移動支付安全研究》、《二維碼在物流管理中的應(yīng)用》等。

-在線課程：推薦學(xué)生參加在線課程，如網(wǎng)易云課堂、慕課網(wǎng)等平臺上關(guān)于二維碼技術(shù)的學(xué)習(xí)課程，以拓寬知識面。

-二維碼應(yīng)用案例：提供一些生活中的二維碼應(yīng)用案例，如食品安全追溯、智慧交通導(dǎo)航等，讓學(xué)生了解二維碼在實際生活中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-開展創(chuàng)意二維碼設(shè)計比賽：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力，設(shè)計有創(chuàng)意的二維碼，并分享應(yīng)用案例，提高學(xué)生對二維碼技術(shù)的興趣和應(yīng)用能力。

-制作個人名片二維碼：指導(dǎo)學(xué)生制作個人名片二維碼，學(xué)會如何將自己的信息集成到二維碼中，提高學(xué)生的實際操作能力。

-二維碼技術(shù)研討會：組織學(xué)生參加二維碼技術(shù)研討會或講座，讓學(xué)生與行業(yè)專家交流，了解最新的二維碼技術(shù)動態(tài)和發(fā)展趨勢。

-開展跨學(xué)科項目：結(jié)合數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科，開展跨學(xué)科項目，如設(shè)計數(shù)學(xué)題目的二維碼解答、創(chuàng)建英語單詞的二維碼記憶卡片等，提高學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容

閱讀材料：

-《二維碼技術(shù)原理與應(yīng)用》：深入了解二維碼的技術(shù)原理和應(yīng)用場景，探索二維碼在各個行業(yè)中的廣泛應(yīng)用。

-《二維碼創(chuàng)新應(yīng)用案例》：介紹一些創(chuàng)新的二維碼應(yīng)用案例，如藝術(shù)創(chuàng)作、廣告?zhèn)髅健⑸缃换拥?，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。

-《二維碼與物聯(lián)網(wǎng)》：探討二維碼在物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域的應(yīng)用，了解二維碼如何助力物聯(lián)互通。

視頻資源：

-教程視頻：觀看二維碼生成和掃描的教程視頻，掌握如何制作和識別二維碼。

-案例分析視頻：觀看一些有趣的二維碼應(yīng)用案例分析視頻，了解二維碼在實際生活中的應(yīng)用。

-專家講座視頻：聆聽二維碼技術(shù)領(lǐng)域的專家講座，了解二維碼技術(shù)的發(fā)展趨勢和前景。

2.拓展要求

鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，積極參與討論和實踐活動。教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。

-學(xué)生需在課后自主選擇拓展內(nèi)容，進(jìn)行深入學(xué)習(xí)和研究。

-學(xué)生可進(jìn)行小組合作，共同探討和開發(fā)二維碼應(yīng)用項目，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生需撰寫拓展學(xué)習(xí)報告，總結(jié)自己在課后拓展學(xué)習(xí)中的收獲和感悟，并進(jìn)行交流和分享。

-教師需關(guān)注學(xué)生在課后拓展學(xué)習(xí)的情況，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)效果。八、教學(xué)反思在教學(xué)“生活中的二維碼”這一課時，我深刻地認(rèn)識到二維碼作為一種新興技術(shù)，對于學(xué)生來說既有吸引力又有挑戰(zhàn)性。在課前，我通過在線平臺和微信群發(fā)布了預(yù)習(xí)資料，并設(shè)計了具有啟發(fā)性的問題，以激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)興趣。然而，在實際操作中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對二維碼的概念和應(yīng)用場景理解不夠深入，這需要在課堂中進(jìn)行進(jìn)一步的講解和引導(dǎo)。

在課堂中，我通過導(dǎo)入新課、講解知識點和設(shè)計課堂活動等方式，試圖幫助學(xué)生理解和掌握二維碼的基本概念和應(yīng)用方法。通過小組討論和實際操作，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在實踐中能夠更好地理解和