2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第7單元 22 古詩(shī)三首配套教案 新人教版

2023四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元22古詩(shī)三首配套教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第7單元第22課《古詩(shī)三首》的配套教案。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)緊密相連，主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.學(xué)生已學(xué)的古詩(shī)知識(shí)：在此之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些古詩(shī)，對(duì)古詩(shī)的韻律、節(jié)奏、意境等方面有一定的了解。本節(jié)課將進(jìn)一步加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)的理解和欣賞能力。

2.學(xué)生已學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)：在之前的課程中，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了生字詞的認(rèn)讀、理解詞語(yǔ)的意思、句子結(jié)構(gòu)分析等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

3.學(xué)生已學(xué)的審美能力：學(xué)生在之前的課程中已經(jīng)接觸過(guò)一些文學(xué)作品，對(duì)美的感知和欣賞能力有一定的培養(yǎng)。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過(guò)對(duì)古詩(shī)的欣賞，進(jìn)一步提高自己的審美能力。

本節(jié)課將結(jié)合課本內(nèi)容，通過(guò)講解、討論、朗讀等多種教學(xué)方法，使學(xué)生更好地理解和欣賞古詩(shī)，提高他們的語(yǔ)文素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行分析：

1.語(yǔ)言能力：通過(guò)學(xué)習(xí)《古詩(shī)三首》，使學(xué)生能夠正確地朗讀和背誦古詩(shī)，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。同時(shí)，提高學(xué)生的詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力，使其能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)描述和賞析古詩(shī)的意境和情感。

2.思維能力：通過(guò)分析古詩(shī)中的意象、情感和主題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和批判性思維能力。使其能夠獨(dú)立思考、分析問(wèn)題，并提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

3.文化素養(yǎng)：通過(guò)學(xué)習(xí)古詩(shī)，使學(xué)生了解中國(guó)古代文化和歷史背景，增強(qiáng)對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力和審美情趣，提高其人文素養(yǎng)。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，采用多種教學(xué)方法和活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考，全面提高學(xué)生的語(yǔ)言能力、思維能力和文化素養(yǎng)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠更好地理解和欣賞古詩(shī)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和終身學(xué)習(xí)的興趣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）古詩(shī)內(nèi)容的理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠理解《古詩(shī)三首》的內(nèi)容，包括詩(shī)句的意義、意象的描繪和主題的把握。

（2）古詩(shī)朗讀與背誦：學(xué)生需要能夠在正確的基礎(chǔ)上朗讀和背誦古詩(shī)，掌握古詩(shī)的韻律和節(jié)奏。

（3）古詩(shī)賞析能力的培養(yǎng)：學(xué)生需要能夠分析古詩(shī)中的意境、情感和修辭手法，提高自己的文學(xué)鑒賞能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）古詩(shī)中生僻詞語(yǔ)的理解：古詩(shī)中常有一些生僻的詞語(yǔ)，學(xué)生可能不熟悉，需要教師進(jìn)行講解和解釋。

（2）古詩(shī)意象的把握：古詩(shī)中的意象往往具有隱晦性和抽象性，學(xué)生可能難以理解和描繪，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和啟發(fā)。

（3）古詩(shī)主題的深入理解：古詩(shī)的主題往往具有深層含義和多重性，學(xué)生可能難以把握，需要教師進(jìn)行講解和引導(dǎo)。

（4）古詩(shī)賞析方法的運(yùn)用：學(xué)生可能對(duì)如何分析古詩(shī)中的意境、情感和修辭手法等賞析方法不熟悉，需要教師進(jìn)行示范和指導(dǎo)。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師將緊密結(jié)合課本內(nèi)容，針對(duì)學(xué)生的難點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的講解和引導(dǎo)，通過(guò)舉例、講解、討論等多種教學(xué)方法，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)和文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.互動(dòng)式教學(xué)法：通過(guò)提問(wèn)、討論等方式，激發(fā)學(xué)生的思考和興趣，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)參與課堂。例如，在講解古詩(shī)內(nèi)容時(shí)，教師可以提問(wèn)學(xué)生對(duì)于詩(shī)句的理解和感受，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

2.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受古詩(shī)的意境和情感。例如，在講解古詩(shī)時(shí)，教師可以利用音樂(lè)、圖片等資源，營(yíng)造相應(yīng)的氛圍，幫助學(xué)生更好地理解和感受古詩(shī)。

3.案例分析法：通過(guò)分析具體的古詩(shī)案例，讓學(xué)生掌握古詩(shī)的特點(diǎn)和賞析方法。例如，教師可以選取一些具有代表性的古詩(shī)，進(jìn)行詳細(xì)的分析和解讀，讓學(xué)生了解古詩(shī)的韻律、意象、主題等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)手段：利用多媒體設(shè)備，如投影儀、電腦等，展示相關(guān)的圖片、視頻等資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。例如，在講解古詩(shī)中的意象時(shí)，教師可以展示相關(guān)的圖片或動(dòng)畫(huà)，幫助學(xué)生更好地理解和描繪意象。

2.在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)：利用在線(xiàn)教學(xué)平臺(tái)，上傳相關(guān)的教學(xué)資源，方便學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和交流。例如，教師可以在平臺(tái)上發(fā)布古詩(shī)的相關(guān)資料、作業(yè)和討論話(huà)題，讓學(xué)生在課堂之外也能夠?qū)W習(xí)和思考。

3.互動(dòng)教學(xué)軟件：利用互動(dòng)教學(xué)軟件，開(kāi)展各種教學(xué)活動(dòng)，如古詩(shī)接龍、古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。例如，在講解古詩(shī)時(shí)，教師可以使用互動(dòng)教學(xué)軟件，組織學(xué)生進(jìn)行古詩(shī)接龍游戲，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固古詩(shī)知識(shí)。

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，教師將結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)，靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法和手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性，提高教學(xué)效果和效率。同時(shí)，教師還將注重個(gè)體差異，給予每個(gè)學(xué)生充分的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《古詩(shī)三首》這一章節(jié)。在開(kāi)始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們覺(jué)得古詩(shī)有什么魅力？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索古詩(shī)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解古詩(shī)的基本概念。古詩(shī)是古代文學(xué)的一種形式，它以簡(jiǎn)潔、凝練的語(yǔ)言，表達(dá)了作者對(duì)自然、人生和社會(huì)的思考和感悟。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看《古詩(shī)三首》的具體內(nèi)容。這首詩(shī)描繪了……（描述詩(shī)歌內(nèi)容），展現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)……的感慨。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)詩(shī)句的意象和情感這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與古詩(shī)相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.朗讀背誦：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)古詩(shī)的朗讀背誦活動(dòng)。這個(gè)活動(dòng)將幫助大家更好地感受古詩(shī)的韻律和意境。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和朗讀背誦的情況。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“古詩(shī)的意象和情感”這一主題展開(kāi)討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開(kāi)放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了古詩(shī)的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)古詩(shī)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-古詩(shī)鑒賞書(shū)籍：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于古詩(shī)鑒賞的書(shū)籍，如《中國(guó)古代詩(shī)歌鑒賞》、《唐詩(shī)三百首解析》等，以提高學(xué)生對(duì)古詩(shī)的鑒賞能力和理解水平。

-網(wǎng)絡(luò)資源：提供一些有關(guān)古詩(shī)的網(wǎng)站或在線(xiàn)資源，如中國(guó)古典文學(xué)網(wǎng)、古詩(shī)文網(wǎng)等，學(xué)生可以在線(xiàn)閱讀、學(xué)習(xí)和研究更多關(guān)于古詩(shī)的資料。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看一些關(guān)于古詩(shī)解讀的視頻，如古詩(shī)朗誦、古詩(shī)解析等，通過(guò)視頻的形式，讓學(xué)生更直觀地感受古詩(shī)的魅力。

2.拓展建議：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源或圖書(shū)館資源，自主學(xué)習(xí)更多關(guān)于古詩(shī)的知識(shí)，如詩(shī)人背景、詩(shī)歌創(chuàng)作背景等，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-寫(xiě)作練習(xí)：要求學(xué)生嘗試自己創(chuàng)作一首古詩(shī)，通過(guò)寫(xiě)作練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)古詩(shī)形式和表達(dá)技巧的理解。

-文化交流：建議學(xué)生參加一些與古詩(shī)相關(guān)的文化活動(dòng)或比賽，如古詩(shī)朗誦比賽、古詩(shī)知識(shí)問(wèn)答等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

-親子活動(dòng)：鼓勵(lì)學(xué)生與家長(zhǎng)一起參與一些與古詩(shī)相關(guān)的家庭活動(dòng)，如一起朗讀古詩(shī)、討論古詩(shī)的意義等，增進(jìn)親子關(guān)系，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)興趣。典型例題講解1.例題一：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)描繪了春天的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述春天的描繪。

答案：《春曉》描繪了春天的景象。詩(shī)中描述了春天的早晨，鳥(niǎo)兒鳴叫，花落如雨，春風(fēng)吹醒大地，萬(wàn)物復(fù)蘇的生機(jī)勃勃的景象。

2.例題二：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詩(shī)中對(duì)大自然的描繪。

答案：《望廬山瀑布》表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)。詩(shī)中描繪了廬山瀑布的壯麗景色，水流傾瀉，氣勢(shì)磅礴，詩(shī)人通過(guò)對(duì)瀑布的贊美，表達(dá)了對(duì)大自然力量和美麗的敬畏之情。

3.例題三：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)人生的思考？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詩(shī)中對(duì)人生的描繪。

答案：《登鸛雀樓》反映了詩(shī)人對(duì)人生的思考。詩(shī)中描繪了詩(shī)人登上鸛雀樓，遠(yuǎn)眺江山的壯麗景色，詩(shī)人通過(guò)對(duì)景物的描繪，表達(dá)了對(duì)人生無(wú)常、世事變遷的感慨和對(duì)追求理想的不懈努力。

4.例題四：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述對(duì)比的內(nèi)容。

答案：《江雪》運(yùn)用了對(duì)比的手法。詩(shī)中描繪了江雪的景象，江水寬闊，雪花紛紛，詩(shī)人通過(guò)對(duì)江雪的對(duì)比，表達(dá)了內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，以及對(duì)寧?kù)o與喧囂的對(duì)比思考。

5.例題五：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)使用了擬人的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述擬人的內(nèi)容。

答案：《靜夜思》使用了擬人的手法。詩(shī)中描繪了詩(shī)人在夜晚思念家鄉(xiāng)的情景，詩(shī)人將自己的情感賦予了月亮，通過(guò)對(duì)月亮的擬人化描繪，表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。板書(shū)設(shè)計(jì)1.例題一：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)描繪了春天的景象？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述春天的描繪。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：春天、景象、描繪

-板書(shū)設(shè)計(jì)：春天景象，鳥(niǎo)兒鳴叫，花落如雨，春風(fēng)吹醒大地，萬(wàn)物復(fù)蘇

2.例題二：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)表達(dá)了詩(shī)人對(duì)大自然的熱愛(ài)？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詩(shī)中對(duì)大自然的描繪。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：大自然、描繪、熱愛(ài)

-板書(shū)設(shè)計(jì)：大自然描繪，水流傾瀉，氣勢(shì)磅礴，對(duì)大自然力量和美麗的敬畏之情

3.例題三：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)反映了詩(shī)人對(duì)人生的思考？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述詩(shī)中對(duì)人生的描繪。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：人生、思考、描繪

-板書(shū)設(shè)計(jì)：人生思考，遠(yuǎn)眺江山，世事變遷，對(duì)追求理想的不懈努力

4.例題四：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)運(yùn)用了對(duì)比的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述對(duì)比的內(nèi)容。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：對(duì)比、手法、內(nèi)容

-板書(shū)設(shè)計(jì)：對(duì)比手法，江水寬闊，雪花紛紛，內(nèi)心的孤獨(dú)和寂寞，寧?kù)o與喧囂的思考

5.例題五：《古詩(shī)三首》中，哪首詩(shī)使用了擬人的手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要描述擬人的內(nèi)容。

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：擬人、手法、內(nèi)容

-板書(shū)設(shè)計(jì)：擬人手法，月亮、