大班詩歌教案搖籃

編號：__________大班詩歌教案搖籃年級：___________________老師：___________________教案日期：_____年_____月_____日

大班詩歌教案搖籃目錄一、教學內(nèi)容1.1詩歌文本1.2詩歌主題1.3詩歌結(jié)構(gòu)二、教學目標2.1認知目標2.2技能目標2.3情感目標三、教學難點與重點3.1教學難點3.2教學重點四、教具與學具準備4.1教具準備4.2學具準備五、教學過程5.1導入部分5.2詩歌朗讀與解析5.3詩歌創(chuàng)作與展示5.4詩歌表演六、板書設計6.1板書主題6.2板書內(nèi)容6.3板書結(jié)構(gòu)七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容7.2作業(yè)要求7.3作業(yè)評價八、課后反思8.1教學效果評價8.2教學改進措施8.3學生反饋與建議九、拓展及延伸9.1詩歌相關活動9.2詩歌創(chuàng)作比賽9.3詩歌主題展覽教案如下：一、教學內(nèi)容1.1詩歌文本：選取《搖籃》這首詩歌進行教學，詩歌內(nèi)容富有意境，適合大班兒童理解和感受。1.3詩歌結(jié)構(gòu)：詩歌分為四節(jié)，每節(jié)四句，韻律感強，便于幼兒記憶和朗誦。二、教學目標2.1認知目標：讓幼兒理解詩歌的內(nèi)容，認識詩歌中的形象。2.2技能目標：培養(yǎng)幼兒的朗誦能力，提高幼兒的想象力。2.3情感目標：培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。三、教學難點與重點3.1教學難點：幫助幼兒理解詩歌中的意境，培養(yǎng)幼兒的想象力。3.2教學重點：讓幼兒熟讀詩歌，感受詩歌的韻律美，能夠進行詩歌表演。四、教具與學具準備4.1教具準備：課件、詩歌卡片、小床、搖籃等。4.2學具準備：畫筆、畫紙、手工材料等。五、教學過程5.1導入部分：通過一個睡眠的小故事，引出今天的詩歌《搖籃》。5.2詩歌朗讀與解析：教師帶領幼兒朗讀詩歌，解析詩歌中的意境和形象。5.3詩歌創(chuàng)作與展示：讓幼兒根據(jù)自己的理解，創(chuàng)作出詩歌中的場景，并進行展示。5.4詩歌表演：讓幼兒扮演詩歌中的角色，進行詩歌表演。六、板書設計6.1板書主題：《搖籃》6.2板書內(nèi)容：詩歌內(nèi)容、詩歌結(jié)構(gòu)、詩歌意境等。6.3板書結(jié)構(gòu)：分節(jié)展示詩歌內(nèi)容，突出詩歌的形象和意境。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容：背誦詩歌，創(chuàng)作詩歌場景。7.2作業(yè)要求：回家后和家長一起背誦詩歌，用自己的想象創(chuàng)作詩歌場景。7.3作業(yè)評價：家長簽名，教師評價。八、課后反思8.1教學效果評價：通過家長反饋和課堂表現(xiàn)，評價教學效果。8.2教學改進措施：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和內(nèi)容。8.3學生反饋與建議：聽取幼兒的意見和建議，改進教學。九、拓展及延伸9.1詩歌相關活動：組織詩歌朗誦會，讓幼兒展示自己的朗誦能力。9.2詩歌創(chuàng)作比賽：舉辦詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。9.3詩歌主題展覽：組織詩歌主題展覽，展示幼兒的創(chuàng)作成果。重點和難點解析一、教學內(nèi)容1.1詩歌文本：在選擇《搖籃》這首詩歌時，應注意詩歌的文本是否符合大班兒童的理解水平，同時要挑選具有教育意義和藝術價值的詩歌。二、教學目標2.1認知目標：在教學過程中，教師需要引導幼兒理解詩歌中的詞匯和意境，幫助幼兒建立起對詩歌的認知。三、教學難點與重點3.1教學難點：詩歌中的意境對于幼兒來說可能較難理解，教師需要通過各種教學手段，如圖片、實物等，幫助幼兒建立起對詩歌意境的理解。3.2教學重點：詩歌的朗讀和表演是教學的重點，教師需要通過反復的練習和指導，讓幼兒熟練掌握詩歌的朗讀技巧，并能夠生動地表演出來。四、教具與學具準備4.1教具準備：課件和詩歌卡片是幫助幼兒理解和記憶詩歌的重要工具，教師需要準備相關教具，以提高教學效果。五、教學過程5.1導入部分：導入部分是吸引幼兒注意力的關鍵，教師需要通過有趣的故事或游戲，自然地引出詩歌《搖籃》。5.2詩歌朗讀與解析：在朗讀詩歌時，教師需要注意語音語調(diào)和節(jié)奏的把握，讓幼兒能夠感受到詩歌的韻律美。在解析詩歌時，教師需要用簡單明了的語言，幫助幼兒理解詩歌的意境和主題。5.3詩歌創(chuàng)作與展示：在詩歌創(chuàng)作環(huán)節(jié)，教師需要給予幼兒足夠的自由發(fā)揮空間，鼓勵幼兒用自己的方式表達出對詩歌的理解。5.4詩歌表演：在詩歌表演環(huán)節(jié)，教師需要注重培養(yǎng)幼兒的表現(xiàn)力和團隊合作意識，讓幼兒在表演中體驗到詩歌的魅力。六、板書設計6.1板書主題：《搖籃》6.2板書內(nèi)容：詩歌內(nèi)容、詩歌結(jié)構(gòu)、詩歌意境等。6.3板書結(jié)構(gòu)：通過分節(jié)展示詩歌內(nèi)容，突出詩歌的形象和意境，幫助幼兒更好地理解和記憶詩歌。七、作業(yè)設計7.1作業(yè)內(nèi)容：背誦詩歌，創(chuàng)作詩歌場景。7.2作業(yè)要求：回家后和家長一起背誦詩歌，用自己的想象創(chuàng)作詩歌場景。7.3作業(yè)評價：家長簽名，教師評價。八、課后反思8.1教學效果評價：通過家長反饋和課堂表現(xiàn)，評價教學效果。8.2教學改進措施：根據(jù)幼兒的表現(xiàn)，調(diào)整教學方法和內(nèi)容。8.3學生反饋與建議：聽取幼兒的意見和建議，改進教學。九、拓展及延伸9.1詩歌相關活動：組織詩歌朗誦會，讓幼兒展示自己的朗誦能力。9.2詩歌創(chuàng)作比賽：舉辦詩歌創(chuàng)作比賽，鼓勵幼兒發(fā)揮創(chuàng)造力。9.3詩歌主題展覽：組織詩歌主題展覽，展示幼兒的創(chuàng)作成果。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調(diào)在朗讀詩歌時，教師應使用柔和、輕緩的語調(diào)，以營造一個安靜、溫馨的課堂氛圍。在解析詩歌時，語調(diào)應富有變化，以吸引幼兒的注意力。二、時間分配在教學過程中，教師應合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行，又不至于讓幼兒感到厭煩。例如，詩歌朗讀與解析環(huán)節(jié)可以安排10分鐘，詩歌創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)可以安排15分鐘。三、課堂提問在教學過程中，教師應提出引導性的問題，激發(fā)幼兒的思維和想象力。例如，在解析詩歌意境時，可以提問：“你覺得這首詩歌描述了一個怎樣的場景？”四、情景導入在導入環(huán)節(jié)，教師可以使用圖片、實物等道具，營造一個與詩歌主題相關的情景，吸引幼兒的注意力。例如，在講解《搖籃》時，可以準備一個小床和搖籃，讓幼兒直觀地感受到詩歌的主題。教案反思一、教學內(nèi)容在選擇詩歌時，應更加注重詩歌的教育意義和藝術價值，確保詩歌內(nèi)容能夠吸引幼兒的興趣。二、教學過程在詩歌創(chuàng)作與展示環(huán)節(jié)，可以增加幼兒之間的互動，讓他們互相欣賞和評價對方的作品，提高他們的合作意識和審美能力。三、教學方法可以嘗試使用更多的教學方法，如繪畫、手工制作等，讓幼兒通過多種方式表達對詩歌的理解。四、課堂氛圍在教學過程中，要注意營造一個輕松、愉快的課堂氛圍，讓幼兒在愉悅的氛圍中學習和成長。附件及其他補充說明一、附件列表：1.詩歌教案課件2.詩歌文本《搖籃》3.詩歌相關活動方案4.教學過程記錄表5.幼兒作業(yè)樣本6.教學評價表7.課堂實錄視頻二、違約行為及認定：1.未能按照約定的時間完成教學活動2.教學內(nèi)容與教案不符3.教學目標未達成4.教具和學具準備不足5.教學過程中未遵循既定的教學方案6.未按時提交教學評價和反饋三、法律名詞及解釋：1.違約行為：違反合同條款的行為2.合同履行：按照合同約定完成各自的權(quán)利和義務3.教學目標：合同中約定的教學目標和要求4.教學方案：合同中約定的教學計劃和方法5.教具和學具：合同中約定的教學材料和工具四、執(zhí)行中遇到的問題及解決辦法：1.問題：幼兒注意力不集中解決辦法：采用多種教學方法，如游戲、繪畫等，吸引幼兒注意力2.問題：教學時間分配不合理解決辦法：提前制定詳細的教學計劃，合理分配時間3