二年級語文上冊 第六單元 16 朱德的扁擔(dān)教案（pdf） 新人教版

二年級語文上冊第六單元16朱德的扁擔(dān)教案（pdf）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課選自二年級語文上冊第六單元第16課《朱德的扁擔(dān)》，新人教版。教學(xué)內(nèi)容主要包括：課文朗讀與理解，掌握生字詞，了解朱德同志與戰(zhàn)士們同甘共苦、艱苦奮斗的精神，以及通過課文學(xué)習(xí)培養(yǎng)熱愛勞動、尊敬勞動者的情感。具體內(nèi)容包括：

1.朗讀課文，理解課文大意，感知朱德同志的形象。

2.學(xué)習(xí)生字詞：朱、德、扁、擔(dān)、同、甘、共、苦、奮、斗等。

3.體會朱德同志與戰(zhàn)士們一起挑糧的艱辛，培養(yǎng)團結(jié)協(xié)作、共同奮斗的精神。

4.通過課文學(xué)習(xí)，教育學(xué)生熱愛勞動，尊敬勞動者，傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：增強學(xué)生的文化自信，提升語言建構(gòu)與運用能力，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造能力，發(fā)展思維發(fā)展與提升能力。通過學(xué)習(xí)《朱德的扁擔(dān)》一課，使學(xué)生能夠：

1.增強文化自信：了解朱德同志的優(yōu)良品質(zhì)，感悟革命先輩的崇高精神，激發(fā)對中華民族傳統(tǒng)文化的自豪感。

2.語言建構(gòu)與運用：掌握本課生字詞，提高朗讀和表達能力，學(xué)會運用課文中的優(yōu)美詞句。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：體會課文描繪的生動場景，感悟朱德同志與戰(zhàn)士們的崇高精神，培養(yǎng)審美情趣。

4.思維發(fā)展與提升：通過分析課文內(nèi)容，學(xué)會從多角度思考問題，提高思維品質(zhì)，激發(fā)創(chuàng)新意識。

5.情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動、尊敬勞動者的情感，樹立正確的價值觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-生字詞的掌握：本節(jié)課的核心內(nèi)容之一是生字詞的學(xué)習(xí)，包括朱、德、扁、擔(dān)等。這些字詞是學(xué)生理解和表達課文的基礎(chǔ)，需要教師在教學(xué)中重點講解和強調(diào)。

-課文朗讀與理解：學(xué)生需要通過朗讀掌握課文的節(jié)奏和情感，理解課文內(nèi)容，特別是朱德同志與戰(zhàn)士們共同奮斗的精神。

-精神品質(zhì)的傳承：通過課文學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對勞動的尊重和熱愛，理解朱德同志的艱苦奮斗精神，這是本節(jié)課的核心價值所在。

舉例：在講解生字詞時，教師可以通過組詞、造句等方式幫助學(xué)生記憶，如“朱德同志”的“朱”、“扁擔(dān)”的“扁”等，確保學(xué)生能夠準(zhǔn)確書寫和運用。

2.教學(xué)難點

-生字詞的運用：學(xué)生往往能夠記憶生字詞，但在實際運用中容易出錯，如何將生字詞靈活運用于句子和段落中是教學(xué)的難點。

-課文情感的理解：二年級的學(xué)生理解抽象的情感有一定難度，特別是對朱德同志與戰(zhàn)士們的同甘共苦精神的深入理解。

-思維發(fā)展與提升：引導(dǎo)學(xué)生從課文中提取信息，進行思考和討論，發(fā)展他們的批判性和創(chuàng)造性思維。

舉例：針對生字詞的運用難點，教師可以通過編寫小故事或進行角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中使用生字詞，如讓學(xué)生模擬朱德同志挑扁擔(dān)的情景，運用所學(xué)詞匯進行對話。對于課文情感的理解，教師可以通過提問、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生體會朱德同志的精神品質(zhì)，如問學(xué)生“朱德同志為什么和戰(zhàn)士們一起挑扁擔(dān)？”并組織討論，幫助學(xué)生理解背后的深層次情感。至于思維發(fā)展的難點，教師可以設(shè)計一些開放性問題，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，如“你們認(rèn)為朱德同志的行為給我們今天的生活帶來了什么啟示？”通過這樣的問題，激發(fā)學(xué)生的思考，促進思維的發(fā)展。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法

-講授法：教師通過生動的語言和形象的比喻，講解生字詞的意義和課文的背景，為學(xué)生提供必要的知識輸入。

-討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享對課文內(nèi)容的理解和感悟，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的觀點。

-案例研究：通過分析朱德同志與戰(zhàn)士們共同奮斗的具體事例，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)涵。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計以“學(xué)習(xí)朱德同志精神”為主題的項目活動，讓學(xué)生在完成項目的過程中，自主探索和學(xué)習(xí)。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動

-角色扮演：學(xué)生模擬朱德同志和戰(zhàn)士們挑扁擔(dān)的情景，通過角色扮演活動，加深對課文情感的理解。

-故事接龍：以朱德同志的故事為背景，學(xué)生輪流續(xù)編故事，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

-字詞游戲：設(shè)計生字詞接龍、猜詞游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固字詞學(xué)習(xí)。

-朗讀比賽：組織學(xué)生進行課文朗讀比賽，提高朗讀技巧，增強對課文的理解。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：利用PPT展示課文圖片、生字詞、重點句型等，使教學(xué)內(nèi)容更加直觀易懂。

-視頻：播放與朱德同志相關(guān)的紀(jì)錄片或影視片段，幫助學(xué)生直觀地了解朱德同志的事跡。

-在線工具：利用電子白板、學(xué)習(xí)平臺等在線工具，實現(xiàn)師生互動，提高課堂效率。

-實物展示：展示朱德同志的扁擔(dān)等實物模型，增強學(xué)生的直觀感受，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過學(xué)校的學(xué)習(xí)平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料，包括課文電子版、生字詞卡片、預(yù)習(xí)指南等，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《朱德的扁擔(dān)》課文，設(shè)計問題如“朱德同志為什么和戰(zhàn)士們一起挑扁擔(dān)？”、“扁擔(dān)在課文中象征著什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過學(xué)習(xí)平臺的數(shù)據(jù)分析功能，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

-學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)指南，自主閱讀課文，標(biāo)注出生字詞，理解課文大意。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題進行獨立思考，記錄下自己的理解和對難點的疑問。

提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、問題列表等提交至學(xué)習(xí)平臺或直接發(fā)送給老師。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：

讓學(xué)生提前接觸課文內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

培養(yǎng)學(xué)生獨立思考和解決問題的能力。

2.課中強化技能

-教師活動：

導(dǎo)入新課：通過講述朱德同志的小故事，引出本課主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細(xì)講解生字詞的意義和用法，結(jié)合課文內(nèi)容幫助學(xué)生理解朱德同志的精神品質(zhì)。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演等活動，讓學(xué)生在實踐中掌握字詞運用和課文理解技巧。

解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出的問題，給予及時解答和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

聽講并思考：認(rèn)真聽講，對教師的提問積極思考并回答。

參與課堂活動：在小組討論中積極發(fā)言，通過角色扮演等活動體驗課文情境。

提問與討論：對不懂的問題大膽提問，參與課堂討論，分享自己的觀點。

-教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解生字詞和課文內(nèi)容。

實踐活動法：通過角色扮演、小組討論，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。

-作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解生字詞和課文內(nèi)容，掌握語文技能。

通過實踐活動，提高學(xué)生的語文應(yīng)用能力和解決問題的能力。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置相關(guān)的書面作業(yè)，如寫一篇關(guān)于朱德同志的小短文。

提供拓展資源：向?qū)W生推薦與朱德同志相關(guān)的書籍、視頻等，供學(xué)生課后進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化的反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，進行更深入的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行回顧，提出改進學(xué)習(xí)的建議。

-教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生進行自我反思，促進自我提升。

-作用與目的：

鞏固學(xué)生所學(xué)的知識，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)習(xí)能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-與朱德同志相關(guān)的書籍：可以推薦學(xué)生閱讀《朱德傳》、《朱德的故事》等書籍，深入了解朱德同志的生平事跡和革命精神。

-紀(jì)錄片和影視作品：引導(dǎo)學(xué)生觀看《朱德元帥》、《開國大典》等紀(jì)錄片和影視作品，通過視覺影像資料，直觀感受朱德同志的形象和革命歷程。

-革命歷史博物館：鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐母锩鼩v史博物館，了解朱德同志及其他革命先輩的歷史文物和事跡展覽。

-詩詞和文學(xué)作品：推薦學(xué)生閱讀一些關(guān)于贊美勞動和勞動者權(quán)益的詩詞和文學(xué)作品，如毛澤東的《沁園春·雪》、魯迅的《一件小事》等，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)和審美情感。

-同時期的革命歷史資料：提供一些與朱德同志所處時代相近的革命歷史資料，幫助學(xué)生更好地理解當(dāng)時的社會背景和歷史環(huán)境。

2.拓展建議

-閱讀建議：鼓勵學(xué)生在課后閱讀與朱德同志相關(guān)的書籍，并撰寫讀后感，分享自己的心得體會，加深對朱德同志精神品質(zhì)的理解。

-觀看建議：指導(dǎo)學(xué)生有選擇性地觀看紀(jì)錄片和影視作品，關(guān)注其中的歷史細(xì)節(jié)，思考朱德同志的形象是如何塑造的，以及這些作品對我們今天有什么啟示。

-實地考察建議：組織學(xué)生參與實地考察活動，如參觀革命歷史博物館，讓學(xué)生在實地中感受歷史，了解朱德同志的革命生涯。

-詩詞朗誦建議：鼓勵學(xué)生朗讀詩詞和文學(xué)作品，通過朗讀體驗詩文的韻律美和情感表達，提升語言表達能力。

-研究性學(xué)習(xí)建議：引導(dǎo)學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，收集和整理同期的革命歷史資料，通過分析、比較、討論，培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維和批判性思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-寫作作業(yè)：布置學(xué)生撰寫一篇關(guān)于朱德同志的小短文，要求學(xué)生運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的生字詞，表達對朱德同志的敬佩之情。

-朗讀作業(yè)：要求學(xué)生選擇課文中的一段，進行朗讀錄音，提交給老師，以檢測學(xué)生的朗讀技巧和情感表達能力。

-繪畫作業(yè)：讓學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，創(chuàng)作一幅插畫，展示朱德同志與戰(zhàn)士們挑扁擔(dān)的場景，培養(yǎng)學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

2.作業(yè)反饋：

-批改作業(yè)：老師對學(xué)生的作業(yè)進行認(rèn)真批改，標(biāo)注出語法、拼寫、用詞等方面的錯誤，并給出相應(yīng)的修改意見。

-反饋意見：老師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)情況，給出個性化的反饋，指出學(xué)生在作業(yè)中存在的問題，并提供改進的建議。

-課堂展示：挑選部分學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，在課堂上進行展示，讓學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)和借鑒。

-作業(yè)講評：老師對學(xué)生的作業(yè)進行講評，總結(jié)學(xué)生普遍存在的問題，并給出針對性的改進措施。

-激勵措施：對完成作業(yè)認(rèn)真、有進步的學(xué)生給予表揚和獎勵，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。板書設(shè)計-①課文重點知識點：

-朱德同志的生平簡介

-朱德同志與戰(zhàn)士們共同奮斗的故事

-朱德同志的精神品質(zhì)：艱苦奮斗、同甘共苦、熱愛勞動

-②課文重點詞語：

-朱德、扁擔(dān)、同甘共苦、艱苦奮斗、熱愛勞動

-③課文重點句子：

-“朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑扁擔(dān)。”

-“他們挑著沉重的扁擔(dān)，一步一個腳印地走過艱難的道路。”

-“朱德同志的精神，鼓舞著一代又一代人。”

-④板書設(shè)計示例：

[朱德同志]

1.生平簡介

2.共同奮斗的故事

3.精神品質(zhì)

[課文重點詞語]

1.朱德

2.扁擔(dān)

3.同甘共苦

4.艱苦奮斗

5.熱愛勞動

[課文重點句子]

1.朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑扁擔(dān)。

2.他們挑著沉重的扁擔(dān)，一步一個腳印地走過艱難的道路。

3.朱德同志的精神，鼓舞著一代又一代人。

-⑤板書設(shè)計要求：

-條理清晰：按照課文內(nèi)容，從朱德同志的生平簡介到精神品質(zhì)，再到重點詞語和句子，層次分明。

-重點突出：通過加粗、顏色等視覺手段，突出重點知識點、詞語和句子。

-簡潔明了：板書內(nèi)容簡潔明了，避免過多的文字描述，便于學(xué)生快速抓住重點。

-藝術(shù)性和趣味性：在板書設(shè)計中融入一些圖案或插圖，如扁擔(dān)、腳印等，增加趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。重點題型整理-答案示例：我心中的朱德同志

朱德同志是我們學(xué)習(xí)的榜樣。他不僅是偉大的革命家，更是我們心中的英雄。他的一生充滿了艱苦奮斗，他和戰(zhàn)士們一起挑扁擔(dān)，一步一個腳印地走過艱難的道路。他的精神鼓舞著一代又一代人。朱德同志的同甘共苦、熱愛勞動的精神，是我們每個人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。他教會了我們，只有通過辛勤的勞動，才能創(chuàng)造美好的生活。朱德同志的精神將永遠激勵著我們，讓我們在學(xué)習(xí)和生活中，不斷努力，追求卓越。

2.課文填空：要求學(xué)生在課文中空缺的部分填入適當(dāng)?shù)脑~語，以檢測學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和記憶。

-答案示例：朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑著沉重的扁擔(dān)，一步一個腳印地走過艱難的道路。他們同甘共苦，艱苦奮斗，展現(xiàn)出了熱愛勞動的精神。

3.課文改寫：要求學(xué)生對課文進行改寫，用自己的話重新表達課文的內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的語言表達能力和創(chuàng)造力。

-答案示例：在革命戰(zhàn)爭時期，朱德同志與戰(zhàn)士們一起承擔(dān)著艱巨的任務(wù)。他們肩挑扁擔(dān)，踏著坎坷的道路，共同面對著困難和挑戰(zhàn)。他們一起吃苦，一起奮斗，展現(xiàn)了堅韌不拔的精神。朱德同志的榜樣激勵著人們，讓我們明白只有通過辛勤的勞動，才能創(chuàng)造美好的未來。

4.課文問答：要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容回答問題，以檢測學(xué)生對課文細(xì)節(jié)的理解和掌握。

-答案示例：

問題：朱德同志為什么要和戰(zhàn)士們一起挑扁擔(dān)？

答案：朱德同志和戰(zhàn)士們一起挑扁擔(dān)，是為了共同面對艱難的任務(wù)，體現(xiàn)了他與戰(zhàn)士們同甘共苦、艱苦奮斗的精神。

5.課文討論：要求學(xué)生圍繞課文主題進行小組討論，分享自己對朱德同志精神品質(zhì)的理解，以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和思考能力。

-答案示例：在小組討論中，學(xué)生們可以分享自己對朱德同志的精神品質(zhì)的理解。他們可以談?wù)撝斓峦九c戰(zhàn)士們共同挑扁擔(dān)的故事，探討他艱苦奮斗、同甘共苦的精神。通過討論，學(xué)生們可以更好地理解朱德同志的精神內(nèi)涵，并從中汲取力量，激勵自己在學(xué)習(xí)和生活中不斷努力