《小說(shuō)家談小說(shuō)第三課時(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)5

《小說(shuō)家談小說(shuō)第三課時(shí)》教案【理論支持】設(shè)計(jì)本課時(shí)，遵循學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展主體的基本理念。語(yǔ)文課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定，教學(xué)方法的選擇，評(píng)價(jià)方式的設(shè)計(jì)，都應(yīng)該有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。《小說(shuō)家談小說(shuō)》教案設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)達(dá)到“把有利于比較、有利于多元解讀、有利于多角度思考、有利于激發(fā)討論、有利于師生對(duì)話的內(nèi)容科學(xué)地組織起來(lái)”的目標(biāo)。【教學(xué)目標(biāo)】一、三維目標(biāo)：1.整體感知小說(shuō)《百合花》情節(jié)及人物形象，把握其思想內(nèi)容。2.理解茅盾對(duì)《百合花》的評(píng)論觀點(diǎn)。3.結(jié)合作者觀點(diǎn)和自己體會(huì)，選取一個(gè)角度賞析作品，談見解感受。二、具體目標(biāo)：1．學(xué)習(xí)小說(shuō)鑒賞的基本萬(wàn)法，嘗試寫評(píng)論小說(shuō)的文章；2．通過(guò)指認(rèn)《百合花》中細(xì)節(jié)描寫，說(shuō)出它的巧妙之處。3．理解小說(shuō)《百合花》的思想內(nèi)容，分析小說(shuō)中感人的人物形象。4．理解茅盾把握小說(shuō)風(fēng)格進(jìn)行評(píng)論的評(píng)述思路和方法。5．能比較出自己對(duì)《百合花》的評(píng)論與茅盾的評(píng)論之間的區(qū)別?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.結(jié)合作者的觀點(diǎn)和自己的體會(huì)，選取一個(gè)角度賞析作品，談出自己的獨(dú)特見解和感受。2.感悟作者的評(píng)論觀點(diǎn)?！菊n時(shí)安排】三課時(shí)【教學(xué)設(shè)計(jì)】課前延伸1.閱讀課文，整體感知小說(shuō)的思想內(nèi)容。2.學(xué)生自主學(xué)習(xí)完成老師布置的預(yù)習(xí)題。3.收集并閱讀與教材相關(guān)、相似、相近的文章，做好讀書筆記。第三課時(shí)2．二度合作，深度探究。先四人小組探究，后各小組代表匯報(bào)探討結(jié)果，并對(duì)各小組的結(jié)果，集體點(diǎn)評(píng)、質(zhì)疑、糾偏，直至達(dá)成共識(shí)。(1)茅盾的《簡(jiǎn)單的故事精致的情節(jié)》一文是從哪幾個(gè)方面來(lái)評(píng)論這篇小說(shuō)的？【參考答案】六個(gè)方面：第一段先概括情節(jié)，然后概括作品“清新、俊逸”的風(fēng)格。第二段明確評(píng)論的重點(diǎn)：怎樣展開故事和塑造人物的。第三段說(shuō)明作品通過(guò)發(fā)展的細(xì)節(jié)，描寫人物的精神風(fēng)貌和精神世界。第四段說(shuō)明作品通過(guò)細(xì)節(jié)表現(xiàn)人物的思想感情。第五段說(shuō)明作品通過(guò)細(xì)節(jié)描寫使情節(jié)一氣貫通。第六段概括寫閱讀作品的感受，并概括作品的特點(diǎn)。(2)讀完《百合花》，你一定會(huì)被小說(shuō)的結(jié)尾深深打動(dòng)。小說(shuō)的結(jié)尾為什么會(huì)這樣感人？請(qǐng)你試著運(yùn)用茅盾的觀點(diǎn)，加上自己的思考，來(lái)分析這個(gè)問題?！军c(diǎn)撥方法】文章之所以感人，原因無(wú)非是情節(jié)出人意料或情感上打動(dòng)人心。分析時(shí)可圍繞這兩方面進(jìn)行?！緟⒖即鸢浮啃≌f(shuō)的結(jié)尾，描寫新媳婦為犧牲的戰(zhàn)士細(xì)細(xì)密密地縫著衣服上的破洞，并蓋上她唯一的嫁妝——全新的百合花被子，這讓我們自然回憶起前文的有關(guān)細(xì)節(jié)：新媳婦起初舍不得借被子，小戰(zhàn)士刮破了衣服卻死活不讓新媳婦縫補(bǔ)，戰(zhàn)士給我兩個(gè)饅頭開飯，新媳婦在包扎所的忸怩羞澀……借助這些前后呼應(yīng)的細(xì)節(jié)描寫，我們不難讀出少婦平靜的外表下內(nèi)心翻騰的情感波瀾：對(duì)起初不借被子的懊惱，對(duì)先前忸怩的慚愧，對(duì)小戰(zhàn)士獻(xiàn)身精神的崇敬……這個(gè)極富藝術(shù)張力的細(xì)節(jié)描寫折射出少婦純潔又美好的心靈，這種人性美對(duì)讀者的心靈也造成了強(qiáng)烈的沖擊，引起了讀者情感上的共鳴。)(溫馨指津：寫文章講究“風(fēng)頭、豬肚、豹尾”，結(jié)尾就要有力，能打動(dòng)讀者。)(3)把你對(duì)《百合花》的評(píng)論與茅盾的評(píng)論比較一下，然后談?wù)勀愕男牡茫喝绾螌懶≌f(shuō)評(píng)論？【參考答案】寫好小說(shuō)評(píng)論應(yīng)該注意：①有高度集中的論題。緊扣小說(shuō)三要素，如茅盾先生緊緊抓住小說(shuō)評(píng)論的兩個(gè)核心內(nèi)容——展開故事和塑造人物，同時(shí)又突出小說(shuō)最成功的特點(diǎn)——細(xì)節(jié)描寫展開評(píng)論。②有新穎獨(dú)到的觀點(diǎn)。評(píng)論是議論文的一種，議論文都必須有明確的觀點(diǎn)；好的評(píng)論都應(yīng)該有獨(dú)到的見解。③有有力的分析論證?？梢赃\(yùn)用列舉事例的方法來(lái)說(shuō)明自己的見解，并運(yùn)用小說(shuō)創(chuàng)作的一些基本原理適當(dāng)進(jìn)行理論分析?！緦W(xué)生能在合作探究中學(xué)會(huì)鑒賞和寫簡(jiǎn)單的小說(shuō)評(píng)論。這一過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、合作性，尤其是顯示了探究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和效果。整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程不但使學(xué)生在認(rèn)識(shí)成果和認(rèn)識(shí)方式方面有較大收獲，而且培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和態(tài)度，學(xué)會(huì)深入地思考和探究，勇于表達(dá)自己的見解，能堅(jiān)持和完善自己的見解和認(rèn)識(shí)?！?．涵詠積累，有效鞏固。(1)復(fù)習(xí)鞏固小說(shuō)的一般常識(shí)及小說(shuō)鑒賞的基本方法。(2)抄寫并誦讀文中優(yōu)美詞句。(3)教者小結(jié)本課的學(xué)習(xí)。通過(guò)對(duì)這兩篇文章的學(xué)習(xí)，我們不僅感嘆于茹志鵑筆下的《百合花》風(fēng)格的清新俊逸，《百合花》中細(xì)節(jié)的精妙傳神