湘教版美術課《書包》教案與教學設計

嘉祥縣2018年優(yōu)質(zhì)課評選（小學組）教材版本：湘教版學科：美術年級：五年級下冊課題：《書包》單位：嘉祥縣嘉祥街道何廟小學教師：王熙【教材分析】本課屬于造型·表現(xiàn)領域，重在培養(yǎng)學生仔細觀察與運用線描進行繪畫的能力。本課展示了不同書包的圖片，并針對不同特點的書包各分部結構提出問題，其目的是通過這些問題引導學生對自己熟悉的書包進行仔細觀察，從而學會觀察與分析的方法，了解設計要以人為本的理念，并培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)身邊的美的能力。【學情分析】小學五年級學生對美術基礎知識和基本技能有一定的掌握，學習習慣比較好，對美術的學習興趣也比較濃厚。同時具有較好的繪畫基礎和對各種材料綜合運用的能力。大部分學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，教學過程中要把學生的想法與創(chuàng)造力相統(tǒng)一。但是，該年級學生隨著年齡的增長，對美術的要求也有所不同，五年級的學習興趣遠不如二、三年級，想象力也隨之“懶惰”起來，他們更多的追求現(xiàn)實的、真實的東西?！窘虒W目標】知識與技能目標：學生能從不同角度觀察書包、文具等學習用品的形體結構、比例，并運用不同形式的線條流暢地表現(xiàn)。過程與方法目標：以文具作為表現(xiàn)對象，學生能運用已有的靜物構圖經(jīng)驗進行文具配置擺放，并用線描方式畫下來。情感態(tài)度與價值觀目標：學生能在學習活動中提高觀察力和表現(xiàn)力，學會關注身邊事物，體會平凡生活的幸福?！窘虒W重難點】學習線描的方法，掌握線描的畫法，能運用線條描繪身邊的事物。學習“整體——局部”繪畫原則【教法、學法】自主探究、歸納方法、演示指導、臨摩表現(xiàn)【教具準備】PPT課件、書包【教學過程】一、激趣導入1、利用書包謎語導入新課。①它是我的好朋友，每個同學全都有，筆墨書本幫我拿，可我還得背它走。②一張嘴巴大又大，兩只耳朵長又長，書本文具都放里，上學帶上可別忘。（通過關于書包的兩個不同謎語來激發(fā)學生興趣，集中學生注意力，導入課題。）板書課題。2.書包是我們每天學習必不可少的小伙伴，是伴隨我們長大的朋友?，F(xiàn)在的書包不僅實用，而且非常的美觀，那你們對它的了解有多少呢？下面和老師一起來欣賞各種各樣的書包吧。二、小組合作，探究新知1、我們一起來看看自己帶來的書包，它分為哪幾部分？——書包箱體、書包背帶、外部裝飾。（出示課件并板書）2、觀察PPT課件中轉動的書包圖片，然后由學生分別講述各自位置上所見到的書包的樣子。同學之間互相觀察各自的書包，進行觀察。教師提問：“為什么每個人所見都不相同呢？是書包自身的變化嗎？”待學生回答后，教師總結得出：不是書包自身的變化，而是因為作畫者的位置不同，所見到的書包外形也就不同了。3、我們仔細觀察一下，書包還有哪些特殊的設計嗎？——側兜、加寬加厚的背帶、指南針、背帶上還有掛環(huán)、跟旅行箱一樣有一個拉桿等。4、書包上為什么加這么多特殊的設計呢？——為了更方便我們的使用。5、這些漂亮的書包式樣各異，功能很多，你覺得書包還有沒有需要改進的地方？6、小組討論研究（課件出示）①你覺得書包的哪一個部分設計的不合理，你想怎么樣進行改進呢？②你還想增加什么功能？7、學生討論后交流匯報。剛才我們觀察了那么多書包，也討論了自己想要的書包，現(xiàn)在就讓我們行動起來，做一個小小的設計師吧！三、教師范畫，出示作畫步驟。教師范畫，邊畫邊講，按課本所示圖例說明：勾出外形輪廓——添畫細節(jié)——深入刻畫。老師在黑板上作畫，畫出基本形體。四、學生創(chuàng)作學生們，你們的心中一定有了自己的獨特創(chuàng)意，請大家發(fā)揮想象力，大膽作畫！請一位學生在黑板上老師畫的基礎上添畫細節(jié)和自己獨特的設計。1、設計一個即實用、又美觀的書包。2、鼓勵學生大膽想像,大膽作畫，充分發(fā)揮自己的想像力。3、教師巡視、指導。五、學生作品展示評價1、學生自評：學生將自己的作品進行展示,并說說你的書包設計的意圖。2、學生互評：說一說誰的作品更吸引你。六、教師小結:同學們，通過今天的學習，我們都畫出來了別具一格、功能獨特的書包，在今后的日子里，希望你們在自己設計的書包能夠成