物理學專業(yè)人才培養(yǎng)方案

物理學專業(yè)人才培養(yǎng)方案一、培養(yǎng)目標(包括培養(yǎng)方向與特點)1、繼承上海交通大學的教學傳統(tǒng)和文化，發(fā)揚交通大學的工程教育優(yōu)勢；2、體現本系學科全面（凝聚態(tài)物理、粒子物理、等離子物理、光科學物理、天體物理、和理論物理）的特點，反映學科的最新進展和發(fā)展趨勢；3、符合本學科教學自身的教學規(guī)律和認知規(guī)律；4、貫徹以人為本，尊重個性，因材施教的教學原則；5、適應、引導社會的人才需求；6、反映國家實行本科通才教育的基本原則。物理學是研究物質及其運動規(guī)律的科學。其學科特點在于它所提供給社會的不僅僅是描述物質特性的知識，一個更為重要的部分是導致物理學進展所形成的各種研究手段和認識方法，以及能揭示自然奧秘的實驗儀器的設計和應用。物理學并沒有相應的制造業(yè)。但作為自然科學的理論和方法的基礎，以及標準方法論的優(yōu)勢使物理學成為其它學科最能接受的理想合作學科，正越來越廣泛地被用于各學科間以及跨學科協(xié)作中。物理專業(yè)畢業(yè)學生事實上能夠適應相當廣泛的職業(yè)領域，主要為：1、各自然科學學科、應用科學學科、工程技術學科、管理科學學科等后繼學位的深造學習，或進入相關的研究及教育領域；2、各類應用新方法、新技術以及新材料的制造業(yè)領域，發(fā)現新問題，尋找與分析新方法的開發(fā)領域，基本任務為目標導向創(chuàng)新和積累知識的行業(yè)或領域；3、各類要求定量或半定量分析、需要具有細節(jié)說明能力，和需要處理復雜多元體系的新興行業(yè)，如各類咨詢服務、行業(yè)管理、項目管理等領域。二、規(guī)范與要求(分解要求：能作為選擇課程和教育教學活動的依據；能被評價)A知識架構[其中A1-A4為學校統(tǒng)一要求，各模塊至少選修一門課程其中A1-A4為學校統(tǒng)一要求，各模塊至少選修一門課程。A5為本專業(yè)要求A1文學、歷史、哲學、藝術等基本知識（人文學科模塊）——要求學生在基礎教育所達到的知識水平上實現進一步的提升。A2社會科學學科的研究方法入門知識（社會學科模塊）——借助于某一個學科的某些片斷，通過短暫的學術探索，讓學生接觸到這個學科的研究方法，而不是要學生學習經過簡化的、較為完整的學科概論或常識。A3工程技術的基礎知識和前沿知識（工程科學與技術模塊）——這些知識應與社會和個人生活緊密聯系，有助于學生提高科學素養(yǎng)和工程意識。A4自然科學知識（自然科學模塊）——由于本專業(yè)是物理學，鼓勵在基礎教育水平之上，加強數學或邏輯學的基礎知識學習，進一步培養(yǎng)學生的定量分析和邏輯思維能力。A5本專業(yè)領域的核心知識A5.1：基礎高等數學——以三類(連續(xù)，離散，隨機)變量為標志的數學課程：微積分，線性代數和概率論及數理統(tǒng)計。A5.2：與物理學理論及相關方法有關的數學課程——數學物理方法，計算物理A5.3：數學軟件應用與編程——數學軟件及其應用，基礎編程。A5.4：以唯像描述方法為主線的物理基礎課程——普通物理學。A5.5：以理論描述方法為主線的核心物理課程——四大類力學課程。A5.6：物理學各研究方向的專業(yè)課程——專業(yè)選修課程。A5.7：物理實驗技能課程——分為三類：普通物理，近代物理，專業(yè)物理。A5.8：物理學的綜合應用體驗——畢業(yè)論文。B能力要求[其中B1-B8為學校統(tǒng)一要求，其中B1-B8為學校統(tǒng)一要求，B9-B16為本專業(yè)要求B1清晰思考和用語言文字準確表達的能力。B2發(fā)現、分析和解決問題的能力。B3批判性思考和創(chuàng)造性工作的能力。B4與不同類型的人合作共事的能力。B5對文學藝術作品的初步審美能力。B6至少一種外語的應用能力。B7終生學習的能力。B8組織管理能力。B9正義感和責任感以及熱愛科學，追求真理的獨立人格；B10不斷學習和自我提高的意識，較快地學習和掌握新知識，新方法，新技術的能力；B11從物理學的角度理解和發(fā)現周圍世界，特別是涉及科學技術課題中的問題的能力(專業(yè)分析問題和解決問題的能力：用語言、圖形和數學方法構建模型，提出解決方案和選擇最優(yōu)或可行的解決方案。具備分析、判斷不確定問題的能力)；B12比較扎實的數學和物理基礎，比較強的邏輯及形象思維能力，對問題的總體把握和歸納能力，以及實驗動手和設計能力(專業(yè)表達能力：能用語言、圖形和數學模型描述和表達物理和與專業(yè)相關的問題和概念；寫作專業(yè)論文；課題報告)；B13對物理學科前沿和熱點問題有一般的了解，對高技術領域如光電子技術、材料科學、計算機和微電子技術等涉及到基本問題、難點問題，發(fā)展趨勢有一定的少，實驗基礎較弱的特點，開設了實驗類預科課程《物理學實驗導論》（1學分）。物理實驗中心對本專業(yè)學生完全開放，鼓勵學生參加課外開放實驗室的各種活動（驗證物理理論或自行設計探索性的實驗）。實踐環(huán)節(jié)鼓勵學生根據自己的興趣、愛好、特長選擇不同導師進行科研實踐，其中第1、2學期的《科研實踐導論》和第3-7學期的科研實踐I-V為必修學分。另外鼓勵學生參加各種課外科技活動，如學校組織的PRP研究項目和各種團體組織的科技發(fā)明創(chuàng)造或競賽活動。鼓勵學生參加“兩課”的社會調查與社會實踐。畢業(yè)論文階段覆蓋整個第7、8學期。共