6 狼牙山五壯士 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）

6狼牙山五壯士教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)（統(tǒng)編版）第六單元《狼牙山五壯士》。教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在五年級(jí)時(shí)已學(xué)習(xí)過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的相關(guān)歷史知識(shí)，對(duì)革命先烈的英勇事跡有所了解。本節(jié)課通過講述狼牙山五壯士的壯烈事跡，使學(xué)生深入理解革命先烈的愛國(guó)主義精神，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。

教學(xué)內(nèi)容包括：

1.認(rèn)識(shí)并理解課文中生字詞，如“狼牙山”、“五壯士”等。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，了解記敘文的基本要素，如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

3.體會(huì)五壯士英勇斗爭(zhēng)、寧死不屈的精神品質(zhì)。

4.結(jié)合課文內(nèi)容，進(jìn)行愛國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神。

本節(jié)課旨在讓學(xué)生在學(xué)習(xí)課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步掌握記敘文的相關(guān)知識(shí)，提升閱讀理解能力，同時(shí)深入挖掘課文背后的歷史背景和價(jià)值內(nèi)涵，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)情感。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語(yǔ)文核心素養(yǎng)的四個(gè)方面展開：語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造、文化傳承與理解。

1.語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用：通過學(xué)習(xí)《狼牙山五壯士》一文，學(xué)生能夠掌握并運(yùn)用課文中出現(xiàn)的生字詞，提高詞匯量和語(yǔ)言表達(dá)能力；能夠分析課文結(jié)構(gòu)，把握記敘文的基本要素，提升文本解讀和表達(dá)能力。

2.思維發(fā)展與提升：通過分析五壯士的英勇事跡，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究、善于思考的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)歷史事件的思考，提高邏輯思維和分析問題的能力。

3.審美鑒賞與創(chuàng)造：引導(dǎo)學(xué)生從課文中感受五壯士英勇斗爭(zhēng)、寧死不屈的精神品質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英雄人物的敬仰之情，提高審美鑒賞能力；同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作以五壯士為主題的文學(xué)作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

4.文化傳承與理解：通過學(xué)習(xí)課文，使學(xué)生深入了解抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景，傳承革命文化，弘揚(yáng)民族精神；引導(dǎo)學(xué)生理解五壯士英勇事跡背后的民族自豪感和愛國(guó)情懷，提高學(xué)生對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解和掌握課文中生字詞及其運(yùn)用。

2.分析課文結(jié)構(gòu)，把握記敘文的基本要素。

3.感悟五壯士英勇斗爭(zhēng)、寧死不屈的精神品質(zhì)。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生對(duì)歷史背景的理解和感悟。

2.如何引導(dǎo)學(xué)生從課文中提煉出愛國(guó)主義精神，并將其內(nèi)化為自身的道德品質(zhì)。

解決辦法及突破策略：

1.對(duì)于生字詞的理解和掌握，可以通過課堂講解、小組討論和課后作業(yè)等多種形式鞏固學(xué)習(xí)，結(jié)合實(shí)際語(yǔ)境進(jìn)行運(yùn)用練習(xí)。

2.在分析課文結(jié)構(gòu)時(shí)，教師可以提供結(jié)構(gòu)圖或思維導(dǎo)圖，幫助學(xué)生直觀地理解記敘文的構(gòu)成，并通過提問和小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索。

3.對(duì)于歷史背景的理解，教師可以提供相關(guān)歷史資料，通過多媒體展示，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受，幫助學(xué)生更好地融入課文情境。

4.對(duì)于精神品質(zhì)的內(nèi)化，教師可以通過討論、寫作和角色扮演等活動(dòng)，讓學(xué)生從不同角度體會(huì)五壯士的精神，鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己的感悟，將愛國(guó)主義精神與個(gè)人成長(zhǎng)相結(jié)合，達(dá)到情感教育的目的。教學(xué)方法與策略為了實(shí)現(xiàn)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)，充分考慮教學(xué)內(nèi)容的特色和學(xué)生特點(diǎn)，我選擇了以下教學(xué)方法與策略：

1.講授法：教師通過生動(dòng)的語(yǔ)言和豐富的情感，向?qū)W生講述狼牙山五壯士的英勇事跡，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，感悟五壯士的精神品質(zhì)。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）教師以講故事的形式導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（2）教師詳細(xì)講解課文內(nèi)容，突出重點(diǎn)，解釋難點(diǎn)。

2.討論法：通過小組討論，讓學(xué)生在交流互動(dòng)中深入理解課文，培養(yǎng)合作精神和批判性思維。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）學(xué)生分組，針對(duì)課文內(nèi)容進(jìn)行討論，分享各自對(duì)五壯士精神的理解。

（2）各小組匯報(bào)討論成果，全班進(jìn)行交流，教師給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

3.案例研究：通過研究五壯士的案例，引導(dǎo)學(xué)生深入分析人物形象，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和道德判斷力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）教師提供五壯士的相關(guān)資料，學(xué)生進(jìn)行自主研究。

（2）學(xué)生以小組為單位，分析五壯士的人物形象，總結(jié)他們的精神品質(zhì)。

（3）各小組進(jìn)行案例分享，全班討論，教師點(diǎn)評(píng)。

4.項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：以五壯士為主題，設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，讓學(xué)生在完成項(xiàng)目的過程中，提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：

（1）教師設(shè)計(jì)項(xiàng)目任務(wù)，如制作五壯士事跡展板、編寫五壯士劇本等。

（2）學(xué)生分組，明確項(xiàng)目任務(wù)，制定計(jì)劃，分工合作。

（3）各小組完成項(xiàng)目，進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。

5.教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：展示課文內(nèi)容、重點(diǎn)難點(diǎn)、歷史背景等，幫助學(xué)生直觀地理解課文。

（2）視頻：播放與五壯士相關(guān)的紀(jì)錄片，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)，提高歷史背景的理解。

（3）在線工具：利用網(wǎng)絡(luò)資源，拓展學(xué)生的學(xué)習(xí)視野，如查閱五壯士相關(guān)資料、進(jìn)行在線討論等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)《狼牙山五壯士》的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們聽說過狼牙山五壯士嗎？他們是誰(shuí)？他們的故事與我們今天的幸福生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于狼牙山的圖片和五壯士的插圖，讓學(xué)生初步感受狼牙山五壯士的英勇形象。

簡(jiǎn)短介紹課文背景和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.課文基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解記敘文的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解記敘文的定義，包括其主要組成元素如時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等。

詳細(xì)介紹課文的組成部分，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解課文結(jié)構(gòu)。

3.課文案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解五壯士的特性和重要性。

過程：

分析課文中的五壯士案例，詳細(xì)介紹他們的背景、事跡和精神品質(zhì)。

引導(dǎo)學(xué)生思考五壯士案例對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的影響，以及如何從他們的精神中汲取力量。

小組討論：讓學(xué)生分組討論五壯士精神在當(dāng)代的意義，并提出如何將其應(yīng)用到日常生活中。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與五壯士精神相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及如何在生活中實(shí)踐五壯士精神。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)五壯士精神的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及實(shí)踐方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)五壯士精神的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括記敘文的基本概念、課文結(jié)構(gòu)、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)五壯士精神在現(xiàn)實(shí)生活中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于五壯士精神的感悟短文，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）歷史資料：關(guān)于抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的歷史背景、重大事件、英雄人物等方面的書籍和文章，以便學(xué)生更深入地了解狼牙山五壯士所處的時(shí)代環(huán)境。

（2）文學(xué)作品：與本節(jié)課相關(guān)的記敘文、小說、詩(shī)歌等文學(xué)作品，幫助學(xué)生從不同角度理解和感悟五壯士的精神品質(zhì)。

（3）影視作品：以狼牙山五壯士為主題的紀(jì)錄片、電影、電視劇等，讓學(xué)生通過視覺藝術(shù)形式感受五壯士的英勇形象。

（4）實(shí)物資源：狼牙山五壯士紀(jì)念館、歷史遺址等相關(guān)實(shí)物資源，以便學(xué)生更直觀地了解五壯士的事跡。

2.拓展建議：

（1）鼓勵(lì)學(xué)生閱讀與抗日戰(zhàn)爭(zhēng)相關(guān)的歷史書籍，了解那段崢嶸歲月，增強(qiáng)民族自豪感和愛國(guó)情懷。

（2）組織學(xué)生欣賞與本節(jié)課相關(guān)的文學(xué)作品，提高審美鑒賞能力，同時(shí)從不同角度感悟五壯士的精神品質(zhì)。

（3）推薦學(xué)生觀看狼牙山五壯士主題的影視作品，通過藝術(shù)表現(xiàn)手法，加深對(duì)五壯士英勇事跡的認(rèn)識(shí)。

（4）組織實(shí)地參觀活動(dòng)，如參觀狼牙山五壯士紀(jì)念館、歷史遺址等，讓學(xué)生身臨其境地感受五壯士的精神風(fēng)貌。

（5）鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行家庭訪談，了解家中長(zhǎng)輩對(duì)狼牙山五壯士事跡的認(rèn)知和感悟，傳承家族的紅色基因。

（6）開展拓展性寫作活動(dòng)，如寫一篇關(guān)于五壯士精神的演講稿、觀后感、心得體會(huì)等，提高學(xué)生的寫作能力，同時(shí)加深對(duì)五壯士精神的理解。教學(xué)反思在本次《狼牙山五壯士》的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于這段歷史知識(shí)的了解程度參差不齊，這讓我意識(shí)到在教學(xué)中需要更加注重歷史背景的鋪墊和知識(shí)點(diǎn)的普及。通過講述五壯士的英勇事跡，我看到了學(xué)生們被深深感動(dòng)，這也證明了這個(gè)題材的感染力。但同時(shí)，我也注意到，如何將這種感動(dòng)轉(zhuǎn)化為學(xué)生內(nèi)在的精神力量，是一個(gè)需要深入思考的問題。

課堂上，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法和策略，如講授、討論、案例分析等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度。從學(xué)生的反饋來看，這些方法在很大程度上幫助他們更好地理解了課文內(nèi)容，但我也意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，還需進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和難度，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上課程的步伐。

在小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們表現(xiàn)得相當(dāng)積極，他們能夠圍繞五壯士精神進(jìn)行深入的思考和交流。這讓我深感欣慰，同時(shí)也讓我認(rèn)識(shí)到，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力是教育的重要任務(wù)之一。然而，我也注意到，部分學(xué)生在討論中較為沉默，如何激發(fā)這部分學(xué)生的積極性，是我接下來需要關(guān)注的重點(diǎn)。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生們的表現(xiàn)也讓我看到了他們的潛力。他們不僅能夠較好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，還能夠?qū)ζ渌瑢W(xué)的展示進(jìn)行客觀的評(píng)價(jià)。但我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的表達(dá)能力還有待提高，這在今后的教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注。

此外，教學(xué)資源拓展方面的嘗試也讓我認(rèn)識(shí)到，豐富多樣的教學(xué)資源對(duì)于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和深化理解的重要性。在今后的教學(xué)中，我會(huì)繼續(xù)挖掘和利用各種資源，讓學(xué)生在更廣闊的視野中學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì)①條理清楚、重點(diǎn)突出、簡(jiǎn)潔明了

-《狼牙山五壯士》課文內(nèi)容梳理

-記敘文的基本要素：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件

-五壯士英勇斗爭(zhēng)、寧死不屈的精神品質(zhì)

②藝術(shù)性和趣味性

-使用生動(dòng)的插圖和漫畫，展示五壯士的形象和故事情節(jié)

-設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，如填空、連線等，讓學(xué)生參與板書的設(shè)計(jì)和完成

-使用色彩鮮艷的粉筆或白板筆，增加視覺效果，吸引學(xué)生的注意力

③重點(diǎn)詳細(xì)闡述

-《狼牙山五壯士》課文內(nèi)容梳理：通過思維導(dǎo)圖或流程圖的形式，清晰地展示課文的主要情節(jié)和關(guān)鍵事件。

-記敘文的基本要素：用圖表的形式展示記敘文的基本要素，幫助學(xué)生理解和記憶。

-五壯士英勇斗爭(zhēng)、寧死不屈的精神品質(zhì)：通過關(guān)鍵詞和重點(diǎn)句子的展示，突出五壯士的精神品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的思考和感悟。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：觀察學(xué)生在課堂上的參與程度、注意力集中情況以及互動(dòng)交流的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂提問、討論、分享心得等方面的積極性，了解學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)各小組在討論過程中的合作態(tài)度、觀點(diǎn)闡述的清晰度和深度，以及展示成果的創(chuàng)新性和實(shí)用性。關(guān)注學(xué)生在討論中是否能充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，共同探討五壯士精神在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。

3.隨堂測(cè)試：設(shè)計(jì)針對(duì)本節(jié)課重點(diǎn)內(nèi)容的隨堂測(cè)試，包括填空、選擇、簡(jiǎn)答等題型，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。通過測(cè)試，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，為后續(xù)教學(xué)提供依據(jù)。

4.課后作業(yè)：布置與本節(jié)課相關(guān)的課后作業(yè)，如撰寫感悟短文、制作手抄報(bào)等，評(píng)價(jià)學(xué)生在課后對(duì)課堂所學(xué)內(nèi)容的消化和拓展程度。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在課堂、討論、測(cè)試和作業(yè)等方面的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋。對(duì)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)給予肯定，對(duì)不足之處提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。

在評(píng)價(jià)過程中，關(guān)注以下幾個(gè)方面：

（1）學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，是否能夠準(zhǔn)確把握記敘文的要素和五壯士精神品質(zhì)；

（2）學(xué)生在小組討論和課堂展示中的表現(xiàn)，是否能夠積極參與、表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并尊重他人意見；

（3）學(xué)生在隨堂測(cè)試和課后作業(yè)中的表現(xiàn)，是否能夠達(dá)到預(yù)期教學(xué)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)的鞏固和拓展；

（4）學(xué)生對(duì)教學(xué)活動(dòng)的反饋，了解學(xué)生對(duì)教學(xué)方法的接受