掌握人教課標版琵琶行

掌握人教課標版琵琶行琵琶行教學內容本節(jié)課為人教課標版語文七年級上冊第五單元第22課《琵琶行》。教材內容主要包括白居易的《琵琶行》詩歌原文、詩歌背景介紹、詩歌主題思想分析及詩歌中的重點詞語解釋等。教學目標1.學生能夠熟讀并背誦《琵琶行》詩歌原文。2.學生能夠理解《琵琶行》詩歌的背景和主題思想。3.學生能夠分析并欣賞《琵琶行》詩歌中的重點詞語和表達技巧。教學難點與重點1.教學難點：學生對《琵琶行》詩歌中的生僻字和古漢語詞語的理解。2.教學重點：學生對《琵琶行》詩歌的主題思想和表達技巧的分析。教具與學具準備1.教具：電腦、投影儀、教學PPT。2.學具：學生課本、筆記本、筆。教學過程一、導入（5分鐘）1.教師通過播放琵琶曲《琵琶行》引起學生對課題的興趣。2.教師簡要介紹《琵琶行》的背景和作者白居易。二、詩歌原文學習（15分鐘）1.教師帶領學生朗讀詩歌原文，讓學生感受詩歌的韻律和節(jié)奏。2.教師逐句解釋詩歌中的重點詞語，幫助學生理解詩歌內容。3.學生跟隨教師一起背誦詩歌原文。三、詩歌主題思想分析（10分鐘）1.教師引導學生思考《琵琶行》詩歌所表達的主題思想。2.學生分享自己的觀點，教師進行點評和指導。四、詩歌表達技巧分析（10分鐘）1.教師引導學生關注詩歌中的修辭手法和表達技巧。2.學生舉例分析詩歌中的表達技巧，教師進行點評和指導。五、課堂練習（10分鐘）1.教師給出練習題目，要求學生運用所學知識進行分析。2.學生獨立完成練習，教師進行點評和指導。2.教師給出拓展閱讀材料，要求學生課后進行閱讀和思考。板書設計《琵琶行》白居易背景：長安城主題思想：音樂的力量、人生的無奈表達技巧：修辭手法、韻律節(jié)奏作業(yè)設計1.熟讀并背誦《琵琶行》詩歌原文。3.閱讀拓展閱讀材料，思考并回答相關問題。課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過朗讀、解釋、分析、練習等方式，幫助學生理解和欣賞《琵琶行》詩歌。在教學過程中，要注意引導學生關注詩歌的韻律和節(jié)奏，以及詩人的表達技巧。在課后，學生可以通過閱讀相關資料，進一步拓展對《琵琶行》詩歌的理解和欣賞能力。重點和難點解析一、詩歌原文學習在學習詩歌原文時，有幾個重點和難點需要特別關注。1.生僻字和古漢語詞語的理解：在《琵琶行》中，有一些生僻字和古漢語詞語，如“商略”、“絲竹”、“霓裳”等。這些詞語對初學者來說可能比較難以理解。教師在教學中可以對這些詞語進行詳細的解釋，幫助學生理解其含義。2.詩歌的韻律和節(jié)奏：詩歌的韻律和節(jié)奏是詩歌藝術的重要組成部分。《琵琶行》詩歌的韻律和節(jié)奏獨特，教師可以引導學生關注并感受其韻律美。3.詩歌的意象和意境：詩歌的意象和意境是詩歌藝術的重要特征。《琵琶行》中充滿了豐富的意象和意境，如“大漠孤煙直，長河落日圓”等。教師可以引導學生分析和欣賞這些意象和意境，感受詩歌的美感。二、詩歌主題思想分析在分析《琵琶行》詩歌的主題思想時，有幾個重點和難點需要特別關注。1.音樂的力量：詩歌中琵琶女演奏的琵琶曲具有強大的感染力，能夠觸動人心。教師可以引導學生思考和探討音樂在詩歌中的作用和意義。2.人生的無奈：詩歌中通過琵琶女的故事表達了人生的無奈和命運的不可抗拒。教師可以引導學生思考和探討詩歌中對人生的無奈和命運的描繪。三、詩歌表達技巧分析在分析《琵琶行》詩歌的表達技巧時，有幾個重點和難點需要特別關注。1.修辭手法：詩歌中運用了豐富的修辭手法，如比喻、擬人、對偶等。教師可以引導學生關注并分析這些修辭手法在詩歌中的運用和效果。2.韻律節(jié)奏：詩歌的韻律節(jié)奏對于表達詩歌的情感和意境至關重要?！杜眯小吩姼璧捻嵚晒?jié)奏獨特，教師可以引導學生關注并分析其韻律節(jié)奏的運用和效果。四、課堂練習在課堂練習環(huán)節(jié)，有幾個重點和難點需要特別關注。1.分析詩歌中的修辭手法和表達技巧：教師可以給出練習題目，要求學生運用所學知識對詩歌中的修辭手法和表達技巧進行分析。這有助于學生鞏固所學知識，并提高其分析和表達能力。2.思考和探討詩歌的主題思想：教師可以給出練習題目，要求學生思考和探討詩歌的主題思想。這有助于學生深入理解詩歌，提高其思考和表達能力。通過關注和解析這些重點和難點，學生可以更深入地理解和欣賞《琵琶行》詩歌，提高其語文素養(yǎng)和審美能力。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用生動的語言和形象的描繪，引導學生進入詩歌的意境。2.語調變化要與詩歌的情感起伏相呼應，增強詩歌的韻律感。二、時間分配1.合理分配課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行深入學習和討論。2.在講解詩歌原文時，留出時間讓學生自主朗讀和感受詩歌的韻律。三、課堂提問1.通過提問引導學生主動思考和表達，激發(fā)學生的學習興趣。2.鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)學生的批判性和創(chuàng)造性思維。四、情景導入1.通過播放琵琶曲《琵琶行》引起學生對課題的興趣和好奇心。2.利用圖片、視頻等資料，為學生營造一個生動的學習情境。教案反思1.對教學內容和教學目標的設定進行反思，確保教學內容的豐富性和教學目標的具體性。2.反思教學過程中的互動和學生的參與度，確保學生能夠積極參與學習活動。3.反思教學難點的處理方式，是否能夠有效地幫助學生理解和掌握