體育論文-多媒體技術在體育教學中的應用

多媒體技術在中小學體育課教學中的應用多媒體教學是指在教學過程中，根據(jù)教學目標和教學對象的特點，通過教學設計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學媒體，并與傳統(tǒng)教學手段有機組合，共同參與教學全過程，以多種媒體信息作用于教學對象，形成合理的教學過程結構，達到最優(yōu)化的教學效果。多媒體教學手段運用在體育教學中，能夠充分發(fā)揮學生視覺、聽覺的潛能，集圖文聲像于一體，形式活潑新穎，其立體化、形象化和動態(tài)化的特征，對學生能夠產生多重的感官刺激，易于引起學生的共鳴，激發(fā)學生的體育學習動機和興趣。多媒體輔助教學已經成為衡量一個教師教學水平的重要標志之一。1.激發(fā)學生對體育課學習的興趣教育心理學研究表明：學習動機中最現(xiàn)實、最活躍的因素是認識的興趣，人們在滿懷興趣的狀態(tài)所學的一切，常常掌握得迅速而又牢固。多媒體教學以其鮮明的圖像、生動的形象、靈活多變的放映特點、豐富的表現(xiàn)功能吸引學生的注意，以其新穎的手段最大限度地展現(xiàn)學生的聯(lián)想思維，非常符合學生的心理特征，能夠充分滿足他們的心理需求，從而更好地激發(fā)他們的學習興趣。如在球類教學中，在教學前安排5分鐘的時間，利用多媒體放映世界大賽的比賽錄像，有意識地讓學生觀察比賽隊員的基本動作，學生在興趣勃勃地觀看比賽的過程中，了解了動作要領，學習的興趣也得到進一步激發(fā)，學習的主動性也就更強了。通過情境的創(chuàng)設，把學生的認識過程、情感過程、意志過程統(tǒng)一到教學之中，激發(fā)學生的內部學習動機，促使他們自覺地學習，能使教學達到事半功倍的效果?，F(xiàn)在的學生喜歡把明星當作自己的偶像，且有意識地收集某些明星的資料。如果在多媒體電腦教學課件制作中，將一些優(yōu)秀運動員在比賽場上的精彩動作圖片插入進去，再將運動員的簡歷輸入到課件里，就可以把學生的注意力吸引到課堂中來。2.給學生提供直觀感受多媒體教學最大的優(yōu)點是能給學生提供直觀的感受，通過畫面、圖片、聲音等綜合性多媒體技術，帶給學生生動的、真實的形象，并引導學生發(fā)展思維，幫助學生突破重點難點，提高教學質量。以往的口授形式則達不到這樣的效果。例如：向學生介紹武術套路時教師將完整的動作示范后再進行講解、分析，所講的一切都較為抽象，對于瞬間動作的描述就更加困難，在視覺上不能給學生直觀的感受，不易于學生理解，學生的注意力也容易分散。如果在教學時采用了多媒體輔助教學，將整套技術動作借助教學課件，通過屏幕展示教師預先錄制好的完整動作、分解動作以及技術要領，以文字解釋出示在相應動作的旁邊，在教學中重復播放、反復講解，結合教師在課堂上的示范，這樣，易于學生在大腦中形成清晰完整的技術動作，掌握動作要領，練習起來便會更有勁、更主動，對動作要領的掌握也就更快。同時，運用多媒體技術還可以再現(xiàn)學生本人在動作上出現(xiàn)的問題。我們可以通過攝像機與計算機的組合，將學生在上課中出現(xiàn)的各種錯誤動作再現(xiàn)，讓學生通過觀看畫面，動腦思考，主動發(fā)現(xiàn)問題，再在教師的仔細分析、講解產生錯誤動作原因的基礎上進行改正，這樣有利于學生糾正錯誤動作，形成正確的動作。3.突出教學重點與突破教學難點體育教師如何準確合理地處理教材、安排教法、調動學生的主動性，是影響教學質量的重要因素。其中重要一點，便是如何將教材重點、難點突破，以達到讓學生理解、掌握動作的目的。傳統(tǒng)的體育課教學中，動作的重點、難點都要由體育教師反復示范，著重指出，一堂課往往要重復多次。遇到復雜、迅速的動作，教練員的示范轉瞬即逝，學生很難觀察清楚，往往造成學生概念理解模糊，甚至錯誤，既影響教學效果又影響教學進度。每當教師遇到這種情況時，常會感到無奈又無策，只能反復講解、個別指導、增加練習時間，而多媒體技術正是解決這些問題的最佳工具。利用其靈活的動靜、快慢、連接、重分等變換功能，可以把教師難以講清楚的重點、難點問題在短時間內使學生一目了然，使教學的重點、難點由抽象變的更加形象、由微觀變?yōu)楹暧^，既使學生正確地領悟動作要領，又節(jié)約了教學時間，從而真正提高了教學的效率。4.發(fā)揮學生的主體作用運用多媒體技術在激發(fā)學生運動興趣的同時，還有利于發(fā)揮學生的主動性，有利于激勵學生從多媒體中去汲取知識，自覺地去搜集和分析材料、數(shù)據(jù)，在教師的指導下和在學生的討論中得到正確的結論。5.充分發(fā)揮現(xiàn)代化的教學手段目前，各中小學體育教師已經出現(xiàn)老齡化的趨勢，這些老教師在體育教學中由于生理和身體上的限制，很難標準的完成一些難度較高的技術動作，運用多媒體技術就有效的克服了這些弊端。此外，體育教師在學習提高專業(yè)理論、技術的同時，要跟上時代的要求，努力學習掌握現(xiàn)代化的教學手段，在教學中合理運用現(xiàn)代化教學技術，把體育教學變得更加科學合理，使學生學得輕松愉快，為終生體育和快樂體育的教學目標做出應有貢獻。6.運用多媒體課件應注意的問題在現(xiàn)代教學中，充分利用學校教學資源，借助多媒體技術進行教學是十分行之有效的。當然，將多媒體技術應用在體育教學中還應注意以下幾點：（1）作為體育教學的有益補充，多媒體教學進人課堂后，雖然可以代替教師的部分作用，但教師的主導作用還是無法被替代的。多媒體教學不能替代教師的講解、示范、演示和討論等教學活動，教學中運用多媒體技術，僅僅是整個教學活動中的一種方法和手段，而不是“全部”。（2）應正確處理好多媒體教學手段與其他教學手段的關系。利用多媒體進行教學，是為了突出重點，突破難點，以便更好、更快地達成教學目標，這一點是不可質疑的。但是，這并不等于說它可以替代一切教學手段，只有多種教學手段并存，各自發(fā)揮特長，優(yōu)勢互補，才能取得最佳的教學效果。（3）體育教學主要是在室外環(huán)境下進行的，是通過教師講解示范及學生反復的身體練習來發(fā)展身體素質，增強體質的，為此，應適時、適當運用多媒體技術進行教學，分清主次，有的放矢。（4）作為體育教學的策劃者、組織者、實施者的體育教師，必須努力鉆研業(yè)務，加強學習，不斷提高自身素質，只有熟練掌握好多媒體技術，才能在教學中運用自如，讓該技術成為自己的好幫手。新課程標準下，傳統(tǒng)式、經驗式的體育教學