北京課改版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《9.5-十幾減5、4、3、2》課件

第九單元加法和減法（二）5

十幾減5、4、3、21.探究十幾減5、4、3、2的過程。2.能正確計(jì)算十幾減5、4、3、2。學(xué)習(xí)目標(biāo)3.能理解不同的算法,體會(huì)算法的多樣性。1.對(duì)10以內(nèi)數(shù)的分成的掌握。2.用破十法計(jì)算十幾減9、8、7、6。復(fù)習(xí)導(dǎo)入可以想加法算減法，也可以用破十法計(jì)算。例口算。解答：復(fù)習(xí)導(dǎo)入968415－6=14－8=15－7=13－9=情景導(dǎo)入探究新知共有14張卡片，拿走5張，求還剩多少張，就是從14張里面減去拿走的5張。列式為14－5。你知道14－5怎樣計(jì)算嗎？探究新知（1）想加法算減法：因?yàn)?+（9）=14，所以14－5=9。探究新知（2）破十法：把14分成10和4,先算10－5=5,再算5+4=9。探究新知計(jì)算十幾減4、3、2的方法與計(jì)算十幾減5的方法相同,也可以利用想加法算減法、破十法等方法計(jì)算。解題思路：1.計(jì)算13－4時(shí)，可以想4加（）得13，所以13減4等于（）。想加法算加法計(jì)算20以內(nèi)的退位減法時(shí)，減數(shù)和幾相加得被減數(shù)，差就是幾。典題精講解答：典題精講99解題思路：2.看圖列式計(jì)算。求左邊的數(shù)量，就是用總數(shù)減去右邊的數(shù)量。典題精講解答：典題精講12－4=8計(jì)算。錯(cuò)誤解答錯(cuò)誤原因：沒有理解破十法的計(jì)算方法。易錯(cuò)提醒－想：把11分成10和1，10-5=5，5（）1=（）。4計(jì)算。正確解答用破十法計(jì)算十幾減5時(shí)，應(yīng)把十幾分成10和幾，先用10減5，再用得數(shù)加幾。易錯(cuò)提醒+想：把11分成10和1，10-5=5，5（）1=（）。61.有12個(gè)蘋果，吃了3個(gè)，還剩（）個(gè)。求剩下的個(gè)數(shù),用總數(shù)減去吃了的個(gè)數(shù)。計(jì)算時(shí)將12分成10和2，先算10-3=7，再算7+2=9。解：學(xué)以致用92.判斷：計(jì)算11-2時(shí)，想2加幾等于11。（）想加法算減法計(jì)算11減2時(shí)，想2和幾相加得11，差就是幾。解：學(xué)以致用√3.看圖列式計(jì)算。已知共有13個(gè)，左手里有4個(gè)，求右手里的個(gè)數(shù)，用減法計(jì)算。學(xué)以致用13－4=9解：4.看圖列式計(jì)算。共有13顆星，左邊有4顆，求右邊的數(shù)量，用減法計(jì)算。解：學(xué)以致用13－4=95.看圖列式計(jì)算。共有11人，屋子外面有2人，求屋子里的人數(shù)，用減法計(jì)算。解：學(xué)以致用11－2=9你知道計(jì)算十幾減5、4、3、2的方法有哪些嗎？讓我來告訴你。計(jì)算十幾減5、4、3、2的方法有：破十法、想加法算減法等。課堂小結(jié)【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各