人教版六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)《1.2-整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義》課件

整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義分?jǐn)?shù)乘法1人教版數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)情境導(dǎo)入探究新知課堂小結(jié)課后作業(yè)課堂練習(xí)×5

=

×15

=

3×6

=

4表示5個(gè)是多少

先說(shuō)算式表示什么，再計(jì)算。情境導(dǎo)入表示15個(gè)是多少

表示6個(gè)是多少

1桶水有12L3桶是多少升？12×3

=36（L）答：3桶是36升。表示12L的3倍是多少表示3個(gè)12L是多少探究新知2

桶是多少升？1桶水有12L12×=6（L）

答：桶是6升。

每桶的體積×桶數(shù)＝總體積表示12L的一半是多少表示12L的是多少

是一半

你根據(jù)什么列算式？

桶是多少升？1桶水有12L12×=3（L）

表示12L的是多少

答：桶是3升。

每桶的體積×桶數(shù)＝總體積你根據(jù)什么列算式？12×=6（L）

桶是多少升？12×=3（L）桶是多少升？

整數(shù)分?jǐn)?shù)觀察這兩個(gè)算式，說(shuō)一說(shuō)整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義是什么？一個(gè)數(shù)乘幾分之幾表示的是求這個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少。12×=12×=

661=

31=3①整數(shù)與分?jǐn)?shù)相乘，用分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變。②計(jì)算時(shí)能約分的可以先約分再計(jì)算出結(jié)果。想一想整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的計(jì)算方法。課堂練習(xí)說(shuō)出算式所表示的意義

14×

10×表示14的是多少

表示10的是多少

5×=

6

×=

4×=

=

13

=

36

×=

4132=

一袋面粉重3kg。已經(jīng)吃了它的，吃了多少千克？

答：吃了千克?！?

(千克）

3把一袋面粉平均分成10份，吃了的占3份。大約從一萬(wàn)年前開(kāi)始，青藏高原平均每年上升約m。按照這個(gè)速度，50年它能長(zhǎng)高多少米？100年呢？我還在長(zhǎng)高！

100×=7（米）

50×=

（米）答：50年它能長(zhǎng)高100年它能長(zhǎng)高7米。

米，課堂小結(jié)這節(jié)課你們都學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？整數(shù)乘分?jǐn)?shù)的意義求一個(gè)數(shù)的幾分之幾是多少時(shí)，我們也可以用乘法計(jì)算來(lái)表示。在計(jì)算時(shí)要做到能夠約分的先約分。課本：第4頁(yè)做一做第1、2題1.從教材課后練習(xí)選?。?.從課時(shí)練中選取。課后作業(yè)【班主任工作職責(zé)】在對(duì)學(xué)生的教育管理中，班主任工作是尤為重要的。因此，加強(qiáng)班主任的考核是相當(dāng)重要的。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行考核。

一、重視學(xué)生的思想工作：認(rèn)真組織好晨會(huì)、班隊(duì)的活動(dòng)；經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，與學(xué)生進(jìn)行溝通。

二、班級(jí)管理：嚴(yán)格按班主任“一日常規(guī)管理”的操作流程工作。

三、班風(fēng)建設(shè)：注重培養(yǎng)班級(jí)的凝聚力，重視班級(jí)遵守紀(jì)律的良好習(xí)慣的培養(yǎng)，充分發(fā)揮班級(jí)小干部的作用。

四、做好后進(jìn)生的幫教工作：能耐心、細(xì)心地幫助后進(jìn)生不斷進(jìn)步。

五、主動(dòng)做好與家長(zhǎng)的聯(lián)系：平常能及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，能按要求完成家訪任務(wù)。

六、積極參與各項(xiàng)活動(dòng)：能積極組織學(xué)生