人教PEP版（2024新版）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit 1 Making friends 大單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第第頁人教PEP版（2024新版）三年級(jí)上冊(cè)英語Unit1Makingfriends大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元分析課標(biāo)分析理解性技能：課標(biāo)摘錄：語言技能內(nèi)容要求（一級(jí)）1.理解課堂中的簡(jiǎn)單指令并作出反應(yīng)；2.根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)語篇的主題、語境及主要信息；3.在聽、讀、看的過程中有目的地提取、梳理所需信息；4.推斷多模擬語篇（如動(dòng)畫、圖書及其他印刷品的封面和封底、邀請(qǐng)卡及賀卡）中的畫面、圖像、聲音、色彩等傳達(dá)意義；表達(dá)性技能： 1.在語境中與他人互致簡(jiǎn)單的問候或道別；2.演唱所學(xué)的簡(jiǎn)單英文歌曲；3.大聲跟讀音視頻材料，正確朗讀學(xué)過的對(duì)話、故事和文段；4.交流簡(jiǎn)單的個(gè)人和家庭信息，如姓名、家庭情況等。課標(biāo)分解：1.能理解Letstalk的大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對(duì)話。2.能根據(jù)上下文推測(cè)文章的主要內(nèi)容，通過選擇合適的句子填空體會(huì)信息之間的關(guān)聯(lián)；3.能夠借助思維導(dǎo)圖和語言支架，簡(jiǎn)單復(fù)述。4.能夠與他人進(jìn)行簡(jiǎn)單的個(gè)人信息交流和問候教材分析本單元學(xué)習(xí)的主題是“Makingfriends”，教材通過單元開篇頁在主題圖中融入了單元問題“HowdoweMakefriends?”，單元學(xué)習(xí)目標(biāo)以及思維訓(xùn)練?；趩卧膬蓚€(gè)小問題和A，B，C三個(gè)部分的語篇，將本單元?jiǎng)澐殖扇齻€(gè)子話題“Howdowegreetfriends?”“Howcanwebeagoodfriend?”“Makeamindmapofmakingfriends”并形成六個(gè)語篇，兩篇對(duì)話課，一篇詞匯課，一篇詞匯和對(duì)話融合課，一篇語音課，一篇閱讀課。語篇一是一篇小學(xué)生日常對(duì)話課，為A部分的對(duì)話課。新學(xué)期開學(xué)，吳斌斌在班上認(rèn)識(shí)了新朋友MikeBlack，他們互相問好，表達(dá)友好，并在老師的引導(dǎo)下認(rèn)識(shí)了班上的其他同學(xué)。語篇二是一篇詞匯課，為A部分的詞匯課。新同學(xué)MikeBlack來到班上認(rèn)識(shí)了新同學(xué)SarahMiller，Mike開心地打招呼問候，用手指向自己作自我介紹，Sarah微笑地?fù)]手回應(yīng)并介紹自己的名字，兩人言談舉止得體，禮貌大方，展現(xiàn)了良好的交友禮儀需要關(guān)注的細(xì)節(jié)。語篇三是一堂語音課。語篇內(nèi)容是認(rèn)識(shí)字母Aa-Dd字母朋友，認(rèn)識(shí)這些字母的音、形、序。語篇四是一篇小學(xué)生日常對(duì)話課，為B部分的對(duì)話課。陳潔和Sarah在上美術(shù)課，陳潔發(fā)現(xiàn)她的顏料用完了，這時(shí)候Sarah主動(dòng)跟陳潔一起分享自己的顏料；接著放學(xué)的時(shí)候下雨了，Sarah沒帶傘，這時(shí)候陳潔也主動(dòng)跟Sarah一起分享了自己的雨傘。語篇五是一篇詞匯和對(duì)話的融合課，為BLearn和Starttoread。陳潔在回想這段時(shí)間她和朋友之間的相處，她做到了微笑問好、認(rèn)真傾聽、主動(dòng)幫助和分享，她認(rèn)為自己是一位好朋友，于是她參評(píng)了校園里“我和好朋友”的演講比賽。語篇六是一堂閱讀課，為Cproject和readingtime的融合課。陳潔參加“我和好朋友”演講比賽，她分享了一個(gè)關(guān)于朋友相處的故事，故事主角Zip也有一個(gè)好朋友，他們一起分享食物、一起玩耍、互相關(guān)心和幫助。這時(shí)候?qū)W校還有其他同學(xué)也在尋找朋友，他們用不同的方式展示了自己與朋友的相處方式，其中有一個(gè)是通過海報(bào)宣傳自己是一位好朋友，理解完海報(bào)內(nèi)容后，學(xué)生通過制作思維導(dǎo)圖的方式列舉與朋友的相處方式。學(xué)情分析語言儲(chǔ)備：三年級(jí)的學(xué)生剛升入中年級(jí)，這個(gè)年齡段的孩子思維敏捷，對(duì)新事物有非常大的好奇心，善于模仿，活潑好動(dòng)。三年級(jí)的孩子有一部分在一、二年級(jí)有過學(xué)習(xí)英語的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)英語的一般表達(dá)和基本詞匯有一定的掌握，有一部分孩子則是初學(xué)者，零基礎(chǔ)。但是在日常生活中會(huì)接觸到簡(jiǎn)單的英語口語交流和表達(dá)。學(xué)習(xí)能力：三年級(jí)的孩子能在語境中感知語言的運(yùn)用，能借助肢體和圖片理解以及表達(dá)；能根據(jù)不同的場(chǎng)景做出行動(dòng)判斷；能在老師的引導(dǎo)下總結(jié)和組合自己所學(xué)的知識(shí)。生活經(jīng)驗(yàn)：三年級(jí)的孩子已經(jīng)或多或少地?fù)碛辛烁締卧黝}相關(guān)的交友經(jīng)歷，對(duì)于如何結(jié)識(shí)朋友，怎么選擇和成為一個(gè)好的朋友有較少的認(rèn)知，還未形成正確而穩(wěn)定的交友觀。針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和生活經(jīng)驗(yàn)，老師應(yīng)該充分設(shè)計(jì)生活情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的情緒，讓他們學(xué)會(huì)在實(shí)際情景中利用所學(xué)語言，鼓勵(lì)學(xué)生借助肢體和圖片理解單詞和句子。單元主題Makingfriends學(xué)習(xí)目標(biāo)低階目標(biāo)：1.理解交朋友需要禮貌問好，展示友好。2.互相打招呼并作自我介紹，運(yùn)用面部表情和肢體語言來表達(dá)友好。3.讀出字母Aa,Bb,Cc,Dd的名稱音，辨別它們?cè)趩卧~中的發(fā)音，同時(shí)辨別字母的順序和大小寫形式。高階目標(biāo)：4.理解朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽，初步感悟朋友相處之道。5.了解朋友之間友好相處的行為表現(xiàn)，以此反思自己是否是一個(gè)好朋友。6.體會(huì)海報(bào)中的標(biāo)題、圖片和文字之間的關(guān)系，并獲取海報(bào)的主題和主要信息，以此制作思維導(dǎo)圖來列舉朋友之間友好相處的方式。單元評(píng)價(jià)即單元學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)1.1能用“Im...Mynameis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.”等進(jìn)行自我介紹和打招呼；1.2了解中英文姓與名的先后順序；1.3能主動(dòng)和同學(xué)們打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友。2.1在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)身體的核心詞匯：ear,hand,eye,mouth,arm,bye,listen,smile.2.2根據(jù)肢體語言表達(dá)友好和明白交友的禮節(jié)3.1借助圖片、音頻、視頻以及在教師的引導(dǎo)下掌握字母Aa,Bb,Cc,Dd的音、形、序；3.2讓學(xué)生主動(dòng)感知、歸納字母的發(fā)音以及在單詞中的發(fā)音之間的不同。4.1學(xué)習(xí)認(rèn)讀canshare等單詞。學(xué)會(huì)表達(dá)“Wecanshare.”和“Thanks/Thankyou.”4.2在小組合作中運(yùn)用能夠運(yùn)用所學(xué)的核心句型進(jìn)行交流，明白朋友間應(yīng)該互幫互助。5.1學(xué)生交流評(píng)價(jià)教材人物是否是個(gè)“好朋友”5.2學(xué)生在讀圖、猜想中理解故事內(nèi)容，明白朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽。6.1根據(jù)圖片提取信息，通過運(yùn)用一定的閱讀技巧獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和運(yùn)用綜合運(yùn)用能力6.2學(xué)生通過小組合作探究交流總結(jié)朋友相處方式，并制成思維導(dǎo)圖，從而樹立正確的交友觀。單元結(jié)構(gòu)化任務(wù)——活動(dòng)活動(dòng)一：在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)核心詞匯活動(dòng)一：在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)核心詞匯大任務(wù)Makingfriends任務(wù)一Howdowegreetfriends?大任務(wù)Makingfriends任務(wù)一Howdowegreetfriends?活動(dòng)二：借助語言輸出框架，進(jìn)行自我介紹和打招呼活動(dòng)二：借助語言輸出框架，進(jìn)行自我介紹和打招呼活動(dòng)一：根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的活動(dòng)一：根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題和主要信息任務(wù)二Howcanwebeagoodfriend?活動(dòng)二：能夠運(yùn)用任務(wù)二Howcanwebeagoodfriend?活動(dòng)二：能夠運(yùn)用所學(xué)的核心句型，認(rèn)識(shí)朋友表達(dá)友好活動(dòng)一：通過講故事活動(dòng)一：通過講故事，引導(dǎo)學(xué)生思考朋友的相處之道相處方式任務(wù)三Makeamindmapofmakingfriends活動(dòng)二：制作思維導(dǎo)圖任務(wù)三Makeamindmapofmakingfriends活動(dòng)二：制作思維導(dǎo)圖，樹立正確的交友觀Bigquestion:Howdowemakefriends?課時(shí)課型作業(yè)規(guī)劃課時(shí)課型課時(shí)目標(biāo)（單元目標(biāo)分配）情境問題（或任務(wù)）（一般1—2個(gè)）學(xué)科實(shí)踐（或?qū)W程）（問題解決的序列性活動(dòng)）嵌入評(píng)價(jià)及作業(yè)方案對(duì)話課：認(rèn)識(shí)身邊朋友能主動(dòng)和同學(xué)們打招呼并做自我介紹，結(jié)交新朋友Introducingandgreetingeachother活動(dòng)1：根據(jù)圖片和標(biāo)題，推測(cè)對(duì)話的主題和主要信息活動(dòng)2：借助語言輸出框架，進(jìn)行自我介紹和打招呼“Im...Mynameis...Nicetomeetyou.Nicetomeetyou，too.”進(jìn)行自我介紹和打招呼評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.小組人員角色分工是否明確，對(duì)話銜接是否順暢；（+1/+2/+3）2核心詞匯、句型使用是否正確無誤；（語言結(jié)構(gòu)：+1/+2/+3)3.語音語調(diào)是否正確，語速是否適中；（+1/+2/+3）單詞課：認(rèn)識(shí)身體朋友通過語篇學(xué)習(xí)，互相打招呼并作自我介紹，運(yùn)用面部表情和肢體語言來表達(dá)友好。Gesturesforgreeting活動(dòng)1：在語境中，根據(jù)單詞的音、形、義學(xué)習(xí)核心詞活動(dòng)2：借助語言輸出框架（問好－身體部位－每個(gè)身體部位的動(dòng)詞搭配使用）和語言提示，根據(jù)不同的部位表達(dá)友好hand-wave,ear-listen,eye-look,mouth-smile,arm-wave用身體部位向他人表示友好：評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.核心詞匯發(fā)音準(zhǔn)確（+1/+2/+3）2.正確搭配身體部位和動(dòng)作（+1/+2/+3）語音課：認(rèn)識(shí)字母朋友能夠聽說讀寫字母Aa,Bb,Cc,Dd，辨別它們?cè)趩卧~中的發(fā)音，同時(shí)辨別字母的順序和大小寫形式。Yourletterfriends:lettersandsounds活動(dòng)1：通過尋找生活中的字母和chant訓(xùn)練激發(fā)學(xué)生興趣?；顒?dòng)2：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)感知、歸納字母的發(fā)音以及在單詞中的發(fā)音之間的不同。1.根據(jù)四線三格中的字母的拼寫筆順能夠正確拼寫出字母。2.初步學(xué)會(huì)自然拼讀發(fā)音規(guī)則；進(jìn)行簡(jiǎn)單的組詞拼讀。對(duì)話課：朋友之間分享互助理解朋友之間彼此分享、互相幫助與傾聽，初步感悟朋友相處之道。Offeringhelptofriendsandshowingfriendliness活動(dòng)1：觀看對(duì)話視頻，驗(yàn)證預(yù)測(cè)，理解對(duì)話大意，借助圖片和動(dòng)作理解重點(diǎn)句型“Ohno！ItsOK.Wecanshare.”的意思和使用情境。活動(dòng)2：小組內(nèi)討論本課主題“Howcanwebeagoodfriend？”，試著在班里演一演。朋友之間互相分享評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：1.小組人員角色分工是否明確，對(duì)話銜接是否順暢；（+1/+2/+3）2核心詞匯、句型使用是否正確無誤；（語言結(jié)構(gòu)：+1/+2/+3)3.語音語調(diào)是否正確，語速是否適中；（+1/+2/+3）詞匯和對(duì)話融合課：朋友的相處之道學(xué)習(xí)如何向他人展示友好，反思自己是一個(gè)好朋友Iamagoodfriend!活動(dòng)1：結(jié)合learn中ChenJie和不同朋友相處的圖片，理解“smile/listen/help/share”含義?；顒?dòng)2：根據(jù)朋友之間友好相處的方式反思自己是否是一個(gè)好朋友，并演講：Iamagoodfriend!Iamagoodfriend！演講比賽評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)1.核心詞匯、句型使用是否正確無誤；（語言結(jié)構(gòu)：+1/+2/+3)2.語音語調(diào)是否正確，語速是否適中；（+1/+2/+3）3.形式新穎有創(chuàng)意：動(dòng)作，表情…（+1/+2/+3）項(xiàng)目活動(dòng)與故事課：成為好朋友根據(jù)配圖故事，介紹好朋友應(yīng)該怎樣相處，樹立正確的交友觀，珍惜友誼。制作思維導(dǎo)圖，展現(xiàn)如何成為一名合格的好朋友Makeamindmapofmakingfriends活動(dòng)1：根據(jù)圖片提取信息，通過運(yùn)用一定的閱讀技巧獲取信息，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和運(yùn)用綜合運(yùn)用能力；活動(dòng)2：學(xué)生