50第三部分仿真特訓(xùn)(33)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)

50第三部分仿真特訓(xùn)(33)(教學(xué)設(shè)計)2025版高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)中的第三部分仿真特訓(xùn)(33)。該部分內(nèi)容包括以下幾個方面：

1.聽力材料：以日常生活、學(xué)校生活、社會熱點(diǎn)等為背景，培養(yǎng)學(xué)生對不同場景下的英語聽力的理解能力。

2.聽力技巧：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，提高聽力理解效果。

3.練習(xí)題：針對聽力材料設(shè)計相關(guān)練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的聽力應(yīng)用能力。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：

1.教材章節(jié)：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容位于高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)的第五十章第三部分。

2.已有知識：學(xué)生在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，應(yīng)已掌握基本的英語語法、詞匯知識，以及一定的聽力技巧。本節(jié)課將在已有知識的基礎(chǔ)上，通過仿真特訓(xùn)，提高學(xué)生的英語聽力水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過聽力材料的訓(xùn)練，提高學(xué)生的英語聽力理解能力，使他們在日常生活、學(xué)校生活、社會熱點(diǎn)等不同場景中能夠熟練運(yùn)用英語進(jìn)行交流。

2.文化意識：通過聽力材料的學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解西方文化背景，增強(qiáng)對不同文化的認(rèn)知和理解，提高跨文化交際能力。

3.思維品質(zhì)：通過聽力技巧的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新思維能力，使他們能夠有效地分析、評價和創(chuàng)造信息。

4.學(xué)習(xí)策略：通過聽力材料的練習(xí)和反饋，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力，使他們能夠有效地制定學(xué)習(xí)計劃、調(diào)整學(xué)習(xí)策略和評估學(xué)習(xí)成果。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在學(xué)習(xí)本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了基本的英語語法、詞匯知識，以及一定的聽力技巧。他們應(yīng)該能夠理解和運(yùn)用日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式，具備基本的聽、說、讀、寫能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：根據(jù)對學(xué)生的了解，他們對于英語聽力學(xué)習(xí)有著不同的興趣和能力水平。有的學(xué)生可能對聽力學(xué)習(xí)較為感興趣，具備較好的聽力和語言表達(dá)能力；而有的學(xué)生可能在這方面存在一定的困難。學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格也各有不同，有的喜歡通過視覺學(xué)習(xí)，有的則更傾向于通過聽覺學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)本節(jié)課的內(nèi)容時，學(xué)生可能會遇到一些困難和挑戰(zhàn)。例如，對于一些特定場景的英語表達(dá)方式，學(xué)生可能不夠熟悉，導(dǎo)致聽力理解上的困難。此外，一些學(xué)生在聽力技巧的運(yùn)用上可能存在問題，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位和信息整合等。這些困難可能會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和自信心。

針對學(xué)生的不同需求和困難，教師應(yīng)采取針對性的教學(xué)策略和方法，如提供更多的實(shí)踐機(jī)會、進(jìn)行個別輔導(dǎo)和指導(dǎo)，以幫助學(xué)生克服困難，提高英語聽力水平。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和自信心。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、音響設(shè)備、電腦、耳機(jī)等。

2.課程平臺：學(xué)校提供的在線學(xué)習(xí)平臺，如學(xué)習(xí)管理系統(tǒng)（LMS）。

3.信息化資源：高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)教材、電子版教案、相關(guān)在線聽力材料和練習(xí)題庫。

4.教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、聽力游戲、在線互動等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞本節(jié)課的聽力技巧和練習(xí)題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解本節(jié)課的聽力技巧和練習(xí)題。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學(xué)生提前了解本節(jié)課的聽力技巧和練習(xí)題，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的聽力技巧和練習(xí)題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點(diǎn)：詳細(xì)講解本節(jié)課的聽力技巧，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-解答疑問：針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動，體驗(yàn)聽力技巧的應(yīng)用。

-提問與討論：針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解聽力技巧。

-實(shí)踐活動法：設(shè)計實(shí)踐活動，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握聽力技巧。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

-作用與目的：幫助學(xué)生深入理解聽力技巧，掌握相關(guān)技能。通過實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課的聽力技巧和練習(xí)題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與本節(jié)課相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

-作用與目的：鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的聽力技巧和練習(xí)題。通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為高中英語聽力Ⅰ(高一強(qiáng)化篇)中的第三部分仿真特訓(xùn)(33)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握以下知識點(diǎn)：

1.日常生活場景的英語聽力理解能力。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用日常生活中的常用詞匯和表達(dá)方式，如購物、就餐、問路等。

2.學(xué)校生活場景的英語聽力理解能力。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用學(xué)校生活中的常用詞匯和表達(dá)方式，如課堂討論、學(xué)?；顒?、同學(xué)交流等。

3.社會熱點(diǎn)話題的英語聽力理解能力。學(xué)生需要能夠理解和運(yùn)用與社會熱點(diǎn)話題相關(guān)的常用詞匯和表達(dá)方式，如環(huán)境保護(hù)、科技發(fā)展、社會事件等。

4.聽力技巧的運(yùn)用。學(xué)生需要掌握并運(yùn)用各種聽力技巧，如預(yù)測、關(guān)鍵詞定位、信息整合等，以提高聽力理解效果。

5.聽力練習(xí)題的解答。學(xué)生需要能夠正確解答針對聽力材料設(shè)計的練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識，提高聽力應(yīng)用能力。

6.英語聽力學(xué)習(xí)的策略和方法。學(xué)生需要了解并運(yùn)用有效的英語聽力學(xué)習(xí)策略和方法，如聽力材料的預(yù)習(xí)、課堂活動的參與、課后作業(yè)的完成等。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識，提高學(xué)生的英語聽力能力，布置以下課后作業(yè)：

1.聽力材料聽寫：讓學(xué)生選取一段日常生活中的對話，進(jìn)行聽寫練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確地記錄下所聽到的內(nèi)容。

答案：

Dialog:

A:Hi,howareyoudoing?

B:I'mdoingwell,thanks.Howaboutyou?

A:I'mdoinggreat.Ijustcamebackfromatriptothebeach.Itwaswonderful.

B:Thatsoundsamazing.IwishIcouldgoonatriptoo.

2.聽力材料填空：讓學(xué)生聽一段學(xué)校活動的描述，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，填寫空缺的單詞或短語。

答案：

Dialog:

A:Hi,doyouknowwhat'shappeningtomorrow?

B:Yes,there'saschoolassemblyinthemorning.

A:Oh,what'stheassemblyabout?

B:It'saboutourschool'senvironmentalprotectionclub.They'regoingtopresentsomeideasonhowwecanreducewasteandsaveenergy.

3.聽力材料選擇：讓學(xué)生聽一段關(guān)于社會事件報道的材料，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選擇正確的答案。

答案：

NewsReport:

...thegovernmenthasannouncedanewpolicytopromotesustainabledevelopment.Thepolicyaimstoreducepollutionandprotecttheenvironmentforfuturegenerations...

Question:Whatisthegovernment'snewpolicyaimedat?

a)Reducingpollution

b)Promotingsustainabledevelopment

c)Protectingtheenvironment

Answer:b)Promotingsustainabledevelopment

4.聽力材料問答：讓學(xué)生聽一段對話或獨(dú)白，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

答案：

Dialog:

A:Hi,Iheardyourpresentationonrenewableenergywasfantastic.

B:Thankyou.I'mreallypassionateaboutraisingawarenessonsustainableenergysources.

A:Yes,it'ssuchanimportantissue.Whatinspiredyoutotakeaction?

B:Well,Ireadabooklastyearabouttheimpactofclimatechange,anditreallyopenedmyeyestotheurgencyoftransitioningtocleanenergy.

Question:Whatisthepersonpassionateabout?

Answer:Raisingawarenessonsustainableenergysources

5.聽力材料總結(jié)：讓學(xué)生聽一段材料，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，進(jìn)行簡要的總結(jié)。

答案：

Dialog:

A:Hi,haveyouheardaboutthenewrecyclingprograminourcommunity?

B:Yes,it'sagreatinitiativetoreducewasteandhelptheenvironment.

A:Yeah,I'vebeenparticipatinginit,andit'sreallyeasytodo.Youjustsortyourwasteintodifferentcategories,likepaper,plastic,andmetal.

B:That'sgreat.Ithinkit'simportantforeachofustodoourpartinprotectingtheenvironment.

Summary:Thenewrecyclingprograminourcommunityaimstoreducewasteandhelptheenvironment.Itencouragesresidentstosorttheirwasteintodifferentcategoriesforrecycling.作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.聽力材料聽寫：讓學(xué)生選取一段日常生活中的對話，進(jìn)行聽寫練習(xí)，要求學(xué)生準(zhǔn)確地記錄下所聽到的內(nèi)容。

2.聽力材料填空：讓學(xué)生聽一段學(xué)?；顒拥拿枋?，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，填寫空缺的單詞或短語。

3.聽力材料問答：讓學(xué)生聽一段對話或獨(dú)白，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，回答相關(guān)問題。

4.聽力材料總結(jié)：讓學(xué)生聽一段材料，并根據(jù)所聽到的內(nèi)容，進(jìn)行簡要的總