遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2025屆高考考前模擬歷史試題含解析

遼寧省撫順市六校聯(lián)合體2025屆高考考前模擬歷史試題注意事項(xiàng)1．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回．2．答題前，請務(wù)必將自己的姓名、準(zhǔn)考證號用0．5毫米黑色墨水的簽字筆填寫在試卷及答題卡的規(guī)定位置．3．請認(rèn)真核對監(jiān)考員在答題卡上所粘貼的條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號與本人是否相符．4．作答選擇題，必須用2B鉛筆將答題卡上對應(yīng)選項(xiàng)的方框涂滿、涂黑；如需改動，請用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案．作答非選擇題，必須用05毫米黑色墨水的簽字筆在答題卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律無效．5．如需作圖，須用2B鉛筆繪、寫清楚，線條、符號等須加黑、加粗．一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1．1945年4月，毛澤東在《論聯(lián)合政府》中闡述了新民主主義國家的政治體制同蘇聯(lián)的區(qū)別，提出了“新民主主義的共和國”“中華民主共和國”“幾個(gè)階級聯(lián)合專政的共和國”等新的概念以區(qū)別“蘇聯(lián)式的無產(chǎn)階級專政的、社會主義的共和國”。這些概念的提出A．體現(xiàn)了中共對中國國情的正確分析B．標(biāo)志著新民主主義理論產(chǎn)生C．反映出中共認(rèn)識到蘇聯(lián)模式的弊端D．形成了中國特色的民主政治2．馬克思認(rèn)為，從殖民地源源不斷流入西班牙的大量貴金屬迅速擴(kuò)散到歐洲，造成金銀貶值，物價(jià)上漲，意味著一方面工資和地租跌價(jià)，另一方面是工業(yè)利潤增多。封建主和人民衰落了，資本家階級、資產(chǎn)階級則相應(yīng)地上升了。馬克思所描述的這一現(xiàn)象在西歐的影響是A．促進(jìn)資本主義的發(fā)展 B．導(dǎo)致世界經(jīng)濟(jì)中心發(fā)生轉(zhuǎn)移C．加速封建制度的解體 D．加劇傳統(tǒng)向近代社會的轉(zhuǎn)型3．羅馬法中最為完備的是它的私法部分，其中關(guān)于婦女的立法主要集巾在監(jiān)護(hù)、婚姻和財(cái)產(chǎn)繼承上，對后世各國有關(guān)婦女地位的立法產(chǎn)生了深遠(yuǎn)影響。這說明羅馬法A．以保護(hù)婦女合法權(quán)益為出發(fā)點(diǎn)B．充分體現(xiàn)了法律的公平正義性C．已經(jīng)兼顧社會各個(gè)群體的利益D．對婦女法律問題做了有益探索4．1921年，蘇俄私人資本積累為1.5億金盧布，1923年初增至3.5億金盧布。從1922年到1925年，注冊的私人工業(yè)企業(yè)數(shù)量從856個(gè)增至1786個(gè)。這說明蘇俄A．私有經(jīng)濟(jì)日趨占據(jù)主導(dǎo)B．新經(jīng)濟(jì)政策成果凸顯C．國民經(jīng)濟(jì)恢復(fù)工作完成D．輕工業(yè)成為發(fā)展重心5．鄒魯儒學(xué)提倡“從周”“尊周”，推崇西周的禮樂制度；以子夏、荀子為代表的三晉儒家具有“重法”的思想傾向；《呂氏春秋》中所體現(xiàn)的儒家思想有秦文化的特色；《公羊傳》具有齊文化通權(quán)達(dá)變的特點(diǎn)。由此可見A．先秦儒學(xué)受到地域文化的影響 B．先秦文化呈現(xiàn)出百家爭鳴的局面C．儒家思想在借鑒中不斷地創(chuàng)新 D．齊魯文化具有廣泛的地域適應(yīng)性6．下表體現(xiàn)了新文化運(yùn)動的矛頭指向，這反映了新文化運(yùn)動的主要目的是A．對中國傳統(tǒng)文化全面否定B．實(shí)現(xiàn)文化覺醒和思想啟蒙C．剔除儒家思想的糟粕部分D．反對袁世凱復(fù)辟帝制行為7．經(jīng)濟(jì)危機(jī)期間，大量工人失業(yè)，美國政府實(shí)行社會救濟(jì)。對此，一位技師說：“沒有別的辦法，只有到救濟(jì)機(jī)關(guān)去，我簡直不得不糟蹋我的自尊心?！边@表明A．實(shí)行以工代賑的必要性B．美國民眾抵制政府的干預(yù)政策C．經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)民眾恐慌D．羅斯福新政無法擺脫經(jīng)濟(jì)危機(jī)8．宋代詩人陸游的《示兒》中有“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”的句子，其中的“祭”解釋為“祭祀”，這一傳統(tǒng)源于中國古代的（）A．分封制B．宗法制C．禮樂制D．郡縣制9．下圖（石斧）反映的歷史信息較為準(zhǔn)確的是：A．原始農(nóng)業(yè) B．聚族而居 C．貧富分化 D．文明起源10．從戰(zhàn)國時(shí)期“百家爭鳴”到西漢時(shí)期“獨(dú)尊儒術(shù)”的轉(zhuǎn)變中，我們能夠看到①大一統(tǒng)局面的形成②古代學(xué)術(shù)思想的自由發(fā)展受到扼制③中國傳統(tǒng)文化主流思想的確立④中央集權(quán)的加強(qiáng)和自然經(jīng)濟(jì)的鼎盛A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④11．既是同時(shí)并存的三個(gè)部族集團(tuán)，又是前后逐次更替的三個(gè)王朝。下列符合這一條件的是A．夏、商、周 B．魏、蜀、吳 C．遼、宋、金 D．遼、金、元12．洪武三年，明太祖命士人戴四方平定巾；洪熙年間，明仁宗令士人著青衣；明中后期，士子冠服追求詭異，顏色鮮麗，花樣多變，但屢遭政府禁止。這反映出明代A．經(jīng)濟(jì)發(fā)展沖擊傳統(tǒng)觀念 B．社會生活水平普遍提高C．士大夫階層的逐步衰落 D．服飾生產(chǎn)受到官府壟斷二、非選擇題（2小題，共52分）13．（32分）英國崛起“英國崛起的進(jìn)程是從16世紀(jì)開始的，直到19世紀(jì)，每個(gè)世紀(jì)都有其突出特征，使近代英國的歷史節(jié)奏好像是以世紀(jì)為單位：16世紀(jì)社會和經(jīng)濟(jì)的變動首先邁步，推動著17世紀(jì)政治和思想改造，反過來又促進(jìn)18世紀(jì)的經(jīng)濟(jì)“起飛”，帶來社會的深刻變革，19世紀(jì)英國進(jìn)入最輝煌時(shí)代。近代英國崛起的歷程，似乎在驗(yàn)證著某種歷史規(guī)律性。”——《大國衰落之鑒》262請回答：（1）推動16世紀(jì)英國社會和經(jīng)濟(jì)變動的有利因素有哪些？（2）17世紀(jì)英國的政治和思想改造主要表現(xiàn)在哪里？（3）19世紀(jì)英國主要?jiǎng)?chuàng)造了哪些輝煌的成就？（4）近代英國崛起的歷程，你認(rèn)為驗(yàn)證著怎樣的歷史規(guī)律性？14．（20分）閱讀材料，回答問題。材料一孔子出身于貴族家庭，起初任魯國的官職，孔子在這小國，基于與希臘人的沖動的類似的理由，為了發(fā)現(xiàn)并傳授知識，也設(shè)立了一種學(xué)校。是中國的無法制和無秩序，使他深感悲哀，所以才如此……但因?qū)m廷中的陰謀，損傷了他的聲望，使他所提出的改革方案落空?！ㄓⅲ┖詹?喬治.威爾斯《人類文明簡史》材料二西漢教育制度之重要性，乃以有才與選賢雙軌并進(jìn)。換言之，乃是教育制度與選舉制度之配合行使。申送十八歲以上青年入太學(xué)，學(xué)習(xí)《易經(jīng)》《詩經(jīng)》《尚書》《禮記》《公羊傳》《谷梁傳》《左傳》《周官》《爾雅》等課程，五經(jīng)博士為教官，有時(shí)皇帝親自到太學(xué)講課……受業(yè)一年，經(jīng)考試，以甲乙等分發(fā)。甲等得在宮廷充皇帝侍衛(wèi)，乙等回歸本鄉(xiāng)作吏，為吏有成績，重得選舉入充皇宮侍衛(wèi)，再由侍衛(wèi)分派到中央及地方政府擔(dān)任各職。——錢穆《國史新論》材料三孔子為教主，為神明圣王，配天地、育萬物，無人、無事、無義不范圍子孔子大道中，乃所以為生民未有之大成至圣也！議禮、制度、考文，皆孔子改制之事也?！涤袨椤犊鬃痈闹瓶肌房捉膛c共和乃絕對勢不相容之物，存其一必廢其一……故其提倡孔教必掊共和，亦猶愚之信仰共和必排孔教?！惇?dú)秀《復(fù)辟與尊孔》（1）據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)，分析孔子創(chuàng)立學(xué)校的影響，并簡述孔子在魯國實(shí)行改革方案的內(nèi)容。（2）據(jù)材料二，概括西漢太學(xué)教育的特點(diǎn)，并結(jié)合所學(xué)分析太學(xué)的設(shè)立對儒學(xué)發(fā)展的影響。（3）閱讀材料三，結(jié)合所學(xué)，中國近代關(guān)于孔子的形象，有兩點(diǎn)認(rèn)識可以提供選擇討論：①康有為把孔子塑造為維新運(yùn)動的祖師，分析康有為對孔子所持態(tài)度的原因：②新文化運(yùn)動的人士提出“打到孔家店"的主張，分析孔子這形象所折射出的時(shí)代背景。

參考答案一．選擇題(12小題，每小題4分，共計(jì)48分。在每小題列出的四個(gè)選項(xiàng)中，只有一項(xiàng)是最符合題目要求的。)1、A【解析】

根據(jù)材料“《論聯(lián)合政府》……‘新民主主義的共和國’‘中華民主共和國’‘幾個(gè)階級聯(lián)合專政的共和國’”并結(jié)合所學(xué)知識可知，根據(jù)我國國情，我國走的是新民主主義革命的道路，要把我國建設(shè)成在無產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)下，聯(lián)合一切民主階級統(tǒng)一戰(zhàn)線的政治制度，故A項(xiàng)正確；B項(xiàng)是指1940年的《新民主主義論》，排除；材料“蘇聯(lián)式的無產(chǎn)階級專政的、社會主義的共和國”表明我國實(shí)行“兩步走”的戰(zhàn)略，由新民主主義逐步過渡到社會主義，故C項(xiàng)排除；D項(xiàng)是新中國成立初期的民主政治建設(shè)的狀況，排除。2、D【解析】

材料“封建主和人民衰落了，資本家階級、資產(chǎn)階級則相應(yīng)地上升了”所體現(xiàn)的是殖民擴(kuò)張引起的價(jià)格革命，結(jié)合所學(xué)可知，價(jià)格革命加速了歐洲封建制度的衰落，加劇傳統(tǒng)向近代社會的轉(zhuǎn)型，故D項(xiàng)正確；此時(shí)資本主義正處于萌芽時(shí)期，應(yīng)該是促進(jìn)資本的原始積累，排除A項(xiàng)；B項(xiàng)是新航路開辟的影響，C項(xiàng)包含于D項(xiàng)中，故排除BC項(xiàng)。3、D【解析】題干說到羅馬法對婦女問題的關(guān)注，這些成果對后世其他國家和地區(qū)的婦女地位立法產(chǎn)生了積極影響，可見其對婦女法律問題做了有益的探索，故選D；羅馬法的出發(fā)點(diǎn)是維護(hù)羅馬的奴隸制度或者說是奴隸主階級的利益，故A不符合史實(shí)；古代羅馬法規(guī)定中，奴隸和公民之間是有嚴(yán)格界限的，沒法保證奴隸的利益，故B不符合史實(shí)；題干只體現(xiàn)了婦女的法律地位和條文，故不能說兼顧了各個(gè)群體，故排除C。4、B【解析】

“從1922年到1925年”，蘇俄私人資本和企業(yè)數(shù)量增加明顯，結(jié)合所學(xué)可知B項(xiàng)正確；由新經(jīng)濟(jì)政策的實(shí)質(zhì)，可知國家經(jīng)濟(jì)中占主導(dǎo)的是國營企業(yè)，A項(xiàng)錯(cuò)誤；只有私人的企業(yè)和資本，沒有工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)總值與戰(zhàn)前的比較，也沒有農(nóng)、輕、重的比例，不能得出C項(xiàng)和D項(xiàng)。5、A【解析】

材料表明不同地區(qū)的儒學(xué)具有不同的特點(diǎn)，體現(xiàn)了先秦儒學(xué)受到地域文化的影響。A正確；B項(xiàng)材料只體現(xiàn)了儒家狀況，排除；C項(xiàng)材料未體現(xiàn)，排除；D項(xiàng)不符合材料主旨，排除。故選A。6、B【解析】

據(jù)材料“新文化運(yùn)動的矛頭指向……批判孔子……帝王專制、思想專制、倫理專制”并結(jié)合所學(xué)知識可知，這反映了新文化運(yùn)動通過批判儒家思想當(dāng)中的封建專制的內(nèi)容，來達(dá)到文化啟蒙和覺醒的目的，故B正確；材料并未涉及對中國傳統(tǒng)文化“全面否定”，故A排除；剔除儒家思想的糟粕部分仍然是為了思想啟蒙，故C排除；反對袁世凱復(fù)辟帝制行為并非新文化運(yùn)動的主要目的，故D排除。7、A【解析】

根據(jù)材料“沒有別的辦法，只有到救濟(jì)機(jī)關(guān)去，我簡直不得不糟蹋我的自尊心”可知單純的社會救濟(jì)不能解決失業(yè)問題及失業(yè)帶來的其它問題，說明以工代賑的重要性，A選項(xiàng)符合題意。美國民眾抵制政府的干預(yù)政策的說法不符合史實(shí)，羅斯福總統(tǒng)通過多次爐邊談話贏得了民眾的支持，B選項(xiàng)排除。經(jīng)濟(jì)危機(jī)引發(fā)民眾恐慌的說法與材料無關(guān)，C選項(xiàng)排除。羅斯福新政使美國擺脫了經(jīng)濟(jì)危機(jī)，D選項(xiàng)排除。8、B【解析】

結(jié)合所學(xué)知識可知，宗法制是以父系血緣關(guān)系為紐帶維持統(tǒng)治秩序的政治制度；題干“家祭無忘告乃翁”的“家祭”明顯與血緣有關(guān)。故答案為B項(xiàng)。A項(xiàng)，分封制是管理地方的一種政治制度，排除；C項(xiàng)，禮樂制涉及的是等級制度，不合題意，排除；D項(xiàng)，郡縣制是秦朝時(shí)期在全國推行的管理地方的政治制度，排除?！军c(diǎn)睛】推斷（理）型選擇題解答時(shí)一般可采用推演法，即通過必要的推理來確定符合題意的正確答案。推理時(shí)要掌握正確的指導(dǎo)思想，如歷史規(guī)律、邏輯關(guān)系、基本原理等。因此在平時(shí)要注意歸納歷史現(xiàn)象、總結(jié)歷史規(guī)律并掌握運(yùn)用。9、A【解析】

石斧是石器時(shí)代的農(nóng)具，反映的是原始農(nóng)業(yè)，故A正確；BCD材料無法體現(xiàn)，排除。【點(diǎn)睛】解答本題的關(guān)鍵信息是“石斧”，聯(lián)系所學(xué)古代農(nóng)業(yè)發(fā)展的史實(shí)分析解答。10、A【解析】

百家爭鳴到獨(dú)尊儒術(shù)體現(xiàn)了大一統(tǒng)局面的形成，也體現(xiàn)了學(xué)術(shù)自由發(fā)展被扼殺，而獨(dú)尊儒術(shù)體現(xiàn)了儒學(xué)作為傳統(tǒng)文化主流思想地位確立，選項(xiàng)A正確；思想轉(zhuǎn)變無法體現(xiàn)自然經(jīng)濟(jì)的鼎盛，選項(xiàng)B、C、D排除。11、A【解析】

夏朝時(shí)期已經(jīng)存在商和周的部族集團(tuán)，后來商周又依次代替，故答案為A項(xiàng)；魏、蜀、吳是并存的三個(gè)政權(quán)，排除B項(xiàng)；遼被金代替，但都曾與宋并存，排除C項(xiàng)；遼、金、元不是并存的王朝，只是逐次更替的王朝，排除D項(xiàng)。12、A【解析】

明代中后期，在工商業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)上，士人的服飾冠冕日趨個(gè)性多元化，沖擊了原有“四方平定巾”“青衣”的規(guī)矩和觀念，故選A項(xiàng)；題干中只提及“士人”，無法體現(xiàn)“普遍”提高，排除B項(xiàng)；明代，士大夫階層仍借助科舉制享有很高的社會地位，排除C項(xiàng)；材料只說明官府對士人著裝的要求，與服飾生產(chǎn)無關(guān)，排除D項(xiàng)。二、非選擇題（2小題，共52分）13、（1）新航路開辟，英國成為世界商路和貿(mào)易中心；民族國家和君主專制的形成，客觀上有利于資本主義經(jīng)濟(jì)發(fā)展（2分）。（2）政治：英國發(fā)生革命，推翻了斯圖亞特王朝，確立了君主立制和議會至上原則（2分）；思想：霍布斯提出國家學(xué)說（1分），洛克提出分權(quán)學(xué)說（1分）。（3）完成工業(yè)革命，成為世界工廠（1分）；站在了世界現(xiàn)代化的最前沿，成為人類史上第一個(gè)工業(yè)化國家和資本主義現(xiàn)代化原型（1分）；占有廣闊殖民地，號稱日不落帝國（1分）。（4）大國崛起是多種因素共同作用的結(jié)果或回答大國發(fā)展多是經(jīng)濟(jì)、政治和思想相互作用的結(jié)果。（2分）【解析】試題分析：（1）結(jié)合所學(xué)知識，從新航路開辟的影響和英國民族國家的形成等角度分析推動16世紀(jì)英國社會和經(jīng)濟(jì)變動的有利因素。（2）政治方面：1640-1688年，英國進(jìn)行了資產(chǎn)階級革命，于1689年確立了君主立憲的資產(chǎn)階級代議制度；思想方面：英國出現(xiàn)早期啟蒙思想。（3）18世紀(jì)后期，英國打敗了荷蘭和法國，確立了世界殖民霸權(quán)，逐步建立起“日不落”的殖民帝國，在世界上擁有最廣大的殖民地；19世紀(jì)中期，英國率先完成工業(yè)革命，在世界工業(yè)中居壟斷地位，有“世界工廠”之稱，成為世界第一個(gè)工業(yè)強(qiáng)國。（4）該問屬于開放型的問題，可以圍繞大國崛起的共同因素回答，如大國崛起都經(jīng)歷了思想解放的歷史過程，都是以思想解放為先導(dǎo)的；大國崛起都是以體制創(chuàng)新為條件的；大國崛起都是抓住了技術(shù)革命和產(chǎn)業(yè)革命的歷史機(jī)遇；大國崛起是政治、經(jīng)濟(jì)、思想文化等多種因素共同作用的結(jié)果?？键c(diǎn)：英國的崛起點(diǎn)評：高考都很重視對“大國崛起”問題的考查。2006年，大型電視紀(jì)錄片《大國崛起》在中央電視臺經(jīng)濟(jì)頻道隆重推出。近現(xiàn)代以來的世界舞臺上，有九個(gè)國家在不同的歷史時(shí)期先后登場，對人類社會發(fā)展產(chǎn)生了重大影響。它們是：葡萄牙、西班牙、荷蘭、英國、法國、德國、日本、俄羅斯、美國。14、（1）影響：開創(chuàng)了中國古代私人講學(xué)之風(fēng)；改變以往貴族壟斷文化的局面，為教育推廣創(chuàng)造條件。改革方案：加強(qiáng)君權(quán)、削弱大夫權(quán)、抑制陪臣。（2）特點(diǎn)：教育與選拔政治管理人才相結(jié)合；教學(xué)內(nèi)容以儒家經(jīng)典為主；注重分層考核。影響：推動了儒學(xué)的傳播與發(fā)展；是儒學(xué)教育官方化和制度化的標(biāo)志。（3）觀點(diǎn)①：孔子是儒家思想的創(chuàng)始人，是儒家