2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè) 第二單元 兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.5 連乘教案 冀教版

2023三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)2.5連乘教案冀教版主備人備課成員教材分析冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”是學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，該單元2.5節(jié)的“連乘”是學(xué)生理解乘法運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。本節(jié)課的內(nèi)容與生活實(shí)際緊密相連，通過(guò)具體的實(shí)例，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)在生活中的運(yùn)用，同時(shí)加深對(duì)乘法運(yùn)算的理解。

該節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠靈活運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。通過(guò)對(duì)課本例題和練習(xí)題的講解，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用連乘的概念解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和解決問(wèn)題的能力。

在教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)一些有趣的教學(xué)活動(dòng)，如小組合作、游戲等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，注重對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能夠掌握所學(xué)內(nèi)容。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要有以下三個(gè)方面：

1.邏輯推理：通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，學(xué)生能夠運(yùn)用邏輯推理的能力，理解和掌握乘法運(yùn)算的規(guī)律，能夠運(yùn)用連乘的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

2.數(shù)學(xué)建模：學(xué)生能夠通過(guò)實(shí)例理解數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，運(yùn)用數(shù)學(xué)建模的思想，將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)乘法運(yùn)算解決。

3.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生能夠通過(guò)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，處理數(shù)據(jù)，得出合理的解答，提高數(shù)據(jù)處理的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法：學(xué)生需要理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運(yùn)算規(guī)律，能夠正確進(jìn)行計(jì)算。例如，計(jì)算23乘以45時(shí)，學(xué)生需要將23乘以5得到115，再將23乘以4得到92，最后將這兩個(gè)結(jié)果相加得到501。

（2）理解乘法運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用：學(xué)生需要能夠?qū)⒊朔ㄟ\(yùn)算運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中，如購(gòu)物時(shí)計(jì)算總價(jià)、制作食物時(shí)計(jì)算食材用量等。

（3）培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力：通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)生能夠培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）計(jì)算方法的掌握：學(xué)生對(duì)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法可能存在理解上的困難，如不知道如何分配乘數(shù)、忘記進(jìn)位等。例如，學(xué)生在計(jì)算23乘以45時(shí)，可能不知道應(yīng)該先將23乘以5還是先將23乘以4，或者在計(jì)算過(guò)程中忘記進(jìn)位。

（2）實(shí)際問(wèn)題的解決：學(xué)生可能存在將實(shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題的困難，不知道如何運(yùn)用乘法運(yùn)算解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生在購(gòu)物時(shí)，不知道如何計(jì)算購(gòu)買(mǎi)multipleitems的總價(jià)。

（3）數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)：學(xué)生可能存在邏輯推理、數(shù)學(xué)建模和數(shù)據(jù)處理等方面的困難，不知道如何運(yùn)用數(shù)學(xué)思維解決實(shí)際問(wèn)題。例如，學(xué)生在解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)，可能不知道如何將問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)模型，或者在處理數(shù)據(jù)時(shí)出現(xiàn)錯(cuò)誤。

針對(duì)以上難點(diǎn)和重點(diǎn)，教師在教學(xué)過(guò)程中需要有針對(duì)性地進(jìn)行講解和強(qiáng)調(diào)，通過(guò)舉例、引導(dǎo)和練習(xí)等方式，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，并能夠運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的個(gè)別差異，給予不同的學(xué)生不同的指導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能夠突破難點(diǎn)，掌握重點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有冀教版三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)的教材，以便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程動(dòng)畫(huà)、實(shí)際問(wèn)題案例等，以直觀(guān)的方式展示教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和理解能力。

3.實(shí)驗(yàn)器材：如果涉及實(shí)驗(yàn)，確保實(shí)驗(yàn)器材的完整性和安全性。例如，如果進(jìn)行有關(guān)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實(shí)際操作實(shí)驗(yàn)，需要準(zhǔn)備計(jì)算器、紙張、筆等器材，并確保學(xué)生的安全使用。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，如分組討論區(qū)、實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)等。例如，將教室布置成小組合作的形式，每個(gè)小組都有自己的討論區(qū)域，以便于學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作解決問(wèn)題。

5.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板、粉筆、投影儀等教學(xué)工具，以便于教師進(jìn)行講解和展示，同時(shí)能夠清晰地展示計(jì)算過(guò)程和實(shí)際問(wèn)題案例。

6.練習(xí)題庫(kù)：準(zhǔn)備一些與兩位數(shù)乘兩位數(shù)相關(guān)的練習(xí)題，包括基礎(chǔ)計(jì)算題、應(yīng)用題等，以便于學(xué)生在課堂練習(xí)和課后復(fù)習(xí)。

7.反饋表格：準(zhǔn)備反饋表格，以便于學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估和反思，同時(shí)方便教師了解學(xué)生掌握情況，進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保兩位數(shù)乘兩位數(shù)教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入兩位數(shù)乘兩位數(shù)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的乘法運(yùn)算內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為兩位數(shù)乘兩位數(shù)新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出兩位數(shù)乘兩位數(shù)重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算方法難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在兩位數(shù)乘兩位數(shù)新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)計(jì)算方法進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)乘兩位數(shù)重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決兩位數(shù)乘兩位數(shù)問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類(lèi)似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與兩位數(shù)乘兩位數(shù)內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合兩位數(shù)乘兩位數(shù)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的兩位數(shù)乘兩位數(shù)內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，理解乘法運(yùn)算在實(shí)際問(wèn)題中的應(yīng)用，并能夠運(yùn)用連乘的概念解決實(shí)際問(wèn)題。

2.思維能力：學(xué)生通過(guò)解決實(shí)際問(wèn)題，培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維，提高解決問(wèn)題的能力。他們能夠?qū)?shí)際問(wèn)題轉(zhuǎn)化為數(shù)學(xué)問(wèn)題，并通過(guò)乘法運(yùn)算解決。

3.數(shù)據(jù)處理：學(xué)生在兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算過(guò)程中，提高數(shù)據(jù)處理的能力。他們能夠通過(guò)計(jì)算得出合理的解答，并能夠處理相關(guān)數(shù)據(jù)。

4.合作能力：通過(guò)小組討論和合作解決問(wèn)題，學(xué)生培養(yǎng)合作精神和溝通能力。他們能夠與他人共同討論，分享觀(guān)點(diǎn)和疑問(wèn)，并共同解決問(wèn)題。

5.創(chuàng)新意識(shí)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。他們能夠關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，并嘗試運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決新的問(wèn)題。

6.情感態(tài)度：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)兩位數(shù)乘兩位數(shù)，認(rèn)識(shí)到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，并積極解決。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣兩位數(shù)乘兩位數(shù)的教學(xué)內(nèi)容，突出計(jì)算方法、實(shí)際應(yīng)用和乘法運(yùn)算的重要性。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)按照教學(xué)流程，從知識(shí)講解、互動(dòng)探究、技能訓(xùn)練到總結(jié)歸納，條理分明，幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，突出重點(diǎn)，準(zhǔn)確精煉。例如，用關(guān)鍵詞“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”、“計(jì)算方法”、“實(shí)際應(yīng)用”等，概括教學(xué)核心內(nèi)容。

4.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性?？梢赃\(yùn)用圖形、顏色、符號(hào)等元素，使板書(shū)更具吸引力。

5.啟發(fā)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的啟發(fā)性，引導(dǎo)學(xué)生思考和探索。例如，通過(guò)提問(wèn)“兩位數(shù)乘兩位數(shù)有什么規(guī)律？”引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)。

6.互動(dòng)性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)考慮學(xué)生的互動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂討論和練習(xí)。例如，在板書(shū)上留出空白區(qū)域，讓學(xué)生填寫(xiě)答案或進(jìn)行思考。

7.實(shí)用性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有實(shí)用性，方便學(xué)生理解和記憶。例如，使用列表、圖解等形式，清晰展示兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算步驟和例子。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的積極參與程度，觀(guān)察他們對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握情況。

2.小組討論成果展示：評(píng)價(jià)學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的合作精神、溝通能力和對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的理解。

3.隨堂測(cè)試：通過(guò)隨堂測(cè)試，檢查學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握情況，及時(shí)了解他們的學(xué)習(xí)成果。

4.作業(yè)完成情況：評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用的掌握情況，了解他們?cè)谡n后對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固情況。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)，給予及時(shí)、具體的評(píng)價(jià)和反饋，幫助他們更好地理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法和實(shí)際應(yīng)用。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)方法上，我采用了講解、互動(dòng)探究和技能訓(xùn)練等多種教學(xué)方法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我盡量用實(shí)例來(lái)幫助學(xué)生理解，并在講解過(guò)程中強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，以幫助學(xué)生加深記憶。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了小組討論，讓學(xué)生圍繞兩位數(shù)乘兩位數(shù)的問(wèn)題展開(kāi)討論，培養(yǎng)他們的合作精神和溝通能力。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)了一些練習(xí)題和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的應(yīng)用，提高他們的實(shí)踐能力。

在教學(xué)管理上，我盡量保持課堂秩序，讓學(xué)生能夠?qū)Ｗ⒂趯W(xué)習(xí)。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我注意控制講解速度，確保學(xué)生能夠跟上我的講解。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與討論，并給予他們充分的時(shí)間表達(dá)自己的觀(guān)點(diǎn)。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我及時(shí)給予學(xué)生反饋，幫助他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并及時(shí)改正。

然而，在教學(xué)過(guò)程中也存在一些問(wèn)題。例如，在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)連乘的概念理解不夠深入，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)講解和練習(xí)。在互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生不愿意積極參與討論，需要我在今后的教學(xué)中采取更多的激勵(lì)措施，提高他們的參與度。在技能訓(xùn)練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法掌握不夠熟練，需要我在今后的教學(xué)中加強(qiáng)練習(xí)和輔導(dǎo)