2024-2025年新教材高中生物 第6章 第1節(jié) 第1課時 細(xì)胞周期和高等植物細(xì)胞的有絲分裂教案 新人教版必修1

2024-2025年新教材高中生物第6章第1節(jié)第1課時細(xì)胞周期和高等植物細(xì)胞的有絲分裂教案新人教版必修1科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024-2025年新教材高中生物第6章第1節(jié)第1課時細(xì)胞周期和高等植物細(xì)胞的有絲分裂教案新人教版必修1課程基本信息1.課程名稱：高中生物——細(xì)胞周期和高等植物細(xì)胞的有絲分裂

2.教學(xué)年級和班級：高中一年級一班

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘

核心素養(yǎng)目標(biāo)1.生命觀念：使學(xué)生建立細(xì)胞周期和有絲分裂的概念，理解細(xì)胞周期在生物生長發(fā)育中的重要性。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生分析細(xì)胞有絲分裂過程的能力，提高其邏輯推理和歸納總結(jié)的能力。

3.科學(xué)探究：通過觀察植物細(xì)胞有絲分裂的實驗，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗操作能力和問題解決能力。

4.社會責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識到細(xì)胞生物學(xué)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用，增強其對生物學(xué)的社會責(zé)任感。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

（1）細(xì)胞周期的概念及其兩個階段：間期和分裂期。

（2）有絲分裂不同時期的特點：前期、中期、后期和末期。

（3）細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體、染色單體、DNA含量變化規(guī)律。

（4）高等植物細(xì)胞有絲分裂與動物細(xì)胞有絲分裂的異同點。

（5）細(xì)胞周期在生物生長發(fā)育、遺傳變異和生物繁殖中的意義。

2.教學(xué)難點

（1）細(xì)胞有絲分裂過程中，染色體、染色單體、DNA含量變化規(guī)律的內(nèi)在聯(lián)系。

（2）高等植物細(xì)胞有絲分裂過程中，細(xì)胞器分布和功能的變化。

（3）細(xì)胞周期調(diào)控機制的理解和應(yīng)用。

（4）如何正確觀察和分析植物細(xì)胞有絲分裂實驗結(jié)果。

（5）將細(xì)胞周期和有絲分裂的知識運用到實際問題中，如癌癥治療、植物育種等。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

（1）講授法：通過講解細(xì)胞周期和有絲分裂的基本概念、過程及其應(yīng)用，使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識。

（2）案例分析法：分析植物細(xì)胞有絲分裂實驗案例，讓學(xué)生了解實驗操作步驟和結(jié)果分析。

（3）討論法：組織學(xué)生討論細(xì)胞周期和有絲分裂在實際問題中的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。

（4）小組合作學(xué)習(xí)：學(xué)生分組進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂實驗，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入：通過展示植物細(xì)胞有絲分裂的動態(tài)過程，激發(fā)學(xué)生興趣，引入新課。

（2）新課講解：采用PPT展示細(xì)胞周期的兩個階段，講解有絲分裂不同時期的特點。

（3）實驗環(huán)節(jié)：學(xué)生分組進(jìn)行植物細(xì)胞有絲分裂實驗，觀察并記錄實驗結(jié)果。

（4）結(jié)果分析：學(xué)生展示實驗結(jié)果，分析染色體、染色單體、DNA含量變化規(guī)律。

（5）應(yīng)用討論：組織學(xué)生討論細(xì)胞周期和有絲分裂在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、醫(yī)藥研發(fā)等領(lǐng)域的應(yīng)用。

3.教學(xué)媒體和資源

（1）PPT：制作細(xì)胞周期和有絲分裂的PPT，展示圖片、動畫和圖表，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）實驗材料：準(zhǔn)備植物細(xì)胞有絲分裂實驗所需的材料，如洋蔥根尖、顯微鏡等。

（3）在線工具：利用在線工具，如視頻、動畫等，讓學(xué)生更直觀地了解細(xì)胞有絲分裂過程。

（4）文獻(xiàn)資料：提供有關(guān)細(xì)胞周期和有絲分裂的研究論文，拓寬學(xué)生視野。教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對“細(xì)胞周期和高等植物細(xì)胞的有絲分裂”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是細(xì)胞周期嗎？它與植物細(xì)胞的有絲分裂有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于細(xì)胞周期的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受細(xì)胞周期的魅力或特點。

簡短介紹細(xì)胞周期的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.細(xì)胞周期基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解細(xì)胞周期的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解細(xì)胞周期的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹細(xì)胞周期的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.高等植物細(xì)胞有絲分裂案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解高等植物細(xì)胞有絲分裂的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的植物細(xì)胞有絲分裂案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學(xué)生全面了解有絲分裂的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對實際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用有絲分裂知識解決實際問題。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與細(xì)胞周期或植物細(xì)胞有絲分裂相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對細(xì)胞周期和植物細(xì)胞有絲分裂的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)細(xì)胞周期和植物細(xì)胞有絲分裂的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括細(xì)胞周期的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調(diào)細(xì)胞周期和植物細(xì)胞有絲分裂在現(xiàn)實生活或?qū)W習(xí)中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用相關(guān)知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于細(xì)胞周期和植物細(xì)胞有絲分裂的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源拓展六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

（1）科普文章：《細(xì)胞周期與人類健康》、《植物細(xì)胞有絲分裂的奇跡》

（2）學(xué)術(shù)論文：介紹細(xì)胞周期和有絲分裂在植物生長發(fā)育、疾病治療等方面的研究進(jìn)展。

（3）實驗視頻：植物細(xì)胞有絲分裂實驗操作步驟講解視頻。

（4）教育軟件：細(xì)胞周期和有絲分裂的互動教學(xué)軟件，幫助學(xué)生鞏固知識。

（5）網(wǎng)絡(luò)課程：介紹細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)知識的在線課程，如細(xì)胞周期調(diào)控、有絲分裂機制等。

2.拓展建議

（1）讓學(xué)生閱讀科普文章，了解細(xì)胞周期和有絲分裂在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

（2）引導(dǎo)學(xué)生閱讀學(xué)術(shù)論文，了解細(xì)胞周期和有絲分裂的研究前沿，培養(yǎng)學(xué)生的科研意識。

（3）觀看實驗視頻，讓學(xué)生更好地理解植物細(xì)胞有絲分裂的實驗操作和結(jié)果分析，提高實驗技能。

（4）利用教育軟件，進(jìn)行互動學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生鞏固細(xì)胞周期和有絲分裂的知識。

（5）選修網(wǎng)絡(luò)課程，讓學(xué)生深入學(xué)習(xí)細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)知識，提高學(xué)生的知識體系。

3.拓展活動

（1）組織學(xué)生參加學(xué)術(shù)講座或研討會，邀請細(xì)胞生物學(xué)領(lǐng)域的專家進(jìn)行講解，增加學(xué)生的知識面。

（2）開展細(xì)胞生物學(xué)知識競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的知識掌握程度。

（3）鼓勵學(xué)生進(jìn)行細(xì)胞生物學(xué)相關(guān)的課題研究，培養(yǎng)學(xué)生的科研能力和創(chuàng)新精神。

（4）組織學(xué)生參觀實驗室或生物技術(shù)企業(yè)，了解細(xì)胞生物學(xué)在實際應(yīng)用中的重要性。

（5）開展細(xì)胞生物學(xué)科普宣傳活動，提高公眾對細(xì)胞生物學(xué)知識的認(rèn)識和理解。教學(xué)反思今天上的這節(jié)“細(xì)胞周期和高等植物細(xì)胞的有絲分裂”，感覺學(xué)生們反應(yīng)還不錯，但我也意識到了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課時，我提出的問題可能有點難，導(dǎo)致一部分學(xué)生顯得有些迷茫。下次我應(yīng)該試著用更簡單的問題引導(dǎo)學(xué)生，讓他們逐漸進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。

其次，在講解細(xì)胞周期的基礎(chǔ)知識時，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生似乎對概念的理解不夠深入。這讓我意識到，我需要更多的使用生動的例子和生活中的比喻，幫助他們更好地理解和記憶抽象的概念。

再來，我在案例分析環(huán)節(jié)，雖然盡力讓學(xué)生們參與到討論中來，但感覺互動還是不夠。我想，下次我可以嘗試讓學(xué)生們在課堂上做一些小游戲，比如角色扮演，讓他們在輕松的氛圍中加強對知識的理解和應(yīng)用。

最后，我覺得課堂小結(jié)部分，我可能說的有點快，學(xué)生們可能沒有完全吸收。下次我應(yīng)該放慢速度，確保每個學(xué)生都能跟上，并且理解到位。內(nèi)容邏輯關(guān)系①細(xì)胞周期的概念和階段：首先介紹細(xì)胞周期的定義，然后詳細(xì)講解細(xì)胞周期的兩個主要階段——間期和分裂期，以及它們各自的特點和重要性。

②有絲分裂的過程和特點：講解有絲分裂不同時期的特點，包括前期、中期、后期和末期，以及染色體、染色單體