2023七年級(jí)地理上冊(cè) 第一章 讓我們走進(jìn)地理 第二節(jié) 我們?cè)鯓訉W(xué)地理教案 （新版）湘教版

2023七年級(jí)地理上冊(cè)第一章讓我們走進(jìn)地理第二節(jié)我們?cè)鯓訉W(xué)地理教案（新版）湘教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是讓學(xué)生了解和學(xué)習(xí)地理學(xué)科的基本概念、學(xué)習(xí)方法和地理知識(shí)體系。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握地理學(xué)科的基本概念，了解地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，建立起地理知識(shí)體系，為今后的地理學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有的知識(shí)體系聯(lián)系緊密。首先，地理學(xué)科的基本概念和知識(shí)體系與學(xué)生所學(xué)的其他學(xué)科有密切的聯(lián)系，如數(shù)學(xué)、歷史、生物等；其次，地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法與學(xué)生已有的學(xué)習(xí)方法有共通之處，如觀察、思考、實(shí)踐等；最后，地理學(xué)科的知識(shí)體系與學(xué)生的生活實(shí)際也密切相關(guān)，如天氣、地圖、地理位置等。因此，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容能夠與學(xué)生已有的知識(shí)體系形成良好的聯(lián)系，幫助學(xué)生更好地理解和掌握地理學(xué)科知識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，包括地理觀察力、地理思維力、地理實(shí)踐力和地理創(chuàng)新能力。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠運(yùn)用地理觀察力觀察和描述地理現(xiàn)象，運(yùn)用地理思維力分析和解決地理問題，運(yùn)用地理實(shí)踐力進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，運(yùn)用地理創(chuàng)新能力進(jìn)行地理創(chuàng)新探究。這些核心素養(yǎng)的培養(yǎng)將有助于學(xué)生更好地理解和掌握地理學(xué)科知識(shí)，提高學(xué)生的地理學(xué)科素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

（1）地理學(xué)科的基本概念：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本概念，包括地理位置、地理環(huán)境、地理現(xiàn)象等。

（2）地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生了解和掌握地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法，如觀察、思考、實(shí)踐等。

（3）地理知識(shí)體系：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生建立起地理知識(shí)體系，包括地理分區(qū)、地理要素、地理規(guī)律等。

2.教學(xué)難點(diǎn)

（1）地理學(xué)科的基本概念：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握地理位置、地理環(huán)境、地理現(xiàn)象等基本概念，以及它們之間的聯(lián)系。

（2）地理學(xué)科的學(xué)習(xí)方法：難點(diǎn)在于讓學(xué)生運(yùn)用觀察、思考、實(shí)踐等方法進(jìn)行地理學(xué)習(xí)，特別是如何將地理知識(shí)與實(shí)際生活相結(jié)合。

（3）地理知識(shí)體系：難點(diǎn)在于讓學(xué)生理解和掌握地理知識(shí)體系，包括地理分區(qū)、地理要素、地理規(guī)律等，以及如何運(yùn)用這些知識(shí)解決實(shí)際問題。

（4）地理地圖的使用：難點(diǎn)在于讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀和分析地理地圖，理解地圖上的符號(hào)、線條、顏色等表示的地理信息。

（5）地理現(xiàn)象的解釋：難點(diǎn)在于讓學(xué)生運(yùn)用地理知識(shí)解釋地理現(xiàn)象，如氣候變化、地形地貌等。

（6）地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)：難點(diǎn)在于如何引導(dǎo)學(xué)生參與地理實(shí)踐活動(dòng)，提高他們的地理實(shí)踐能力。

四、教學(xué)策略與方法

1.教學(xué)策略

（1）情境創(chuàng)設(shè)：通過地理現(xiàn)象的觀察、地理地圖的閱讀等，激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生地理觀察力。

（2）問題驅(qū)動(dòng)：提出與地理知識(shí)相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生地理思維力。

（3）實(shí)踐操作：組織學(xué)生進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如地理觀測(cè)、地理實(shí)驗(yàn)等，提高學(xué)生地理實(shí)踐力。

（4）創(chuàng)新探究：鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行地理創(chuàng)新探究，如研究性學(xué)習(xí)、地理項(xiàng)目等，培養(yǎng)地理創(chuàng)新能力。

2.教學(xué)方法

（1）講授法：教師通過講解地理知識(shí)，闡述地理概念，引導(dǎo)學(xué)生掌握地理學(xué)科的基本知識(shí)。

（2）案例分析法：教師通過分析地理案例，引導(dǎo)學(xué)生理解地理知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生地理思維力。

（3）小組討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作，提高學(xué)生地理實(shí)踐力。

（4）實(shí)地考察法：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察，讓學(xué)生親身感受地理現(xiàn)象，培養(yǎng)地理實(shí)踐能力。

（5）多媒體教學(xué)法：教師運(yùn)用多媒體手段，如地理地圖、地理視頻等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生地理觀察力。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、地球儀、地圖、標(biāo)本等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校教學(xué)管理系統(tǒng)、地理學(xué)習(xí)軟件、在線地理課程等。

3.信息化資源：地理視頻、地理圖片、地理文獻(xiàn)、地理案例等。

4.教學(xué)手段：講授、討論、實(shí)地考察、實(shí)驗(yàn)、小組合作、多媒體教學(xué)等。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞地理位置和地理環(huán)境的概念，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解地理位置和地理環(huán)境的基本概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：針對(duì)預(yù)習(xí)問題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解地理位置和地理環(huán)境的概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過展示地球儀和地圖，引出地理位置和地理環(huán)境的概念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解地理位置和地理環(huán)境的基本概念，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理位置和地理環(huán)境的識(shí)別方法。

-解答疑問：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽講并思考：認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論，體驗(yàn)地理位置和地理環(huán)境的識(shí)別方法。

-提問與討論：針對(duì)不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解地理位置和地理環(huán)境的基本概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握地理位置和地理環(huán)境的識(shí)別方法。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解地理位置和地理環(huán)境的基本概念，掌握識(shí)別方法。

-通過實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)地理位置和地理環(huán)境的內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：提供與地理位置和地理環(huán)境相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的地理位置和地理環(huán)境的基本概念和識(shí)別方法。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握：學(xué)生將能夠掌握地理位置和地理環(huán)境的基本概念，理解地理位置的表示方法，如經(jīng)緯度、地圖上的符號(hào)等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)描述和解釋不同的地理位置和地理環(huán)境。

2.技能提升：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理觀察力觀察和描述地理現(xiàn)象，運(yùn)用地理思維力分析和解決地理問題，運(yùn)用地理實(shí)踐力進(jìn)行地理實(shí)踐活動(dòng)，如地圖閱讀、實(shí)地考察等。

3.思維發(fā)展：通過學(xué)習(xí)地理位置和地理環(huán)境的概念，學(xué)生將能夠培養(yǎng)空間思維能力，理解地理位置和地理環(huán)境之間的關(guān)系，并能夠運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行推理和判斷。

4.實(shí)踐能力：通過參與地理實(shí)踐活動(dòng)，如地圖制作、實(shí)地考察等，學(xué)生將能夠提高實(shí)踐能力，學(xué)會(huì)運(yùn)用地理知識(shí)解決實(shí)際問題。

5.創(chuàng)新能力：學(xué)生將能夠運(yùn)用地理創(chuàng)新能力進(jìn)行地理創(chuàng)新探究，如研究性學(xué)習(xí)、地理項(xiàng)目等，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和解決問題的能力。

6.情感態(tài)度：通過學(xué)習(xí)地理位置和地理環(huán)境的知識(shí)，學(xué)生將能夠培養(yǎng)對(duì)地理學(xué)科的興趣和好奇心，增強(qiáng)對(duì)地理現(xiàn)象的敏感度，并培養(yǎng)保護(hù)環(huán)境、珍惜資源的意識(shí)。

7.合作能力：通過參與小組討論、合作活動(dòng)等，學(xué)生將能夠提高團(tuán)隊(duì)合作能力，學(xué)會(huì)與他人交流和分享，培養(yǎng)良好的溝通能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力：通過課前自主探索和課后拓展應(yīng)用，學(xué)生將能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和解決問題，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課后作業(yè)1.描述你所知道的地理位置和地理環(huán)境，并嘗試用經(jīng)緯度表示其中一個(gè)地點(diǎn)。

答案：例如，描述北京的位置：北京位于中國(guó)北部，地處東經(jīng)116°北緯40°。

2.分析你所熟悉的一個(gè)地區(qū)的地理位置和地理環(huán)境，并解釋它們對(duì)該地區(qū)的影響。

答案：例如，分析上海的位置：上海位于長(zhǎng)江入?？?，地處東經(jīng)121°北緯31°。這個(gè)位置使得上海成為一個(gè)重要的港口城市，促進(jìn)了其經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

3.描述你所知道的一個(gè)地區(qū)的地形地貌，并嘗試用地圖上的符號(hào)表示。

答案：例如，描述桂林的地形：桂林以喀斯特地貌著稱，地形以山地、丘陵為主。在地圖上，可以畫出山地和丘陵的符號(hào)來表示。

4.分析你所熟悉的一個(gè)地區(qū)的氣候特征，并解釋它們對(duì)該地區(qū)的影響。

答案：例如，分析廣州的氣候：廣州位于亞熱帶季風(fēng)氣候區(qū)，氣候溫暖濕潤(rùn)。這種氣候有利于農(nóng)業(yè)的發(fā)展，如水稻的種植。

5.描述你所知道的一個(gè)地區(qū)的河流水系，并嘗試用地圖上的符號(hào)表示。

答案：例如，描述長(zhǎng)江的水系：長(zhǎng)江是中國(guó)最長(zhǎng)河流，水系發(fā)達(dá)。在地圖上，可以畫出長(zhǎng)江及其支流的符號(hào)來表示。教學(xué)反思本節(jié)課的主題是地理位置和地理環(huán)境，我試圖通過多種教學(xué)方法和手段，幫助學(xué)生理解和掌握這些概念。首先，我通過地球儀和地圖的展示，引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述不同地區(qū)的地理位置，讓學(xué)生直觀地感受地理位置的概念。其次，我設(shè)計(jì)了小組討論和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用地理位置的知識(shí)，加深對(duì)概念的理解。同時(shí)，我也通過講解和案例分析，幫助學(xué)生理解和掌握地理環(huán)境的概念，以及地理環(huán)境對(duì)人類活動(dòng)的影響。

在教學(xué)過程中，我也注意到學(xué)生的參與程度和學(xué)習(xí)效果。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)尤為積極，他們能夠主動(dòng)運(yùn)用地理位置的知識(shí)，提出自己的觀點(diǎn)和想法。然而，在講解和案例分析的部分，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的概念理解不夠深入，需要我在未來的教學(xué)中進(jìn)一步加強(qiáng)引導(dǎo)和講解。

此外，我也注意到一些教學(xué)方法的不足之處。例如，我在講解地理環(huán)境的概念時(shí)，過于注重理論的講解，而忽略了與實(shí)際生活的聯(lián)系。這使得學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的理解比較抽象，難以與實(shí)際生活相結(jié)合。因此，在未來的教學(xué)中，我需要更加注重將地理知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，讓學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用地理知識(shí)。課堂-提問：通過提問的方式，了解學(xué)生對(duì)地理位置和地理環(huán)境概念的理解程度。例如，提問學(xué)生如何用經(jīng)緯度表示一個(gè)地點(diǎn)，如何描述一個(gè)地區(qū)的地形地貌等。

-觀察：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)過程中，觀察學(xué)生的參與程度和表現(xiàn)，了解他們對(duì)地理位置和地理環(huán)境概念的掌握情況。

-測(cè)試：通過小測(cè)驗(yàn)或課堂練習(xí)的方式，測(cè)試學(xué)生對(duì)地理位置和地理環(huán)境概念的掌握程度。例如，給出一個(gè)地區(qū)的地理位置，讓學(xué)生用經(jīng)緯度表示，或給出一個(gè)地區(qū)的地形地貌，讓學(xué)生用地圖上的符號(hào)表示。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，了解他們對(duì)地理位置和地理環(huán)境概念的掌握情況。例如，檢查學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地用經(jīng)緯度表示一個(gè)地點(diǎn)，是否能夠正確地用地圖上的符號(hào)表示一個(gè)地區(qū)的地形地貌等。

-點(diǎn)評(píng)和反饋：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，給予及時(shí)的反饋。對(duì)于做得好的地方，給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)；對(duì)于需要改進(jìn)的地方，給予具體的指導(dǎo)和建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生：鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，不斷提高對(duì)地理位置和地理環(huán)境概念的理解和應(yīng)用能力。例如，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察和思考身邊的地理現(xiàn)象，多參與實(shí)踐活動(dòng)，提高地理實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)1.重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-